七年级上册数学 几何图形初步单元测试卷附答案

七年级上册数学 几何图形初步单元测试卷附答案
七年级上册数学 几何图形初步单元测试卷附答案

一、初一数学几何模型部分解答题压轴题精选(难)

1.

(1)如图①,已知:Rt△ABC中,AB=AC,直线m经过点A,BD⊥m于D,CE⊥m于E,求证:DE=BD+CE;

(2)如图②,将(1)中的条件改为:△ABC中,AB=AC,并且∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,α为任意锐角或钝角,请问结论DE=BD+CE是否成立?如成立,请证明;若不成立,请说明理由;

(3)应用:如图③,在△ABC中,∠BAC是钝角,AB=AC,∠BAD>∠CAE,∠BDA=∠AEC=∠BAC,直线m与BC的延长线交于点F,若BC=2CF,△ABC的面积是12,求△ABD与△CEF的面积之和.

【答案】(1)证明:∵BD⊥直线m,CE⊥直线m,

∴∠BDA=∠CEA=90°,

∵∠BAC=90°,

∴∠BAD+∠CAE=90°,

∵∠BAD+∠ABD=90°,

∴∠CAE=∠ABD,

在△ADB和△CEA中,

∴△ADB≌△CEA(AAS),

∴AE=BD,AD=CE,

∴DE=AE+AD=BD+CE;

(2)解:结论DE=BD+CE成立;理由如下:

∵∠BDA=∠BAC=α,

∴∠DBA+∠BAD=∠BAD+∠CAE=180°-α,

∴∠CAE=∠ABD,

在△ADB和△CEA中,

∴△ADB≌△CEA(AAS),

∴AE=BD,AD=CE,

∴DE=AE+AD=BD+CE;

(3)解:∵∠BAD>∠CAE,∠BDA=∠AEC=∠BAC,

∴∠CAE=∠ABD,

在△ABD和△CEA中,

∴△ABD≌△CEA(AAS),

∴S△ABD=S△CEA,

设△ABC的底边BC上的高为h,则△ACF的底边CF上的高为h,

∴S△ABC= BC?h=12,S△ACF= CF?h,

∵BC=2CF,

∴S△ACF=6,

∵S△ACF=S△CEF+S△CEA=S△CEF+S△ABD=6,

∴△ABD与△CEF的面积之和为6.

【解析】【分析】(1)根据BD⊥直线m,CE⊥直线m得∠BDA=∠CEA=90°,而∠BAC=90°,根据等角的余角相等得∠CAE=∠ABD,由AAS证得△ADB≌△CEA,则AE=BD,AD=CE,即可得出结论;(2)由∠BDA=∠BAC=α,则∠DBA+∠BAD=∠BAD+∠CAE=180°-α,得出∠CAE=∠ABD,由AAS证得△ADB≌△CEA即可得出答案;(3)由∠BAD>∠CAE,∠BDA=∠AEC=∠BAC,∴∠CAE=∠ABD,得出∠CAE=∠ABD,由AAS证得△ADB≌△CEA,得出S△ABD=S△CEA,再由不同底等高的两个三角形的面积之比等于底的比,得出S△ACF即可得出结果.

2.如图AB∥CD,点H在CD上,点E、F在AB上,点G在AB、CD之间,连接FG、GH、HE,HG⊥HE,垂足为H,FG⊥HG,垂足为G.

(1)求证:∠EHC+∠GFE=180°.

(2)如图2,HM平分∠CHG,交AB于点M,GK平分∠FGH,交HM于点K,求证:∠GHD=2∠EHM.

(3)如图3,EP平分∠FEH,交HM于点N,交GK于点P,若∠BFG=50°,求∠NPK的度数. 【答案】(1)解:∵HG⊥HE,FG⊥HG

∴FG∥EH,

∴∠GFE+∠HEF=180°,

∵AB∥CD

∴∠BEH=∠CHE

∴∠EHC+∠GFE=180°

(2)解:设∠EHM=x,

∵HG⊥HE,

∴∠GHK=90°-x,

∵MH平分∠CHG,

∴∠EHC=90°-2x,

∵AB∥CD

∴∠HMB=90°-x,

∴∠HMB=∠MHG=90°-x,

∵AB∥CD,

∴∠BMH+∠DHM=180°,即∠BMH+∠GHM+∠GHD =180°,

∴90°-x+90°-x+∠GHD =180°,解得,∠GHD =2x,

∴∠GHD=2∠EHM;

(3)解:延长FG,GK,交CD于R,交HE于S,如图,

∵AB∥CD,∠BFG=50°

∴∠HRG=50°

∵FG⊥HG,

∴∠GHR=40°,

∵HG⊥HE,

∴∠EHG=90°,

∴∠CHE=180°-90°-40°=50°,

∵AB∥CD,

∴∠FEH=∠CHE=50°,

∵EP是∠HEF的平分线,

∴∠SEP= ∠FEH=25°,

∵GH平分∠HGF,

∴∠HGS= ∠HGF=45°,

∴∠HSG=45°,

∵∠SEP+∠SPE=∠HSP=45°,

∴∠EPS=20°,即∠NPK=20°.

【解析】【分析】(1)根据HG⊥HE,FG⊥HG可证明FG∥EH,从而得∠GFE+∠HEF=180°,再根据AB∥CD可得∠BEH=∠CHE,进而可得结论;(2)设∠EHM=x,根据MH是∠CHG的平分线可得∠MHG=90°-x,∠EHC=90°-2x,根据平行线的性质得∠HMB=90°-x,从而得∠HMB=∠MHG,再由平行线的性质得∠BMH+∠DHM=180°,从而可得结论;(3)分别延长FG,GK,交CD于R,交HE于S,由AB∥CD得∠HRG=50°,由FG⊥HG得∠GHR=40°,由MH平分∠CHG得∠CHE=50°,由AB∥CD得∠MEH=∠CHE=50°,可得∠SEP=25°,最后由三角形的外角可得结论.

3.如图,BE平分∠ABC,∠ABC=2∠E,∠ADE+∠BCF=180°.

(1)请说明AB∥EF的理由;

(2)若AF平分∠BAD,判断AF与BE的位置关系,并说明理由.

【答案】(1)证明:∵BE平分∠ABC,

∴∠ABE= ∠ABC.

又∵∠ABC=2∠E,

即∠E= ∠ABC,

∴∠E=∠ABE.

∴AB∥EF

(2)解:结论:AF⊥BE.

理由:∵∠ADE+∠ADF=180°,

∠ADE+∠BCF=180°,

∴∠ADF=∠BCF,

∴AD∥BC;

∴∠DAB+∠CBA=180°,

∵∠OAB= DAB,∠OBA= ∠CBA,

∴∠OAB+∠OBA=90°,

∴∠AOB=90°,

∴AF⊥BE

【解析】【分析】(1)由BE平分∠ABC,得∠ABE=∠ABC,结合∠ABC=2∠E,得

∠E=∠ABC,等量代换得∠E=∠ABE,则内错角相等两直线平行,AB平行EF;(2)由同角的补角相等得∠ADF=∠BCF,则同位角相等两直线平行,AD∥BC,由于∠DAB和∠CBA是同旁内角,得∠DAB+∠CBA=180°,由于∠OAB和∠OBA分别是∠DAB和∠CBA的一半,则∠OAB和∠OBA之和为90°,即AF⊥BE。

4.在△ABC中,∠A=60°,BD,CE是△ABC的两条角平分线,且BD,CE交于点F,如图所示,用等式表示BE,BC,CD这三条线段之间的数量关系,并证明你的结论;

晓东通过观察,实验,提出猜想:BE+CD=BC,他发现先在BC上截取BM,使BM=BE,连接FM,再利用三角形全等的判定和性质证明CM=CD即可.

(1)下面是小东证明该猜想的部分思路,请补充完整;

①在BC上截取BM,使BM=BE,连接FM,则可以证明△BEF与________全等,判定它们全等的依据是________;

②由∠A=60°,BD,CE是△ABC的两条角平分线,可以得出∠EFB=________°;

(2)请直接利用①,②已得到的结论,完成证明猜想BE+CD=BC的过程.

【答案】(1)△BMF;SAS;60

(2)证明:由①知,∠BFE=60°,

∴∠CFD=∠BFE=60°

∵△BEF≌△BMF,

∴∠BFE=∠BFM=60°,

∴∠CFM=∠BFC-∠BFM=120°-60°=60°,

∴∠CFM=∠CFD=60°,

∵CE是∠ACB的平分线,

∴∠FCM=∠FCD,

在△FCM和△FCD中,,

∴△FCM≌△FCD(ASA),

∴CM=CD,

∴BC=CM+BM=CD+BE,

∴BE+CD=BC.

