扩写、续写、改写、缩写复习
阳泉市第十二中学 九 年级 语文 学科学案（正页）
主备人： 郭叶 课型： 巩固提升 时间： 2017.4.7
教学随笔
导课：
学习内容：扩写、续写、改写、缩写复习（一课时）
教学随笔
1、导入：
距中考还有70多天，我们要想在写作方面高效复习，就一定不能偏离课程标准。初中语文课程标准要求我们养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相批改作文，以分享感受，沟通见解。这就说明写作成为了中考主流，下面我们来看一组中考真题，了解一下历年来在写作方面都涉及到了哪些题型。 2、解读学习目标：
上节课我们已经让大家完成了这四类的写作练习。今天我们就按照语文课程标准当中的要求来互相批改作文，以分享感受，沟通见解。 3、任务分配 一组：扩写练习 三组：续写练习 四组：改写练习 二、五组补充质疑 4、交流探究： 评价标准
展示组：合理想象、语言流畅6分 归纳方法 4分
补充组：补充质疑 5分/人 5、随堂练习 6、小结
学习目标：
1、通过批改交流扩写、续写、改写、缩写四类写作练习，能够说出它们的写作方法。（至少二种） 学习重点：通过批改交流扩写、续写、改写、缩写四类写作练习，能够说出它们的写作方法。
学习过程： ● 初步了解
根据老师对搜集的山西省有关扩写、续写、改写、缩写真题的研究，我们先来分别了解一下它们的特点： ☆知识链接
第一类：扩写。扩写指对原文进行扩展、充实和深化，把
简略的原文扩展成符合要求的较长的文章。扩写的对象可以是一句话、一段话、一篇短文，也可以是一个提纲或者一首诗等。
☆ 小试牛刀
了解扩写的知识后，同学们可参考以下提供的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。
1、试结合所学并发挥个人想象，将元曲《天净沙 秋思》扩写成一篇文章。要求：1自拟题目，自定文体（诗歌除外）；2字迹工整，书写规范，不少于200字；3文中不得出现真实的人名、校名、地名。
方法总结：点拨：结尾点题（他牵着老马，慢慢走着，走进夕阳里，与他一起消失在天边。）、意境深远。 ☆知识链接
第二类：续写。续写指在读懂原文的基础上，确定中心，
以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；并要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致；主题必须是健康的，有意义的。
☆ 小试牛刀
了解续写的知识后，同学们可将以下的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。
2、题目：《我的叔叔于勒》续写
要求：请发挥自己的想象力，写一篇文章。要求：
符合原文故事情节；充分利用各种描写方法；字数不少于200字。
方法总结：点拨：我们一家人从哲尔赛岛旅游回来，父母亲从理想的顶峰跌到了失望的深渊。
☆知识链接
第三类：改写。改写是一种根据原文思想内容而改变其表
现形式的作文训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍，丰富和补充。
明白了改写的知识后，同学们可参考以下提供的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。
3、请你将《如梦令》进行改写，字数在200字左右。
方法总结：追问：改写和扩写的区别
☆知识链接 第四类：缩写。缩写是在保持中心思想不变、保留主要内
容的前提下，对原文进行压缩。缩写的应用范围很广，如影视戏剧的剧情简介、小说的故事梗概、论文的摘要等。
☆ 小试牛刀
4、请同学们对《心声》进行缩写，字数100字左右。 点拨：1摘录法2删除法3概括法 呼唤教育工作者尊重每个学生的真情，批评弄虚作假的不良风气。
●随堂训练：
5、演讲的语言形式美
演讲时口才中的口才。
美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！
一次成功呃演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。
演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：
首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。
其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的遇到或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。
第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地吧所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。
总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一片题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。
写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；
③130—160字；④书写规范，卷面整洁。
●课堂小结
根据情景扩写、续写、改写、缩写考题的形式可谓丰富多彩，但只要我们平时关注生活，注意表达自己的思想，注重提取、筛选信息的能力，提高文学鉴赏能力，加强观察理解、分析综合、归纳概括能力的训练；答题时，审清题意，合理想象，细究例句，注意表达，就能比较容易获得高分。
【课后反思】
扩写缩写改写续写习作指导
