论少儿舞蹈编创的重要性-文档资料
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是指根据幼儿的特点和实际情况，通过舞蹈形式展现幼儿的个性和特长，将音乐、形体和表演三者有机地融合在一起，从而创作出符合幼儿特点和年龄特点的舞蹈作品。
幼儿舞蹈创编不仅是一种艺术创造，更是对幼儿身心发展的促进和提升。
在幼儿舞蹈创编中，更加注重培养幼儿的潜能，引导幼儿自主、创意的表达出个性和情感。
下面将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和技巧等方面进行浅谈。
一、幼儿舞蹈创编的意义1.1培养幼儿的自主性。
舞蹈是可以极大地激发幼儿的创造力和想象力的活动，而创作舞蹈更是幼儿自主性发挥最大的表现。
在舞蹈创作过程中，幼儿需要结合音乐，动作和表情进行设计，他们可以根据自己的喜好和理解动手动脑，这样可以促进幼儿的想象力和创造力，有利于培养幼儿自主性。
1.2促进幼儿的身心发展。
舞蹈是一项富有美感的艺术活动，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。
通过舞蹈创作，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养自己的音乐素养和审美情感。
在舞蹈创作中，幼儿需要通过各种肢体动作来表达自己的情感和思想，这种感受和思考的过程，有助于促进幼儿的感知、表达和认知能力的发展。
通过舞蹈创作，还可以锻炼幼儿的动作协调性和肢体柔韧性，促进幼儿的身体发育和身体素质的提高。
1.3丰富幼儿的课外生活。
在幼儿舞蹈创作活动中，幼儿可以得到各种音乐和舞蹈素材的熏陶，可以充分感受到艺术的魅力，丰富了幼儿的课余生活，提高了幼儿的生活情趣。
而且，通过舞蹈创作，幼儿还可以结识更多的朋友，增加社交交往的机会，为幼儿的身心发展提供了更多的良好条件。
1.4促进团队合作。
在幼儿舞蹈创编活动中，往往需要几个学员一起合作完成一部作品，这样有助于培养幼儿的团队合作精神。
在团队中，幼儿需要互相合作，相互帮助，相互协作，在轻松愉快的氛围中，促进了学员之间的团结友爱，培养了学员的团队合作意识和能力。
**二、幼儿舞蹈创编的方法和技巧**幼儿舞蹈创编的首要原则是要以幼儿自身特点出发，要根据幼儿的性别、年龄、个性、兴趣等方面的特点进行创作。
少儿舞蹈编创实用课程探究
少儿舞蹈编创实用课程探究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着舞蹈艺术的不断普及和发展，越来越多的家长开始意识到少儿舞蹈编创实用课程对儿童的全面发展具有重要意义。
目前市场上存在着课程种类繁多、质量良莠不齐的情况，导致家长们难以选择适合孩子的舞蹈课程。
开展对少儿舞蹈编创实用课程的探究和研究显得尤为重要。
现阶段，很多少儿舞蹈学校仍然停留在传统教学模式下，课程设置缺乏创意，缺乏针对少儿认知特点和兴趣爱好的个性化设计。
一些课程内容过于枯燥，缺乏趣味性和实用性，难以激发孩子们学习的积极性和热情。
需要对少儿舞蹈编创实用课程进行深入研究，探讨如何更好地满足儿童的需求，提高课程的实用性和趣味性，从而引导孩子们在舞蹈学习中更好地展现自我，培养他们的创造力和表现力。
通过对该课程的研究，不仅可以为相关教育工作者提供可参考的教学方法和课程设计理念，还能有效推动少儿舞蹈教育的发展和进步。
1.2 研究目的研究目的是对少儿舞蹈编创实用课程进行深入探讨和分析，以揭示其在儿童舞蹈教育中的作用和意义。
通过研究少儿舞蹈编创实用课程的定义、特点、内容、教学方法和实施效果，旨在为教育工作者提供更科学、更有效的教学指导，帮助他们更好地开展少儿舞蹈教育工作，培养学生的舞蹈技能和创造力。
通过对少儿舞蹈编创实用课程的研究，也可以更好地促进舞蹈教育的发展，丰富和完善教育教学理论，为学术界和实践工作者提供更多启发和借鉴。