【解析】【解答】解:(1)解:①在BC上取一点M,使BM=BE,连接FM,如图所示:

∵BD、CE是△ABC的两条角平分线,

∴∠FBE=∠FBM= ∠ABC,

在△BEF和△BMF中,,

∴△BEF≌△BMF(SAS),

故答案为:△BMF,SAS;

②∵BD、CE是△ABC的两条角平分线,

∴∠FBC+FCB= (∠ABC+∠ACB),

在△ABC中,∠A+∠ABC+∠ACB=180°,

∵∠A=60°,

∴∠ABC+∠ACB=180°-∠A=180°-60°=120°,

∴∠BFC=180°-(∠FBC+∠FCB)=180°- (∠ABC+∠ACB)=180°- ×120°=120°,

∴∠EFB=60°,

故答案为:60;

【分析】(1)①由BD,CE是△ABC的两条角平分线知∠FBE=∠FBC= ∠ABC,结合BE=BM,BF=BF,依据“SAS”即可证得△BEF≌△BMF;②利用三角形内角和求出∠ABC+∠ACB=120°,进而得出∠FBC+∠FCB=60°,得出∠BFC=120°,即可得出结论;(2)利用角平分线得出∠EBF=∠MBF,进而得出△BEF≌△BMF,求出∠BFM,即可判断出∠CFM=∠CFD,即可判断出△FCM≌△FCD,即可得出结论.

5.已知BE平分∠ABD,DE平分∠BDC,且∠BED =∠ABE +∠EDC.

(1)如图1,求证:AB//CD;

(2)如图2,若∠ABE=3∠ABF,且∠BFD=30°时,试求的值;

(3)如图3,若H是直线CD上一动点(不与D重合),BI平分∠HBD,画出图形,并探究出∠EBI与∠BHD的数量关系.

【答案】(1)证明:∵∠BED =∠ABE +∠EDC,∠EBD+∠BED+∠BDE=180°,∴∠ABD+∠BDC=180°,∴AB∥CD

(2)解:∵BE平分∠ABD,DE平分∠BDC,∴∠ABE=∠EBD,∠EDC=∠EDB.

∵∠ABD+∠BDC=180°,∴∠BED=∠ABE+∠EDC=90°.

设∠ABF=α,则∠ABE=3α.

如图,

过F作FG∥AB,则有:∠ABF+∠CDF=∠BFD,∴∠CDF=30°-α.

过E作EH∥AB,则有:∠ABE+∠CDE=∠BED,∴∠CDE=90°-3α,∴∠FDE=60°-2α,∴

.

(3)解:分两种情况讨论:

①当H在点D的左边时,如图3.

设∠HBI=∠DBI=x,∠EBH=y,则∠EBD=2x+y,∴∠ABE=∠EBD=2x+y.

∵AB∥CD,∴∠BHD=∠ABH=2x+y+y=2(x+y)=2∠EBI;

②当H在点D右边时,如图4.

设∠HBI=∠DBI=x,∠EBD=y,则∠EBI=x+y,∴∠ABH=2x+2y.

∵AB∥CD,∴∠ABH+∠BHD=180°,∴2x+2y+∠BHD=180°,∴∠BHD+2∠EBI=180°.

综上所述:∠BHD=2∠EBI或∠BHD+2∠EBI=180°

【解析】【分析】(1)由∠BED =∠ABE +∠EDC和三角形内角和定理即可得到∠ABD+∠BDC=180°,再由同旁内角互补,两直线平行即可得到结论;(2)由角平分线定义和∠ABD+∠BDC=180°,得到∠BED=∠ABE+∠EDC=90°.

设∠ABF=α,则∠ABE=3α,过F作FG∥AB,则有∠ABF+∠CDF=∠BFD,得到∠CDF=30°-α.过E作EH∥AB,同理可得:∠CDE=90°-3α,根据角的和差得到∠FDE=60°-2α,即可得到结论;(3)分两种情况讨论:①当H在点D的左边时,②当H在点D右边时.

6.如图,P是定长线段AB上一点,C、D两点分别从P、B出发以1cm/s、2cm/s的速度沿直线AB向左运动(C在线段AP上,D在线段BP上)

(1)若C、D运动到任一时刻时,总有PD=2AC,请说明P点在线段AB上的位置:

(2)在(1)的条件下,Q是直线AB上一点,且AQ﹣BQ=PQ,求的值.

(3)在(1)的条件下,若C、D运动5秒后,恰好有,此时C点停止运动,D 点继续运动(D点在线段PB上),M、N分别是CD、PD的中点,下列结论:①PM﹣PN

的值不变;② 的值不变,可以说明,只有一个结论是正确的,请你找出正确的结论并求值.

【答案】(1)解:由题意:BD=2PC

∵PD=2AC,

∴BD+PD=2(PC+AC),即PB=2AP.

∴点P在线段AB上的处

(2)解:如图:

∵AQ-BQ=PQ,

∴AQ=PQ+BQ,

∵AQ=AP+PQ,

∴AP=BQ,

∴PQ= AB,

(3)解:② 的值不变.

理由:如图,

当点C停止运动时,有CD= AB,

∴CM= AB,

∴PM=CM-CP= AB-5,

∵PD= AB-10,

∴PN= AB-10)= AB-5,

∴MN=PN-PM= AB,

当点C停止运动,D点继续运动时,MN的值不变,

所以

【解析】【分析】(1)根据C、D的运动速度知BD=2PC,再由已知条件PD=2AC求得PB=2AP,所以点P在线段AB上的处;(2)由题设画出图示,根据AQ-BQ=PQ求得

AQ=PQ+BQ;然后求得AP=BQ,从而求得PQ与AB的关系;(3)当点C停止运动时,有CD= AB,从而求得CM与AB的数量关系;然后求得以AB表示的PM与PN的值,所以MN=PN?PM= AB.

7.以直线AB上点O为端点作射线OC,使∠BOC=60°,将直角△DOE的直角顶点放在点O 处.

(1)如图1,若直角△DOE的边OD放在射线OB上,则∠COE=________;

(2)如图2,将直角△DOE绕点O按逆时针方向转动,使得OE平分∠AOC,说明OD所在射线是∠BOC的平分线;

(3)如图3,将直角△DOE绕点O按逆时针方向转动,使得∠COD= ∠AOE.求∠BOD的度数.

【答案】(1)30

(2)解:∵OE平分∠AOC,

∴∠COE=∠AOE= ∠COA,

∵∠EOD=90°,

∴∠AOE+∠DOB=90°,∠COE+∠COD=90°,

∴∠COD=∠DOB,

∴OD所在射线是∠BOC的平分线

(3)解:设∠COD=x°,则∠AOE=5x°,

∵∠DOE=90°,∠BOC=60°,

∴6x=30或5x+90﹣x=120,

∴x=5或7.5,

即∠COD=65°或37.5°,

∴∠BOD=65°或52.5°

【解析】【解答】(1)∵∠BOE=∠COE+∠COB=90°,

又∵∠COB=60°,

∴∠COE=∠BOE-∠COB=30°,

故答案为30;

【分析】(1)根据图形得出∠COE=∠BOE-∠COB,代入求出即可;(2)根据角平分线定

义求出∠COE=∠AOE= ∠COA,再根据∠AOE+∠DOB=90°,∠COE+∠COD=90°,可得∠COD=∠DOB,从而问题得证;(3)设∠COD=x°,则∠AOE=5x°,根据题意则可得6x=30或5x+90﹣x=120,解方程即可得.

8.请阅读小明同学在学习平行线这章知识点时的一段笔记,然后解决问题.

小明:老师说在解决有关平行线的问题时,如果无法直接得到角的关系,就需要借助辅助线来帮助解答,今天老师介绍了一个“美味”的模型一“猪蹄模型”.即

已知:如图1,,为、之间一点,连接,得到 .

求证:

小明笔记上写出的证明过程如下:

证明:过点作,

∵,

∴ .

请你利用“猪蹄模型”得到的结论或解题方法,完成下面的两个问题.

(1)如图,若,,则 ________.