扩写缩写改写续写 一、缩写 要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。最后缩写成文。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等， 记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。 具体要求如下： 1、要阅读全文，全面理解文章的容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。最能表现中心的容，一定要保留；起一般作用的容，可进行概括或舍弃。 2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。 3、把握好语句的缩写。把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成
分。 缩写中常见问题： 1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。这是一种误解。 2、中心没了 3、主次不分 4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。 动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的容消失了。头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的容大量照抄，结果也使容主次不分，失去平衡。这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。 不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解 一、扩写句子 1.什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加 成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 、“怎么样” 。 ，后一部分说的是“是什么”、“做什么” “谁” 、“什么” 2.扩句的意义 （1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点: （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子： 1.少先队员刷墙。 第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2.祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4.扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： （1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
句子的扩写和缩写
句子的扩写和缩写 一扩句 句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。 进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。 扩句练习： 1.体育健儿取得了成绩。 2.列车奔驰。 3.小蜜蜂飞来飞去。 4.黑熊表演节目。 5.浪花跳跃。 6.猫捉老鼠。 7.鲜花盛开了。 8. 小华做操。 9.秧苗生长。 10.船开得快。 二缩句 缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思
表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。 缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。 缩句方法： （一）、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。 (二)、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 (三)、“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？” (四)、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。 缩句练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
小学五年级改写续写扩写缩写作文：《蜻蜓和蚂蚁》故事新编
《蜻蜓和蚂蚁》故事新编 本文是小学关于小学五年级改写续写扩写缩写作文的《蜻蜓和蚂蚁》故事新编，欢迎阅读。 夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。 秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！” 冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。 数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。 第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。这时，
蜻蜓想着个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓食这样想的，可实际却不不是这样做的。蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。”蜻蜓没有理会蚂蚁。 到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！ 蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。 冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。
