信号的心得体会-

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信号的心得体会?

篇一:信号实训心得

实训总结光阴似箭经过一周的认识的实践和实习,让我对大一所学的信号基础理论课程有了更深的理解,不在那么的迷茫,也让我对这门课程充满了浓厚的兴趣,为我在下一年的专业课程学习中做好了坚定的基础。在这次的实训当中,我对铁道通信信号也有了近一步的了解,虽然我们组分工明确,但在学习与交流的时候,大家都参与了进来,也互相学习着自己的不足。我本来对一些信号知识不太熟练,也对电路分析得不太准确,但是有了老师和组员的帮助,我还是有着不少的了解,但还是存在着自己的不足。通过实训,我进一步得肯定我自己的不足之处,但对自己所学的知识有了更加明确的认识,并且我相信,在以后的学习当中,我会弥补我自己本身存在的不足,主动发挥团队合作精神,争取得到进步与提高。

轨道电路的主要工作状态有调整状态、分流状态、断轨状态。在用电力牵引的铁路区段内,电力机车要利用钢轨作为一条回路使牵引电流返回牵引变电所。为了使这条返回的

牵引电流不受闭路式轨道电路的钢轨绝缘的阻碍,往往采用双轨条轨道电路和单轨条轨道电路。轨道电路有多种分类方法,按结构可分为闭路式轨道电路、开路式轨道电路;按信号电流的种类分为直流轨道电路、交流轨道电路和脉冲轨道电路;按分支轨道电路接受电端的多少,分为一送一受轨道电路和一送多受轨道电路。此外,还有无绝缘轨道电路等。采用同工业电流频率不同的交流电源供电的轨道电路。这种电路,抗干扰能力强,

但需要专用的电源设备。因此,一般在交流电力牵引区段的车站采用,如25hz相敏轨道电路,移频轨道电路等。um71型轨道电路是中国引进法国的一种轨道电路制式。这种轨道电路是利用并联在钢轨两端的lc谐振槽路和一小段钢

轨电感利用相邻区段发送不同频率,构成的电气绝缘节。它不但可以检测列车,而且可由钢轨线路向超速防护系统发送速度级别信息。25hz相敏轨道电路,同工频轨道电路相比,不同点是信号频率为25hz,具有能防护牵引电流干扰分能力。通过本次认识实习,要求我们理解所学的信号继电器基础知识、轨道电路知识、色灯信号机及转辙机的基础知识,以及这些信号设备在铁路中的具体应用。为以后的学习和工作积累经验,使我们对本行业的工作性质有进一步的了解,培养我们对本专业的热爱和我们的事业心和责任感,巩固专业思想。在这一周实习中,通过学长和老师的认真讲解,使我更

加深刻的学习了:铁路安全教育、万用表和轨道电路测试仪等仪器仪表的使用、信号继电器的特性测试和继电电路的认识与连接、认识zpw-2000a轨道电路和特性测试、认识zd6型电动转辙机结构及传动原理和性能测试。

时间过的真快,一眨眼间一周的实习就要结束,回顾一下,一周学到的知识挺多,既掌握了大一的信号基础知识,也为大二的专业课学习做了个好的开端。

希望老师能够多开这样的实习课程,让我们更深刻、更直观的去学习专业知识。

谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解,让我学到了很多知识,在实训过程中,之间的相互探讨,老师的循循善诱,最终让我们达到了举一反三的效果,在学知识的同时,也增加了同学老师之间的感情。希望以后还会有更多类似的实训课程,在有限的大学时间内学到更多的实用技能,为以后的工作打下一个良好的基础。

通号3111班闫珂威

篇二:数字信号处理学习心得

数字信号处理学习心得

通信工程0801赖立根

《数字信号处理》是我们通信工程和电子类专业的一门重要的专业基础课程,主要任务是研究数字信号处理理论的基本概念和基本分析方法,通过建立数学模型和适当的数学

分析处理,来展示这些理论和方法的实际应用。

数字信号处理技术正飞速发展,它不但自成一门学科,更是以不同形式影响和渗透到其他学科:它与国民经济息息相关,与国防建设紧密相连;它影响或改变着我们的生产、生活方式,因此受到人们普遍的关注。信息科学是研究信息的获取、传输、处理和利用的一门科学,信息要用一定形式的信号来表示,才能被传输、处理、存储、显示和利用,可以说,信号是信息的表现形式,而信息则是信号所含有的具体内容。

一单元的课程我们深刻理解到时域离散信号和时域离

散系统性质和特点;时域离散信号和时域离散系统时域分析方法;模拟信号的数字处理方法。二单元的课程我们理解了时域离散信号(序列)的傅立叶变换,时域离散信号z变换,时域离散系统的频域分析。

三单元的课程我们学习了离散傅立叶变换定义和性质,离散傅立叶变换应用——快速卷积,频谱分析。

四单元的课程我们重点理解基2FFt算法——时域抽取法﹑频域抽取法,FFt的编程方法,分裂基FFt算法。

五单元的课程我们学了网络结构的表示方法——信号

流图,无限脉冲响应基本网络结构,有限脉冲响应基本网络结构,时域离散系统状态变量分析法。六单元的课程我们理解数字滤波器的基本概念,模拟滤波器的设计,巴特沃斯滤

波器的设计,切比雪夫滤波器的设计,脉冲响应不变法设计无限脉冲响应字数字滤波器,双线性变换法设计无限脉冲响应字数字滤波器,数字高通﹑带通﹑带阻滤波器的设计。

七单元的课程我们学习了线性相位有限脉冲响应(FiR)数字滤波器,窗函数法设计有限脉冲响应(FiR)数字滤波器,频率采样法设计有限脉冲响应(FiR)数字滤波器通信工程是一门工程学科,主要是在掌握通信基本理论的基础上,运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通过该专业的学习,可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理,研究提高信息传送速度的技术,根据实际需要设计新的通信系统,开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。

对于我们通信专业,我觉得是个很好的专业,现在这个专业很热门,这个专业以后就业的方向也很多,就业面很广。我们毕业以后工作,可以进入设备制造商、运营商、专有服务提供商以及银行等领域工作。当然,就业形势每年都会变化,所以关键还是要看自己。可以从事硬件方面,比如说pcb,别小看这门技术,平时我们在试验时制作的简单,这一技术难点就在于板的层数越多,要做的越稳定就越难,这可是非常有难度的,如果学好了学精了,也是非常好找工作的。也可以从事软件方面,这实际上要我们具备比较好的模电和数电的基础知识。