(2)如图,,平分,平分,,则

________.

【答案】(1)240°

(2)51°

【解析】【解答】(1)解:作EM∥AB,FN∥CD,如图,

AB∥CD,

∴AB∥EM∥FN∥CD,

∴∠B=∠1,∠2=∠3,∠4+∠C=180°,

∴∠B+∠CFE+∠C=∠1+∠3+∠4+∠C=∠BEF+∠4+∠C=∠BEF +180°,

∵,

∴∠B+∠CFE+∠C=60°+180°=240°;(2)解:如图,分别过G、H作AB的平行线MN和RS,

∵平分,平分,

∴∠ABE= ∠ABG,∠SHC=∠DCF= ∠DCG,

∵AB∥CD,

∴AB∥CD∥RS∥MN,

∴∠RHB=∠ABE= ∠ABG,∠SHC=∠DCF= ∠DCG,∠NGB+∠ABG=∠MGC+∠DCG=180°,

∴∠BHC=180°-∠RHB-∠SHC=180°- (∠ABG+∠DCG),

∠BGC=180°-∠NGB-∠MGC=180°-(180°-∠ABG)-(180°-∠DCG)=∠ABG+∠DCG-180°,

∴∠BGC=360°-2∠BHC-180°=180°-2∠BHC,

又∵∠BGC=∠BHC+27°,

∴180°-2∠BHC=∠BHC+27°,

∴∠BHC =51°.

【分析】(1)作EM∥AB,FN∥CD,如图,根据平行线的性质得AB∥EM∥FN∥CD,所以∠B=∠1,∠2=∠3,∠4+∠C=180°,然后利用等量代换计算∠B+∠F+∠C;(2)分别过G、H作AB的平行线MN和RS,根据平行线的性质和角平分线的性质可用∠ABG和∠DCG 分别表示出∠H和∠G,从而可找到∠H和∠G的关系,结合条件可求得∠H.

9.已知直线AB//CD,P是两条直线之间一点,且AP⊥PC于P.

(1)如图1,求证:∠BAP+∠DCP=90°;

(2)如图2,CQ平分∠PCG,AH平分∠BAP,直线AH、CQ交于Q,求∠AQC的度数;

【答案】(1)证明:过P作PQ∥AB,

∴∠BAP=∠APQ

∵AB//CD

∴PQ//CD

∴∠DCP=∠CPQ

∴∠BAP+∠DCP=∠APQ+∠CPQ=∠APC

又∵AP⊥PC于P

∴∠APC=90°

∴∠BAP+∠DCP=90°

(2)解:过Q作QM∥AB,

∵CQ平分∠PCG ,AH平分∠BAP,

设∠PCQ=∠QCG=a ,∠BAH=∠HAP=b,

∵QM∥AB,∠BAQ=180° b

∴∠BAQ=∠AQM=180°

又∵AB//CD,

∴MQ//CD,

∴∠CQM=180° a

∴∠AQC=(180° b)(180° a)=a b 又∵由(1)得∴∠BAP+∠DCP=90°

∵∠DCP=180° 2a ,∠BAP=2b

∴2b+180° 2a=90°

∴a b=45°

∴∠AQC=45°

【解析】【分析】(1)过P作PQ∥AB,根据平行线的判定定理得出PQ//CD,由平行线的性质,得到∠BAP=∠APQ,∠DCP=∠CPQ,结合AP⊥PC,即可得到答案;

(2)过Q作QM∥AB,由平行线的性质和角平分线的性质,得到角度之间的关系,即可得到答案.

10.将一副三角板中的两块直角三角尺的直角顶点按如图所示的方式叠放在一起(其中,,),固定三角板,另一三角板的边从边开始绕点顺时针旋转,设旋转的角度为.

(1)当时;

若,则的度数为________;

(2)若,求的度数;

(3)由(1)(2)猜想与的数量关系,并说明理由;

(4)当时,这两块三角尺是否存在一组边互相垂直?若存在,请直接写出所有可能的值,并指出哪两边互相垂直(不必说明理由);若不存在,请说明理由.【答案】(1)150°

(2)∵∠ACB=130°,∠ACD=90°,

∴∠DCB=130°?90°=40°,

∴∠DCE=90°?40°=50°;

(3)∠ACB+∠DCE=180°,理由如下:

①当时,如图1,

∵∠ACB=∠ACD+∠DCB=90°+∠DCB,

∴∠ACB+∠DCE=90°+∠DCB+∠DCE=90°+90°=180°;

②当时,如图2,∠ACB+∠DCE=180°,显然成立;

③当时,如图3,∠ACB+∠DCE=360°-90°-90°=180°.

综上所述:∠ACB+∠DCE=180°;

(4)存在,理由如下:

①若AD⊥CE时,如图4,则 =90°-∠A=90°-60°=30°,

②若AC⊥CE时,如图5,则 =∠ACE=90°,

③若AD⊥BE时,如图6,则∠EMC=90°+30°=120°,

∵∠E=45°,

∴∠ECD=180°-45°-120°=15°,

∴ =90°-15°=75°,

④若CD⊥BE时,如图7,则AC∥BE,

∴ =∠E=45°.

综上所述:当 =30°时,AD⊥CE,当 =90°时,AC⊥CE,当 =75°时,AD⊥BE,当

=45°时,CD⊥BE.

【解析】【解答】(1)①∵∠ECB=90°,∠DCE=30°,

∴∠DCB=90°?30°=60°,

∴∠ACB=∠ACD+∠DCB=90°+60°=150°,

故答案是150°;

【分析】(1)①先根据直角三角板的性质求出∠DCB的度数,进而可得出∠ACB的度

数;②由∠ACB=130°,∠ACD=90°,可得出∠DCB的度数,进而得出∠DCE的度数;(2)根据(1)中的结论可提出猜想,再分3种情况:①当时,②当时,③当时,分别证明∠ACB与∠DCE的数量关系,即可;(3)分4种情况:①若AD⊥CE时,②若AC⊥CE时,③若AD⊥BE时,④若CD⊥BE 时,分别求出的值,即可.

11.学习千万条,思考第一条。请你用本学期所学知识探究以下问题:

(1)已知点为直线上一点,将直角三角板的直角顶点放在点处,并在

内部作射线.

①如图1,三角板的一边与射线重合,且,若以点为观察中心,射线表示正北方向,求射线表示的方向;

②如图2,将三角板放置到如图位置,使恰好平分,且

,求的度数.

(2)已知点不在同一条直线上,,平分,平分,用含的式子表示的大小.

【答案】(1)解:①∵∠MOC=∠AOC﹣∠AOM=150°﹣90°=60°,

∴射线OC表示的方向为北偏东60°

②∵∠BON=2∠NOC,OC平分∠MOB,

∴∠MOC=∠BOC=3∠NOC,

∵∠MOC+∠NOC=∠MON=90°,

∴3∠NOC+∠NOC=90°,

∴4∠NOC=90°,

∴∠BON=2∠NOC=45°,

∴∠AOM=180°﹣∠MON﹣∠BON

=180°﹣90°﹣45°

=45°

(2)解:①如图1:

∵∠AOB=α,∠BOC=β

∴∠AOC=∠AOB+∠BOC=90°+30°=120°

∵OM平分∠AOB,ON平分∠BOC,

∴∠AOM=∠BOM=∠AOB=α,∠CON=∠BON=∠COB=β,

∴∠MON=∠BOM+∠CON=;

②如图2,

∠MON=∠BOM﹣∠BON=;

③如图3,

∠MON=∠BON﹣∠BOM=.…

∴∠MON为或或.

【解析】【分析】(1)①根据∠MOC=∠AOC-∠AOM代入数据计算,即得出射线OC表示的方向;②根据角的倍分关系以及角平分线的定义即可求解;(2)分射线OC在∠AOB

内部和外部两种情况讨论即可.

12.直线AB与直线CD相交于点O,OE平分 .

(1)如图①,若,求的度数;

(2)如图②,射线OF在内部.

①若,判断OF是否为的平分线,并说明理由;

②若OF平分,,求的度数.