小学-缩写-扩写(师)
语文学科- 教案 组长审核：
特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 【注意事项】 1、缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句A：灯照耀着建筑。B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。 2、缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。 3、缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在船舷上。C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。
语句(修改病句,缩写、扩写、仿写)专题训练及答案
小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案 1、他不是个坏学生。（改成肯定句）答案：他是个好学生。 2、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） 答案：在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句）答案：目光投向运动员。 4、师长命令我团进攻敌人右翼。（把句子分成两句话）答案：师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。 5、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句）答案：他睡熟了。 6、天空中的星星一闪一闪的。（改成拟人句）答案：天空中的星星快活地眨着眼睛。 7、桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句）答案：桂花开了，十里飘香。 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻句） 答案：邱少云像千斤巨石一般一动不动地趴在火堆里。 9、他们夺下了父亲的手枪。（改成把字句和被字句） 答案：他们把父亲的手枪夺下了。父亲的手枪被他们夺下了。 10、一个人是不能离开集体的。（改成反问句）答案：一个人怎能离开集体呢？ 11、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语） 答案：总理对我说，我们送来的稿子，他放在最后。 12、听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句） 答案：听到这个消息，我们激动万分。 听到这个消息，我们不能不激动万分。 13、漓江的水很清。（改成感叹句）答案：漓江的水真清啊！ 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。（修改病句）答案：校园里开满了五颜六色的花。 15、春天的景色我觉得十分美丽。（修改病句）答案：我觉得春天的景色十分美丽。 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。（修改病句）答案：漫山遍野响起了激动人心的口号。 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。（修改病句） 答案：幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果等水果。 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（修改病句）答案：爷爷常常给我们讲起有趣的往事。 19、《养花》的作者是老舍写的。（修改病句）答案：《养花》的作者是老舍。 20、丽丽和明明是好朋友，他和他每天一起去上学。（修改病句） 答案：丽丽和明明是好朋友，他们每天一起上学。 21、我知道自己错了，心情很繁重。（修改病句）答案：我知道自己错了，心情很沉重。 22、听了这个故事，受到了很大教育。（修改病句）答案：听了这个故事，我受到了很大教育。 23、因为小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。（修改病句） 答案：尽管小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。 24、我（是）来工作的，（不是）来休息的。（填关联词语） 25、现在的老百姓（之所以）能过上这么好的生活，（是因为）党的改革开放政策好。 26、（只有）不怕困难的恶人，（才）能攀登科学高峰。 27、（即使）困难再大，我们（也）要按时完成任务。 28、（如果）明天天气好，我们全家（就）去游览杜甫草堂。 29、（不管）石块有多重，小草（都）要从下面钻出来。 30、（无论）走到天涯海角，我（都）不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室（既）宽敞，（又）明亮。 32、（如果）说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，（那么）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人。 33、我不是穿着尼龙裙子吗？（改成肯定句）答案：我穿着尼龙裙子。 34、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。（修改病句） 答案：图书馆里展出了十多年前发行的《百科知识全书》。 35、听了老师的教诲，受到了深刻的教育。（修改病句）答案：听了老师的教诲，我收到了深刻的教育。 36、《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。（修改病句）答案：《老师领进门》的作者是刘绍棠。 37、王老师会鼓励学生。我很佩服他。（用关联词连成一句话） 答案：（因为）王老师会鼓励学生，（所以）我很佩服他。
