高中英语教学口语400句(课堂教学常用语)
高中英语教学口语400句(课堂教学常用语)
1. Good morning(afternoon, evening),class(everyone,students). 同学们,早晨好。
2.This term we have nine subjects: Chinese, Enghish, Politics, History, Geography, Maths, physics, Chemistry and Biology. 这学期我们有九门学科：语文、英语、政治、历史、地理、数学、化学和生物。
3. We also have some other interesting subjects: Music, Fine Arts, Physical Education, etc.我们还有一些其它的有趣的课程：音乐、美术、体育等等。
4. We have one weekly meeting on Monday afternoon.周一我们有一节班会。
5. The head teacher of our class is Mr.Zhang.我们的班主任是张老师。
6. You must be polite and say hi to them when you see the teacher.见到老师要礼貌，要问好。
7. When you come into our school, you must speak Putonghua.一进学校，你就要讲普通话。
8. The Chinese lessons are very important。语文课对于我们来说相当重要。
9. We should study it more carefully than before.我们要比以前更加认真地学习。
10. If you study Chinese it’s very easy, but if you don’t it’s very hard.对于汉语，你学它就不难，你不学它就显得挺难。
11. Chinese is our native language,we must learn it well.汉语是我们的母语，我们必须把它学好。
12. This is our first Chinese class of this term. 这是我们本学期第一节语文课。
13. We’re going to learn Lesson One (the first Lesson). 我们要学习第一课。
14. Don’t make any noise in class,or you may trouble the others.课上不要喧哗，那会影响别人。
15. Open your text-books to Page 10. 打开课本第10页。
16. This text is written by Mr.Luxun.the great man in our Chinese modern literature history.本文由我国现代文学史上伟大的文学家鲁迅先生的作品。
17. Listen to me carefully,let me tell you sth about the writer.请认真听我为大家介绍一些作者的情况。
18. You may write down sth important and special on your notes.你们可以在自己的笔记本上记录一些较为重要和特殊的内容。
19. First ,let me read the text aloud .首先让我为大家朗读本文。
20. Put the text-books on your desk, please.请把你的课本放在书桌上。
21. Please read it follow me quietly(lowly).你们可以轻声跟读。
22. Read the text to yourselves.默读本文。
23. Stop here for a while, please.暂停一会儿。
24. Take your text-books.用手端起课本来。
25. Pay attention to them when they read the second paragraph.他们读第二段时，注意听。
26. Read more distinctly(Speak more clearly), please.请读清楚一点。
27. Would you speak in a little loud (in a slow)voice(louder,please).你能大一点声音吗？
28. Speak in a little low voice, please.声音低一点。
29. Your voice(timbre, tone) sounds sweet.你的声音很好听。
30. Read louder and slowly so that everybody can hear you.读得声音大一点、慢一点，让大家都能听清楚。
31. Now, you may read it in class .现在，你们可以课堂上阅读本文。
32. I ask you to read it fluently and clearly as soon as possible.我要求大家尽量流畅、清晰地阅读本文。
33. About the key sentences, I ask you to study not only the meaning of the words,but also (them)in the line.就这些重点语句，我要求大家有仅了解字面，还要注意字里行间的深意。
34. You may ask me if you have any questions.有问题可以问我。
35. I’ll give you explanations as many as possible(I can).我会尽多地为大家解释。
36. And then, I’m going to ask you sth simple about it. 然后，我会问你们一些较为简单的有关情况。
37. Where did we stop(learn) off last time(how far did we get last time)? 上一次我们学到什么地方了？
38. Let me remind you of what we have learned last period (refresh your memory last time we talked about).让我提醒你一下，关于上节课所学的内容。
39. Do you know the general mind (main meaning)of the article?你知道这篇文章的中心意思吗？
40. Say sth about what you have learned from the hero。谈谈关于这个英雄的启示。
41. You mustn’t make faces in class.上课不要做鬼脸，出洋相。
42. Please keep quiet when some other students make mistakes.同学出错时，你要保持安静。
43. Let’s take turns to read。让我们轮流来读。
44. Who can read it aloud first ?哪位能先朗读？
45. Hands up,please.请举手示意我。
46. Don’t worry(calm down,slow down).不必紧张。
47. Speak up,please.请大声说。
48. Stand straight,please.站直些。
49. The blackboard is too high for me, I only can write so few words on it.黑板太高了，我只能写这么多。
50. You’re right(well done ).很不错。
51. Let’s read the text aloud together.下面，全体齐读。
52. Now let’s begin.开始！
53. It’ll take us two periods to grasp(master) these.这些需要我们两课时才能掌握。
54. We have three study tasks to do this class.本课时，我们有三个学习任务。
55. The first is the background and the writer .首先是本文的背景和作者情况。
56. Next,the thought and the writing methods .然后是它的思想内容和写法。
57. Then,the new words and the sentence strctures .最后是本文中的生词和一些句式。
58. What’s more(what else), the feelings and the lauguage style of the text.还有，本文的感情和语言风格。
59. We may analyse the title of the text together. 我们可以一起分析一下本文的题目。
60. Now let’s speak freely.现在请大家畅所欲言。
61. That’s all(so much) for the class .Time’s up.下课时间已到，本课时就讲这么多。
62. After class,you’re to read the text again.课后，大家还得再读一会儿。
63. And you ought to hand in the homework in time.大家要及时上交作业。
64. Let’s take a break, see you later,everyone.休息一会儿，同学们，再见。
65. According to the study demand (require) and our arrangement,we’ll do an action.根据学习需要和安排，我们要搞一项活动。
66. From now on, at the beginning of every Chinese class, we’ll ask someone to do the oral composition.从现在开始，在每堂语文课上课之始，我们请同学们做口头作文。
67. Do you understand what I said just now ?大家明白我刚才说的意思吗？
68. Now, you may make preparations for it in ten minutes.现在，大家可以准备十分钟。
69. The lecture will begin in a minute, let’s get ready.演讲稍候就要开始，准备一下。
70. Whose turn is it today ?轮到谁了？
71. Are you ready now?准备好了吗？
72. Please do it in front of the blackboard.请到黑板前来做这个练习。
73. Let’s give him(her) a warm welcome(clap).让我们用掌声欢迎他（她）。
74. Please write down your title of oral composition on the right of the blackboard.请把你的作文题目写在黑板右面。
75. Thanks for father’s love.感谢父爱。
76. The first unforgetable cut class.难忘那第一次逃学。
77. You’d better do it without draft.最好不要带稿。
78. Good job! You have done it with some grace, but your content isn’t much(enough).做得不错，大方自然，只是内容偏少。
79. Just now our classmate Zhang Ming gave us a lecture, I think it is well done, I’d like to ask for some students’opinion on it.刚才我们的同学张明给我们做了一次演讲，我认为他做得很不错，我想听一听一些同学对它的意见。
80. How do you think of his lecture?你觉得他的演讲怎么样？
81. Because of our learning of text last period, we didn’t invite someone to do the lecture, at the begining of the class,we’ll ask our two classmates to do it, who is the first?上节课因为课文学习的缘故，我们没有请同学做演讲，这节课之初，我们要请两个同学做这个练习，哪位是第一位同学？
82. Next class, we’re going to learn Lesson Five.下节课，我们要学习第五课。