综合以上考虑，本研究旨在为少儿舞蹈教育领域的教学实践和学术研究提供有益的参考和支持，推动该领域的发展和进步。
1.3 研究意义少儿舞蹈编创实用课程的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 提升舞蹈教育水平。
通过对少儿舞蹈编创实用课程的探究，可以不断改进教学内容和方法，提高教师的教学水平，促进舞蹈教育的发展。
2. 促进少儿综合素质的培养。
舞蹈编创实用课程能够培养学生的审美能力、创造力、团队合作能力等综合素质，对少儿的全面发展具有积极的促进作用。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编
儿童舞蹈是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进儿童身体和智力的发展，培养儿童的审美观和创造力。
创编一支适合儿童年龄和身体素质的舞蹈，不仅需要舞蹈编导的专业技能，还需要对儿童的心理和生理特点有深入的了解。
同时，要在保证儿童安全的前提下，注重舞蹈的趣味性、多样性和教育性。
首先，儿童舞蹈的创编需要注重儿童的心理特点。
儿童舞蹈本身就是一种表达情感和体验人生的艺术形式。
在创作儿童舞蹈作品时，要注重儿童心理特点的研究，了解儿童的喜好和心理需求，深入挖掘其内在情感，尽可能体现儿童的真实感受和表达，使作品更符合儿童的心理需求。
最后，儿童舞蹈的创编需要注重教育性。
儿童舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更是一种教育方式。
在创编儿童舞蹈作品时，要注重培养儿童的审美观和创造力，引导儿童从中获取知识和经验，增强儿童团队协作精神和自信心，以达到全面发展儿童的目的。
综上所述，儿童舞蹈的创编需要根据儿童的心理和生理特点进行设计，注重舞蹈的趣味性、多样性和教育性，让儿童能够在舞蹈中享受乐趣，增强健康体魄，提升艺术修养，促进心理健康发展，防止坐立不安等问题的发生。
创编一支好的儿童舞蹈作品，既能美化校园文化，又能为儿童提供全面发展的机会，是舞蹈界的一项重要任务。
幼儿音乐舞蹈创作
幼儿音乐舞蹈创作幼儿时期是孩子们接触世界的关键时期，也是他们形成良好习惯和发展才能的重要阶段。
在幼儿的成长过程中，音乐舞蹈创作作为一种全方位的艺术表达方式，对他们的身心发展具有重要的影响和作用。
本文将探讨幼儿音乐舞蹈创作的重要性以及如何进行有效的创作。
一、幼儿音乐舞蹈创作的重要性幼儿音乐舞蹈创作能够促进幼儿的身心发展。
音乐和舞蹈作为艺术的一种形式，能够激发孩子们的想象力、创造力和表达能力。
通过音乐和舞蹈的创作过程，幼儿不仅能够锻炼动手能力和动态协调能力，还能够培养他们的审美意识和艺术品味。
其次，幼儿音乐舞蹈创作可以促进幼儿的社交与交流能力。
在创作的过程中，幼儿需要与其他同学、老师或家长进行合作与交流。
通过共同合作解决问题、分享创作成果，幼儿们能够培养团队合作精神和组织能力，同时也拓宽了他们与他人交流的方式和渠道。
最后，幼儿音乐舞蹈创作还有助于培养幼儿的情感和情绪表达能力。
在创作的过程中，幼儿能够通过音乐舞蹈来表达自己的情感和情绪，减轻负面情绪的积累，增强积极情绪的体验。
同时，通过分享和展示创作成果，幼儿们能够得到他人的认同和赞赏，从而提升自信心和自尊心。
二、如何进行首先，教师在幼儿音乐舞蹈创作中起到重要的引导和指导作用。
教师可以通过提供适当的材料和资源，激发幼儿的创作兴趣和热情。
例如，教师可以带领幼儿们一起观看音乐舞蹈表演，进行集体讨论，激发幼儿们对舞蹈的好奇心和兴趣。
其次，教师可以从幼儿们的生活经验出发，鼓励他们进行个人或小组的创作。
例如，教师可以引导幼儿们回忆一些生活场景，然后让他们通过动作和旋律来表达自己的感受和想法。
