情商训练对孩子的重要性
家长会家长代表发言稿高情商真人
家长会家长代表发言稿高情商真人尊敬的各位家长、老师们：大家好！我是本次家长会的家长代表，我很荣幸能够站在这里发表我的演讲。
首先，我要向所有的家长代表和老师们致以最诚挚的感谢和祝福。
我们作为家长会的家长代表，肩负着与学校、老师和孩子们共同努力，为孩子们的全面发展和健康成长承担责任。
在这个信息爆炸的时代，孩子们所面临的竞争压力和学业负担越来越大。
作为家长，我们不能仅仅关注孩子的学习成绩，我们更应该注重孩子的综合素质培养。
而高情商的培养，恰恰是其中重要的一环。
什么是情商？情商是指个人在处理情感和社交关系等方面的智力水平，是人们认识、理解和控制自己以及与他人沟通、合作和处理人际关系的能力。
研究表明，情商对个体的成功和幸福感有着至关重要的影响。
一个高情商的人能够更好地理解和管理自己的情绪，能够更好地与他人相处并解决冲突，能够更好地处理人际关系并取得成功。
我们现在经常看到，在社会中有许多高学历但处事不灵活、交际能力差的人；而同时，也有一些学历不高但在职场上非常成功、人缘极好的人。
这就是情商的重要性所体现。
学习是重要的，但我们不能只关注孩子的学习成绩，我们更应该培养他们的情商，使他们在未来的人生道路上能够更好地与社会相适应、成功立足。
那么，如何培养孩子的情商呢？首先，我们家长要做的是给孩子一个温馨、和睦的家庭环境。
家庭是孩子成长的摇篮，一个温暖、和谐的家庭对于孩子的情绪发展和情商的培养至关重要。
我们要尽量避免家庭内部的争吵和纷争，塑造一个积极乐观的家庭氛围，给孩子一个稳定的情感支持。
其次，我们家长要注重与孩子的情感沟通。
人与人之间的情感沟通十分重要，特别是家长与孩子之间的沟通。
我们要学会倾听和理解孩子的想法和感受，不要对孩子的负面情绪采取批评和压抑的态度，而是要给予关怀和支持。
我们要与孩子保持良好的沟通，鼓励他们表达自己的情感，帮助他们理解自己的情绪，并教会他们正确的情绪管理方法。
第三，我们家长还要注重培养孩子的社交能力。
小学生情感教育的重要性及途径
小学生情感教育的重要性及途径引言小学生情感教育是培养孩子身心健康发展的重要一环。
情感教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子良好的情感态度和行为习惯的过程。
在当今社会，孩子们面临着越来越多的挑战和压力，情感教育的重要性愈发凸显。
本文将探讨小学生情感教育的重要性，并提供一些有效的途径。
第一部分：小学生情感教育的重要性1. 培养情商情商是指人们对自己情绪的认知和处理能力。
小学生正处于情商发展的关键时期，情感教育可以帮助他们培养情商，提高情绪管理能力。
通过情感教育，孩子们能够更好地理解自己的情绪，并学会有效地表达和处理情感，从而更好地与他人相处。
2. 培养社交能力小学生情感教育还可以帮助孩子们培养良好的社交能力。
社交能力是孩子们在与他人交往中所需要的技巧和能力，包括沟通、合作、分享等。
通过情感教育，孩子们可以学会与他人建立良好的关系，培养友善和包容的态度，从而更好地适应社会环境。
3. 培养自信心情感教育对于培养孩子们的自信心也起到了重要作用。
通过情感教育，孩子们可以学会正确认识自己，接受自己的优点和不足，从而形成积极的自我认同。
良好的自信心可以帮助孩子们面对挫折和困难，增强他们的抗压能力。
第二部分：小学生情感教育的途径1. 倾听和理解倾听和理解是情感教育中非常重要的一环。
教师和家长应该倾听孩子们的心声，理解他们的情感需求。
在和孩子们交流时，要给予他们足够的关注和尊重，让他们感受到被理解和被接纳的重要性。
2. 情感表达和情感识别情感表达和情感识别是培养孩子们情感能力的重要途径。
教师和家长可以鼓励孩子们表达自己的情感，比如通过绘画、写作、角色扮演等方式。