83. I ask you to make preparations for it before class. 我要求大家课前做好一定准备。
84. You gotta(have got to) learn the paragrghs 4---6 by heart.大家还要背诵第4—6段。
85. Can you recite them now?现在能背诵过吗？
86. Please try to do it as well as you can.尽量做好。
87. Wonderful—very good---good---not bad---terrible---awful.好极了，很好，好，不错，糟了，很不理想。
88. Now I’m sorry I’m late.对不起，我来晚了。
89. How foggy it is this morning!今早晨雾迷漫。
90. Sth was wrong with my autocycle on my way to school just now.刚才我的摩托车在路上坏了。
91. My autocycle is in the third bicycle-shed.我的摩托车现在放在第三个车棚里。
92. Let’s continue the text.让我们继续学习这篇课文。
93. What’s the weather like today?今天天气怎么样？
94. Great day today, isn’t it ?今天天不错，是吧？
95. It’s cloudy and rainy today,It has been very cold these days。今天阴雨天，这几天都挺冷。
96. Put on more clothes before you go out.出门的时候多穿点衣服。
97. And you ought to cover yourself well with quilt while sleeping.睡觉的时候，盖好被子。
98. Open the window,please,It’s quite airless(the air is not fresh) here.打开窗户，这里太闷了，一点也不通风。
99. Please shut the door, It’s very cold today.今天天气真冷，请关上门，好吗？
100. How foggy it is (what a foggy day it is) now!今天雾可真大啊！101. It’s getting chilly(hot, cool，warm).天要变得寒冷（炎热，冷爽，温暖）。
102. According to the weather report(forecast),it’s going to rain(snow, clear).根据天气预报，天要下雨（下雪，放晴）。
103. Are you going to take your umbrella to the concert.你要拿雨伞去音乐会吗？
104. you’d better take your raincoat with you ,it looks like rain.你最好拿着雨衣，天要下雨。
105. The weather changed suddenly, many of us caught cold.天气突变，一些人感冒了。
106. It’s said that you were ill yesterday , is it true ?据说你昨天病了，真的吗？
107. Let me feel your forehead.让我摸摸你的额头。
108. How are you feeling now?现在你怎么样？
109. It doesn’t matter (amount to) very much.没什么大不了的。
110. Does your classroom have central heating?你们教室有暖气吗？111. You’d better boil some vinegar.你们最好熬一些醋
112. Get well soon.祝你尽快康复。
113. I have used up all of the chalk, would you fetch.some more from the office?粉笔用完了，你到办公室拿回一些来，可以吗？
114. Please pass (bring) me the red chalk.请给我拿来红色粉笔。
115. I’ve used up my ink(toothpaste,paper).我的墨水（牙膏，纸张）用完了。
116. We’re all out of money.我们的钱用完了。
117. A dictionary is of great use to students learning a foreign language..对于学外语的学生，字典是很有用处的。
118. Will you please fetch me my dictionary?能给我拿过我的词典吗？119. You’re welcome to use my dictionary.你当然可以用我的词典。120. Some of you look like sleepy now,they seem to be tired.有些人显得很疲劳，好象挺累了。
121. You’re allowed to have some drink in the evening.class 晚上上课时，大家可以喝水。
122. During the class, I notice some of you looks sleepy。我注意到有
些同学课上精神不振。
123. I don’t think you had a good rest yesterday。我想你可能是昨天没有休息好。
124. Now you are allowed to take a three-miunte catnap.现在你可以休息三分钟。
125. And then,all of you must be in good (high) spirits.。然后，大家都要振作精神。
126. This class will be over in a moment, now let’s take a nap(break ,catnap).本课时将近结束，大家可以休息一会儿。
127. But you know(should understand), this doesn’t mean that you can take a rest in class freely.但是你得明白，这不是说你可以上课时随便休息。
128. Could I have your attention?请注意了。
129. Don’t fidget sth(about).不要搞小动作。
130. Please give the main idea(meaning) of each paragraph.请给出这段的主要意思。
131. What strikes you most in the lesson?这节课给你印象最深的是什么？132. We’ll look at some difficult points in this text.我们要看一下这篇课文的难点。
133. I’ll give you some homework to do, everyone of you must do it well,ok?我给大家布置一些作业，大家能够尽力做好吗？
134. Do you like the pop music? Whose music do you like?你喜欢流行音乐吗？喜欢谁的音乐？
135. Now let’s enjoy the tape of a famous popular singer Miss Tianzhen.现在欣赏一下在大歌星田震的磁带。
136. You needn’t erase the backboard after class.课下你不必擦黑板。137. It’s impolite to mutter to one another in class.上课交头接耳不礼貌。
138. Some day next week, some leaders and teachers will attend (be here to see) our Chinese class, we’d better make preparations for it.下周，一些领导和老师要来听课，我们还是略做一点准备。
139. Excuse me, from yesterday on, sth has been wrong with my throat.请原谅，从昨天起，我的咽喉痛得很厉害。
140. Now I can’t say anything in this class.这节课，我几乎什么也不能讲。
141. I’ll write two study tasks on the blackboard.我在黑板上给大家写上两个学习任务。
142. I hope you can do it well by yourselves.我希望大家能自己做好。143. You may discuss (have a discussion about sth) in groups(with you classmates,in pairs).你也可以分组讨论。
144. And you may look through the new article-----Lesson Ten.你可以浏览新课----第十课。
145. Please read the notes to the text in class again.你可以课堂上再看看注释。
146. Let’s read the exercise of the text, look at exercise .No.2.看看课文的练习，第二题。
147. We have two Chinese classes this afternoon, let’s practise writing a composition.今天下午有两节语文课，我们练习一篇作文。
148. We’ll put down（stop, won’t practise）the oral composition this period.这节课我们不做口头作文。
149. There’re several titles of the composition on the blackboard,黑板上有好几个作文题目。
150. Write a composition of about 200 words on one of these subjects(titles).就其中一个题目，写一篇200字的作文。
151. You may choose one of them to write.你可以选其中一个进行练习。152. You gotta(be going to) pay attention to the requests(demand).大家一定要注意这些要求。
153. I think you ought to finish it in two classes(it’ll take you two classes to ).我认为大家用两节课可以写完它。
154. Everyone of you must hand it in at the end of the next class。每个同学在下节课结束时都要上交这份作业。
155. This assignment will take us two hours to finish it.这项工作需要我们两个小时才能完成。
156. Section monitor of Chinese, collect all the compositions and take them to my office , please.语文科代表，你要收上全部作文，把它们放在我的办公桌上。
157. She is good at handwriting(her handwriting is good).她的字写得不错。
158. We’ll have our final exam of this term next Tuesday.下周二我们要举行期末考试。
159. From this class on, we stop our practice of oral lecture temporarily.从这节课开始，我们暂停口语训练。
160. It’s Friday today, we have five days left今天星期五，我们还剩五天。
161. I hope all of you can pass the exam.我希望每位同学都能通过考试。162. We’re the best,we can beat the other classes.我们可以胜过所有班级。
163. You had better go over these ancient Chinese units.大家最好复习一下文言文单元。
164. You may listen to the tapes of them quickly.大家可以较快地听一听
这些文章的磁带。