扩写与缩写
《扩写与缩写》测评练习 枣阳市太平镇第三初级中学黄吴锋 【演练1】 （一）《天净沙·秋思》扩写 （元曲〕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 1.大家先欣赏视频，感受这首诗的意境。 2.同学们根据自己的爱好可以对这首诗进行扩写，也可以画一幅画。（扩写时要依据它的基本要求） 3.请同学在黑板上展示自己的才艺。 4学生写完后，小组先交流，班级再展示。 【演练2】 （二）寓言故事：《刻舟求剑》扩写 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他急忙在剑掉下去的地方刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。船已经向前走了，而剑没有，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？ 温馨提示：（找准扩写点，展开想象） 1.从坐船人的外貌、语言、动作及心理活动等方面展开想象进行扩写。 2.从坐船人与船夫双方的对话、动作等方面发散思维进行扩写。
【演练3】 （一）观看电影《全城高考》，请同学们写出其剧情简介。 活动过程： 1依据缩写要求，学生先独立做。 2小组交流，互动。 3班级展示。 【演练4】 （二）把下面一段文字缩写成50字以内的文章或诗歌。 温馨提示： 1．用充满情感的心去观察； 2．用充满情感的心去感受； 3．用充满情感的心去表达 母亲点亮了那支短短的蜡烛，昏黄而温暖的烛光顿时洒满了简陋的屋子。 灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。 母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。 每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁 月的风雨分割的沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。 缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我得身上，把扣子一粒粒的 扣好，就像打点一粒即将撒播的种子。母亲哽咽着，用有点哆嗦的手轻轻的 手轻轻的拍着我的肩：“儿呀，要记住回家的路…” 我知道，我是一棵土生土长的小草，一棵春天里朴素的小草。母亲阳光般 的注视，将把我的一生覆盖。 无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的烛光，永远是我生活中唯一的方向，唯一的牵挂。
扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的复习材料
扩写、缩写、续写、改写、看图 作文以及常见应用文的复习材料 掌握目标： 1、了解扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的相关写作要领。 2、能根据要求完成扩写、缩写、续写、改写、看图作文和简单应用文等习作任务。 要点串讲： 习作中除了有正规的写人、记事类作文，还有许多有趣的习作形式，比如：扩写、缩写、续写、看图作文、读后感等，更有一些实用性很强的应用文练笔，如：书信、通知、表扬稿、申请书、会议记录、日记等等。尽管这些练笔大多比较短小，可是里面的习作知识可不少呀，在将来的生活中有许多内容我们会经常用到。相信这一讲的内容你会学得更好，加油吧！ 1、扩写： 扩写就是在不改变原文中心思想和主要内容的基础上，将篇幅较短的文章加以充实、扩展，使它的内容更加丰富，情节更加具体，成为一篇篇幅较长的文章。 扩写要着重扩充那些与表达中心思想关系密切的主要内容，做到重点突出，详略得当，用事实说话，用形象表达。扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有感染力。
扩写的基本要求：首先要忠于原文，不能改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容要紧紧围绕原文的主题，突出重点，合情合理。不能随意发挥，任意改变体裁、人称。第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情。第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四，扩写的语言要求简练、明确。 2、缩写： 缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型。 缩写，要紧紧抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，删去细致的描写，还要注意保留关键词语。同时要注意尽量使用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料。 3、续写： 续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章
小学六年级改写续写扩写缩写作文：《鲁滨逊漂流记》缩写