班组长素质提升培训心得体会(精选3篇)

班组长素质提升培训心得体会(精选3篇) 班组长素质提升培训心得体会 当我们备受启迪时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是帮大家整理的班组长素质提升培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 班组长素质提升培训心得体会1 首先感谢领导给予我这次学习机会,让我有幸参加了x月x日—x日xxxx举办的班组长培训班为期一周的培训,使我学有所获,体验了一段难忘的培训经历,此次培训的目的是使班组长明确认知自身角色,充分掌握班组基础管理的理论和方法,增强班组长的管理能力、团队意见、领导艺术和沟通技巧,使每位班组长进一步提高综合素质。 在此期间,我学习了“班组的基础管理”班组是企业的细胞,加强铁路班组管理是强化铁路运输企业内部“造血”功能,增强企业凝聚力和职工亲和力,提高企业整体竞争力的基础工作;“班组安全管理”安全管理是铁路运输企业管理的一项重要内容,是各项工作的重中之重,也是班组管理工作的核心,班组安全管理是铁路运输管理的基础,没有班组这一稳固的安全基础,铁路运输安全就没有保障。“班组管理技法”班组是企业安全运输生产经营活动的最基层组织,是铁路企业各项工作的落脚点,同时也是承载压力和责任的前沿哨

所,班组长是企业的“兵头将尾”,是生产现场的第一管理者及责任者,“自控型班组建设”加强自控型班组建设,不断优化班组管理,提高班组自管自控能力是铁路全企业管理的一项长期战略任务,也是新形势下践行科学发展观,实现铁路又快和谐发展的根本基础;“管理心理的应用”“应用文写作”班组长作为“兵头将尾”是整个班组共组的组织领导者和指挥者,也是直接参与工作的人,所以班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力同时还必须掌握足够的技术技能。 通过此次培训使我深深体会到当好班组长必须要做到八要:一要热爱企业,热爱岗位,有高度责任感;二要有指挥生产的组织能力、沟通能力、协调能力;三要有敢抓善管的方法和经验,既要有灵活性又要有原则性;四要有过硬的技术技能;五要调动大家积极性,发挥好骨干作用,六要有豁达胸怀,能够容纳不同意见,发扬民主,带头搞好团结,七要有能够吃亏敢负责,敢担当风格;八要会做思想政治工作,讲究方法,及时化解矛盾,一个优秀团队,必须是团结合谐团队,一个班组就是一个团队,而班组长则是这个队伍的领头羊,如何提高班组凝聚力,打造一个团结协作,高效执行的团队,班组长的作用至关重要,感谢这一周各位老师为我们辛勤的授课、培训讲解辅导。 班组长素质提升培训心得体会2 九月七日开始为期五天,我有幸参加了公司第三期班组长培训班。通过学习,确实发现了自己很多的不足之处:有的是自己没想到;有的想到了也没有做好;有的在做的时候由于程度掌握不好,起起到

信号与系统课程设计报告材料

课程设计报告 课程名称信号与系统课程设计指导教师 设计起止日期 学院信息与通信工程 专业电子信息工程 学生 班级/学号 成绩 指导老师签字

目录 1、课程设计目的 (1) 2、课程设计要求 (1) 3、课程设计任务 (1) 4、课程设计容 (1) 5、总结 (11) 参考文献 (12) 附录 (12)

1、课程设计目的 “信号与系统”是一门重要的专业基础课,MATLAB作为信号处理强有力的计算和分析工具是电子信息工程技术人员常用的重要工具之一。本课程设计基于MATLAB完成信号与系统综合设计实验,以提高学生的综合应用知识能力为目标,是“信号与系统”课程在实践教学环节上的必要补充。通过课设综合设计实验,激发学生理论课程学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。 2、课程设计要求 (1)运用MATLAB编程得到简单信号、简单信号运算、复杂信号的频域响应图; (2)通过对线性时不变系统的输入、输出信号的时域和频域的分析,了解线性时不变系统的特性,同时加深对信号频谱的理解。 3、课程设计任务 (1)根据设计题目的要求,熟悉相关容的理论基础,理清程序设计的措施和步骤; (2)根据设计题目的要求,提出各目标的实施思路、方法和步骤; (3)根据相关步骤完成MATLAB程序设计,所编程序应能完整实现设计题目的要求; (4)调试程序,分析相关理论; (5)编写设计报告。 4、课程设计容 (一)基本部分 (1)信号的时频分析 任意给定单频周期信号的振幅、频率和初相,要求准确计算出其幅度谱,并准确画出时域和频域波形,正确显示时间和频率。 设计思路: 首先给出横坐标,即时间,根据设定的信号的振幅、频率和初相,写出时域波形的表达式;然后对时域波形信号进行傅里叶变化,得到频域波形;最后使用plot函数绘制各个响应图。 源程序: clc; clear; close all; Fs =128; % 采样频率 T = 1/Fs; % 采样周期 N = 600; % 采样点数 t = (0:N-1)*T; % 时间,单位:S x=2*cos(5*2*pi*t);

DSP实验报告

实验0 实验设备安装才CCS调试环境 实验目的: 按照实验讲义操作步骤,打开CCS软件,熟悉软件工作环境,了解整个工作环境内容,有助于提高以后实验的操作性和正确性。 实验步骤: 以演示实验一为例: 1.使用配送的并口电缆线连接好计算机并口与实验箱并口,打开实验箱电源; 2.启动CCS,点击主菜单“Project->Open”在目录“C5000QuickStart\sinewave\”下打开工程文件sinewave.pjt,然后点击主菜单“Project->Build”编译,然后点击主菜单“File->Load Program”装载debug目录下的程序sinewave.out; 3.打开源文件exer3.asm,在注释行“set breakpoint in CCS !!!”语句的NOP处单击右键弹出菜单,选择“Toggle breakpoint”加入红色的断点,如下图所示; 4.点击主菜单“View->Graph->Time/Frequency…”,屏幕会出现图形窗口设置对话框 5.双击Start Address,将其改为y0;双击Acquisition Buffer Size,将其改为1; DSP Data Type设置成16-bit signed integer,如下图所示; 6.点击主菜单“Windows->Tile Horizontally”,排列好窗口,便于观察 7.点击主菜单“Debug->Animate”或按F12键动画运行程序,即可观察到实验结果: 心得体会: 通过对演示实验的练习,让自己更进一步对CCS软件的运行环境、编译过程、装载过程、属性设置、动画演示、实验结果的观察有一个醒目的了解和熟悉的操作方法。熟悉了DSP实验箱基本模块。让我对DSP课程产生了浓厚的学习兴趣,课程学习和实验操作结合为一体的学习体系,使我更好的领悟到DSP课程的实用性和趣味性。