165. And first, let me analyse our double-bases exercise-books.首先，我们一起分析一些双基练习。
166. You may look through the notes and other study materials.大家看一下笔记和相关资料。
167. We gotta(have got to) review these ancient articles we have learnt.我们要把学过的文言文内容复习好。
168. We’ll get ready for the final exam.我们要为这场期末考试做准备。169. Now, our examination paper has been made up.现在，我们已经完成了试卷出题。
170. These content is in our four revision books: text-book,exercise-book,and our other two study materials.考试内容就在我们四本书里：课本、练习和其它两本学习资料。
171. I’ll introduce them to you if you’re interested in .如果大家感兴趣，我就为大家介绍一下这些材料。
172. He spent two hours in going over the old lesson.为复习旧课，他用了两个小时。
173. He spent a lot of money on literature books.他花了不少钱，用于买文学书籍。
174. This class, I’ll promote a monitor,and you may take a election for it.这节课，我想提拔一名班长，大家可以选举。
175. Do you understand(is it understood)?大家明白吗？
176. Everyone,you’re doing a great job.大家都干得不错。
177. Don’t cry over spilt milk.不要过于计较。
178. Let’s give the classroom a good cleaning.让我们打扫一下教室卫生。179. Would you just look at the place?怎么打扫的卫生？
180. Why don’t we clean our classroom first?先打扫教室吧？
181. What shall we take care of next?还干什么？
182. Take these chairs out of the room.把这些椅子拿出房间。
183. Take these charts off the wall.把这些图画从墙上取下来。
184. Why don’t we just straighten up a bit?我们最后再收拾一下吧？185. Who’s the student (with)wearing glasses ?戴眼镜的那位同学叫什么名字？
186. Her name is on the tip of my tongue.我一时记不起她的名字了。187. I knocked at the office door many times just now.我刚才敲了多次办公室的门。
188. What’s the emergency? 什么急事？
189. Xiao Zhany is badly ill now, we must send for a doctor at once.小张正病得厉害，我们要赶紧送他到医院。
190. Is there a doctor in the school?学校里有医生吗？
191. Somebody call an ambulence.911. 快打救急电话号码911。
192. What’s eating you(what’s wrong with you)?你到底怎么不舒服？193. The doctor told me to take the cold medicine three times a day.医生告诉我服用感冒药一天三次。
194. My classmate Zhangming got into a fight yesterday.同学张明昨天打架了
195. You are injured.你受伤了。
196. Freeze, don’t make him to lose too much blood.别乱来，不要让他失血太多，
197. Tell him not to worry about it 告诉他，别为这事着急。.
198. Out of the way(get out).离开这里。
199. I’m just playing around with you(joking around with you,no fooling).我给你开玩笑。
200. Your cause is still unclear.你的事还不很明白。
201. You don’t have to come back the day after tomorrow.你后天不必回来了。
202. Don’t want you to leave(I really hate for you to leave).不愿让你走啊。
203. Don’t scare me, I’m not strong enough.不要吓我，我可禁不住啊。204. I wonder why he’s made such a mistake this time.我不明白他犯了这样的错误
205. Can you translate what I say(my words) into English ?你能把我说的话翻译成英语吗？
206. can you translate those paragraphs into English?你能把这些段落译成英语？
207. I can’t translate this sentence into modern Chinese ,can you help me?我难以把这个句子译成现代汉语，你能帮我吗？
208. It’s unbelievevable for you to do so difficult thing(I hardly believe that you could do such a difficult thing well).真想不到你能做好这么困难的工作！
209. Your thought isn’t really right, please think it again .你的想法不是很合适，再想想。
210. Are you going to make any changes to the plan?你想改一下计划吗？211. We’re thinking of giving up our plan.我们正在琢磨着放弃我们的计划。
212. They gave up their holidays in order to fulfil their work plan.为了实施这个工作计划，他们放弃了假期。
213. The teacher asked his pupils to learn the poem by heart.老师要求他的学生要背诵这首诗。
214. Where are you going to spend the winter holiday?寒假里，你打算干
点什么？
215. Please give me your address before you go home.回家之前，给我留下你的地址。
216. My phone number is 9.double 3.2.4.我的电话号码是 93324。
217. You may make a call to me if you have sth.你有事可以给我打电话。218. I’ll listen.由我来听电话。
219. We can’t hear you, please read it as clearly as you can.我们听不清，请再大声点。
220. Please tell me where he lives . 可以告诉我他住在哪儿吗？
221. Don’t forget to write.别忘写信啊。
222. I won’t forget.我不会忘的。
223. I’m really gonna(going to ) miss you.我会很想你的。
224. His parents got divorce last year.他的父母去年离婚了。
225. I couldn’t help feeling sorry for her when I heard that her mother died when she was child of five.听说她5岁就成了孤儿，我很难过。226. Her elder sister doesn’t get married yet now.她的姐姐还没结婚呢。227. Do you have brother and sister?你有姊妹吗？
228. His brother is making praparations for the enterance examinations of university.他哥哥正积极准备大学入学考试。
229. His father has been fired(is out of work), and he’s busy looking for a job.他父亲失业了，正忙于到处找工作。
230. What does your uncle do(what’s your uncle)?你的叔叔是干什么工作的？
231. My hometown is a small mountain village in Shandong province.我老家在山东省的一个小山村里。
232. I can never forget my first experience about climbing Mountain Tai.我永远忘不了第一次爬泰山的情景。
233. You are so deeply impressed.你的印象如此之深。
234. In my spare time, I have been learning the piano for five years. 利用业余时间，我已学习钢琴五年了。
235. I’m not surprised to hear that.听到这个我并不奇怪。
236. I shall wash(clear) up after dinner today.今天饭后，我要收拾一下。237. You’d better not stay up late recently.你近来最好不要熬夜。238. It’s good to get up early.早起床对自己有好处。
239. When(what time) did you get up this morning?今天早晨你几点起床？240. Do you like morning exercises?你喜欢晨练吗？
241. Which kind of activity do you often take part in? 你经常参加什么活动项目？
242. How do you play basketball? What about football?你的蓝球怎么呢样？足球呢？
243. He wants to work in a big company as an engineer when he grows up.他想长大在大公司里当一名工程师。
244. It’s very dangerous to throw stones at the window glasses.用石头扔窗户玻璃，这很危险。
245. Are you a pet fan?你是宠物爱好者吗？
246. What’s your favourite animal?你最喜欢什么动物？
247. Do you know how to protect the animal?你知道怎么保护动物？
248. They admitted the problems between them,else.他们承认两人之间还有矛盾。
249. Of course,many families in China don’t live together(under the same roof) now.当然，现在中国的很多家庭也不在一起生活。
250. You’d better catch him up as soon as you discover the thief.一旦发现盗贼，一定要尽力抓住他。
251. I have no idea.我不知道。
252. I don’t have a clue.我一点线索也不知道。
253. Don’t look at me .你不用看我，我全然不知内情。
254. You needn’t say anything about others.你不用再说别人什么。255. What else(any more)?还有什么？
256. You’re too much.你太过分了。
257. I’m looking forward to seeing all of you again soon..我热望着很快能够再见到你们每个人。