鲁滨逊漂流记》缩写 本文是小学关于小学六年级改写续写扩写缩写作文的《鲁滨逊漂流记》缩写，欢迎阅读。 我的父亲来指望我学法律，但是我却一心想去航海。有一天，我去赫尔，我的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，再没有什么比这更让我动心了，我必须跟他而去——这是1651年的8 月，当时我十九岁。 船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐惧。我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。 可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。我的这种习性给我的一生招来了巨大的不幸——任性的行动常给我带来灾难，可我总不肯在灾难来临的时刻乘机悔改。待到危险一过去，就忘掉了所有的誓言，又不顾一切地投入了我的毫无名堂的生活。 在第一次狂风暴雨似的航行后，我又有过几次不同的冒险。在去非洲的几内亚做生意时，我被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，经过许多危险，我逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，生活过得很顺遂。可这时我却又成了诱惑的牺牲品。巴西因为人工不足，有几个种植园主知道我曾为做生意而到过非洲的一些奴 隶市场口岸，他们竭力哄诱我作一次航行，到那一带去为他们的种 植园买些黑奴回来
听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。当时我所有的只是一把刀、一只烟斗和一个盒子里装的一点儿烟草。待到我的体力恢复，可以走路了时，我就沿着海岸走去。使我大为高兴的是，我发现了淡水。喝了水后，又拿一小撮烟草放在嘴里解饿。我就在一棵树上栖身，舒舒服服地睡了一觉振作了精神，海上风平浪静。但最叫我高兴的是我看见了那艘船，待到潮水退下，看到它竟离海岸很近，我发现可以很方便地游到船上去。船上只剩下一只狗和两只猫，再没有别的生物。不过船上有大量的生活必需品，这样，我就干了起来。为了把那些东西运到这个岛的一个水湾里，我专门制造了一只木筏，还把岛上有淡水而且比较平坦的一块高地作了我的住所。面包、大米、大麦和小麦、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圆木、绳子——所有这些，再加上几支滑膛枪、两支手枪、几支鸟枪、一把锤子，还有——那是最没有用的——三十六镑英币。所有这些东西我都一天又一天——在两次退潮之间一一从船上运到了岸上。到了第三十天夜里，我的搬运工作做完了，我躺下来时，虽然像平常一样害怕，但我心里也满怀感恩之情，因为我知道，我已为以后对付这个荒岛作好了准备而心里感到踏实了。 岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的，我把它晒成葡萄干。岛上还有到处乱跑的山羊，但要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢？因 此，我有理由感谢仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至使我搬来了对我有 用的一切东西。 要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办了
读后感缩写、扩写、改写、续写写作
2012年春语文培优训练11 读后感、缩写、扩写、改写、续写写作 一、读后感 1、什么是读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 2、读后感的一般思路 ⑴简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的 内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 ⑵亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 ⑶围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 ⑷围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。 3、例文欣赏 读《假如给我三天光明》有感 《假如给我三天光明》这本书写的是一个真实，感人肺腑的一个故事，我一口气将它给读完，并从中受益匪浅。 海伦·凯勒，于1880年出生于美国阿拉巴马州的塔斯肯比亚。在她才仅有19个月大时，因为一场突如袭来的疾病，使她丧失了听觉与视觉，残酷的现实让她顿时跌入了一个无声无影的幽暗世界当中，永远地与黑暗和寂寞相伴。可是就在海伦六岁时，充满爱心的安.沙利文老师走进了她的世界里，从此改变了她的人生。她通过自己的努力战争一个又一个常人无法想象的困难，1904年毕业于瑞德克利芙学院，她靠着坚如磐石的毅力驾驶着人生的风帆执著前进，她用顽强的毅力创造了生命的奇迹，谱写了辉煌的人生之歌。 就有如被誉为乒乓球运动史上最出色的女子选手邓亚萍，她从小就是有远大报负之人。5岁随父亲打球，因个子不高，她付出比别人更多的辛勤和汗水。她先后获得14个冠军，为国争得了许多荣誉，我才意识到：一个人是否可以成功，不在于家庭条件的优劣，而在于是否有奋斗精神，但是，和邓亚萍，海伦的困难相比，他们的困难又是多么微不足道呀！ 其实我也是如此，每次一有困难就喜欢抱怨，看过别人如此坚强不屈后，我也不再敢说什么了，也只怪自己经不起困难，现在我一定要更加努力充实自己。俗话说：吃一垫，长一智。我想：我的努力一定会成功的。 一个人最可贵的是乐观向上，永不言败的精神。有了这种精神，在黑暗中也能看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。《假如给我三天光明》永远活在人们心中，到哪儿都永远发光，永不熄灭。 