数字信号处理知识点总结

《数字信号处理》辅导 一、离散时间信号和系统的时域分析 (一) 离散时间信号 (1)基本概念 信号:信号传递信息的函数也是独立变量的函数,这个变量可以是时间、空间位置等。 连续信号:在某个时间区间,除有限间断点外所有瞬时均有确定值。 模拟信号:是连续信号的特例。时间和幅度均连续。 离散信号:时间上不连续,幅度连续。常见离散信号——序列。 数字信号:幅度量化,时间和幅度均不连续。 (2)基本序列(课本第7——10页) 1)单位脉冲序列 1,0()0,0n n n δ=?=?≠? 2)单位阶跃序列 1,0 ()0,0n u n n ≥?=?≤? 3)矩形序列 1,01 ()0,0,N n N R n n n N ≤≤-?=?<≥? 4)实指数序列 ()n a u n 5)正弦序列 0()sin()x n A n ωθ=+ 6)复指数序列 ()j n n x n e e ωσ= (3)周期序列 1)定义:对于序列()x n ,若存在正整数N 使()(),x n x n N n =+-∞<<∞ 则称()x n 为周期序列,记为()x n ,N 为其周期。 注意正弦周期序列周期性的判定(课本第10页) 2)周期序列的表示方法: a.主值区间表示法 b.模N 表示法 3)周期延拓 设()x n 为N 点非周期序列,以周期序列L 对作()x n 无限次移位相加,即可得到周期序列()x n ,即 ()()i x n x n iL ∞ =-∞ = -∑ 当L N ≥时,()()()N x n x n R n = 当L N <时,()()()N x n x n R n ≠ (4)序列的分解 序列共轭对称分解定理:对于任意给定的整数M ,任何序列()x n 都可以分解成关于/2c M =共轭对称的序列()e x n 和共轭反对称的序列()o x n 之和,即

心得体会 大学班长培训心得体会

大学班长培训心得体会 18人力青海师大18人力班 20xx3月17日学校组织全校各班班长进行系统培训。本次培训共分为六场,主讲老师从各个层面,从不同的方向进行全方位的培训。通过这次培训,我才发现自己的工作做得还不够扎实有效,在很多方面都有所欠缺。也正是因为这次培训,彻底激发了我内心的欲望——创建优秀班集体的欲望。现将培训心得陈述如下。 一、开班仪式、领导讲话 首先进行的是开班仪式,在仪式开始之前我看到每位同学的面部表情都各有不同。其中有忐忑,也有欣喜,但我想更多的是激动。尤其对我们18级的班级干部而言,更是一个难得的学习机会。在仪式开始后,领导的讲话使我心潮澎湃,让我知道作为一个班长应有的重要职责。以前我觉得自己责任心挺强的,可是在领导讲话的那个过程中,这种强烈的责任感使我感到无比的自豪。总而言之,开班仪式让我深受启发。 二、如何做一名合格的学生干部 “如何做一名合格的学生干部?”我想这个问题应该是很多学生干部都认真考虑过的一个重要问题。因为这个问题首先体现的是一个学生干部对自己的认识和定位。正如刘德铭书记提到的“我是谁?”在本场讲座中,刘德铭书记为广大学生干部指明了方向。那就是做“品学兼优、朝气蓬勃、心系同学”的学生干部。其实这三点大家都知道,

因为这是一个学生干部应有的基本素养。可是要做到这三点,在实践的过程中我想还是会有许许多多的困难的。可是我们不能怕,因为我们是学生干部,是班级的主力军,我们就要勇于担当,敢于冒险。我想在日后的班级管理工作中,我会用行动去践行这三点,助力班级向前发展。 三、有效沟通 我觉得“沟通”这两个字很有意味。而在这次培训中王老师恰好提到了如何有效沟通这个问题。是啊,在每天的生活中,每个人都会和别人去沟通,但这种日常沟通是否是有效的,我们就未可知了。这次培训无异于为各班级干部打开了一扇通往班级同学内心深处的心灵之门。合理运用王老师讲到的一些沟通策略,我觉得我们就能和班级同学进行有效沟通,进而化解班级同学间的一些矛盾,有条不紊的处理班级的各种事物。我觉得这场讲座对我意义非凡。 四、学工系统操作 我想很多同学对于学工系统的操作是不熟悉的。因为在我们班就是如此,我想其他班级也不例外。在这场培训中,主讲老师通过文字加图片的形式直观的为我们展现了整个系统的所有操作流程。在老师讲解的过程中,我发现了以前没有发现过的一些东西,也明白了非法操作带来的重大后果和影响。比如说每位同学德育分的加减和审核工作,以前觉得德育分是重要,但没觉得会那么重要。在本次讲座中,老师讲述了因为德育分而无法保研的故事。讲真的,我的内心被触动了。所以在今后班级的德育分加减工作中,我会秉公处理,做到“天

信号与系统课程设计报告

信号与系统课程设计报告 实验题目:信号的运算与处理 内容简介: 设计一个信号,对其进行信号运算和处理,利用Matlab仿真。 课设方式: 利用电子技术、电路理论和信号与系统的知识学习验证信号的运算和处理,如延时、相加、微分、抽样等。自已设计信号及运算方式,并利用Matlab仿真。 分析计算结果。 课程设计要求: 独立完成; 完成信号设计(任意信号均可)及其某种运算(任意运算均可,也可多做几种,或做组合运算)的验证; 学会利用Matlab仿真;提交课程设计报告。 例如: 设计一个信号为f(t)=3sin2t 对其做微分运算得到f/(t) , 用MATLAB 编程实现计算过程,画出f(t)和f/(t)