同时，教师和家长也应该引导孩子们学会识别他人的情感，培养他们的同理心和关怀他人的能力。
3. 游戏和角色扮演游戏和角色扮演是小学生情感教育的一种有效途径。
通过游戏和角色扮演，孩子们可以模拟真实情境，学会处理不同情感和情景。
教师和家长可以组织一些情感教育的游戏活动，让孩子们在玩乐中学会情感管理和社交技巧。
情商低的小孩语文成绩
情商低的小孩语文成绩摘要：1.情商与语文成绩的关系2.情商低的小孩在语文学习中的表现3.提高情商的方法和建议4.总结：情商对语文成绩的重要性正文：情商，即情绪智力，是指一个人对自己和他人情绪的认知、理解、调节和运用能力。
它涵盖了自我意识、自我管理、社交意识和关系管理等方面。
语文成绩，作为衡量学生在语言文字运用方面的能力，往往与情商密切相关。
那么，情商低的小孩在语文成绩上会有怎样的表现呢？我们又该如何提高他们的情商，从而提升他们的语文成绩呢？首先，情商低的小孩在语文学习中的表现主要有以下几点：1.缺乏自我意识：这类孩子在语文学习中很难理解自己的情感需求，不能有效地调整学习方法和策略。
2.缺乏自我管理能力：他们在学习过程中容易分心，不能很好地安排时间和精力投入到语文学习中。
3.社交意识不足：这类孩子在语文学习中往往难以理解他人的情感，无法有效地与同学、老师进行沟通交流。
4.关系管理能力差：他们在面对语文学习中的人际关系问题时，往往难以妥善处理，影响学习效果。
那么，如何提高情商，从而提升小孩的语文成绩呢？1.培养自我意识：家长和老师可以通过引导孩子反思自己的情感体验，帮助他们建立自我意识。
2.提高自我管理能力：培养孩子的时间管理、目标设定等自我管理技能，使他们能够更好地投入到语文学习中。
3.增强社交意识：家长和老师可以引导孩子关注他人的情感，培养他们的同理心，提高人际沟通能力。
4.改善关系管理能力：教育孩子如何处理人际关系中的冲突和问题，创造一个和谐的学习环境。
总之，情商对小孩的语文成绩具有重要的影响。
通过提高情商，孩子们可以更好地应对语文学习中的各种挑战，从而提升语文成绩。
同时，家长和老师应关注孩子的情商培养，为他们创造一个有利于提高情商的成长环境。
情商比智商更难以培养
研究指出：成功=20％智商+80％情商。
有人认为情商是天生的产物。
情商高的人天生乐观乐观，而情商低的人天生劣质，敏感，容易烦躁。
其实并不是。
高情商与后天培养有很大关系。
许多情绪智力高的孩子离不开和谐健康的家庭作风。
在约翰·戈特曼（John Gottman）的《培养具有高情商的孩子》一书中，提出了三种培养情商的方法：掌握情绪智力训练的五个关键时期1.婴儿期（约3个月）牙牙学语的婴儿似乎与“情商”一词相距甚远。
实际上，孩子已经有能力，喜欢在三个月大的时候与父母面对面交流。
因此，这是发展儿童情绪智力的好时机。
此时，父母可以与孩子进行一些无声的面部交流，例如“互相模仿”。
当孩子做出某种表情时，父母也会做出同样的表情。
在“培养具有高情商的孩子”一书中，提到：“这种模仿对话对孩子们意义重大，因为它使孩子们感到父母非常关心自己并回应自己的感受。
对于婴儿来说，这是他们第一次经历被人理解的滋味，这也是情感交流的开始。
”2.幼儿（1〜3岁）当孩子达到这个年龄时，他们已经有了更清晰的自我概念，并开始尝试运用他们的自主权。
因此，如果父母可以根据情况为孩子提供一些简单的选择，则将大大有利于孩子的成长，例如：将“今天很冷，你必须穿夹克”更改为“今天你想穿什么？夹克或毛衣？”将“你必须吃药”更改为“妈妈喂了你还是自己吃了？”将“快点吃点水果”更改为“你想要苹果还是香蕉？”使用更少的命令式语气，使用更多选择句型，这将使孩子们享受拥有自主权的乐趣，但也将转移问题的焦点，使他们更乐于接受建议。