通过这种方式，幼儿们能够将自己的亲身经历与音乐舞蹈创作相结合，从而更好地表达自己的情感和思想。
最后，教师应该鼓励幼儿们进行创造性的尝试和实践。
在创作的过程中，幼儿们可能会遇到各种困难和挑战，但是教师应该给予他们足够的鼓励和支持。
同时，教师也可以提供一些技巧和方法，帮助幼儿们克服困难，提高创作的质量和水平。
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析保留童趣可以激发孩子们的兴趣和想象力。
孩子们天生对于美、音乐和舞蹈有着强烈的好奇心和求知欲。
通过保留童趣的舞蹈形式，可以激发孩子们对于舞蹈的兴趣，让他们能够主动参与其中。
童趣的元素，如小动物、花草、游戏等，能够引发孩子们的联想和想象力，让他们在创作和表演过程中得到乐趣。
保留童趣可以帮助孩子们保持快乐和活力。
舞蹈是一种体现情感和表达自我的艺术形式，要求舞者在表演中能够展现出活力和情感。
而童趣的元素能够引发孩子们的笑声和快乐情绪，使他们在舞蹈中能够更加轻松自如地表达自己。
保持快乐和活力对于孩子们的身心发展有着积极的影响，能够提高他们的自信心和自我认同感。
保留童趣还有助于培养孩子们的合作意识和团队精神。
在少儿舞蹈中，孩子们通常需要配合其他舞者进行合作，共同完成舞蹈动作。
童趣的元素可以增加舞蹈的趣味性和互动性，促使孩子们更好地沟通和协作。
在童趣的舞蹈中，孩子们可以通过模仿、配合和互动来培养团队精神，学会与他人共同合作和分享。
保留童趣有助于舞蹈的普及和推广。
少儿舞蹈是一种普及程度较高的舞蹈形式，广泛应用于学校、社区和文化艺术活动中。
保留童趣的舞蹈形式能够使舞蹈更具亲和力和接受度，更能打动观众和家长的心。
通过展示童趣舞蹈，可以吸引更多的孩子们参与到舞蹈的学习和创作中，从而进一步推动舞蹈艺术的传承与发展。
保留童趣在少儿舞蹈中具有重要意义。
全面注重孩子们的兴趣和需求，保持舞蹈的童趣元素，有助于激发孩子们的兴趣和想象力，培养快乐和活力，增强合作意识和团队精神，同时也有助于舞蹈的普及和推广。
在创编少儿舞蹈时应该注重保留童趣，使舞蹈能够真正发挥其教育和艺术的作用。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是一种表达身心活力和展示个性的艺术形式，通过舞蹈可以培养儿童的自信心、合作能力以及审美情趣。
在舞蹈教育中，创编是非常重要的环节，能够帮助儿童表达自己的想法和情感，激发他们的艺术创造力。
那么，如何制作一份关于儿童舞蹈创编的文章呢？接下来，我们将从研究背景、创编流程、技巧以及实践经验等方面进行探讨。
一、研究背景儿童舞蹈创编是一个相对新颖的话题，随着儿童舞蹈教育的兴起，越来越多的人开始关注儿童舞蹈创作的重要性。
通过创编，儿童可以在舞蹈中表现自己的想法和情感，让他们在集体舞蹈中感受到自己的独特性，同时也能够培养他们的合作意识和创造力。
二、创编流程1. 主题选择：创编者需要选择一个适合儿童的主题，可以是生活中的小事情、儿童喜爱的故事或者孩子们感兴趣的话题。
主题选择要简单明了，能够引起儿童的共鸣。
2. 编舞构思：在确定主题后，创编者需要构思舞蹈的整体结构和动作设计，要考虑到儿童的身体特点和动作能力，避免过于复杂的动作和步法。
3. 音乐选择：音乐是舞蹈创作中非常重要的一环，选择一段欢快、节奏明快的音乐能够激发儿童的舞蹈热情，同时也要注意音乐内容是否符合舞蹈主题。
4. 彩排实践：完成编舞构思和音乐选择后，创编者需要组织儿童进行彩排实践，指导他们学习舞蹈动作和配合音乐节奏。
5. 舞蹈展示：将创编好的舞蹈呈现给观众，可以是在学校、社区或者舞蹈比赛中进行表演，让更多人欣赏到儿童的舞蹈作品。
三、技巧分享1. 简化舞蹈动作：在创编儿童舞蹈时，要尽量简化舞蹈动作，将复杂的舞蹈技巧转化为适合孩子们动作能力的动作，这样可以让儿童更容易掌握舞蹈内容。
2. 引导发挥：创编者可以给儿童一些启发性的问题或者情境，引导他们发挥想象力，设计自己独特的舞蹈动作，这样能够促进儿童的创造力和表达能力。