本次课程设计本人选的信号运算是: 设计一个信号为y1=y(x)=sin2x,对其作微分运算得到dy1,用MATLAB对其实现运算过程,后画出y1,dy1,y1+dy1的图像 实验步骤(操作过程) 1、 首先打开MATLAB软件,在其命令窗口直接输入以下程序,对y(x)进 行微分运算。得到dy1 clear >> syms x y1; >> y1=sin(2*x); >> dy1=diff(y1,'x') dy1 =2*cos(2*x) 运算过程如下图所示: 2、 接着便是对其进行验证,点击fire,新建一个文件,输入以下程序(绘制出y1=sin2x, dy1=2cos2x, 以及y1+ dy1=sin2x+2cos2x。的波形)

3、保存文件,后缀名为.m,随后按F5执行输出输出图形。实验结果如下图所示 、

结果分析 如图所示绿色波形为y1=sin2x,蓝色为dy1=2cos2x,红色波形为y1+dy1。仿真结果与运算结果一致。 实验心得体会(调试过程) 总的来说,这次课程设计难度并不是太高,而我选取的正玄信号也是较为简单常用的一种函数,对其进行微分运算之后,得到了余弦函数,其仿真结果波形也如上所示,与预期一致。在设计过程中,还是出现了几个小问题的,一个是变量的定义,之前没有定义x,直接取范围结果出错了,还有一个是注意各种函数的调用以及运算格式,还是希望能在之后再接再厉,掌握好matlab软件!(附上调试过程图片) 左边为文件、历史窗口,底下是命令窗口,最右下角为实验仿真波形,中间为运算程序,绘图画图程序。

dsp学习心得体会

dsp学习心得体会 篇一:DSP学习总结 DSP学习总结 摘要:本总结介绍了数字信号技术(DSP)的基本结构,特点,发展及应用现状。通过分析与观察,寄予了DSP 美好发展前景的希望。 关键字:数字信号处理器,DSP,特点,应用 1 DSP介绍 数字信号处理简称DSP,是进行数字信号处理的专用芯片,是伴随着微电子学、数字信号处理技术、计算机技术的发展而产生的新器件,是对信号和图像实现实时处理的一类高性能的CPU。所谓“实时实现”,是指一个实际的系统能在人们听觉、视觉或按要求所允许的时间范围内对输入信号进行处理,并输出处理结果。 数字信号是利用计算机或专用的处理设备,以数值计算的方式对信号进行采集、变换、综合、估计与识别等加工处理,从而达到提取信息和方便应用的目的。数字信号处理的实现是以数字信号处理理论和计算技术为基础的。 2 结构

32位的C28xDSP整合了DSP和微控制器的最佳特性,能够在一个周期内完成32*32位的乘法累加运算。 所有的C28x芯片都含一个CPU、仿真逻辑以及内存和片内外设备的接口信号(具体结构图见有关书籍)。CPU的主要组成部分有: 程序和数据控制逻辑。该逻辑用来从程序存储器取回的一串指令。实时和可视性的仿真逻辑。 地址寄存器算数单元(ARAU)。ARAU为从数据存储器取回的数据分配地址。算术逻辑单元(ALU)。32位的ALU执行二进制的补码布尔运算。 预取对列和指令译码。 为程序和数据而设的地址发生器。 定点MPY/ALU。乘法器执行32位*32位的二进制补码乘法,并产生64位的计算结果。中断处理。 3 特点 采用哈佛结构。传统的冯·诺曼结构的数据总线和指令总线是公用的,因此在高运算时在传输通道上会出拥堵现象。而采用哈佛结构的DSP 芯片片内至少有4 套总线:程序的地址总线与数据总线,数据的地址总线与数据总线。由于这

数字信号处理学习心得

数字信号处理报告 数学与信息科学学院 信息与计算科学 学号:41312261 姓名:高萌瑶

数字信号处理 信号处理的问题在各个领域都非常普遍,信号的表现形式也多种多样。若将信号看作自变量时间影响的因变量,则也可细分为如下几种:信号的自变量和函数值均取连续值,称之为模拟信号或时域离散信号;若自变量取离散值,而函数值取连续值,则称此信号为时域离散信号;若自变量和函数值均取离散值,则称为数字信号。 1.模拟信号数字处理方法 在现实生活中及工程技术领域中涉及的信号一般都是模拟信号,即在时域与频域均连续的信号。对模拟信号的处理是通过一些模拟器件,如:晶体管、电阻、电容等,完成对信号的处理。模拟信号处理时改变参数时不具备一些灵活性,而且在计算精度方面也不能得到较高的精度,故处理模拟信号时我们更倾向于将其经过采样和量化编码形成数字信号,再采用数字信号处理技术进行处理。最后,如果需要,则可以将数字信号再转换为模拟信号,进行恢复。 图1 模拟信号数字处理框图 1.1采样间隔与采样信号表示 对模拟信号进行采样可以看作一个模拟信号通过一个电子开关S 。假设电子开关每隔周期T 合上一次,每次合上的时间为T τ<<,在电子开关输出端得到其 采样信号^()a x t 。该电子开关的作用等效成一宽度为τ,周期为T 的矩形脉冲串()P t τ相乘的结果。 如果电子开关合上的时间0τ→,则形成理想采样,此时上面的脉冲串变成单位冲激串,用()P t δ表示。()P t δ中每个单位冲激处在采样点上,强度为1。理想采样则是()a x t 与()P t δ相乘的结果。 用公式表示为: ^()() ()()()()()n a a a n P t t nT x t x t P t x t t nT δδδδ∞=-∞∞ =-∞= -=?=-∑∑ 其中上式中()t δ是单位冲激信号,在上式中只有当t nT =时,才可能有非零值,因此将采样信号表示为下式: ^ ()()()a a n x t x nT t nT δ∞ =-∞=-∑ 1.2采样速率与模拟信号最高频率的关系 为了使采样信号不失真的恢复原模拟信号,需寻找速率s f 与模拟信号最高频率c f 之间的关系。在傅里叶变换中,两个信号在时域相乘的傅里叶变换等于两个信号分别的傅里叶变换的卷积,因此: ()FT[(t)] ()FT[(t)]()FT[P (t)]a a a a X j x X j x P j δδ∧∧ Ω=Ω=Ω=