【答案】(1)解:∵∠BOC=130°

∴∠BOD=180°-∠BOC=180°-130°=50°

∵OE平分∠BOD

∴∠AOD=∠BOC=130°

∴∠AOE=∠AOD+∠DOE=130°+25°=155°

(2)解:①∵OE平分∠BOD

∴∠BOE=∠DOE

∵OF⊥OE

∴∠EOF=90°

∴∠DOF=90°-∠DOE

∵∠AOF=180°-∠EOF-∠BOE

=180°-90°-∠BOE

=90°-∠BOE

∴∠AOF=∠DOF

∴DF平分∠AOD

②∵

∴设∠DOF=3x,则∠AOF=5x

∵OF平分∠AOE

∴∠EOF=∠AOF=5x,∠AOE=10x

∴∠DOE=∠EOF-∠DOF=5x-3x=2x

∵OE平分∠BOD

∴∠BOE=∠DOE=2x,∠BOD=4x

∵∠BOE+∠AOE=180°

∴2x+10x=180°

∴x=15°

∴∠BOD=4×15°=60°

【解析】【分析】(1)由∠BOC=130°可得∠BOD=50°根据OE平分∠BOD得

,根据对顶角相等可得∠AOD=∠BOC=130°即可求出∠AOE的度

数;(2)①由OE平分∠BOD可得∠BOE=∠DOE由OF⊥OE可得∠EOF=90°,故∠DOF=90°-∠DOE由图形可计算出:∠AOF=90°-∠BOE,故∠AOF=∠DOF可证DF平分∠AOD②依题意设∠DOF=3x,则∠AOF=5x由OF平分∠AOE,可得∠EOF=∠AOF=5x,∠AOE=10x,可得:∠DOE=∠EOF-∠DOF=5x-3x=2x由OE平分∠BOD可得∠BOE=∠DOE=2x,∠BOD=4x由图形可知∠BOE+∠AOE=180°,列出方程求出x即可

七年级数学几何图形单元测试题

七年级数学单元测试题 一、精心选一选 1.下列说法中错误的是(). A.A、B两点之间的距离为3cm B.A、B两点之间的距离为线段AB的长度 C.线段AB的中点C到A、B两点的距离相等 D.A、B两点之间的距离是线段AB 2.下列说法中,正确的个数有(). (1)射线AB和射线BA是同一条射线(2)延长射线MN到C (3)延长线段MN到A使NA==2MN (4)连结两点的线段叫做两点间的距离 A.1 B.2 C.3 D.4 3.下列说法中,错误的是(). A.经过一点的直线可以有无数条 B.经过两点的直线只有一条 C.一条直线只能用一个字母表示 D.线段CD和线段DC是同一条线段 4.如图4,C是线段AB的中点,D是CB上一点,下列说法中错误的是(). A.CD=AC-BD B.CD=BC

C.CD=AB-BD D.CD=AD-BC 5.如果线段AB=13cm,MA+MB=17 cm,那么下面说法中正确的是( ). A.M点在线段AB上 B.M点在直线AB上 C.M点在直线AB外 D.M点可能在直线AB上,也可能在直线AB外 6.下列图形中,能够相交的是( ). 7.已知点A、B、C都是直线l上的点,且AB=5cm,BC=3cm,那么点A与点C 之间的距离是(). A.8cm B.2cm C.8cm或2cm D.4cm 二、填空 8. 笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字,这说明了_________;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了_________;直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了一圆锥体,这说明了_____________. 9.如图,三棱锥有________个面,它们相交形成了________条棱, 这些棱相交形成了________个点.

七年级数学几何图形的初步认识知识点

第二章 几何图形的初步认识 2.1从生活中认识几何图形 知识点: 一、认识几何图形 几何图形 二、几何图形的构成 1、面与面相交成___,线与线相交成___。 2、点动成___,___动成面,面动成___。 3、___、___、___是构成几何图形的基本要素,体是由___围成的。 4、面有___面和___面,线有___线和___线。 引申探讨:n 棱柱有几个顶点、几条棱、几个面 平面图形 立体图形 柱体 锥体 球体 台体 圆柱 棱柱 圆锥 棱锥 圆台 棱台

2.2 点和线 知识点: 1、点的表示: A B 用一个大写的字母,例如:点A、点B 2、线段的表示: 方法一 :用表示端点的两个大写字母(没有次序). 例如:线段AB、线段BA. 方法二:用一个小写字母.例如线段a. 3、射线的表示: 用表示端点的大写字母和其余任一点的字母(表示端点的大写字母必须写在前). 例如:射线AB 4、直线的表示: 方法一 :用表示任两点的两个大写字母(没有次序). 例如:直线AB、直线BA. 方法二:用一个小写字母.例如直线a. 5、线段、射线、直线的比较: 6、直线的性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线(简记为:两点确定一条直线) 7、点与直线的位置关系:点在直线上(直线经过点);点在直线外(直线不经过点) 引申探讨:1、一条直线上有n个点,会有几条线段? 2、握手问题、票价问题、车票问题。

2.3线段的长短 知识点: 1、线段长短的比较方法:(两种) (1)度量法:是从数量的角度来比较 (2)叠合法:是从图形的角度来比较 另外了解估测法:依据已有的经验来判断 2、线段的画法: 3、线段的性质:两点之间的所有连线中,线段最短。 (简记为:两点之间,线段最短。) 引申探讨:蚂蚁爬行问题 2.4 线段的和与差 知识点: 一、线段的和与差的概念及作图方法 二、线段的和与差的计算 三、线段的中点 2.5 角以及角的度量 知识点: 一、角的概念 二、角的表示方法: 1、用大写英文字母表示 (1)用三个大写英文字母表示(此时要把表示顶点的字母写在中间)。 (2)用一个大写字母表示(只有在某个顶点处只有一个角,而且这个字母必须用顶点的字母表示)。 2、用阿拉伯数字表示。 3、用小写希腊字母表示。 三、角的度量

七年级数学上册几何知识总结

七年级上册几何知识总结 一、知识清单 1、【立体图形与平面图形】 (1)、把 的各种图形统称为几何图形。几何图形包括立体图形和平面图形。 各部分不都在同一平面内的图形是 图形;如 各部分都在同一平面内的图形是 图形。如 ▲会画出同一个物体从不同方向(正面、上面、侧面)看得的平面图形(视图)[1] . ▲知道并会画出常见几何体的表面展开图. (2)、点、线、面、体组成几何图形,点是构成图形的 基本元素。点、线、面、体之间有如图所示的联系: ▲ 知道由常见平面图形经过旋转所得的几何体的形状。 2、【直线、射线、线段】、 (1)直线公理:经过两点有一条直线, 一条直线。简述)为: . ·两条不同的直线有一个 时,就称两条直线相交, 这个公共点叫它们的 。 ·射线和线段都是直线的一部分。 (2)、直线、射线、线段的记法【如下表示】 (3)、线段的中点——把一条线段分成相等的两条线段的点,叫做线段的中点。 ·如图,点M 是线段A B的中点,则有AM =MB=21 A B 或 2AM=2MB=AB 用符号语言表示就是: ∵点M是线段AB 的中点 ∴AM=M B=21 ( 或 AM =2 =AB) 类似的,把线段分成相等的三条线段的点,叫线段的三等分点。把线段分成相等的n 条线段的点,叫线段的n等分点。 (4)、线段公理:两点的所有连线中,线段最短。 简述为: 之间, 最短。 ·两点之间的距离的定义:连接两点之间的 ,叫做这两点的距离。 ▲会结合图形比较线段的大小;会画线段的“和”“差”图[2] 。 ▲会根据几何作图语句画出符合条件的图形[ 3],会用几何语句描述一个图形。 名称 表示法 作法叙述 端点 直线 直线AB(BA ) (字母无序) 过A 点或B 点作 直线AB 无端点 射线 射线AB(字母有序) 以A 为端点作 射线AB 一个 线段 线段AB(BA)(字母无序) 连接AB 两个 点 线 面点 体点 动 交 交 交 动 动 图形语言

七年级几何图形初步单元测试卷附答案

一、初一数学几何模型部分解答题压轴题精选(难) 1.数轴上A, B, C, D四点表示的有理数分别为1, 3, -5, -8 (1)计算以下各点之间的距离:①A、B两点, ②B、C两点,③C、D两点, (2)若点M、N两点所表示的有理数分别为m、n,求M、N两点之间的距离. 【答案】(1)AB=3-1=2;BC=3-(-5)=8;CD=-5-(-8)=-5+8=3. (2)MN= 【解析】【分析】(1)数轴上两点间的距离等于数值较大的数减去数值较小的数,据此计算即可; (2)因为m、n的大小未知,则M、N两点间的距离为它们所表示的有理数之差的绝对值. 2.如图1,∠AOB=120°,∠COE=60°,OF平分∠AOE (1)若∠COF=20°,则∠BOE=________° (2)将∠COE绕点O旋转至如图2位置,求∠BOE和∠COF的数量关系 (3)在(2)的条件下,在∠BOE内部是否存在射线OD,使∠DOF=3∠DOE,且∠BOD=70°?若存在,求的值,若不存在,请说明理由. 【答案】(1)40 (2)解:∵ ∴ ∴ (3)解:存在.理由如下: ∵ 设 ∴ ∵