3. 注重情感表达：舞蹈是一种情感表达的艺术形式，创编者要引导儿童在舞蹈中表达自己的情感，让他们在舞蹈中体会到快乐、激动、惊喜等不同情感。
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析少儿舞蹈作为儿童艺术教育的一种形式，具有承载和传达童年欢愉和童趣的使命。
在创编少儿舞蹈时，应保持一定程度的童趣，这有助于激发儿童的创造力和想象力，引导他们积极地参与舞蹈表演。
下面从以下三个方面分析创编少儿舞蹈保留童趣的重要性：一、满足儿童的心理需求童年是充满乐趣和探索的时期。
儿童天真可爱、好奇宝宝，需要去认知和学习真实世界。
在创编少儿舞蹈时，应当保留童趣，适当减少抽象和装饰成分，更注重丰富的图像、色彩、形体和韵律。
保留童趣可以营造出与儿童年龄和兴趣相匹配的氛围，给予儿童足够的安全感，在享受舞蹈乐趣的同时，更加容易让他们获得成就感，满足自己的心理需求。
二、引导儿童的身体协调发展创编少儿舞蹈应当贴近儿童生活、常见动物及环境，借助跳舞来让儿童体会动物行进姿态或是自然风景画面的美丽。
保留童趣可以创造安全、愉快的氛围，向儿童传授各类舞蹈动作的基本技巧，引导儿童的身体协调发展，并通过舞蹈的表演方式，使儿童得到充分的锻炼和放松。
三、传播人类文化和传统创编少儿舞蹈不仅仅是个人的舞蹈技能训练，更是人类文化和传统的一种传承和传播。
保留童趣可以让儿童更容易接受和理解文化传统并通过舞蹈展现出来。
比如，在中国民间文化中已经有了千百年历史的龙舞和狮舞，可以编排标zhun的传统形式，同时增加适合儿童的有趣与童趣的元素，让儿童在学习传统文化的过程中，更好地体验文化和传统的魅力。
综上所述，童趣的保留是创编少儿舞蹈的重要组成部分，在创编过程中应该适当保留童趣，使舞蹈更适合儿童，更能符合儿童心理和生理的特征。
基于此，我们应该融合时下流行的元素以及儿童喜爱的元素，同时不要忘了传承和发扬优秀的传统文化，使少儿舞蹈在保留童趣的同时，也能不断地创新和发展。
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈作为幼儿教育中重要的一环，不仅可以培养幼儿的艺术素养和身体协调能力，还可以激发幼儿的创造力和表达欲望。
在幼师舞蹈教学中，幼儿舞蹈的创编是一个极其重要的环节，它不仅能够锻炼幼儿的舞蹈表现力，还可以培养幼儿的团队合作精神和创造力。
本文将从幼师舞蹈教学的角度，浅析幼儿舞蹈创编的重要性和实践方法。
一、幼儿舞蹈创编的重要性1.培养幼儿的表现力和自信心幼儿舞蹈创编是幼儿主动参与舞蹈创作的过程，通过参与创编，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和观点，增强表现力和自信心。
在创作过程中，幼儿需要主动思考，积极表达，这样可以帮助他们克服内向、胆怯的性格特点，提高自信心和自我表达能力。
2.促进幼儿的身体协调和空间感幼儿舞蹈创编需要考虑到舞蹈动作的节奏和空间的运用，通过参与创编，幼儿可以锻炼身体的协调能力和空间感，提高舞蹈技巧。
3.培养幼儿的团队合作精神在舞蹈创编的过程中，幼儿需要和其他小伙伴合作，共同完成一个舞蹈作品。
这个过程可以培养幼儿的团队合作精神，让他们学会倾听和尊重他人的意见，学会共同合作完成一项任务。
1.创作主题的确定在幼儿舞蹈的创编中，首先需要确定一个创作主题，可以是某个故事情节、一种情感、一种生活场景等，以此来抓住幼儿的兴趣和情感，激发他们的创作灵感。
2.动作的设计在确定了创作主题后，可以和幼儿一起讨论舞蹈中需要的动作，可以引导幼儿从自身的日常生活中寻找灵感，比如走、跑、跳等动作，然后在这些基础上进行创意设计，让幼儿自己动手尝试设计一些舞蹈动作。