258. In the past,we used to have a rest on Saturday and Sunday.过去，我们都是在周六和周日休息。
259. Since we’re in the senior school(our high school).自从我们上了高中。
260. According to our study demand and the arrangement of our school .根据我们的学习需要和学校安排。
261. We gotta(have got to) have extra lessons during the holiday.我们在这些假日里也要补课。
262. Everyone must obey the school rules(disciplines)大家一定要遵守学校规定。
263. You must learn words from the context.你得结合语言环境来学习字词。264. And you may guess the meaning of this from the context.并且从上下文里推测它的意思。
265. What does the word do in(by) the context?结合上下文，如何理解这个词？
266. How to say it in your own words?用你自己的话怎么说？
267. Be bold to speak up,don’t be afraid of making mistakes!大胆讲话，别怕出错！
268. How do you think of the article?你怎么理解本文？
269. Write it neatly!书写要工整！
270. Can you say these briefly?你能简要地讲一下吗？
271. Don’t omit a single detail.不要漏掉任何细节。
272. Don’t feel shy, you must learn to speak in public.不要害羞，要学会当众讲话。
273. You’ll have to stop talking in two minutes.两分钟内停止讲话。274. I shall tell you sth about the writer’s life.我给大家讲一些作者的生活情况。
275. First of all, let’s preview the text in class for some minutes.首先，我们就这篇课文课堂预习一会儿。
276. What’s the main idea(topic) of this essay.这篇短文的主题是什么？277. At the end of the class, we’ll invite someone to sum up the lesson.本课结束之时，我们要请同学总结本课内容。
278. You must learn how to use dictionary and reference-books.你们要学会使用词典和工具书。
279. What part of speech is it?这是什么词类？
280. I’m looking bad.不好意思。
281. What happened to you yesterday?你昨天怎么啦？
282. You wouldn’t look like a manic.你不该显得如此不明事理。
283. Get it over, let’s change the subject.别吵了，换个话题吧。284. I beg your parden,please.请再讲一遍，可以吗？
285. What are you trying to tell me ?你到底想给我说什么？
286. Get to the point(cut the chase.).有话直说。
287. Don’t leave out the verb in the sentence?句子中不能省略这个动词。288. Let’s analyse these attributive clauses now.下面一齐看看这些定语从句。
289. Are you ready to answer my question?你准备好回答我的问题了吗？290. How do you think of the second adverbial clause?你怎么理解第二个状语从句？
291. I’m giving you the answer tomorrow.明天我给大家有关答案。
292. You did it.你说得对。
293. You’re absolutely right(you said it).你的意见很对。
294. You ought to know the new table of work and rest by heart first .你应该先记牢新的作息表。
295. The spring sports meeting will be held on April 25 to 27.四月25到27日召开春季运动会。
296. Is this seat taken(is it all right to join you)?可以坐下吗？297. No, go right ahead.恐怕不行，已经有人在这了。
298. Sure,have a seat(sit down, please).请坐吧。
299. I’ve just heard about his accident.我刚听到他的一些情况。
300. I didn’t expect to run into you here.没想到在这儿碰到你们
301. Hey! What a coincident!哎呀，太精彩了。
302. I’m really having a bad day.今天我倒霉透了。
303. I guess today is just not my day.我觉得今天运气不佳。
304. I am in good mood today.今天我的心情不错。
305. I hate to be in your shoes.我也很同情你。
306. What’s your interest?你觉得什么有意思？
307. I’m interested in electric music.我对电子音乐很感兴趣。
308. How interesting(exciting,boring)!多么有意思（惊奇，无聊）啊！309. On one hand, he’s patient with class, on the othe hand,he isn’t patient to his children,一方面，他对学生挺耐心，另一方面，他对自己的孩子不太耐心。
310. We sent a classmate to town to buy some paper.我们派了一个同学到市里买一些纸来。
311. When will you have more available?什么时候你们还有更多的可卖？312. He’s too poor to send his children to school.他太贫穷了，以致孩子无法上学。
313. Have you found the pen you lost?你找到你丢的那支钢笔了吗？
314. We are sorry you lost the game.为你们输了这场比赛而难过。
315. Will you try to tell the story in English?你能用英语给我们说说这个故事吗？
316. If you can’t do it yet,try again.如果说你还不行，就再来一遍。317. He tried to pass the exam, but he failed yet.尽管他很想通过这次考试，但还是没有做到。
318. He didn’t lose hope though he had failed twice.尽管失败了两次，他仍未失去希望。
319. Class is over now, let’s go and get something to drink.下课了，一块喝点水去吧。
320. She asked me to show her the poem that I had written.她想让我给她看看我写的诗。
321. I’ll show you how to do it.让我告诉你怎么办。
322. let’s go home, it’s getting dark.快回家吧，天黑了。
323. Your cold may get worse if you don’t go to see the doctor at once.不去马上看医生，你的感冒会更厉害。
324. He caught a cold, but he soon get well after a good rest.他感冒了，好好休息就好了。
325. Do you have any red ink in your pen ?你钢笔里有红墨水吗？
326. This movie will be shown early next week.这个电影要在下周演出。327. Have you found the book you’re looking for.你找到你要找的书了吗？328. I found the story was very interesting.我发现这个故事挺有意思。
329. I’m afraid that I can’t cut a long story short. 我恐怕不能压缩这个长故事。
330. He noticed you study in the room yesterday.他知道你昨天在这屋里学习过。
331. I knew I had made a mistake.我知道我错了。
332. I’m sure you’ll pass the entrance examination.我相信你一定能通过这次入学考试。
333. Mr.Zhang is in the opposite office now .张老师现在对门的办公室。334. I hope this kind of thing will never happen again.我希望这种事情再也不要发生。
335. Let me think for a moment.让我想一想。
336. I have thought over the question quite carefully.我很仔细地考虑了这个问题。
337. I think your answer is correct.我认为你的回答是对的。
338. What do you think of our plan?你对我们的计划有什么要说的吗？339. There’re many computers in the lesson-preparing office.在我们备课室里有很多电脑。
340. Where did you learn how to operate computer?你在哪里学的电脑操作？341. It goes without saying that the computer is one of the greatest inventions in human history.不用说电脑是人类历史上最伟大的发明之一。342. I’m glad you have got such a nice comptuter.你有这样好的电脑，我很高兴。
343. He’s learning how to operate the computer now.他正学习如何操作这台电脑。
344. Let’s drive to the station .我们开车到车站去。
345. Hey! Keep your eyes on the road.注意，看前面的路。
346. They drove slowly through(along) the streets.他们驾车缓缓地穿过马路。
347. Get off first, and then get in.先下车，后上车。
348. Give these picture books to the children.给孩子们这些图画。349. I ‘m sorry, I haven’t given you much help.对不起，没给你大的帮助。
350. Grandma is learning to read and write ,through she is over seventy.奶奶尽管已年过70，依然学习读书写作。
351. They were greatly surprised when they learned the news.他们听到这个消息后，感到非常惊讶。
352. I learnt that our college team had won the match.我了解到我们大学队赢了这场比赛。
353. Which train are you going to take?你想乘哪次火车？
354. At what time will the meeting begin?会议什么时候开始？