但是，不仅在幼儿时期，无论儿童处于什么发育阶段，都必须从他们的角度看问题。
在此期间，幼儿的最重要任务是成为一个独立的个体，因此避免让他们感到无助和克制，这对于发展他们自己的观点非常有益。
3.童年（4〜7岁）幼儿期的孩子已经开始有一些情绪，例如，看到漂亮的玩具时会感到高兴，与孩子发生冲突时会感到悲伤，以及在看恐怖片时会感到害怕。
因此，对于这个时期的孩子来说，调节自己的情绪和调节自己的行为的能力非常重要。
情商和智商哪个更重要
情商和智商哪个更重要
情商更重要，智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。
因为锲而不舍的精神使之勤能补拙。
另外，情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。
其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。
情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。
而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的领导人，具有较高的领导管理能力，情商（EQ）会影响智商（IQ）的发挥。
情商重要性
如今，人们面对的是快节奏的生活，高负荷的工作和复杂的人际关系，没有较高的EQ是难以获得成功的，情商（EQ）会影响智商（IQ）的发挥。
EQ高的人，人们都喜欢同他交往，总是能得到众多人的拥护和支持。
同时，人际关系也是人生重要资源，良好的人际关系往往能获得更多的成功机会。
应试教育压力下，家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资；结果却经常达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。
近几年，学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。
心理专家说，孩子学会做人比学会做学问更重要。
然而很多家长都只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，结果导致情商低的孩子越来越多。
儿童情商的培养方法与技巧
儿童情商的培养方法与技巧情商（Emotional Intelligence，简称EI）是指个体在认识和管理自己情绪的基础上，有效地理解他人情绪，并善于应对和处理人际关系的能力。
儿童情商的培养是家庭、学校和社会共同的责任，以下是一些有效的培养方法和技巧：1. 建立良好的家庭氛围家庭是儿童情商培养的首要环境，家长应该注重亲子沟通，营造温馨、和谐、稳定的家庭氛围。
多与孩子共同参与一些家庭活动，如一起做饭、游戏等，增加亲子互动的机会，有助于提高孩子的情商。
2. 教育父母亲自身情商父母是孩子的第一任教师，父母的情商水平对孩子的培养具有示范作用。
父母可以通过培养自身情商，养成积极乐观的态度、正确的情绪管理方式和善于沟通、合作的能力，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
3. 培养自我认知能力自我认知是情商的基础，帮助儿童了解自己的情绪、需求、优点和不足是培养情商的重要一环。
家长可以鼓励孩子表达自己的感受，理解和尊重孩子的情绪体验，教导他们通过反思和分析来认识自己。
4. 促进情绪管理技巧的学习情绪管理是情商的核心要素之一。
家长可以帮助孩子学习情绪管理技巧，如通过定期的冥想训练、情绪日记等方式来提高孩子的自我调节能力，让他们能够适应各种情绪状态，遇到困难时能够冷静处理。