3.空间运用的训练在幼儿舞蹈创编中，还需要教导幼儿如何在舞蹈中运用空间，包括在舞台上的移动方式、站立的姿势、和其他舞者之间的距离等，通过空间运用的训练，可以让幼儿更好地发挥舞蹈作品的效果。
4.音乐的选择在舞蹈创编的过程中，音乐的选择也是至关重要的，可以根据舞蹈的主题和氛围选择适合的音乐，激发幼儿的情感和动力，让他们更好地表达舞蹈中的情感和意境。
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析
创编少儿舞蹈保留童趣的重要性分析【摘要】少儿舞蹈在今天的社会越来越受到重视，但如何保留童趣却成为一个亟待解决的问题。
童趣是少儿舞蹈中不可或缺的元素，它不仅能够培养孩子的想象力和创造力，也能促进他们身心健康的发展。
保留童趣也能增加舞蹈作品的可爱和吸引力，激发孩子学习舞蹈的兴趣，与社会需求和观众喜好相符。
保留童趣对于创编少儿舞蹈至关重要，我们应该在舞蹈作品中体现童趣元素，为少儿舞蹈的发展提供更多可能性。
让我们共同努力，让少儿舞蹈保留童趣，让孩子们在跳舞中感受童真的快乐和无限可能。
【关键词】少儿舞蹈，童趣，创编，保留，重要性，想象力，创造力，身心健康，可爱，吸引力，兴趣，社会需求，观众喜好，发展，可能性1. 引言1.1 介绍少儿舞蹈的普及和重要性少儿舞蹈的重要性体现在许多方面，首先是对孩子们身心健康的促进作用。
舞蹈可以锻炼孩子们的肌肉、骨骼和神经系统，提高他们的身体素质和协调能力。
舞蹈还可以调节孩子们的情绪，缓解压力，促进他们的心理健康发展。
1.2 提出保留童趣的问题在创编少儿舞蹈时，如何在保留童趣的同时实现专业水平和艺术表达呢？如何确保舞蹈作品既符合孩子的认知和审美特点，又能吸引广大观众的注意？如何在舞蹈创作过程中避免过于功利化和商业化，保持对儿童天真纯真的理解和呵护？如何平衡现代审美和传统文化元素，让舞蹈作品既有时尚感，又有教育意义？如何在舞蹈排练和演出中培养孩子们的表演能力和舞台魅力，同时保留他们的天性和纯真？这些问题无疑是当前创编少儿舞蹈面临的挑战，需要舞蹈艺术家、教育工作者和家长共同思考和努力。
保留童趣不仅是为了让孩子们在舞蹈中快乐成长，更是为了给他们创造一种丰富美好的艺术体验，让他们能够在活动中感受到童真童趣的力量和魅力。
2. 正文2.1 培养孩子的想象力和创造力在舞蹈编排过程中，舞蹈老师可以引导孩子们通过舞蹈动作的设计和情感的传达来培养他们的想象力。
可以借助角色扮演和情景再现的方式，让孩子们在舞台上展现出不同的人物形象和情感状态，从而培养他们的表演能力和创造力。
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈作为幼儿教育中的重要组成部分，不仅能够促进幼儿身心发展，还可以提高他们的审美情趣和协调能力。
而幼师在进行舞蹈教学时，创编幼儿舞蹈是必不可少的环节。
本文将就幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编进行深入浅析。
一、幼儿舞蹈创编的重要性幼儿舞蹈创编是指幼师根据幼儿的年龄特点、身体素质和表现特点，设计适合幼儿学习和表演的舞蹈动作和情景，以培养幼儿的审美情趣和身心协调能力。
创编幼儿舞蹈的重要性主要体现在以下几个方面：1. 促进幼儿身心发展。
幼儿舞蹈创编能够让幼儿在舞蹈表演中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高幼儿的审美情趣和身心协调能力。
3. 丰富幼儿的课程内容。
幼儿舞蹈创编能够为幼儿的课程内容注入新的元素和亮点，使幼儿的学习生活更加丰富多彩，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。
4. 塑造幼儿的艺术氛围。
通过幼儿舞蹈创编，可以为幼儿营造良好的艺术氛围，培养幼儿的审美情操，激发幼儿对艺术的热爱和追求。
幼儿舞蹈创编在幼师舞蹈教学中的重要性不言而喻，只有通过创编精彩的舞蹈作品，才能更好地满足幼儿的学习需求和表演愿望。