∴ ∴ ∴ ∴ 【解析】【解答】⑴ ∴ ∵OF平分∠AOE, ∴ ∴ ∴ 故答案为:40。 【分析】(1)根据,∠EOF=∠COE-∠COF=40°,再由角平分线的定义得出∠AOF=∠EOF=40°,最后∠BOE=∠AOB?∠AOE=120°?80°=40°. (2)由角平分线的定义得出∠AOE=2∠EOF,再利用等量代换得∠A OE=120°?∠BOE=2(60°?∠COF) , 整理得∠BOE=2∠COF; (3)∠DOF=3∠DOE,设∠DOE=α,∠DOF=3α ,∠AOF=∠EOF=2α ,根据∠AOD+∠BOD=120°,构建一个含α的方程,5α+70°=120°求出α,进而求出∠DOF和∠COF. 3.如图①,△ABC中,BD平分∠ABC,且与△ABC的外角∠ACE的角平分线交于点D. (1)若,,求∠D的度数;

最新初一数学几何图形初步(一)几何图形练习题

几何图形初步(一)几何图形练习题一、选择题 1.图1是边长为1的六个小正方形组成的图形,它可以围成图2的正方体,则图1中正方形顶点A、B在围成的正方休中的距离是() A.0 B.1 C. D. 2.要在地球仪上确定深圳市的位置,需要知道的是() A.高度 B.经度 C.纬度 D.经度和纬度 3.如图的几何体中,它的俯视图是() 4.如图1是一个小正方体的侧面展开图,小正方体从图2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格、第4格,这时小正方体朝上一面的字是() A.北 B.京 C.精 D.神 5.(3分)如图,图案⑥是由①②③④⑤五种基本图形中的两种拼接而成的,这两种基本图形是() A.①⑤ B.②⑤ C.③⑤ D.②④

6.如图的立体图形可由哪个平面图形绕轴旋转而成() 7.如图是一个三棱柱的展开图.若AD=10,CD=2,则AB的长度可以是() A.2 B.3 C.4 D.5 8.下面四个几何体中,左视图是矩形的几何体是() 9.下列几何体的主视图是三角形的是()

10.如图,从左面观察这个立体图形,能得到的平面图形是() A. B. C. D. 11.明明用纸(如图)折成了一个正方体的盒子,里面装了一瓶墨水,与其它空盒子混放在一起,只凭观察,选出墨水在哪个盒子中() 12.以下各图均有彼此连接的六个小正方形纸片组成,其中不能折叠成一个正方体的是() 13.用一个平面去截一个几何体,不能截得三角形截面的几何体是() A.圆柱 B.圆锥 C.三棱柱 D.正方体

14.在下面的四个几何体中,它们各自的左视图与主视图不一样的是() 15.用4个小立方块搭成如图所示的几何体,该几何体的左视图是() 一、解答题 16.小强用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(阴影部分),请你在图中的拼接图形上再接一个正方形,使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子. 注意:只需添加一个符合要求的正方形,并用阴影表示. 17.如图,把边长为2的正方形剪成四个完全一样的直角三角形,在下面对应的正方形网格(每个小正方形的边长均为1)中画出用这四个直角三角形按要求分别拼成的新的多边形.(要求全部用上,互不重叠,互不留隙). (1)长方形(非正方形); (2)平行四边形;

初一上册数学(几何图形初步)练习卷(一)

知识点1:立体图形与平面图形以及点线面体 1.五棱柱有________个顶点,________条棱,________个面. 2.柱体包括________和________,锥体包括________和________. 3.圆锥的底面是__________形,侧面是__________的面,侧面展开图是__________形. 4.当笔尖在纸上移动时,形成_______,这说明:_____;表针旋转时,形成了一个,这说明:;长方形纸片绕它的一边旋转,形成的几何图形就是,这说明: . 5.由四个大小相同的正方体组成的几何体如图所示,那么它的俯视图是( ). 6..如图是一正方体纸盒的展开图,每个面上都标注了字母或数字,则面a在展开前所对的面上的数字是( ). A.2 B.3 C.4 D.5 9.一个正方体的平面展开图如图所示,那么在该正方体中,和“6” 相对的字是________. 11.如图所示的一张硬纸片,它能否折成一个长方体盒子?若能, 说明理由,并画出它的立体图形,计算它的体积. 12.对于棱柱体而言,不同的棱柱体由不同的面构成: 三棱柱由2个底面,3个侧面,共5个面构成; 四棱柱由2个底面,4个侧面,共6个面构成; 五棱柱由2个底面,5个侧面,共7个面构成; 六棱柱由2个底面,6个侧面,共8个面构成; (1)根据以上规律判断,十二棱柱共有多少个面? (2)若某个棱柱由24个面构成,那么这个棱柱是什么棱柱? (3)棱柱底面多边形的边数为n,则侧面的个数为多少?棱柱共有多少个面? (4)底面多边形边数为n的棱柱,其顶点个数为多少个?有多少条棱?

知识点2:直线、射线、线段 1.在墙上钉一根木条需_______个钉子,其根据是. 2.如下图(1)所示,点A在直线L______,点B在直线L________. 3.如下图(2)所示,直线_______和直线______相交于点P;直线AB和直线EF?相交于点______;点R是直线________和直线________的交点. 4.如下图(3)所示,图中共有_____条线段,它们是________;共有______条射线,它们是________. 5.下面几种表示直线的写法中,错误的是(). A.直线a B.直线Ma C.直线MN D.直线MO 6.画线段AB=50mm,在线段AB上取一点C,使得5AC=2AB,在AB的延长线上取一点D,使得AB=10BD,那么CD=______mm. 7.如右图,AC=CD=DE=EB,图中和线段AD长度相等的线 段是________.以D?为中点的线段是________. 8.线段AD=6cm,线段AC=BD=4cm ,E、F分别是线段 AB、CD中点,求EF。 9.探索规律: (1)若直线L上有2个点,则射线有_____条,线段有_____条; (2)若直线L上有3个点,则射线有_____条,线段有_____条; (3)若直线L上有4个点,则射线有_____条,线段有_____条; (4)若直线L上有n个点,则射线有_____条,线段有_____条. 一、选择题 1. 下列说法错误的是() A. 平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 B. 两点之间的所有连线中,线段最短 C.经过两点有且只有一条直线 D. 过一点有且只有一条直线与已知直线平行2.平面上的三条直线最多可将平面分成()部分。 A .3 B.6 C .7 D.9 3.如果A BC三点在同一直线上,且线段AB=4CM,BC=2CM,那么AC两点之间的距离为() A .2CM B.6CM C .2 或6CM D .无法确定

初一上几何图形初步测试题

第四章 几何图形初步 一、选择题(每小题6分,共36分) 1.下列说法中正确的是( ). A.射线AB 和射线BA 是同一条射线 B. 延长线段AB 和延长线段BA 的含义是相同的 C. 延长直线AB D.经过两点可以画一条直线,并且只能画一条直线 2.如图,下列说法不正确的是( ). A.∠1与∠AOB 是同一个角 B.B. ∠AOC 也可用∠O 来表示 C. 图中共有三个角:∠AOB, ∠AOC, ∠BOC D. ∠ 与∠BOC 是同一个角 3.甲看乙的方向为北偏东30°,那么乙看甲的方向是( ). A. 南偏东60° B.南偏西60° C. 南偏西30° D.南偏东30 ° 4.分别从正面、左面和上面这三个方向看下面的四个几何体,得到如图所示的平面图形,那么这个几何体是( ). 5.下面四个图形中,经过折叠能围成如图所示的几何图形的是( ) 6.一个角的度数为54°11′23〞,则这个角的余角和补角的度数分别为( ). A. 35°48′37〞, 125°48 ′37〞 B. 35°48′37〞, 144°11′23〞 C. 36°11′23〞, 125°48′37〞 D. 36°11′23〞, 144°11′23〞 二、填空题(每小题6分,共24分) 7.如图,从学校A 到书店B 最近的路线是①号路线,得到这个结论的根据是: . β1O C B A (第2题) (第4题) (A ) (B ) (C ) (D ) (第5题) (A ) (B ) (C ) (D ) (第7题)