工班长心得体会

培训心得 如何做一名合格的工班长作为一个刚走上工班长岗位的我,有幸参加公司组织的工班长培训,这次培训我感到非常荣幸并受益非浅。下面是我通过培训后对工班长工作的认识和体会。 工班长对于作为地铁公司生产一线最重要的指挥者、监督者和组织者,是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁,起着承上启下的重要作用。工班长影响着公司生产决策的实施,因为决策再好,如果执行者不得力,决策也很难落到实处。工班长的一言一行具有很强的导向作用,在员工的心中,工班长就是带头人,即精技术,通安全,懂管理。那么工班长综合素质的提升对公司的发展具有很重要的影响,直接关系到班组的管理水平、工作效率和服务质量,而且也影响着公司各项工作的顺利落实以及公司的生存和发展。这就要求工班长必须要有高度的事业心、良好的心理素质、能吃苦耐劳、勇于奉献及极强的责任心,工作过程中出现的各种问题和突发事故,能够尽快处理或在短时间内拿出处理意见,发现事故苗头时能及时采取措施,遇事不慌,处变不惊,忙而不乱,有条不紊,做到防患于未然。 通过这次培训提高了自己的管理能力,学会了运用科学合理的管理方法。每天做好工作计划,班前会及时布置任务,然后按照计划去执行,利用班后会总结本次工作的不足并及时改进。在工作中要按照公司的文本要求检查员工是否按照标准作业,对违章作业及时发现及时帮助修改。严格管理、奖罚分明、客观公正是工班长必须品格,多激励和表扬工作出色的员工,根据每名员工的特长合理安排五大员的工作,最大限度的发挥员工的潜能。 目前工班新员工较多,作为工班长,我认为不断培养和加强工班员工的责任心是最基础最重要的工作之一。 工班长要充分认识培训的重要性,监督培训员认真做好工班的基础培训工作,要清楚的告诉工班员工,责任心的表现是什么,他要怎么做才是对的,应该按照文本内的什么方法去做等等。规程就是我们工作中的各种技术和安全规程,我们要通过培训让工班员工充分学习掌握,并在工作中督促工班员工按照公司下发的规程和方法去开展工作。这些规程和方法将在工作中逐步的潜移默化成为工班员工的责任心、能力和习惯。制度能保证工班安全运作的制度是一种强制力,它能很明确的告诉工班员工如果做错了事会受到什么样惩罚,工班员工就能按照制度的要求去做。在这种强制力的压力下,员工的责任心会自然地增强,因为责任心不强就会出错,出错就会受到制度的惩罚和约束,这就要求工班员工以很强的责任心去开展工作。在工班建立良好的学习氛围,安全氛围,责任心氛围。所谓近墨者黑,近朱者赤。任务一名员工,在一个良好的氛围中都会不知不觉地被影响,从而做出与这个氛围相符的事情。因此,我觉得工班要致力于建立良好的氛围,以带动全体员工的共同进步。 总之,使工班员工以极强的责任心开展工作的意识和行动成为一种良好的工作习惯,当好的习惯在好的氛围中得到不断的加强后,就能成为工班员工的一种素质。 工班长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力,还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时工班长要明确自己在工班中的角色,对自己的定位要清楚,明白工作的主要职

信号与系统结课论文

窗函数对间谐波分析的影响 1 引言 随着电力电子技术和器件的发展,非线性负荷在电力系统中的应用越来越广泛,电力系统谐波和间谐波(包括次谐波)污染日益严重,间谐波现象,正受到人们的日益重视,本文在简单介绍和分析间谐波的来源和危害后, 详细分析了加各种窗的插值算法进行了仿真、分析、推导。 2 间谐波的来源、危害 间谐波的来源主要有以下几个方面:⑴变频装置,主要包括交―直―交变频器和交―交变频器;⑵波动负荷,主要是指工业电弧炉、晶闸管整流供电的轧钢机等快速变化的冲击负荷;⑶铁磁谐振,主要是指电感两端电压升高或涌流时,电感电容满足谐振条件的现象;⑷同步串级调速装置,如绕线式异步电动机的低同步串级转速;⑸感应电动机,主要是在铁芯饱和产生不规则磁化电流产生间谐波。 间谐波的危害主要有:⑴波形畸变;⑵闪变(闪烁);⑶影响测量仪器结果和准确度;⑷影响电动机的运行性能;⑸ 降低负荷的功率因素,增加损耗。 3 DFT 变换、分析 为分析谐波和叙述方面,先只考虑某一特定间谐波分量在对应谱线上的值时,可以忽略其它谐波的影响。设第i 个间谐波分量的表示为: ()()11112cos ?π+=t f A t x 以s f 对上式中的信号进行等间隔采样,信号的采样值可表示为: ()()1112cos ?π+=s s nT f A nT x 因为12f f s >=,不妨设1kf f s =(2>=k ) ()()11/2cos ?π+=k n A nT x s 加窗截断后的信号为: ()()11/2cos ?π+=∧ k n A nT x s ()1,,2,1,0-=N n ()()()11/21/21?π?π+-+∧+=k n j k n j s e A e A nT x 记成:()() () ()()n x n x e A e A n x k n j k n j 21/21/2111+=+=? +-+∧ ?π?π 对序列()s nT x 加长度为N (N 通常为2的整数次幂)的对称窗序列()n N ω(如 矩形、汉宁窗、汉明窗,布莱克曼窗)进行加权截断。 ()() () ()()n x n x e A e A n x k n j k n j 21/21/2111+=+=? +-+∧ ?π?π ()1,,2,1,0-=N n 先分析 ()()1/211?π+=k n j e A n x 的DFT 变换。