在进行幼儿舞蹈创编时，幼师需要遵循一定的原则，以确保创编的舞蹈作品既符合幼儿的身心特点，又能够达到教学的预期效果。
幼儿舞蹈创编的原则主要包括以下几点：1. 尊重幼儿的年龄特点。
幼儿的身体素质和表现特点与成人有很大的不同，因此在创编幼儿舞蹈时，幼师需要充分尊重幼儿的年龄特点，设计符合幼儿发展水平的舞蹈动作和情景。
2. 注重幼儿的身体感受。
幼儿在舞蹈中主要通过身体来表达情感和审美体验，因此在创编舞蹈时，幼师需要注重幼儿的身体感受，设计具有亲和力和易于接受的舞蹈动作和姿势。
3. 强调舞蹈的趣味性和游戏性。
幼儿的学习行为主要以游戏和趣味为主，因此在创编幼儿舞蹈时，幼师需要强调舞蹈的趣味性和游戏性，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
5. 贴近幼儿的生活经验。
幼儿的认知和情感主要建立在生活经验的基础上，因此在创编幼儿舞蹈时，幼师需要贴近幼儿的生活经验，设计富有生活气息和情感共鸣的舞蹈情景和主题。
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论少儿舞蹈编创的重要性
、少儿舞蹈编创的形成与特点一）少儿舞蹈编创的形成少儿舞蹈可发展幼儿的观察力、注意力、思维能力和记忆力。
幼儿时期正是他们身体成长、智力形成、习惯养成、陶冶情操的重要时期，对他们今后的健康成长十分重要。
所以要全面推进素质教育，必须从娃娃抓起。
少儿舞蹈创编的形成主要注意三点：
1.题材的选择
确定主题，即选择题材。
在舞蹈内容上选择儿童感兴趣的内容，才能使幼儿快乐地学习舞蹈。
只有内容情节真正触动了他们的心灵，孩子们才会把他们心理的真正情感通过舞蹈展现出来，即形成了简单的少儿舞蹈编创。
2.音乐的选取
音乐被称为是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐的选择要注意曲调简单、形象化且节奏感强，歌词也应通俗、有趣，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。
音乐的乐句要短小活泼，旋律优美，节奏明快，这样才能引起幼儿心中的动感。
如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，其中有变化重复的段落，这部分很容易激起孩子随着歌曲音乐而动的意愿，孩子们便在不知不觉中编创了自己的动作。
3.动作的创编
老师教学的规范性、动作的形象性和生动的语言性等都对舞蹈的编创起着重要作用。
舞蹈是一种人体艺术的表现形式。
因此，在教学中老师应该用美的肢体形象去感染幼儿。
少儿时期正是他们健康成长、性格形成的关键时期，而优美、形象的动作对孩子们的成长起着引导作用，因此在素质教育全面发展的今天，少儿舞蹈动作的编创则显得尤为重要。
二）少儿舞蹈编创的特点
少儿舞蹈是开放在众多舞蹈中的一支清新明亮的花朵。
它不仅具有舞蹈艺术的共性，更为重要的是，它有自己与众不同的艺术魅力。
因此，少儿舞蹈具有天真、活泼、开朗、夸张的个性特点。
从少儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既要时间短，内容和结构也要简单。
太深和悬念多的舞蹈作品都会让孩子们理解不了，所以少儿舞蹈的显著特点就是容易让小朋友理解和接受。
1.儿童舞蹈要具有“玩乐性”。
对于处于这个阶段的孩子们
来说，他们主要的活动就是玩耍和游戏。
根据这个特点，只有好
玩、有趣，孩子们才爱跳、才爱看。
因此，少儿舞蹈的选材应该
注意尽量考虑他们感兴趣的内容，这样他们才能在玩乐中快乐的
学习舞蹈。
2.儿童舞蹈要具有“角色性”。
即舞蹈编创者要将自己想象
成一名少儿，通过他们所看、所听到的事物中选择题材，并完全置身于儿童的生活中。
这样适合少儿学习的生动有趣的舞蹈才会