8.如图,各图中的阴影部分绕着直线l 旋转360°,所形成的立体图形分别是 . 9. 如图,以图中的A ,B ,C ,D ,E 为端点的线段共有 条. 10.如图所示,两个直角三角形的直角顶点重合,如果∠AOB=128°,那么∠BOC= °. 三、解答题(每小题10分,共40分) 11.如图,若CB=4㎝,DB=7㎝,且D 是AC 的中点,求线段DC 和AB 的长度. 12.借助一副三角尺画出15°,105°,120°,135°的角. 13.直线AB ,CD 相交于点O ,OE 平分∠AOD ,∠FOC=90°,∠1=40°,求∠2与∠3的度数. 14.虚线对折得图③,然后用剪刀沿图③中的虚线剪去一个角再打开,请你画出打开后的几何图形. E D C B A D C O B A D C B A (第8题) (第9题) (第10题) (第11题) (第14题) ① ② ③

初一下册数学几何图形练习

初一下册数学几何图形 练习 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

D C B A F E D C B A B A F E D C B A 初一数学几 何图形练习 一、选择题。 1、如图,对于 直线AB ,线段CD ,射 线EF ,其中能相交的 是( )。 2、C 是线段AB 上一点,D 是BC 的中点,若AB =12cm ,AC =2cm ,则BD 的长为( )。 A 、3cm B 、4cm C 、5cm D 、6cm 3.下列说法中,错误的是( ). A .经过一点的直线可以有无数条 B .经过两点的直线只有一条 C .一条直线只能用一个字母表示 D .线段CD 和线段DC 是同一条线段 4、如图所示,把一个长方形纸片沿EF 折叠后,点D 、C 分别落在点D ′、C ′位置,若∠EFB=65°, 则∠AED ′等于( )。A 、50° B 、55° C 、60° D 、65° 5、已知一个学生从点A 向北偏东60°方向走40米,到达点B ,再从B 沿北偏西30°方向走30米,到达点C ,此时,恰好在点A 的正北方向,则下列说法正确的是( )。 A 、点A 到BC 的距离为30米 B 、点B 在点 C 的南偏东30o 方向40米处 C 、点A 在点B 的南偏西60o 方向30米处 D 、以上都不对 二、填空题。 6、若时钟2点30分时,分针与时针夹角 度。 7、已知线段AB ,延长AB 到C ,使BC =2AB ,D 为AB 的中点,若BD=2.5cm ,则AC 的长 为 cm 。 8、30°的余角是 ,补角是 。 (第9题图) (第10题图) 9、如图,若AO ⊥OC ,DO ⊥OB ,∠AOB ∶∠BOC=2∶1,则∠COD= 。 10、如图,三条直线AB 、CD 、EF 相交于同一点O ,如果∠AOE=2∠AOC ,∠COF=23 ∠AOE , 那么∠DOE= 。 三、解答题。 11、计算。⑴ (180°-98°32′24″)÷3 (2)34°25′×2+35°56′ 12、一个角的余角比它的补角的3 1 还少20°,求这个角。 65° C / D / F D C O D C B A O E D C B A

人教版七年级上册数学几何图形练习题及答案

4.1.1 立体图形与平面图形 一、单选题 1、下列说法中,正确的是() A、用一个平面去截一个圆锥,可以是椭圆 B、棱柱的所有侧棱长都相等 C、用一个平面去截一个圆柱体,截面可以是梯形 D、用一个平面去截一个长方体截面不能是正方形 2、下列说法不正确的是() A、球的截面一定是圆 B、组成长方体的各个面中不可能有正方形 C、从三个不同的方向看正方体,得到的都是正方形 D、圆锥的截面可能是圆 3、下列图形中,是棱锥展开图的是() A、 B、 C、 D、 4、下面图形不能围成一个长方体的是() A、 B、

C、 D、 5、下列图形是四棱柱的侧面展开图的是() A、 B、 C、 D、 6、下列图形中,是正方体的表面展开图的是() A、 B、 C、 D、 7、将选项中的四个正方体分别展开后,所得的平面展开图与如图不同的是()A、 B、

C、 D、 8、如图是一个正方体的表面展开图,这个正方体可能是() A、 B、 C、 D、 9、一个几何体的展开图如图所示,这个几何体是() A、棱柱 B、棱锥 C、圆锥 D、圆柱 10、在下面的图形中,不可能是正方体的表面展开图的是()A、 B、

C、 D、 11、下列图形中,是正方体表面展开图的是() A、 B、 C、 D、 12、下列四个图形中是如图展形图的立体图的是() A、 B、 C、 D、 二、填空题 13、一个棱锥有7个面,这是________棱锥. 14、如果一个棱柱共有15条棱,那么它的底面一定是________边形. 15、长方体是一个立体图形,它有________个面,________条棱,________个顶点. 16、六棱柱有________个顶点,________个面,________条棱. 17、如图是由________、长方体、圆柱三种几何体组成的物体.

人教版初一数学上册几何图形1含答案

人教版初一数学上册几何图形1含答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

4.1几何图形 一、选择题 1.如图所示的几何体,从左面看到的是() A B C D 2.将如图所示的直角三角形ABC绕直角边AB旋转一周,所得几何体从正面看为() A B C B C D 3.若一个圆柱体的高为8,底面半径为2,则截面面积最大为() A. 16 B. 32 C. 48 D. 20 4.下列图形中,恰好能与左图拼成一个长方形的是() A B C D 5.有一个几何体,是由若干同样的正方体垒成,从正面观察,从上面观察,从左面观察得到的平面图形都一样,如图所示,请问垒成这个几何体 用了()块小正方体? A.3 B.4 C.5 D.6 6.一个几何体从正面看和从左面看都是三角形,则这个几何体是() A. 三棱柱 B. 圆柱 C. 圆锥 D. 球 7.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净,是属于________的实际应用. () A. 点动成线 B. 线动成面 C. 面动成体 D. 以上答案都不对 8. 直棱柱的侧面都是() A. 正方形 B. 长方形 C. 五边形 D. 菱形9.下列图形中,不能经过折叠围成正方体的是()

A B C D 10. 在下列几何体中,从正面看是圆的是() A B C D 11.由7个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则关于它的视图说法正确的是() A. 从正面看面积最大 B. 从左面看面积最大 C. 从上面看面积最大 D. 三个视图的面积一样大 12.观察下列几何体,从正面看、从左面看、从上面看都是长方形的是() C A B D 13.如图,有一辆小汽车,小红从空中往下看这辆汽车,小红看到的形状是下图中的() C D 14.某街道分布示意图如图所示,一个居民从A处前往B处,若规定只能走从左到右或从上到下的方向,这样该居民共有可选择的不同路线条数是() A.5 B.6 C.7 D.8 15.如图,立体图形由小正方体组成,这个立体图形有小正方体()

七年级上册数学几何图形初步知识点整理

几何图形初步 一、本节学习指导 本节知识点比较简单,都是基础,当看书应该就能理解。 二、知识要点 1、几何图形 从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。 立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。比如:正方体、长方体、圆柱等 平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。比如:三角形、长方形、圆等 2、点、线、面、体 (1)几何图形的组成 点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。 线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。 面:包围着体的是面,分为平面和曲面。 体:几何体也简称体。 (2)点动成线,线动成面,面动成体。 3、生活中的立体图形 4、棱柱及其有关概念: 棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。 侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。 棱柱的所有侧棱长都相等,棱柱的上下两个底面是相同的多边形,直棱柱的侧面是长方形。棱柱的侧面有可能是长方形,也有可能是平行四边形。 5、正方体的平面展开图:11种

6、截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形,六边形。 7、三视图,如: 、 物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。 主视图:从正面看到的图,叫做主视图。 左视图:从左面看到的图,叫做左视图。 俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。 三、经验之谈 本节知识比较重要的是我们要对常见的立体图形有个概念性的认识,很多图形在小学就学习过,我们要巩固其相关求法。其次画立体图形的三视图的时候要小心,多在脑子里形成空间想象。

《几何图形初步》单元测试卷

新人教版七年级数学上册《第4章几何图形初步》 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.(3分)分别从正面、左面和上面这三个方向看下面的四个几何体,得到如图所示的平面图形,那么这个几何体是() A.B. C.D. 2.(3分)从左面看图中四个几何体,得到的图形是四边形的几何体共有() A.1个B.2个C.3个D.4个 3.(3分)如图,四个图形是由立体图形展开得到的,相应的立体图形顺次是() A.正方体、圆柱、三棱柱、圆锥 B.正方体、圆锥、三棱柱、圆柱 C.正方体、圆柱、三棱锥、圆锥 D.正方体、圆柱、四棱柱、圆锥 4.(3分)如图,对于直线AB,线段CD,射线EF,其中能相交的图是()