5. 培养同理心和人际交往能力同理心是儿童情商的重要组成部分，对其培养可以通过让孩子参与一些公益活动或志愿服务，增加他们对他人需求和感受的关注。
另外，还可以通过讲故事、观察他人情绪等方式培养孩子的同理心和人际交往能力。
6. 进行解决问题和冲突处理的训练培养儿童解决问题和处理冲突的能力对其情商发展至关重要。
家长可以在日常生活中遇到问题时，与孩子一起讨论解决方案，并引导他们思考问题的各种可能性及后果。
同时，也要教导孩子处理冲突时的合理沟通方式和处理策略。
7. 培养积极乐观的心态正面的心态对儿童的情商有着重要的影响。
家长可以帮助孩子培养积极乐观的心态，鼓励他们相信自己的能力，面对挫折时保持乐观的态度。
谈幼儿情商教育
科技信息2008年第28期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵,在成长的道路上,最终能不能成为一个快乐的人、有成就的人,幸福的人,往往重要的在于比天空更广阔的心灵有没有得到呵护,即我们现在提倡的孩子的情商有没有得到适当的教育。当今情商教育越来越受到人们的重视,但是什么是情商?为什么我们要进行情商教育?应该怎样进行情商教育?是一个需要不断去学习、去探讨的问题。以下将从不同的方面论证情商学习的重要性。一、什么是情商美国哈佛大学心理学博士丹尼尔.戈尔曼最早提出———情商(EQ),既“情绪商数”,情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人感情的能力。[1]情商二八理论:情商决定人生成功的80%,智商只有20%;情商决定人生快乐80%,知识财富只有20%;情商决定儿童心理素质80%,身体只有20%等等,无不向大家表明情商的重要性。情商并不仅仅是一种抽象的理论,它主要包括以下几方面:认识自身情绪的能力:戈尔曼认为,认识自身情绪是情商的基础,这种随时认知感觉的能力,对了解自己非常的重要。妥善管理情绪的能力:情绪管理必定建立在自我认知的基础上,通过自我调节,达到自我安慰,摆脱焦虑、灰暗和不安的目的。自我激励的能力:无论是要集中注意力,还是要发挥创造力,情绪专注于一项目标是绝对必要的,成就任何事情都要靠情感的自制力,保持高度热忱和乐观进取是成就一切的动力。认知他人情绪的能力:即善解人意,并由此与不同性格、类型的人和谐相处、愉快的合作,这是基本的人际交往的技巧。人际关系的管理能力:人际关系是一门管理他人情绪的艺术,能否细微的关注、恰当的对待他人的情绪,往往与个人的人际和谐程度、领导能力有关。[2]二、为什么要进行情商教育牛根生———蒙牛集团董事长,他演绎了由一个50块钱从乡下卖到城里的苦孩子变成一个中国企业家的发展传奇。牛根生从一个养牛工人到蒙牛集团的董事长,从牛根生以下几句妙语中可以得出结论:吃亏是福,占便宜是祸。小胜凭智,大胜靠德。想赢两三个回合,赢三年五年,有点智商就行;要想一辈子赢,没有德商绝对不行。文革期间,他的养父养母被拉去批斗,并被责令扫马路,母亲病重,扫不了马路,他就替母亲扫,那时他也就八九岁的样子,怕同学们看见后取笑,每天凌晨四点钟就起来替母亲扫大街。即便这样,同学们还是知道了。他的噩梦随之来临。母亲挨批斗的时候,他就在一旁搀着,接受一阵又一阵唾骂……到了班里,不管男生女生,谁不高兴了都可以打他,而他所能做的,就是蹲在墙角,抱紧脑袋,打不还手,骂不还口……多年后,有人问他:“为什么不还手呢?”他说:不还手挨的打会少得多,一旦还手就可能没完没了地挨打!在这种情景下,牛根生就得想办法团结别人。母亲给他一毛钱、两毛钱,他都和大家一起花,非常注重分享和合作,时间长了,大家都听他的话,他的言行就有了一定的影响力,于是,一步步成了“孩子王”,从此远近闻名。”牛根生靠的就是这个德商———即现在讲的情商不断发展壮大的。