诞生。
3.儿童舞蹈要具有“直接性”。
此时期儿童的智力水平还处于发育阶段，这就要求编创的舞蹈动作要简单、明了，题材内容也要清晰，使孩子们一看就能明白、清楚。
4.儿童舞蹈要具有“多样性”。
儿童现实的生活以及自然界
中的一切事物都可以作为少儿舞蹈编创的来源与题材。
根据少儿易幻想的特点，编创者也可以考虑将童话故事作为选材。
二、少儿舞蹈编创能力的培养
舞蹈教学对当今儿童身心的健康、情操的陶冶和智力的开发等方面起着十分重要的作用。
好的教学方法引导他们进行舞蹈创编，以学生为主体充分发挥他们的主动性和创造性。
在少儿舞蹈创编能力的培养上，要注意如下几个方面。
一）用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出
发点
选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。
即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。
例如《好妈妈》、《分钱》等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真切饱满，在不知不觉中快乐地学会了舞蹈。
二）激发兴趣使幼儿快乐地学习舞蹈
教学中教师可以让幼儿欣赏现场表演或是利用小道具在舞蹈教学中的作用来激发幼儿的兴趣。
三）发挥音乐的功能帮助幼儿快乐地学习舞蹈
音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是一种相互表现、相互促进
的统一体，形象生动的乐曲能发挥幼儿的想像力和表现力，让幼儿多听多欣赏音乐，再把舞蹈动作有机地融合在一起，幼儿才能快乐的学习舞蹈。
（四）利用多种方法使幼儿快乐地学习舞蹈
可以利用故事、游戏、化装、舞台、服装等多种多样的方法, 使幼儿快乐地学习舞蹈。
总之不同年龄选择不同的舞蹈作品教授给幼儿，但都要儿童化，避免成人化。
三、少儿舞蹈编创教育的作用
在幼儿园，舞蹈教育是幼儿教育中很重要的组成部份，它对
幼儿的身心发展和性格养成起着重要的作用。
当然，现在许多家
长都会让自己的小孩参加舞蹈培训班，都想想让自己的孩子塑造一个良好的形体，培养一些艺术气质。
除此之外，学习少儿舞蹈编创还有以下的作用:
（一）有利于孩子高尚的道德品质的形成
礼记中记载：“观其舞，知其德。
”舞蹈艺术，它来源于我们的生活却又高于生活。
幼儿在进行舞蹈的学习表演中已学会了如何认识、感受与辨别事物的真、善、美。
它对于培养幼儿高尚的道德品质具有很强的教育作用。
（二）有利于孩子良好的个性与坚韧的意志力的形成
幼儿舞蹈是以群舞为主的一门整体艺术，这就要求幼儿在表演时必须动作统一，整体协调，通过长时间的学习，他们在潜移
默化中养成了良好的自觉遵守纪律、乐于助人、注意集体协作的行为习惯。
（三）有利于增强孩子的强健的身体素质的形成
孩子在舞蹈的训练过程中会直接促进他们骨骼的发育，起到强身健体的作用。
舞蹈的学习能让孩子们拥有一个健康的身体, 这正是家长们乐于让自己的孩子学习舞蹈的原因之一。
（四）有利于促进孩子思维能力的形成
孩子们在舞蹈的学习过程中，一方面通过模仿别人的动作而慢慢学会理解事物，另一方面也启迪、促进着孩子们的智力发展, 他们在舞蹈的潜移默化中认识到世间美好的和丑恶的事物。
因此，学习舞蹈对培养
孩子们审美能力的形成有着重要的作用。
四、结语
少儿舞蹈的启蒙教学是培养他们身心健康发展的一种重要方式。
孩子们这种天生好动，喜欢、善于幻想的特征，舞蹈在这方面恰恰给他们提供了良好的条件。
幼儿经过一段时问的培养与训练，便可以运用编创即兴舞蹈这种形式来激发幼儿创造力以及个性。
在当今素质教育全面发展的今天，家长和教师应当更注重对孩子舞蹈编创能力的培养，使他们得到德智体美的全面发展, 培养健全的新一代上发挥少儿舞蹈编创的独特魅力显得尤为重要。