A.B. C.D. 5.(3分)下面等式成立的是() A.83.5°=83°50′B.37°12′36″=37.48° C.24°24′24″=24.44°D.41.25°=41°15′ 6.(3分)下列语句: ①一条直线有且只有一条垂线; ②不相等的两个角一定不是对顶角; ③不在同一直线上的四个点可画6条直线; ④如果两个角是邻补角,那么这两个角的平分线组成的图形是直角. 其中错误的有() A.1个B.2个C.3个D.4个 7.(3分)如图,已知直线AB、CD相交于点O,OA平分∠EOC,∠EOC=110°,则∠BOD 的度数是() A.25°B.35°C.45°D.55° 8.(3分)如图,∠1+∠2等于() A.60°B.90°C.110°D.180° 9.(3分)C是线段AB上一点,D是BC的中点,若AB=12cm,AC=2cm,则BD的长为() A.3cm B.4cm C.5cm D.6cm

初一数学上册几何图形初步

N M F E D C B A 知识点一(几何图形初步) 【知识梳理】 一、填空题。 1.下列四个平面图形中,不能折叠成无盖的长方体盒子的是( ) (A ) (B ) (C ) (D ) 2.有一个正方体木块,它的六个面上分别标有数字1~6,图1是这个正方体从不同方向所观察到的数字情况,则数字1和5对面的数字是( ) A.4,3 B.3,2 C.3,4 D.5,1 3. 如图2,直线AB 与CD 相交于点O ,12=∠∠,若140AOE =∠,则AOC ∠的度数为( ) A.40 B.60 C.80 D.100 4.已知点A B C ,,在同一直线上,若20cm AB =,30cm AC =,则BC 的长是( ) A.10cm B.50cm C.25cm D.10cm 或50cm 5.如图,把一张长方形的纸片沿着EF 折叠,点C 、D 分别落在M 、N 的位置, 且∠MFB= 1 2 ∠MFE.则∠MFB=( ) A.30° B.36° C.45° D.72° 6.一个无盖的正方体盒子的平面展开图可以是下列图形中的( ) A.只有图① B.图①、图② C.图②、图③ D.图①、图③

7.如图,∠AOB=180°,OD 、OE 分别是∠AOC 和∠BOC 的平分线,则与线段OD 垂直的射线是( ) A.OA B.OC C.OE D.OB 二、画图与说理 8.如图,已知点C 、点D 分别在AOB ∠的边上,请根据下列语句画出图形: (1)作AOB ∠的余角AOE ∠; (2)作射线DC 与OE 相交于点F ; (3)取OD 的中点M ,连接CM . 9.如图,直线AB 与CD 相交于点O ,OP 是∠BOC 的平分线,OE ⊥AB , OF ⊥CD. (1)图中除直角外,还有相等的角吗?请写出两对: ① ;② . (2)如果∠AOD =40°. ①那么根据 ,可得∠BOC = 度. ②因为OP 是∠BOC 的平分线,所以∠C OP=2 1 ∠ = 度. ③求∠BOF 的度数. O P F E D C B A (第9题图) O D C B A O B E C D A

初一数学平面图形的认识A卷

第八章 平面图形的认识(二) ★ A 卷 基础知识点点通 班级 姓名 成绩 一、选择题(每题3分,共24分) 1. 由图⑴可知,∠1 和∠2是一对( ) A.对顶角 B.同位角 C.内错角 D.同旁内角 2. 已知如图(2),∠1=∠2,则直线a 与直线b 的 关系是( ) A.平行 B.相交 C.垂直 D.不能确定 3. 平移图(3)中的图案,能得到下列哪一个图案 ( ) A. B. C. D. 4. 下列哪组数据能构成三角形( ) A.1cm 、2cm 、3cm B.2cm 、3cm 、4cm C.4cm 、4cm 、9cm D.1cm 、2cm 、4cm 5. 三角形的角平分线、中线、高都是( ) A.直线 B.线段 C.射线 D.以上都不对 6. 若一个三角形中,三个内角的度数比是1∶2∶3,则这个三 角形中最大的内角度数为( ) 图(3)

A.30° B.45° C.60° D.90° 7. 一个多边形的内角和为1440°,则此多边形的边数为( ) A.8边 B.9边 C.10边 D.11边 8. 一个多边形的每一个外角都是24°,则此多边形的内角和 ( ) A.2160° B.2340° C.2700° D.2880° 二、填空题(每空3分,共36分) 9. 已知如图(4),∠1=∠B ,则 ∥ ,若 ∠3=∠4,则 ∥ ; 10.已知如图(5),a ∥b ,且∠1=117°,则∠3= °; 11.在△ABC 中,∠A ∶∠B ∶∠C=2∶3∶4,则∠A= °,∠B= °,∠C= °; 12.如图(6),在△ABC 中,∠ABC 与∠ACB 的平 分线交于点I ,若∠A=40°,则∠BIC= °; 13.如图(7),则x= °; 14.已知一个多边形的内角和是外角和的2倍,则 此多边形为 边形; 15.如图(8),则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F= °; 三、解答题:(第16题6分,第17题6分,第18题8 分,共20分) 16.⑴作出△ABC 的三条高 D 图(4) E C B A 4 32 1 图(5) 3 21 c b a 图(6) I C B A D C B A 3x 2x 120° 图(7) 图(8) E D B C F A

人教版七年级数学上册《几何图形初步》教案

第四章几何图形初步 课题 4.1.1认识几何图形(1) 课型:新课 学时:1学时 主备人: 审阅人: 一.目标: 1、通过观察生活中的大量图片或实物,经历把实物抽象成几何图形的过程; 2、能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状; 3、能识别一些简单几何体,正确区分平面图形与立体图形。 二预习热身 同学们,你仔细观察过我们生活的世界吗?从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅,从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志,从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑,从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……,包含着形态各异的图形。图形的世界是丰富多彩的!那就让我们走进图象的世界去看看吧。 三.活动探究 活动1.(1)仔细观察图4.1-1,让同学们感受是丰富多彩的图形世界; (2)出示一个长方体的纸盒,让同学们观察图4.1-2回答问题: 从整体上看,它的形状是什么?从不同侧面看,你看到了什么图形?只看棱、顶点等局部,你又看到了什么? (1)长方体(2)长方形 (3)正方形 (4)线段点

我们见过的长方形、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点,以及小学学习过的三角形、四边形等,都是从形形色色的物体外形中得出的。我们把这些图形称为几何图形。 注意:当我们关注物体的形状、大小和位置时,得出了几何图形,它是数学研究的主要对象之一,而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。 活动2. 思考第115页思考题并出示实物(如茶叶、地球仪、字典及魔方等)及多媒体演示(如谷堆、帐篷、金字塔等),它们与我们学过的哪些图形相类似? 长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内,它们是立体图形。 想一想 生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢? 思考:课本115页图4.1-4中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来。 活动3. 平面图形的概念 线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内,它们是平面图形。 思考:课本116页图4.1-5的图中包含哪些简单的平面图形? 请再举出一些平面图形的例子。 长方形、圆、正方形、三角形、……。 思考:立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,它们的区别在哪里?它们有什么联系?

七年级上册几何图形初步

几何图形初步 一、选择题 1、从上面看这四个几何体,看到相同图形的几何体是______; 从左面看这四个几何体,看到相同图形的几何体是______; 从正面看这四个几何体,看到相同图形的几何体是______. a b c d A.abcd,bcd,abcd B.abc,bcd,abcd C.abcd,abcd,abcd D.acd,bcd,abc 2、将如图所示的ABC Rt 绕直角边AB旋转一周,所得几何体的主视图是() A B C D 3、在下面的四个几何体中,左视图与主视图不相同的几何体是() A B C D 4、如图,是一个由5个正方体组成的立体图形,从上面看得到的平面图形是()

A B C D 5、如图所示,将平面图形绕旋转轴旋转一周,得到的几何体是( ) A B C D 6、如图,AB OD ⊥于O ,OE OC ⊥,图中与AOC ∠互补的角有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7、如图所示,阴影部分的面积是)2(b a >( ) A.4 2 a a b π- B.2 2 b ab π- C.2 2 a a b π- D.4 2 b ab π- 8、在灯塔O 处观测到轮船A 位于北偏西?54的方向,同时轮船B 在南偏东?15的方向,那么AOB ∠的大小为( )