选择遗忘 ——读《桃花源记》有感 读了陶渊明的《桃花源记》一文后，便有许多人向往世外桃源，向往那安逸、富足的生活。那么，我们该不该将世外桃源当作一个美好的梦想停驻在我们心中呢？ 文中的桃花源“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，着实给人一种美好的享受，似乎在那儿可以忘却一切烦恼，没有竞争，永远无忧无虑。 但是，此桃花源似乎与现实社会相背离了。因此为了适应一个真实的社会，对于梦幻般的桃花源，我们选择遗忘。在现实社会中，为了能在社会上立足，人与人之间竞争相当激烈，优胜劣汰便是生存法则，如果你仍然怀惴着桃源梦，你必将成为竞争中的失败者，无法立足于社会。而且在现实社会中，烦恼、难题是不可避免，如果你仍然怀惴着桃源梦，将一切忧虑置之脑后，那么，你便是一个不负责任的人，朋友、亲人都会远离你的。这样一来，这个梦意义又何在？ “世外桃源”——一个曾经灿烂的梦，如今，我们选择遗忘。 喜极而疯有何之过？ ——读《范进中举》有感 范进喜极而疯的形象，常被认为揭露了这个人丑恶的灵魂。可我并不这么认为。 范进参加科举考试多年，中举是几十年来梦寐以求的。但他出身贫寒，身份低微，想中举人无疑是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。然而今天，中举的喜报真的出现在他面前，却令他一时无法相信。极度惊喜的他想到郁积在心中几十年的苦水，几十年的贫寒就要离他而去，过上幸福生活。他多年的感慨，艰辛历程一下喷涌而出，历历在目，难免头脑发胀，狂喜忘形。这是人人会有的感受，出现在范进身上又有什么过错呢？ 范进受尽了穷苦的生活和卑微地位的苦水，一心想往上爬，摆脱束缚。难道这就是丑恶？不是常说人需胸怀大志，不要一辈子满足于一些事。范进不甘愿缩于穷苦生活中，难道这就是丑恶？再说当时贵族官吏有权有势，欺压百姓。当时有谁不想站起来与他们抗衡，何况范进一穷酸书生？他喜极而疯有何之过？ 因此，在我看来，范进喜极而疯乃是人之常情，并没有什么过错。 认识资本主义社会的一面镜子 ——读《我的叔叔于勒》有感 凡是读过法国著名小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》的人，应该都知道这篇小说是一面反照资本主义社会的镜子。 《我的叔叔于勒》这篇小说通过菲利普夫妇对自己的兄弟于勒的态度变化，揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。于勒没钱时，被认为是“无赖”，而且被打发往异乡；当于勒有了钱，菲利普夫妇对于勒，天天盼，于勒不但不再是“败家子”，而且成为全家唯一的希望，但当菲利普夫妇在游船上发现于勒是穷光蛋时，于是于勒又成了“贼”，“讨饭的”，菲利普夫妇怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他。这说明于勒与兄嫂之间只是赤裸裸的金钱关系。 有的人认为发达的资本主义国家是“天堂”，人们自由自在。其实那只是富人的“天堂”，只要你有钱，就活得自由自在。没有钱，你就一文不值，被当作是垃圾。在资本主义社会，人和人之间似乎没有血缘关系，如果你们没有钱，亲人们都不认识你；你若非常富有，那么你的亲人就会来讨好你，奉承你，他们都睁大了双眼看着你的财富，他们会把你说得像上帝一样，人们为了金钱会不择手段。 通过《我的叔叔于勒》我们不难看出产资产阶级文明的贫乏，卑劣和虚伪；多少人被丑恶的偏见；被关于名誉口是心非的理解，堆积如山的伪善感情；被装模作样的体面；被可恨的功名心所压迫、俘虏和毁坏。而特别使他们痛心疾首的是：在资本主义社会里，人们都生活在酬金的独裁下；跪倒在金钱的偶像前。他们受现实主义的影响，痛感人的生命脆弱，追求幸福无望，因而对资产阶级文明的否定也就更加强烈了。 说来说去，就一句话：在资本主义社会里，金钱是万能的，只要你有了金钱，你就拥有了一切。由此可见，《我的叔叔于勒》的确是认识资本主义社会的一面镜子。 二、缩写 缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么
扩写 缩写 改写 续写习作指导教学文稿
扩写缩写改写续写习作指导
扩写缩写改写续写 一、缩写 要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。最后缩写成文。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。 具体要求如下： 1、要阅读全文，全面理解文章的内容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。最能表现中心的内容，一定要保留；起一般作用的内容，可进行概括或舍弃。 2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的内容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。
3、把握好语句的缩写。把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成分。 缩写中常见问题： 1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。这是一种误解。 2、中心没了 3、主次不分 4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。 动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的内容消失了。头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的内容大量照抄，结果也使内容主次不分，失去平衡。这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。 不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整