而他能从一个被人人打的人到一个“孩子王”,靠的就是情商中的人际关系的管理能力。同被人打的牛根生经历相类似的情况,现在很多的孩子回去会和家长说这样一句话:“妈妈,今天别人欺负我”,妈妈会问:“别人怎么欺负你的”.孩子会说:“他打了我一把掌。”家长当即会很气愤:“你就还他两巴掌”在这种环境下长大的孩子,这种以暴制暴的方法,不能从根本上解决问题,何愁不把孩子送上犯罪的道路。让我们在来看一看一个中国科技大学少年班学生的故事:谢彦波年龄小,自理能力差,自视甚高,尤其不懂如何与人交往。入学时他刚刚11岁,此前只有小学5年级的人生经验。在中科大有这样一个传说,第一次走进校门时,他还在滚动一个铁环。在朋友们面前,健谈而放松,但他似乎不懂得如何与决定其命运的人相处。没能处理好和导师的关系,博士拿不下来。谢彦波以硕士的身份接受了近代物理系教师的工作。很快他结了婚,没有什么积蓄,分到了一套楼下总是有人打牌的小房子。在持续不断的烦恼中,谢彦波终于憋出了“心理问题”。可以说谢彦波能在11岁就考上大学,他的智力一定是超乎常人的,但最终在忽略情商教育的情况下,憋出了“心理问题”。[3]幼儿时期的孩子,往往由于遗传因素,早期教育环境的影响等原因,出现许多情商方面的问题。以下更是说明我们进行情商教育“迫在眉睫”1.幼儿不合群,不愿意与人相处,孤独,爱哭,2.娇生惯养,霸道,事事以自我为中心;3.爱打人、骂人、说脏话,对他人缺乏起码的尊重。4.做事注意力不集中,活动中乱跑乱闹,自控能力极差;5.对他人漠不关心,做错事情不愿意承担责任。6.完成一件作品时,反反复复,缺乏自信心。7.孤独,爱哭,遇事承受能力差。8.看到别的小朋友犯错误时,不是劝告、帮助,而是去告状;看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪等等。三、怎样进行情商教育用心沟通,愉快体验:及时捕捉孩子情绪的变化,用心与孩子进行沟通。现在的孩子特别容易发脾气,动不动就哭、闹、坐在地上不起来。我们会用什么方法呢?大多数的家长要么和孩子妥协,要么大声的制止,更有甚者会气急败坏的狠打一顿,当时孩子是暂时停止了发脾气,但是久而久之,孩子的怒气会像火山一样爆发。后果非常严重。作为家长和老师,要把握孩子的心理特点,了解孩子的需求,要有原则地满足孩子的要求,理智地爱,要及时地制止孩子不良的做法并耐心地讲道理,或者实施一些自然惩罚(惩罚要在孩子承受范围内),让孩子知道,发脾气并不能解决问题,要和大人去沟通,要勇敢去面对不开心的事情。另外幼儿直接面对的是教师,教师的性格,态度也直接影响着幼儿,作为和孩子朝夕相处的老师每天都微笑的面对幼儿,蹲下来和幼儿讲话,随时给孩子拥抱,关注到每一个幼儿的情绪,是每一个合格的幼儿教师必须要做的。赞美赏识、给予真爱:首先要创设快乐、和谐、积极、向上的幼儿园团体意识,从而带动每个教师每天都随时保持快乐、热情高涨的精神状态去影响每一个幼儿,让幼儿感受到生活的美好,从而热爱生活,享受生活。幼儿教师本身就是一种隐性课程,其对幼儿的影响作用往往是“润物细无声”的,潜移默化的。一个怎样的老师,往往就会派生出怎样的幼儿、怎样的班集体气质。其次要赏识接纳每个幼儿的全部,把赏识教育切实地落实到每个教育细节,在表扬孩子时更要落实到具体事例,不能泛泛而谈,只有具体的表扬事例才能让孩子明确体验成就和快乐的依据。要注意观察到孩子的每一个小小的进步,尽量地放大孩子的优点,不吝啬表扬。