A.?126 B.?105 C.?144 D.?141 9、木工师傅锯木料时,一般先在木板上画出两个点,然后过这两个点弹出一条墨线,这是因为( ) A.两点确定一条直线 B.两点之间,线段最短 C.过一点,有无数条直线 D.连接两点之间的线段叫做两点间的距离 10、下列说法正确的是( ) A.一条直线可以看成一个平角 B.角的大小与两边的长短无关 C.若MB AM =,则点M 是AB 的中点 D.两点之间的线段叫两点间的距离 11、下列说法中,错误的是( ) A.射线AB 和射线BA 是同一条射线 B.直线AB 和直线BA 是同一条直线 C.线段AB 和线段BA 是同一条线段 D.连接两点间的线段的长度叫两点间的距离 12、下面四个角中,最有可能与?70角互补的角是( )

(完整)七年级数学上册几何图形初步测试题

(第7题) 七年级上册数学单元测试题 《几何图形初步》 一.选择题 (共10小题 每题3分 共30分) 1.如图所示的棱柱有( ) A.4个面 B.6个面 C.12条棱 D.15条棱 2.在如下立体图形中,从正面看可以看到△的是( ) 3.如图,图中有( ) A.3条直线 B.3条射线 C.3条线段 D.以上都不对 4.下列语句正确的是( ) A.如果PA=PB,那么P 是线段AB 的中点; B.作∠AOB 的平分线CD C.连接A 、B 两点得直线AB; D.反向延长射线OP(O 为端点) 5. 平面上有五个点,其中只有三点共线。经过这些点可以作直线的条数是( ) A .6条 B.8条 C.10条 D.12条 6.下列图形中,图中共有8个角的是 ( ) A . B. C. D. 7.把一张报纸的一角斜折过去,使A 点落在E 点处,BC 为折痕, BD 是∠EBM 的平分线,则∠CBD = ( ) A.85° B.80° C.75° D.90° 8.如图,AB=16 cm ,C 是AB 上一点,且AC=10 cm ,D 是AC 的中点,E 是BC 的中点,则线段DE 的长度为 ( ) A .6 cm B.8 cm 姓名: 学号: D C (3) A B C (2) D C (2D B C (2A D B (1)

(第15题) (第16题) C.10 cm D.12cm 9.如图,能用∠1,∠ACB,∠C三种方法表示同一个角的是( ) 10. 下图中是正方体的展开图的共有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二.填空题:(共6个小题每题4分共24分) 11.正方体有______条棱,_____个顶点,个面. 12.圆柱的侧面展开图是一个,圆锥的侧面展开图是一 个,棱柱的侧面展开图是一个。 13.如图,该图中不同的线段共有_______条. 14.讲台上放着一个圆锥和一个正方体(如图)请说明下面的三幅图分别是从哪个方向看到的。 (1)从面看到的平面图形; (2)从面看到的平面图形; (3)从面看到的平面图形。 15.已知,如图,∠1=∠2,∠3=∠4,∠AOF=? = ∠90 2 1 AOB. (1)射线OD是∠AOC的__________;(2)∠AOC的补角是____________; (3)_______________是∠AOC的余角;(4)∠DOC的余角是____________; (5)∠COF的补角____________.

几何图形单元测试卷(含答案)

(1) 15? 65? 东(5) B A O 北西南几何图形单元测试卷 一、填空题: 1.82°32′5″+______=180°. 2.如图(1),线段AD 上有两点B 、C,图中共有______条线段. (2) C B A O E D 43 2 1 (3) C B A O E D (4) C B A O E D 3.一个角是它补角的一半,则这个角的余角是_________. 4.线段AB=8cm,CJ 是线段AB 上的一点,BC=5cm,则AC=________. 5.如图(2),直线AB 、CD 相交于点O,OE 平分∠COD,则∠BOD 的余角______, ∠COE 的补角是_______,∠AOC 的补角是______________________. 6.如图(3),直线AB 、CD 相交于点O,∠AOE=90°,从给出的A 、B 、C 三 个答案中选择适当答案填空. (1)∠1与∠2的关系是( ) (2)∠3与∠4的关系是( ) (3)∠3与∠2的关系是( ) (4)∠2与∠4的关系是( ) A.互为补角 B.互为余角 C.即不互补又不互余 7.如图(4),∠AOD=90°,∠COE=90°,则图中相等的锐角有_____对. 8.如图(5)所示,射线OA 表示_____________方向,射线OB 表示______________方向. 9.四条直线两两相交时,交点个数最多有_______个. 10.38°41′的角的余角等于________,123°59′的角的补角等于________. 11.如果∠1的补角是∠2,且∠1>∠2,那么∠2的余角是________(用含∠1 的式子表示). 12.如果∠α与∠β互补,且∠α:∠β=5:4,那么,∠α=_______,∠β=_________. 13. 根据下列多面体的平面展开图,填写多面体的名称 . (1)__________,(2)__________,(3)_________. 二、选择题: 14、如图,是一个正方体纸盒的展开图,若在其中三个正方形A 、B 、C 中分别填入适当的 数,使得它们折成正方体后相对的面上两个数互为相反数,则填入正方形A 、B 、C 、中的三个数依次是 ( ) A 、1、-3、0 B 、0、-3、1 C 、-3、0、1 D 、-3、1、0

人教版初一数学上册几何图形教案

4.1 几何图形 教学目标 【知识与技能】 1、通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形; 2、认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体; 3、理解立体图形与平面图形之间的联系与区别. 【过程与方法】 能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识. 【情感态度与价值观】 从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成参与数学活动,主动与他人合作交流的意识. 教学重点:识别简单几何体. 教学难点:从具体事物中抽象出几何图形 一创设情境,导入新课 1、欣赏下面图形: 现实世界充满了多姿多彩的图形. 我们怎样从数学的角度来认识图形呢?

2、几何的起源 (1)土地测量 在古埃及,由于尼罗河经常泛滥而需要不断修整土地,重新划定边界,由此测量土地的方法引起人们的重视.几何学的英文单词geometry就是由geo(土地)和metry(测量)组成的.我国古代对形的研究也与测量关系密切,夏禹治水时期就有规、矩、准、绳等测量工具.约公元前1000年的西周初期,人们已经知道了直角三角形的“勾三,股四、弦五”的事实.大量事实说明,测量活动是几何学形成的直接原因. (2)制作和使用工具及制造器皿以及装饰和服饰 (3) 房屋建筑: 3、几何知识的总结 随着时间的推移,人们在大量的实践中不断扩大和加深对形的认 识,得到了许多关于形的知识和研究形的方法.约公元前300年,古 希腊数学家欧几里得广泛收集和研究前人的成果,将已有的关于数和 形的知识作了系统编排,写成了《原本》一书,这是几何发展史上的 一个里程碑. 4、几何知识的传播 二、合作交流,探究新知 1、几何图形的有关概念 (1)几何图形 下面物体抽象出什么图形? 出示实物

七年级数学上几何图形立体图形与平面图形教案人教版

课题:4.1.1立体图形与平面图形(2) ——从不同方向看教学目标: 能从不同角度观察一些几何体,以及它们简单的组合得到的平面图形,初步培养学生的空间观念和几何直觉. 重点: 从不同角度观察几何体. 难点: 了解从物体外形抽象几何体的方法. 教学流程: 一、情境引入 故事引入: 爸爸:这是9号桌! 妈妈:不,这是6号桌! 小明:桌子上的数字是几呢? 强调:从不同方向看,往往会得到不同形状的平面图形. 二、探究1 指出:对于一些立体图形,常把它们转化为平面图形来研究和处理. 从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形. 在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立体图形. 例如:

问题1:分别从正面、左面、上面观察下面图形,各能得到什么样的平面图形? (1) 答案: (2) 答案: (3) 答案:

练习1: 1.如图是一个圆锥,则从正面看得到的图形是( ) 答案:B 2.下面的几何体中,从上面看为三角形的是( ) 答案:C 三、探究2 问题2:如图所示的几何体是用4个小正方体搭成的,请画出从三个方向看到的平面图形. 答案: 练习2:

桌子上放着一个长方体和圆柱体,分别从正面、左面和上面观察这两个立体图形,能得到什么平面图形? (1)从正面看到的是_______ (2)从左面看到的是_______ (3)从上面看到的是_______ A. B. C. D. 答案:B;A;C 四、巩固提高 1.下图是一个由 9 个正方体组成的立体图形,分别从正面、左面、上面观察这个图形,各能得到什么平面图形? 答案: 从正面看从左面看从上面看 2.小天到工厂去拿零件,师傅给出了从三个方向看到的平面图形,小天会选择A还是B 呢?

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