DSP实验二

实验三 IIR 滤波器设计 一、实验目的: 1.认真复习滤波器幅度平方函数的特性,模拟低通滤波器的巴特沃思逼近、切比雪夫型逼近方法;复习从模拟低通到模拟高通、带通、带阻的频率变换法;从模拟滤波器到数字滤波器的脉冲响应不变法、双线性变换法的基本概念、基本理论和基本方法。 2掌握巴特沃思、切比雪夫模拟低通滤波器的设计方法;利用模拟域频率变换设计模拟高通、带通、带阻滤波器的方法.。 3.掌握利用脉冲响应不变法、双线性变换法设计数字滤波器的基本方法;能熟练设计巴特沃思、切比雪夫低通、带通、高通、带阻数字滤波器。 4.熟悉利用MATLAB 直接进行各类数字滤波器的设计方法。 二、实验内容 a. 设计模拟低通滤波器,通带截止频率为10KHz,阻带截止频率为16KHz,通带最大衰减1dB,阻带最小衰减20dB。 (1) 分别用巴特沃思、切比雪夫I、切比雪夫II 型、椭圆型滤波器分别进行设计,并绘制所设计滤波器的幅频和相频特性图。 (2) 在通带截止频率不变的情况下,分别用n=3,4,5,6 阶贝塞尔滤波器设计所需的低通滤波器,并绘制其相应的幅频响应和相频响应图。 %%%%%%%%%----巴特沃思-----%%%%%%% clc;clear all; omegap=10000*2*pi;omegas=16*10^3*2*pi; Rp=1;As=20; [N,omegac]=buttord(omegap,omegas,Rp,As,'s');%低通的节次 [b,a]=butter(N,omegac,'s'); [H,w]=freqs(b,a); %设计滤波器的幅频和相频特性图 subplot(211) plot(w/2*pi/1000,20*log10(abs(H)))

数字信号处理课程设计心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除数字信号处理课程设计心得体会 篇一:数字信号处理课程设计 青岛科技大学 数字信号分析及数字滤波器设计题目 __________________________________ ______________________________________ 张淑军指导教师__________________________刘云生学生姓名__________________________1108020310学生学号__________________________ 信息与科学技术学_______________________________ 院 信息工程113院(部)____________________________专业________________班 __20XX____年_1__月14___日 1.目的与要求 1.进一步巩固数字信号处理中的基本原理与方法,提高分析、解决实际问题的能力。

2.熟练掌握一门计算机语言,进行数字信号处理应用的开发设计,训练基本技能,如查阅设计资料和手册、程序的设计、调试等。 《数字信号分析及数字滤波器设计》 1.用以下方式产生三个不同频段的信号:(1)自己录制一段正常的语音文件;(2)录制一段环境噪声文件;(3)利用mATLAb产生一个不同于以上频段的信号。 2.对上述三个信号,进行频谱分析,画出三路信号的时域波形和频谱图,对进行对比分析。 3.根据三路信号的频谱特点得到性能指标,由性能指标设计三个滤波 器,并画出各滤波器的频域响应。4.将三路信号叠加为一路信号。 5.用自己设计的滤波器对合成的信号进行滤波,分析得到信号的频谱,并画出滤波后信号的时域波形和频谱。 2.主要技术和原理 2.1语音采集、记录、读取以及播放的matlab实现 利用matlab的音频信号处理工具箱,可以实现声音的录制和播放。录音函数wavrecord语法为: y=wavrecord(n,fs,channel,dataType);其中 n为采样点数,fs为采样频率,ch(:数字信号处理课程设计心得体会)annel(通常取1或者2)为录音通道数,

担任班长职位的工作心得

担任班长职位的工作心得 此文是聘才小编为你们搜索的担任班长职位的工作心得,欢迎阅读 此刻,面对着电脑屏幕敲打键盘叙写班长心得还是让本人泪流满面的。从我今年4 月份上任到9 月份辞职也就不到区区半年,转瞬即逝。论做班长的心得体会,实可谓一种做班长的体验。 依稀记得今年4月下旬郭x 老老班长辞职,组织群龙无首。本人抱着一种“不可一日无班长”的心态果敢的报名参选,结果情理之外,意料之外,唯一报名的我无可争议地坐上了头把交椅。时值“四进社区” ,这是我上任接到的第一个活,也是一个进行了一半的活,其实之前已经在跟着郭森往社区里跑过几回。依稀记得,后来带同学们去社区打扫卫生, 记录社区的文艺表演(由于档期我们未能参演在此表示遗憾),再后来的活动就是春游踏青、运动会、海边烧烤and so on(不太记得了),其实时间真的不慢,半年没觉着就过去了。 新官上任三把火,我在就职演讲中写到过“其中两把用来建设09旅游,烧出越来越红的明天;还有一把用来烤肉” 。(在这里很抱歉的说,我食言了)其实那段时间和团支书李密同学走得还是很近的,期间和她交流了十几次,她给了作为菜鸟的我很多宝贵的建议和信息。首要问题就是班委群体的问题,班委们各自为政,等待派发的任务,不敢越权; 而班长和支书疲于奔命, 大事小事一把抓,觉得多数班委在打酱油——从而形成了上下脱节的班委体制。这也是绝大多数班级存在的问题。我当时的计划是找每个班委单独交流,洽谈班级工作中的阻碍,并例行班委会,定期总结交流班级工作,能够形成一个Team,一个有力一致的Team可是后来由于种种原因,也

未能如愿实现,也算是一份美好的意象。 到了后来熟络了班级事务之后,日常也就是去办公室跑跑腿,拿拿通知,过的也算惬意。其实这也是最为我不齿的,作为班长的我没有为班级长远建设和未来发展做过深度的思考,没有宏观的把握,导致班级没有能够有档次的提升。这也是我对现任班长鲁豫同学的最主要的告诫:班长工办公室跑腿的+外强中干的指令发布员! 到了这个层次,该有一个长远的思考规划(至于具体内容我没想到过) 其实我也有可齿的方面,就是我个人觉得我还是比较积极以及富有激情的,尤其在带领同学们出去玩这方面。我本人稚气未脱又加上天生好玩,所以同学们见了鄙人还是会叫上一声“小班长大银” ,对此我表示还是很开心的。做活动这方面我认为最主要的就是决心,既然决定了就得做下去,不管遇到什么难题。“影响前进的不是大山大河,往往是鞋子里的沙子” 。春 游踏青时,我和李密同学找目的地就找了 一下午,有质疑是不是路途过于遥远的,我当时说:反正踏青就是走路,走走就到了” 。同学们的积极性参差不齐,我又反复打各个宿舍电话进行煽动,可能做法有点幼稚,其实当时也没想太多。最后这个活动大家还是玩的很开心的(参加的人肯定了解)。再来就是海边烧烤的问题,跑了很多家店才租到大烧烤架,又怕海边禁烟,李密他们便众里寻他千百度地找了海边一块天时地利人和的风水宝地(现在想起来,那地方不用来烧烤就是浪费)。材料是我推着三轮车(郭森在骑,可恨啊)从东门沿环海公路一直跑到差不多奥帆中心那运过去的,有图有真相(当然这里不是诉苦的,很锻炼身体的!)呵呵AA做活动嘛,就是玩的一个