355. They put off the meeting until Thursday.他们把这个会推迟到周四。356. She made a speech of welcome at the meeting.会上，她做了欢迎致辞。357. He went to the headmaster to ask for leave.他为请假找了校长。358. We’ll go and get our hair cut in the town.我们要到街市里去理发。359. Our school won’t cut down our teach-resarching expense yet.我们学校也不会压缩教研经费。
360. The students asked their teacher to give a short talk on English history.学生们要求老师给他们讲一些英国历史的情况。
361. We felt that the plan was all right.我们觉得这个计划相当不错。362. On the afternoon of New Year’s Day, we’ll have a celebration meeting.元旦下午，我们要开一个庆祝会。
363. We have missed the last bus, we have to walk home.现在没有了公共汽车，只能徙步回家。
364. That day we walked over twenty kilometers.那天我们徙步20多公里。365. They’re taking a walk on the sports ground.他们正在体育场上散步。366. After supper we often go for a walk in the school garden.我们饭后经常到学校花园散步。
367. They went on with their performance in spite of the rain .他不管天在下雨，仍坚持在岗位上。
368. Children love to play.小孩嘛，总喜欢玩。
369. Don’t play with fire.不要玩火。
370. In their spare time, they’re fond of playing basket-ball.业余时间，他们喜欢打篮球。
371. I prefer to stay at home in such weather.我喜欢这样的天气里只是呆在家里。
372. Help yourself to some more fish(fruit,soup).随便吃点鱼（蔬菜，汤）373. Which do you prefer: rice or steamed bread?你喜欢吃什么，大米，馒头？
374. He left for Shanghai around seven o’clock last night。昨天大约7点钟，他去了上海。
375. .If she isn’t in ,you may leave a note to her.她不在的话，你给她留一个便条。
376. The winter holiday will begin on January 24.元月24日开始放寒假。377. My teacher will spend her summer holidays in taking part in the teacher-training class.我们老师要利用暑假参加师资培训班。
378. I have a present for you.我送你一件礼物。
379. You don’t have to give me anything.你不必给送我什么。
380. Long time no see, I’m glad to meet you again.久违了，见到你真高兴。
381. Great changes have taken place in our school since 1985.从1985
年以来，我们学校发生了很大变化。
382. It will take almost two months to finish the teaching-building.要用近两个月的时间才能建成这座教学楼。
383. We’d better turn back, it’s getting late.我们还是回去的好，天已经晚了。
384. Suddenly,I remembered I had left my glasses in the library.我突然想起我的眼镜忘在了图书馆。
385. I’m sorry, I have forgetten the word.对不起，我忘词了。
386. I forgot to bring my notebook to class, I have left it at home.我把笔记本忘了，放在家里了。
387. We haven’t decided when to hold the speech contest.我们还没定下举办演讲比赛的时间。
388. When we read the text,we should pay attention to sentence stress,pause and liaison.读课文的时候，大家要注意句子的重音、停顿和连读现象。
389. If you can’t see, come a bit nearer.你看不见的话，可以走近一点。390. Is there anyone absent?有谁没来？
391. Today we shall study the text first, then I’ll ask you a few questions.现在大家先看课文，然后我问几个问题。
392. This short text is selected from a novel.这篇短文摘自一篇小说。393. Epitomize the general idea ,the depict way of the text.概括本文的大意和描写方法。
394. What’s the writing trait of the text？本文写作特点是什么？395. Have you got any questions about this paragraph?就这段而言，大家有什么意见？
396. Who would like to say sth as briefly as possible about the text ?谁能较简短的说说这篇课文。
397. How do you like the story ?Give me your reasons, please.喜欢这个故事吗？说说理由。
398. Begin to divide into groups to discuss it(have a discussion in groups).开始分组讨论。
399. The first lesson has been finished, Have you grasped all the key points?第一课结束了，大家掌握了所有的要点了吗？
400. More energetic(active), please.再积极一点。
英语课堂教学中教师常用口语
英语课堂教学中教师常用口语 1. Beginning class 开始上课Stand up, please. 起立！Sit down, please. 请坐下！Let’s start now. / Let’s begin our class / lesson. 让我们开始上课。 Let’s start a new lesson / Lesson 1. 我们开始上新课/ 第一课。 Let’s get ready for class. 准备上课。 Have you got everything ready for class? 你（们）做好上课的准备了吗？ 2. Greetings 问候 Hello, boys and girls / children. 同学们好！ Good morning / afternoon, class / everyone / boys and girls. 早上好/ 下午好，同学们。How are you today? 你（们）今天好吗？ 3. Checking attendance 考勤 Is everyone / everybody here / present? 所有人都到齐了吗？ Is anyone / anybody away / absent? 有人缺席吗？ Who’s absent / away? 谁缺席了？ Why is he / she absent today? 他/ 她为什么缺席？ Try to be on time. / Don’t be late next time. 下次别迟到。 4. Asking the student on duty 向值日生提问 Who’s on duty today? Who’s helping this mo rning / today? 今天(早上)谁值日？ Could you clean the blackboard, please? 请你擦一下黑板，好吗？ What’s the date today? 今天是几号？What day is it today? 今天星期几？ 5. Reviewing the lesson 复习功课 Let’s review our lessons. 让我们开始复习。 What did we learn last lesson? 上一课我们学了什么？ What did we talk about last time? 上一次我们讨论了什么问题？ Who can tell me what we learnt today? 谁能告诉我，今天我们都学了些什么？ What did you learn today? 今天你们学了些什么？
英语课堂教学设计案例参考
高一英语课堂教学设计案例 （高一必修一第三单元 Travel Journal最后一课） 漳州三中高一年段英语备课组蔡清清 一、教学内容介绍 该课是根据高一英语新教材第一模块第三单元Travel Journal中课后学生用书中的Writing Task扩展而成的一节活动课，是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法，让学生在课前通过小组分工合作制作英语旅游海报和课件，并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。 二、设计理念 （一）英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，调动不起大多数学生学习英语的积极性。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。再者，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。 （二）运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。同时，还注意到交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。在这一过程中，双方
小学英语课堂教学常用语
小学英语课堂教学常用语 1．上课（Beginning a class） （1） Let's start now． / Let's begin our class / lesson． （2） Stand up， please． （3） Sit down， please． 2．问候（Greeting） （4） Hello， boys and girls / children． （5） Good morning， class / everyone / everybody / children / boys and girls．（6） Good afternoon， class / everyone / everybody / children / boys and girls．（7） How are you today? 3．考勤（Checking attendance） （8） Who's on duty today? / Who's helping this morning / today? （9） Is everyone / everybody here / present? （10） Is anyone away? / Is anybody away? （11） Is anyone absent? / Is anybody absent? （12） Who's absent? / Who's away? （13） Where is he/ she? （14） Try to be on time． / Don't be late next time． （15） Go back to your seat， please． （16） What day is it today? （17） What's the date today? （18） What's the weather like today? （19） What's it like outside?