扩写和缩写
巩固练习卷 中考压缩语段专题复习练习卷 班级：姓名： 【复习目标】能准确提炼材料所包含的信息，能准确、简明地概括材料的内容。 【复习重点】熟悉典型题型，掌握解答压缩语段的一般方法，训练解题思维与技巧。【复习难点】能力训练，把握做题思路。 二、明确中考压缩语段的常见题型。 1、根据要求概括材料的要点（或寓意）。 2、拟写新闻标题，拟写一句话新闻，概括消息的主要信息。 3、根据语段提取关键词。 三、各题型解题方法技巧。（课堂讲解，学生做好笔记） 四、课后习题巩固， 1、给下面这则新闻拟写标题最恰当的一项是 ( ) 本报讯 5月28日，新宁广场公共停车场综合改造工程开工。这个总面积约10万平方米，总投资8. 47亿元的综合改造项目将于明年完工，届时，新宁广场及周边地区停车难的现象将得到有效缓解。 据了解，新宁广场综合停车场项目位于新宁广场北侧地下，建设内容包括广场改造、地下停车场、地下车行通道、人行过街通道、商业区、人防工程及未来轻轨站点预留等。停车场项目工期分为两个阶段，第一阶段为地下停车场改造和绿地改造工程，计划将在年内完成主体施工，明年6月以前完成绿地改造；第二阶段为通道建设，该建设将在“十二五”规划建设期内完成。 A.新宁广场停车场工程开工 B.新宁广场公共停车场综合改造工程开工 C.新宁广场公共停车场综合改造工程5月28日开工 D.新宁广场停车场项目工期将分为两个阶段完成 2、近来，即将离开大学的毕业生纷纷在网上留言“晒遗憾”。某校报特意摘取四则大学生留言编成“晒遗憾专栏”，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项 ( ) ①网友说：“没有好好利用空余时间看书，整理行李的时候发现很多书都是新的。工作以后估计很难有大块的空闲时间看书了。”
扩写缩写句子
句子练习一（缩写句子练习） 缩写句子之妙法 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的： 一.“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二.“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三.“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 五.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落
下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？ 缩写句子练习： 1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8．将军的脸色顿时严峻起来。 9．冻僵的老战士神态十分镇定。 10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 11．这是铁路线上的一个小站。 12．大家热情地接待了远方的客人。 13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。 16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。
最新版九年级上作文 第五单元写作 扩写和缩写 教案
第五单元写作扩写和缩写配套教案 【写作文题】 1.选取一则古代寓言，用现代汉语扩写成一篇小故事。300字左右。 2.从本单元的小说里选择一篇，写一则故事梗概。300字左右。 3.班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇发言稿，介绍你读过的这本书。不少于600字。【写作导航】扩写，就是对原文加以扩展和补充，使之变得具体充实。那么怎样对原文进行扩写呢？首先，要忠于原文。只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，扩写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展都可以。第二，要进行合理想象。一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写。比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些。二是尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过和结果都可以交代得详细些。 第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四，扩写的语言要求简练、明确。第五，扩写要有真情实感。缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文 进行压缩。那么怎样对原文进行缩写呢？第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。. 【佳作欣赏】 (一)扩写《叶公好龙》 春秋时期楚国叶县县令叶公，非常喜欢龙。他的衣服上印着龙，衣带钩上雕着龙，甚至手背上都纹着龙。一进他家里，什么大门啊，屋檐啊，屋梁上等等都刻着龙。叶公觉得龙胜过自己的一切，人们每次去他家总是看到他在屋里画龙。这个消息一传十，十传百，闹得远近皆知。有一天，这个消息竟然一阵风似的传到了天上的真龙那儿。真龙听了还不信，直到它手下的一条小龙喜滋滋的来向真龙报告这件事，它才相信。它心想：“既然他如此喜欢我们，我不如去会会他。”于是它纵身一跃，下凡了。 过了一会儿，夜幕降临。