课题信号与系统课程设计报告书

信号与系统课程设计 课程名称:信号与系统 题目名称:滤波器的设计与实现 学院:电气与电子工程学院 专业班级:电气工程及其自动化 学号:3 学生:宗喜 指导教师:黄劲 2015年12 月20 日

目录 一、设计要求 (2) 二、设计原理 (2) 三、设计思路 (3) 四、设计容 (3) A、一阶有源滤波电路 (3) B、二阶有源滤波电路 (5) 1、二阶低通滤波电路 (5) 2、二阶高通滤波电路 (6) 3、二阶带通滤波电路 (8) C、用仿真软件设计滤波器 (10) 1、给定性能参数设计滤波器 (10) a、二阶低通滤波器 (10) b、二阶高通滤波器 (11) c、二阶带通滤波器 (12) 2、不同阶数滤波器性能比较 (12) D、滤波器的Matlab设计仿真 (13) 1、二阶低通滤波器 (13) 2、二阶高通滤波器 (14) 五、参考文献 (16)

一、设计要求 自已设计电路系统,构成低通滤波器、高通滤波器和带通滤波器。利用Matlab或其他仿真软件进行仿真。 有源滤波器由是有源元件和无源元件(一般是R和C)共同组成的电滤波器。和无源滤波器相比,它的设计和调整过程较简便,此外还能提供增益。因此,本课程设计中选择了二阶有源滤波器作为主要研究对象。 1、自行设计电路图,确定前置放大电路,有源滤波电路,功率放大电路的方案, 并使用绘图软件(Electronics Worrkbench)画出设计电路,包括低通、高通和带通。 2、所设计的滤波器不仅有滤波功能,而且能起放大作用,负载能力要强。 3、根据给定要求和电路原理图计算和选取单元电路的元件参数。 4、用Matlab或其他仿真软件(FilterLab)对滤波器进行仿真,记录仿真结果。 二、设计原理 1、电容器C具有通高频阻低频的性能。 2、由源滤波器由放大电路部分和滤波电路部分组成。 3、仿真软件可以将滤波器的性能直观的表现出来。 4、各种滤波器的幅频特性:

dsp实验报告5

一、实验原理: 1、无限冲击响数字滤波器的基础理论; 2、模拟滤波器原理(巴特沃斯滤波器、切比雪夫滤波器、贝塞尔滤波器); 3、双线性变换的设计原理。 二、实验内容: 1、复习有关巴特沃斯滤波器设计和用双线性变换法设计IIR数字滤波器的知识; 2、阅读本实验所提供的样例子程序; 3、运行CCS软件,对样例程序进行跟踪,分析结果; 4、填写实验报告。 5、样例程序实验操作说明 1)正确完成计算机、DSP仿真器和实验箱连接后,开关K9拨到右边,即仿真器选择连接右边的CPU:CPU2; 2)“A/D转换单元”的拨码开关设置: JP3 3)检查:计算机、DSP仿真器、实验箱是否正确连接,系统上电; 4)置拨码开关S23的1、2拨到OFF,用示波器分别观测模拟信号源单元的2号孔“信号源1”和“信号源2”输出的模拟信号,分别调节信号波形选择、信号频率、信号输出幅值等旋钮,直至满意,置拨码开关S23的1到ON,两信号混频输出; 三、程序分析: cpu_init(); //CPU初始化 fs = 25000; //设置采样频率为2500HZ nlpass = 0.18; //设置通带上限频率归一化参数为0.18 nlstop = 0.29; //设置阻带下限截止频率归一化参数为0.29 biir2lpdes(fs,nlpass,nlstop,a,b); 根据双线性变换法求滤波器的系数a和b set_int(); //调用低通滤波器子程序对信号进行滤波 中断程序注释: interrupt void int1()

{ in_x[m] = port8002; //读取port8002端口的数值 in_x[m] &= 0x00FF; //取后八位送入X[m] m++; //每取一个数字m加1 intnum = m; if (intnum == Len) //当取到128个字节时,重新读取port8002端口的数值 { intnum = 0; xmean = 0.0; for (i=0; i

数字信号处理学习心得体会

数字信号处理学习心得 体会

数字信号处理学习心得 一、课程认识和内容理解 《数字信号处理》是我们通信工程和电子类专业的一门重要的专业基础课程,主要任务是研究数字信号处理理论的基本概念和基本分析方法,通过建立数学模型和适当的数学分析处理,来展示这些理论和方法的实际应用。 数字信号处理技术正飞速发展,它不但自成一门学科,更是以不同形式影响和渗透到其他学科:它与国民经济息息相关,与国防建设紧密相连;它影响或改变着我们的生产、生活方式,因此受到人们普遍的关注。信息科学是研究信息的获取、传输、处理和利用的一门科学,信息要用一定形式的信号来表示,才能被传输、处理、存储、显示和利用,可以说,信号是信息的表现形式。这学期数字信号处理所含有的具体内容如下: 第一单元的课程我们深刻理解到时域离散信号和时域离散系统性质和特点;时域离散信号和时域离散系统时域分析方法;模拟信号的数字处理方法。 第二单元的课程我们理解了时域离散信号(序列)的傅立叶变换,时域离散信号Z变换,时域离散系统的频域分析。 第三单元的课程我们学习了离散傅立叶变换定义和性质,离散傅立叶变换应用——快速卷积,频谱分析。 第四单元的课程我们重点理解基 2 FFT算法——时域抽取法﹑频域抽取法,FFT的编程方法,分裂基FFT算法。 第五单元的课程我们学了网络结构的表示方法——信号流图,无限脉冲响