课堂教学中如何提高小学生英语口语交际能力(新)
课堂教学中如何提高小学生英语口语交际能力 学习语言的最终目的是交际，但目前小学生英语听、说、读、写诸能力中，最薄弱的要数“说”的能力。课堂教学中如何提高学生英语交际能力，仍是英语教学中的实际问题，也是广大小学英语教师最值得反思的问题之一。在教学实践中我从以下几个方面进行了一些探索和尝试。 一、坚持课前五分钟的口语展示，促进学生口语水平的提高 每节课课前指定2名学生轮流进行口语展示，每人时间2－3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。在展示完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样可以达到共同提高的目的。这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，也为每一个学生提供了展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。 二、创设交际条件，诱发学生的交际欲望 精心创设语言情境是实现这一教学目的的有效途径。口语交际课讲究的是教师和学生的双方互动，所以课前教师要精心准备，在课堂教学中创设良好的语言情境，为学生主动应用拓展语言创造机会，增强口语交际的趣味性，使每位学生在宽松、和谐的环境中获得成功的体验。 1．发挥现代化教学手段，创设生动形象的视听情境。在课堂教学中就要充分利用多媒体等教学辅助设备，把真实生活带进课堂，尽可能地调动学生的听觉、视觉系统，使其多听、多看。通过声情并茂的音响资源，使其如临其境，丰富视、听内容和强化视、听训练。可视的语境不仅有助于口头信息的采集、理解和记忆，还有助于激发学生开口讲话的欲望，帮助学生进行表达，为语言交流创造良好的条件。我在教授动词时，采用了让学生看奥运会录像，配上激昂的奥运会主题歌乐曲，很快让学生进入了运动的天地，使学生对所学动词skip、walk、run、jump、sing、dance、read、write留下深刻的印象，也对奥运精神有了更新的认识。 2．发挥教师的示范作用，创设语言真实亲切的情境。教师要善于创设语境使学生在良好的英语气氛中学习，我在教学中坚持不用中文，结合图片等道具和姿体语言，由易到难，在轻松的环境中与学生互动，在部分同学理解并有反应时，我就很夸张的肯定及表扬那些同学，得到鼓励的同学越来越大胆，其他的同学也在带动下，觉得听懂老师说英语是件很开心的事。教师良好的言行示范会潜移默化地影响学生。学生因为对教师有好感进而对英语有好感、亲切感，对教师的言行去积极模仿，主动接近英语，这样教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻印象，会激发学生热情，引起学生的共鸣，会将学生带入自觉忘我的学习境地。如教完“Foods”后，我在讲台上开了“ Shop” bread, coffee, tea, orange juice, apple juice, coke, cake, hamburger, apple等事物或卡片呈现。这个场景，刺激了学生的感官，符合他们的心理，学生跃跃欲试想上来露一手，当售货员的文明礼貌，扮演顾客的精心挑选喜爱的食品。这样的英语交流真实有意义。
英语课堂教学中的口语训练
英语课堂教学中的口语训练 英语教学一般都是关注学生学习的结果，注重对结果的检测，特别是当前的考试，但有一个环节基本被忽略，那就是口语检测。交际教学思想的倡导者欧莱特（Allwright）认为：语言学习的成功就在于将学生要放在一个需要有目的的语言交际语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。 学生接触真实英语交际情景的机会常局限于课堂，而在目前大部分英语课堂中缺少学生创造使用目的语境的氛围，口语练习也往往是教师控制的机械操练，缺乏师生和生生之间思想上、信息上、情感上有意义的交流。因此，教师要创设情境，让学生在具体的语境中进行口语训练。 一、复述故事法 在一篇课文学完后，让学生缩短及复述课文，学生能讲出故事的大概就行。如在教学Danny和Brian照看表妹一文后，让学生述说这一天里Danny和Brian 所做的事情，强调把时间、地点、事件、结果陈述清楚。而在后面的练习里，讲到自己一天的经历时，让学生仿说。当学生大胆说出来后，教师再适当加以引导，让他们增强自信心。记得我常说的话就是：不怕别人笑，你会讲就是最棒的；不要怕错，错了才知道改正，以后不会再犯…… 二、讨论解说法 让学生就某个问题进行讨论、解说，让他们自己找出解决问题的方法。如在学习交通工具这一单元时，让学生讨论一些交通工具（如自行车、小汽车、火车、飞机）的优缺点，并介绍自己喜欢哪种交通工具，为什么喜欢。其实这些问题是让他们重复了前面的讨论，学生也会觉得容易回答。 三、人物采访法 制作一些表格及设计一些问题，让学生去采访同学或某个人。在一些学生看来，自己可以做小记者了，很想去做好这些事情，会努力去完成好他的采访任务。我曾在一次公开课里让学生去采访同学或教师，学生都非常踊跃。而在课后的反馈中，听到教师们反映说一些学生还会用自己的话去问候教师（如在问了教师的姓名后，学生自己加上“Nice to meet you”或“Hello”或“Miss/Mr …How do you do ?”；我本来只要求学生采访一个对象，而有些学生却是采访了好几个。 四、导演角色法 在上课前，教师会做好准备工作，了解课堂要进行的活动。这些活动也可以让学生来设计、导演，这样，他们会觉得自己变成了教师，就会想尽办法去做好这个活动。 五、组织活动法 教师编排一些学生喜闻乐见的短剧，融知识性、趣味性于一体，供学生们使用。应利用活动课培养初一学生的拼读能力、朗读能力和听说能力，如开展一些拼读比赛、英语对话比赛、单词记忆比赛等活动。初二学生的词汇量有所增加，开展活动的内容可以丰富和深入一些。如学到Come to my birthday party这一单元时，就可以引导学生将这一单元的内容编排成小话剧来表演，然后组织学生进行讨论：中国人过生日和外国人过生日有什么不同？初三学生英语水平已经达到一定的程度，可以进行演讲比赛或者进行辩论赛。 六、改变传统的评估方式，提高学习的自觉性
高一英语课堂教学设计案例与反思
高一英语课堂教学设计案例与反思 （牛津高中英语模块一第一单元 School life in the UK 阅读课） 引言 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识，情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的教学设计里，时时体现着着几种原则。 教学设计理念 1.运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。 2.课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3.在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 4.课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用。 5.正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 一．教学背景 在新课标的要求之下，兼顾高一新生的知识和能力的一般水平，旨在调动学生的积极性，激发学习的主动性和趣味性。 二、学生分析 教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶
段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。 三．教材分析 本课例是“Reading and V ocabulary”部分，以“School life in the UK”为话题，让学生了解英国中学生的高中生活，与此同时，培养学生的阅读能力，掌握略读和查读两大阅读技巧。 四．教学目标 1.Learn some vocabularies and expressions about school life and school facilities, and the differences between China school life and British school life. 2. Help students learn to use the reading strategy: Skimming and scanning. 五．教学重点 Learn the high school life in the UK. 六．知识重点 1、重要单词： access, achieve, attend, assembly, article, available, average, canteen, club, challenging, context, donate, display, experience, extra, graduate, gym, heading, locker, low-rise, literature, poster, relax 2、重点词组： class teacher班主任, at ease with和….相处不拘束, school hours学校作息时间,
小学英语口语教案
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节： 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。 二、歌曲导入、初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―Boy and Girl‖：―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。 三、近交流，借物练说 用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。 在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。 四、课外延伸，学以致用 小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语Asking the questions、Greetings、Conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。 教学目标(Teaching aims)： 1、Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。 教学难点/重点(Teaching keys)：