叶公晚上睡不着觉，便下了床，穿上鞋去开窗户。他刚一打开窗户，就发现一张长着牛头，鹿角，虾眼，驴嘴，象耳的怪脸。他先是一愣，然后被吓得脸色惨白。龙一见他这样，还以为是自己没打招呼把他气着了，于是连忙说了声：“你好。”叶公一见这怪物说出了人话，吓得转身就跑，连鞋子跑掉了都不知道。他一路狂奔到了大门，猛地打开，正准备跑出去的时候，发现那怪物正站在门口看着他，叶公使劲一关，然后上了把锁，以为这样妖怪就进不来了。他一屁股坐在地上喘了几口粗气，心想：我应该睡个好觉了。于是便一路小跑，可到了走廊那里，有一个人冲了出来，正好跟叶公撞了个满怀。刚从惊恐中缓过来的叶公正怒气冲冲准备训人的时候，突然发现刚才那个怪物正站在他面前满脸堆笑地看着他，叶公双腿一软，昏倒在了地上，口吐白沫…… 这龙就纳闷儿了：“唉！他不是挺喜欢我的吗？” 【名师点评】 本文在忠于原文的基础上进行大胆地联想和想象，尤其是对叶公见到真龙的场景写得生动传神，如龙的形状，叶公见到真龙时的惊恐万状，最后吓得昏死过去的情状，以及龙的纳闷儿等都写得活灵活现。
小学五年级改写续写扩写缩写作文：春天来了
春天来了 本文是小学关于小学五年级改写续写扩写缩写作文的春天来了，欢迎阅读。 晚风静，苑花伶，独人倚清风；望春临，意向东，不尽风景。 ——题记 絮落昔花送，云高日月明，行者步踌躇，大地使冰凝。九天似降春若来，带意东风现花开，暖雾悄解人行衣，红曲晓媚惹春临。 桃花杏木千千展，万里春风，吹了江红。一片碧涛涌新色，又是一青。站罢桥头观红火，看见东公，拈花荏苒至漫岭，欲问芳情何时过，净染寒冬暖秋风。春来归大地，复苏巧花开，万籁生机，还待盎然。 柳芽绿，出枝急，纤嫩随风起，繁花错落缤纷迷，连绵温春意。玉心锦色静云池，剪罢花期，忽乱涟漪。含默依依香馨处，醉人浸心脾，几闻若仙戴月宜。 不见雷鸣非三月，不闻草色难迎春，碎碎罢，株株青，一声又一声，扶摇大地皆初醒，还有日高空。三千学子同欢路，把手踏春晴，一曲接一曲，悠然玉龙畅欢腾！目目新，似源菁，蒿苇又与人相同，侧目见得泛江中，舟楫慢悠泠。隔面镜中谁插花，镜色也朦胧。问天春风何时来，带我逍遥云里峰。 忽闻雷雨呈镶色，闪驰风萧进人庭，有意，有情，却语赏碧空，观尽九里霸王刺，似现龙奇破地冥，痴痴如梦醒，闲语注野砯。七彩斓桥通天地，行人欲上不遇梯，折光反象恰良道，只望却不触虹冀！仙人又与琼楼，人匆而待奇遇，难得一赏仙人慕，但知春神降百福，一望四海五田内，逐芽英正起，禾稻又露颜欢喜。迢迢春水涨田池，日日高升！ 画上荷花和尚画，添碧描田妙笔添，未曾虫鸣兴烈意，只是春归气轩怡。扑面捉春意，翘首抹春璧，三滴两落春姑泪，清新有何几？花又新朝露水晨，柳芽
青青送冬痕，解衣欲沐，上下浑然沁心神。叹旧年，已逝去，春色临未知，故友早日远离，独观夕阳悄然暮，黄昏孤自渡，然雏草子竞土出，今又着荒芜，可叹万丈又一轮，哪里应踟蹰，大道初始开，我辈恰明白，一亿荒凉不随风，只随心态改。行路勿殇过多情，一步一停怎疾行？街边柳花如相接，大步移云趁慧乘！ 纤纤微微娇然手，玉玉亭亭迷花步，牡丹如妙不及情，樱花似彩难相如，少年戏采蒲云花，一风吹尽散天涯，春庭早出户，轻衣伴纱发，长卷齐腰待君萧，同春共赏清色窈！若怜花，洁圣贞矜雅！欲人俏颜惹语忙，共话春花！春红与人正相顾，同一曲潇湘美话，与春送天下。
拔苗助长续写600字_扩写缩写
拔苗助长寓意作文400字_叙事作文 从前，有一个农夫，他的性格很急，做什么事都想一下子做好。 这年春天，他在田地里种了一亩秧苗，他天天看着地里的秧苗，第一天没有长高；第二天没有长高；第三天第四天还是没有长高。 他急得在地里转来转去，一个邻居看见了，觉得很奇怪，于是他就问这个农夫：“什么事把你急成这样？”农夫生气地指着田地里的秧苗，说：“你看这些秧苗，怎么不长高呢？”邻居听了，笑呵呵地说：“哈哈！这些秧苗过一段时间才能长高，等到秋天才能成熟呢，你也太心急了吧！”农夫听了邻居的话，闷闷不乐地回家了。从那以后他几天都不来地里了。又过了几天，农夫想：地里的秧苗应该长高了吧，他忍不住又来到了地里，一看，“啊！几天没来，秧苗怎么还没有长高呀？气死我啦！”他气愤地自言自语道。 这时，一个人从这里经过，这个人看见葡萄架上的棍子和旁边的棍子高低不同，于是他就把那些低的棍子往上拔了一下。农夫看了暗自高兴，自言自语地说：“我怎么没想到这个办法呢？”于是他就弯下腰开始干活了。他把秧苗一棵一棵地往上拔，秧苗一下子长高了很多。他拔完秧苗后兴高采烈地回家了。 第二天，农夫兴致进勃勃地到地里一看，地里的秧苗全都死掉了。 从这个故事中，我懂得了：做什么事都得有耐心，不能急于求成！ 拔苗助长续写600字_扩写缩写 【第1篇】 自从寓言中那位农夫因为太过性急而导致一年辛苦付之东流，所以他以后做事都慢悠悠地，所以别人送他一个称号：悠哉哥。而且，他还经常对家里人说：“你们以后做事，可不能性急，不然，又要像我这样吃大亏了！” 一天，悠哉哥走在路上，他的邻居跑了过来，对他说：“悠哉哥，别人的麦苗长得多快，你的怎么不见长呢？快去看看麦苗吧。”“哎，兄弟，你就别取笑我了。去年我太性急，不仅让别人捉住了笑柄，还让孟子写成了《拔苗助长》这个成语故事。专指一个人太性急，用来戏说他们的话呢！而且我一年的辛苦付之东流。我就算再笨，也不至于笨到去年因性急而吃了大亏，今年还是这样吧！”说完便优哉游哉地走远了。农夫没有去田里看看，而朝着县城的种子店走去。邻居看他这副样子，也只好走开了。 又过了几天，那位邻居好心提醒他说：“悠哉哥，你的麦苗已经有些枯黄了，快去看看吧！”那位农夫听了，仍若无其事地笑了笑，摆摆手说：“算了吧，麦苗自己会长的。要是我一弄，又该一年颗粒无收了。”说完头也不回地走远了。他还是没去看。 这位农夫一直都没去看自己的麦苗。他觉得麦苗会长大的。事实却不是如此，麦苗一天天地枯萎了。没过几天，叶子就变黄枯萎了。别人见了，都说可惜。只有农夫本人不知道，别人劝他去看看，他也不去。 十来天之后，农夫觉得自己的麦苗长得差不多了，就走到土地里一看，这不看不知道，一看吓一跳。他这时才知道自己不来看麦苗的后果。这位农夫仰天长叹一