应基本网络结构,有限脉冲响应基本网络结构,时域离散系统状态变量分析法。 第六单元的课程我们理解数字滤波器的基本概念,模拟滤波器的设计,巴特沃斯滤波器的设计,切比雪夫滤波器的设计,脉冲响应不变法设计无限脉冲响应字数字滤波器,双线性变换法设计无限脉冲响应字数字滤波器,数字高通﹑带通﹑带阻滤波器的设计。 第七单元的课程我们学习了线性相位有限脉冲响应(FIR)数字滤波器,窗函数法设计有限脉冲响应(FIR)数字滤波器,频率采样法设计有限脉冲响应(FIR)数字滤波器 二、专业认识和未来规划 通信工程是一门工程学科,主要是在掌握通信基本理论的基础上,运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通过该专业的学习,可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理,研究提高信息传送速度的技术,根据实际需要设计新的通信系统,开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。 对于我们通信专业,我觉得是个很好的专业,现在这个专业很热门,这个专业以后就业的方向也很多,就业面很广。我们毕业以后工作,可以进入设备制造商、运营商、专有服务提供商以及银行等领域工作。当然,就业形势每年都会变化,所以关键还是要看自己。可以从事硬件方面,比如说PCB,别小看这门技术,平时我们在试验时制作的简单,这一技术难点就在于板的层数越多,要做的越稳定就越难,这可是非常有难度的,如果学好了学精了,也是非常好找工作的。也可以从事软件方面,这实际上要我们具备比较好的模电和数电的

线路专业工班长专项培训学习心得体会13篇精选

线路专业工班长专项培训学习心得体会13 篇精选 【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。】内容如下-线路专业工班长专项培训学习心得体会13篇精选篇一 2019年第二期线路专业工班长培训班虽已结束,但印象深刻,受益颇丰。现将学习心得体会如下: 首先深感此次学习环境氛围很好,高里实训基地远离城镇,地处僻静,安静之地更能让人安下心来学习,不论白天授课,还是晚间自习探讨,大家都能积极准时参加,其次授课老师也是各个专业的权威,所讲的内容精辟易懂,许多都切合我们工务系统所面迎的新形势,新思路,新标准做了深入浅出的讲解,并解惑答疑。此次培训内容涵盖了职业道德,班组安全管理,工电供融合改革,6S管理,以及标准化班组建设等内容。通过学习对职业道德有了更深的认识,具有良好的道德观念的人才会遵纪守法,具有职业道德的人才会爱岗敬业,这也是干好本职工作的思想基础,通过学习也更加意识到班组安全的重要性,工班长是班组管理者,是领头羊,若工班长安全意识薄弱,往往导致的时群死群伤的恶果,作为工班长更要时刻带头遵章守纪,切勿有丝毫松懈,安全是重中之重!通过学习工电供融合改革,以及电务知识基本常识,认识到只有相互融合相互配合才会更有利于工作,有利于设备,通过学习6S管理理念,开阔眼界,全新的管理思路为今后班组管理更加科学化。通过晚自习讨论课,与大家交流好的经验,

取长补短,期间王主任也经常及时精确的给大家讲解业务上的重点,提升了我们的业务能力。 培训后期,段只要科室领导也和我们开展了座谈会,大家畅所欲言,总之通过此次培训我感触很深,受益也很多,既看到了自己的不足,同时也明确了学习目标方向,今后应将所学到的知识应用的工作中去,力争使班组安全生产、管理上个新台阶! 篇二【小雅文库】 很高兴能够参加2019年第二期(2.13-2.16)工班长培训,能够和桥工段各个车间的工班长一起学习、一起吃饭、一起睡觉,真的非常难得,从他们身上学到很多经验。加上基地主任和各位授课老师的指导,受益匪浅。为期四天的培训,我对如何当好一名工班长有了深刻的了解。 一、转变思想观念 思想决定行为。思想觉悟有多高,工作态度就有多好,工作效率就有多大。所以班长首先就要对自身的价值有信心,要充分认识自己所处的地位,明确自己该承担的责任。在工作中班长是铁路行业里的兵头将尾,是每日任务的组织者和执行人,班长的职责是否发挥好将直接影响铁路线路的设备是否完整,是否能够使列车安全、平稳和不间断运行,是否能够延长线路使用周期。这一期都密切关乎铁路能否安全持续地发展下去。 二、摆正自身位置 工班长在工作中起到连接上下级的桥梁作用,不仅仅要向上级领

信号与系统课程设计报告书

信号与系统课程设计 ——利用matlab实现信号的取样与重构 学院: 工业大学城市学院 专业班级:通信工程C131班 姓名:穆永欢 学号:138213 指导老师:安亚军

目录 摘要 (1) 第一章概述 (1) 第二章设计过程 (2) 2.1设计目的 (2) 2.2设计原理 (2) 2.2.1.MATLAB的介绍 (2) 2.2.2连续时间信号 (3) 2.2.3采样定理 (3) 2.2.4信号重构 (4) 2.3设计容 (4) 2.3.1Sa(t)的临界采样及重构 (4) 2.3.2Sa(t)的过采样及重构 (6) 2.3.3Sa(t)的欠采样及重构 (8) 第三章设计结果分析 (10) 第四章心得体会 (11) 参考文献 (12)

摘要: 本次课程设计以信号与系统和数字信号处理这两门理论与实践紧密结合的课程为基础,经过两个学期的理论学习和上机实验后我们已初步掌握MATLAB软件,通过课程设计更加有助于我们进一步理解和巩固所学知识,学习应用MATLAB 软件的仿真技术,初步掌握线性系统的设计方法,提高分析和解决实际问题的能力,培养独立工作能力。 本实验设计是利用MATLAB实现信号的抽样与重构仿真。通过对该连续的Sa 信号进行抽样,在满足采样定理和不满足采样定理即过抽样和欠抽样两种情况下对连续的Sa信号和采样信号进行频谱分析 【关键词】:信号采样 MATLAB 采样周期频谱信号重构 第一章概述: 针对连续信号的采样与重构问题,利用MATLAB仿真软件平台,仿真不同条件下连续信号的采样信号时域波形和采样后信号频谱、重构信号时域波形和重构后误差波形图。通过对采样周期对采样频谱叠加和信号重构精度的影响、以及信号被采样前后在频域的变化对比分析,得出在不同采样频率的条件下,对应采样信号的时域、频域特性以及重构信号与误差信号也随之产生变化,连续信号可以完全恢复过来。本次课程设计应用MATLAB实现连续信号的采样与重构仿真,了解MATLAB软件,学习应用MATLAB软件的仿真技术。它主要侧重于某些理论知识的灵活运用,以及一些关键命令的掌握,理解,分析等。初步掌握线性系统的设计方法,培养独立工作能力。加深理解采样与重构的概念,掌握利用MATLAB分析系统频率响应的方法和掌握利用MATLAB实现连续信号采用与重构的方法。计算在临界采样、过采样、欠采样三种不同条件下重构信号的误差,并由此总结采样频率对信号重构误差的影响。

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