英语课堂教师常用口语
英语课堂教师常用口语 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
1 Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today 今天谁值日？ 6 Is everyone here 都到齐了吗？ 7 Who’s absent today 今天谁没来？ 8 What day is today 今天是星期几？ 9 What’s the date today 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books 李红，作业本都收齐了吗？ 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。
高中英语课堂教学设计
高中英语课堂教学设计 摘要：在教学过程中，设计合理的教学步骤，能让学习短时高效，学生兴奋投入。而以学生为主体、有目的地自学、进行学生互教和做大量难度等级不同的练习，则有利于巩固教学内容，取得良好的教学效果。 关键词：教学方法；自学；指导；落实 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-0035 以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的新一轮的教学改革正在全国各地如火如荼地进行着；教材要求教师教学活动的设计，主要是为了启发学生思考，提倡创新，获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。自新课改以来，为避免“填鸭式”教学，推广素质教育，各校研究出了多种新型教学方法。其中，永威中学的“先学后教”课堂教育模式就很受欢迎，各校竞相模仿，以期取得更好的教学效果。然而，笔者认为，在具体教学过程中，各地各科甚至各班学生都不尽相同，我们应该取各家之长、灵活运用、反思创新，才能研究出最适合自己班的教学方法。 英语教学有极强的实践性、交际性，它同样具备创造性教学模式的如下特征，即流畅性、变通性、独创性、完美
性。以学生作为创造活动的主体，在教师的诱导下形成交际能力是该学科的目的。因此，教师与学生必须处理好互动关系。所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考，积极参与，使其能力不断发展。 今年笔者带的是两个高二文科班，学生水平参差不齐，针对学生特点，笔者不断反思更正，确定了适合他们的教学方法。下面，笔者就谈一下自己的拙见。 英语课堂设计步骤： 一、导课 有些教师认为，为了巩固教学效果，就应该直入主题，少讲多练。但英语教学不同于其他学科，大部分学生基础差，对他们来说英语枯燥乏味，所以首先要调动起他们的兴趣，即激趣。因为“兴趣是最好的老师”。激发兴趣之目的，是变逼为导，变苦学为乐学。把求知变成学生最大的内在需要。因此，我们用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，充分发挥师生的互动作用。采用多姿
英语常用课堂口语
英语常用课堂口语 要求英语上课，先总结下常用课堂口语。 分别从不同的地方找到的。 I.Class beg ins.上课。。 6.Sit down, please. 请坐。 7.—Who's on duty today?—今天谁值日？ 8.—I am.—我值日。 9.—Is everyone here?—都到齐了吗？ 10.—Are you all here? —都出席了吗？ II.—Yes.—全都出席了。 12.—No, Li Ming is absent.—不，李明缺席（没到）。 13.—Li Mi ng is ill. —李明病了。 14.—May I come in? —我可以进来吗？ 15.—Yes, you may.—可以。 16.—Of course you may.—当然可以。 17.—Yes, please do.—请进。 https://www.360docs.net/doc/c910729733.html,e in, please.请进。 19.Do n't be late next time.下次别再迟到了。 20.—What day is today?—今天是星期几？ 21.—Today is Monday（Tuesday,Wednesday,—今天是星期一（星期二，星期三，Thursday, Friday, Saturday, Sun day）星期四，星期五，星期六，星期日）。 22.—What day is tomorrow? —明天是星期几？ 23.—Tomorrow is Mon day.—明天是星期一。
24.—What day was yesterday?—昨天是星期几 25.—Yesterday was Mo nday.—昨天是星期一。。 26.—What's the weather like today? —今天天气怎样？ 27.—It's fine.—今天天晴。 28.—It's cloudy.—今天多云。 29.—It's win dy.—今天有风。 30.—It's raining.—今天下雨。 31.Don't talk.别说话 32.Stop talking.别说话了。 33.Sile nee, please .请安静。 34.Please be quiet.请安静。 35.Sit up(straight).坐直。 36.Let't have a daily talk.我们来进行日常对话。 37.We are going to have a new less on today.今天我们上新课。 38.Today we are going to have a revision. 今天我们上复习课。 39.Liste n, please. 请听。 40.Liste n to me carefully.仔细听。 41.Now listen and repeat.现在先听，然后重复。 42.Listen to the tape recording. 请听录音。 43.Look at my mouth.请注意我的口型。 44.Say it after me.跟我说。
小学英语口语教学探析_0
小学英语口语教学探析 【摘要】国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准》在口语方面对五级的要求是：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，能与他人沟通信息，合作完成任务，口头表达中进行适当的自我修正，有效地询问信息和请求帮助，根据话题进行情景对话，用英语表演短剧，语音、语调自然，语气适当。目前在英语课堂上，学生口语训练常常被忽视，学生在课堂中使用英语进行口头表达的机会少，即使说出一两句，也是错漏百出，不能适当地自我修正。因此，有必要明确小学英语口试的目的；掌握小学英语口试的原则；明确小学英语口试的主要题型、类型及操作方法，以便教师在教学中更好地贯彻新课标精神。 【关键词】小学；英语；口语教学 “面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是新课程改革的核心思想。根据这一核心思想，英语课程改革明确了英语课程在基础教育发展战略中的地位，把它列为义务教育阶段的必修课程。这是因为学习英语有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英
语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此，有必要探索一种既有一定可行性，便于教师操作，又能发挥测试应有的功能，体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法： 一、明确小学英语口试的目的 帮助学生掌握一定的基础知识（语音、词汇、功能、话题、语法），建立初步的语感，是小学英语教学的主要教学目标之一，并且小学英语教学是以听说为主要的训练项目。而小学英语口试的目的就是检查学生是否具备了一定的口头表达能力，看他们是否能就某些交际性主题进行正确的表述，并帮助学生进行自我分析、诊断，以利于他们后继学习。 二、遵循小学英语口试的原则 1.同步性原则。小学英语教学是基础性的教学，学生所学的词汇、句型、功能是有限的，他们的语言输出的范围不可能超越他们的学习内容，因此在口语命题时一定要注意口试试题要与学生所学教材内容相关，这样我们才能如实客观的评价学生。例如，译林版小学英语第三册有Mr King自述“My Family”一文。在口语测试题中就可设计一题自述“My Family”。这类试题源于教材，体现了同步性，又高于教材，体现了创造性，并且试题内容贴近学生的实际生活，
中职英语口语交际教学探析
中职英语口语交际教学探析 摘要：学习一门语言的终极目标就是学会用语言进行交流与交际，口语交际能力是一个人英语综合水平的表现，因此，口语交际教学是英语教学的重中之重，中职英语教学要侧重于培养学生的口语表达能力，使学生通过英语学习，获得更实际的英语交际能力。为此，对中等职业学校英语口语交际教学进行了探究，以期对中职英语教学有所裨益。 关键词：职业学校;英语;口语交际;教学;策略 众所周知，中职学生普遍存在基础差、底子薄等问题，英语口语交际能力更是如此。通过实践教学我们发现，在中职英语教学中，口语交际教学始终是一项薄弱环节，很多学生在面对真正的语言环境时，却变成了哑巴。那么，如何摆脱这种现状，提高中职学生的英语口语交际能力呢？以下是本文对此问题提出的几点建议和看法，仅供大家参考。 一、营造轻松的交际氛围，树立勇于表达的自信心 教师不但是语言知识的教授者，也是教学氛围的协调者。作为英语教师，要善于创设和谐、愉悦的教学环境，营造轻松、民主的表达氛围，将追求学习成果转向学习过程，减轻学生的心理负担，让学生真正成为学习的主人。教师要充分尊重每一位学生，对学生抱有宽容之心，不要因为学生出现一丁点的语言错误而挫伤学生的积极性，要鼓励学生不
怕犯错，让学生积极参与每一次语言实践活动。对于学生的实践与创造精神，教师要采用激励措施，让学生明白错误在学习过程中是不可避免的，有些错误是取得成功的必经之路。此外，要积极开展丰富多彩的英语口语交流活动，比如，英文朗读比赛、讲述英语日记、英文歌曲大赛、英语沙龙、课堂英语角等等，通过多样化的英语学习活动激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入相应的学习环境，从而树立敢于表达的自信心。 二、运用多样化教学方式，培养学生的综合应用能力 采用多样化教学方式实施教学，有助于活跃学生思维，拓展学生视野，有利于创设生动活泼、积极活跃的教学氛围，为激发学生的学习兴趣奠定基础。此外，教师要根据具体的教学内容适当组织英语活动，利用丰富多彩的英语活动来突出教学重点、突破教学难点，促使学生敢于开口、敢于表达，同时要鼓励学生经常用英语发表看法，提高学生对英语语言的应用能力，久而久之，学生的口语交际能力自然会得到有效提升。例如，通过情景剧表演、演讲比赛等对话形式，激发学生的表达欲望。应用是语言教学的根本目标，英语教学亦是如此，教师要有意识地加强实践教学，积极创设真实的教学情境，融入职业岗位专业内容，确保情境的真实化、具体化、生动化，让学生在实践过程中巩固知识，在
英语教师课堂口语集锦
英语教师课堂口语集锦 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let’s start class. =It’s time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let’s begin our class. 咱们上课吧. 10. We’ll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What’s the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let’s begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We’ll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let’s learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let’s review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don’t talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 27. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？ 28. Can you follow me? 你能听懂我的话吗？ 29. Is that clear？听清楚了吗？ 30. Listen, please.请听。 31. Please listen to me. 请注意听我说。 32. Please listen to the tape recorder/ to the recording. 请听录音。 33. Listen carefully, please.请仔细听。 34. Look carefully.仔细看。 35. Please look at the blackboard/picture/ slide.请看黑板／幻灯片。 36. Please answer my questions.请回答我的问题。 37. Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗？ 38. Spell the word...., please.请拼读这个单词。 39. Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写／发音。 40. Say after me, please.请跟我说。
高中英语课堂教学设计案例
高中英语课堂教学设计案例-外研版英语高一必修一Module 1 My First Day at Senior High 一教材分析(Teaching content analysis) 本节课是外研版高中英语第一册Module 1 My First Day at Senior High 的第二课时，课型是阅读课，内容介绍一位高中新生第一天到学校观察和接触到的人或物，通过本节课的学习让学生对教师、班级、学生以及学校等情况的英语表达有一个初步的接触和了解。 二、学情分析(Students analysis) 这是一群刚刚从初中升入高中的孩子，结合初中的英语知识，他们可以简单表达个人的观点，他们对高中英语的学习充满了兴趣，想获得更多的信息。但是，在英语学习上，由于初中教学的模式使他们形成的学习方法已经不适应高中英语的学习，所以应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，才能让他们更有效的投入到课堂活动中去。 三、教学目标(Teaching aims) 1．语言技能目标（language skill aims） 1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题2）用所学的词汇和语言点复述课文 2．语言知识目标（language aims） 1）能够正确运用下列单词和短语press, amazed, embarrassing, encouragement, attitude…….. in other words, look forward to, be bored…….. 2) 能够掌握以-ing和-ed结尾的形容词的基本用法 3. 学习策略 1）学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力 2）通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息 4. 文化意识目标（Cultural awareness） 1）了解英语交际中如何根据对方的话语做出恰当的反应。 2）了解英语国家中学教育的大致情况；通过对比，思考我国中学教育 5．情感态度目标（Emotional attitude） 热爱新学校、新班级和新同学，参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 四．教学重点与难点（Teaching importance and difficulties） 1. 重点 1）如何使用地道的英语介绍自己的学校、班级和同学的情况。 2）正确理解并应用-ing和-ed结尾的形容词。 3）礼貌的进行日常对话。 2．难点：能用得体的英语表达自己的经历和学校的状况。 五、教法分析（Teaching methods analysis） 根据本模块课程内容，和学生特点分析，我认为可以采用下面方法完成教学： （1）讨论法(discussion ) （2）任务教学法(taks-centered method) (3) 小组活动（pair-work& group-work） （4）多媒体辅助教学（CAI） （5）听说法（listening and speaking）
英语教师课堂常用语大全,全部在这里!
英语教师课堂常用语大全，全部在这里！ 2016-10-18 小学英语 引导关注 创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！ Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。
课堂教学中如何提高小学生英语口语交际能力定稿版
课堂教学中如何提高小学生英语口语交际能力精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
课堂教学中如何提高小学生英语口语交际能力学习语言的最终目的是交际，但目前小学生英语听、说、读、写诸能力中，最薄弱的要数“说”的能力。课堂教学中如何提高学生英语交际能力，仍是英语教学中的实际问题，也是广大小学英语教师最值得反思的问题之一。在教学实践中我从以下几个方面进行了一些探索和尝试。 一、坚持课前五分钟的口语展示，促进学生口语水平的提高 每节课课前指定2名学生轮流进行口语展示，每人时间2－3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。在展示完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样可以达到共同提高的目的。这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，也为每一个学生提供了展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。 二、创设交际条件，诱发学生的交际欲望 精心创设语言情境是实现这一教学目的的有效途径。口语交际课讲究的是教师和学生的双方互动，所以课前教师要精心准备，在课堂教学中创设良好的语言情境，为学生主动应用拓展语言创造机会，增强口语交际的趣味性，使每位学生在宽松、和谐的环境中获得成功的体验。 1．发挥现代化教学手段，创设生动形象的视听情境。在课堂教学中就要充分利用多媒体等教学辅助设备，把真实生活带进课堂，尽可能地调动学生的听觉、视觉系统，使其多听、多看。通过声情并茂的音响资源，使其如临其境，丰富视、听内容和强化视、听训练。可视的语境不仅有助于口头信息的采集、理解和记忆，还有助于激发学生开口讲话的欲望，帮助学生进行表达，为语言交流创造良好的条件。我在教授动词时，采用了让学生