当孩子犯错误时,大多数家长会选择批评孩子,但是批评孩子也要讲艺术,不能伤害孩子的尊严,比如孩子在为一副画涂颜色,当孩子涂的全是一种颜色时,要用赏识的眼光提问题“你的颜色全都涂在线里面了,颜色涂的也很均匀,如果你多用几种颜谈幼儿情商教育蔡葵花(漯河市实验幼儿园河南漯河462000)【摘要】当今教育环境下,中国基础教育中的应试教育已经走在世界前列,但是中国素质教育还仅局限于艺术、体育、技能等方面教育,中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、责任、态度、意志、行为等方面的心理素质教育,即情商教育。幼儿期是情商教育的关键期,本文就什么是情商?为什么要进行情商教育和怎样进行情商教育做了较详细的论述。【关键词】幼儿教育;情商;探讨○教学研究○636.:科技信息2008年第28期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION色,你的画会更漂亮的。”相信这样批评孩子,孩子不会感到难堪,反而有点高兴。假如我们直接给予批评:“你只用一种颜色画,太单调了。”相信这样孩子一定不会接受你,由于孩子年龄小,判断是非的能力较差,因此孩子很在意别人对自己的评价,他们是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,所以我们平时应多给孩子鼓励。让幼儿在活动中获取成功的体验。教师要经常站在幼儿的角度上想问题,对幼儿的无心之错,和幼儿有意的行为,教师要给于适当的教育,要顾及幼儿心理所能承受的范围,给幼儿适当的空间。要允许孩子犯错,更要通过耐心分析让孩子改过,最后达到让孩子体验到成功的快乐。保持积极的心态:有一天,一个五岁的男孩很开心的从幼儿园回家,跟爸爸报告说:爸爸、爸爸,今天在幼儿园里,我代表班级参加幼儿园的跑步比赛,爸爸,今天比赛太好玩,我进入了决赛。爸爸说:孩子,很好呀,进入了决赛,跑了第几名呀?孩子回答说跑了第五名,爸爸的心里马上咯噔一下,随后爸爸问孩子:“有几个人参加决赛?”孩子说有六个人。爸爸一听马上就火了,跑了个倒数第二,还拿出来炫耀,这时,孩子却这样说:“爸爸,你别打我,今天跑步太好玩了,你不知道呀,跑在我前面的四个人,被我追的很惨啊!”看了这个故事后,试想,孩子能保持这种积极的快乐的心态,何尝不会在以后的人生道路上跑第一。在与孩子们接触的过程中,教师要尽量控制自己的情绪,让自己以平和的心态来对待孩子发生的每一件事情。当然,对孩子的情商教育,我们还能找到更多、更好的方法。只要我们坚持情商教育,我们的孩子在成长的道路上将有一个幸福快乐的人生。【参考文献】[1]《决定个人命运的最关键因素--情商》,[美]克里.摩斯.著,谭春虹.编译.[2]《张安华用心呵护华文情商》育儿网.[3]《当年的神童今何在:谢彦波终生的缺陷》南方周末.作者简介:蔡葵花,1987年毕业于郑州幼儿师范学校,小学高级教师,省级学科带头人,省级教师教育专家。毕业20年来一直从事幼儿教育工作,曾多次主持省级以上科研课题,在科研成果评比中获奖,执教和指导的教学活动在省级优质课评比中成绩突出。对幼儿园教育教学有独到的见解和深入的研究,成效显著。[责任编辑:翟成梁]科●科●(上接第350页)d≥A0Pn3#=112×18.382.53#=218mm(11)取d=220mm。3.链轮轴的形状和载荷分析如图2所示。图2链轮轴的载荷分析图Fig2Theloadanalyzemapofthesprocketgearshaft3.5悬臂梁的设计[4]悬臂梁的作用是连接链条和托车架,并在系统顶部和底部的弯曲部分,能增加托车架的旋转半径,使其不发生干涉现象,从而保证系统能够正常地工作。作系统旋转不发生干涉现象的极端情况简图,由此来确定悬臂梁的最小长度。根据前面给定的数据,作示意简图如下。图3托车架旋转不干涉示意简图F3Tf’由图3可知,悬臂梁的最小臂长为750mm。4.结语本设计主要是为解决城市停车难而设计的一种立体式停车场,可直接应用于实际当中。在设计过程中参阅了大量的资料,综合了多方面的理论知识,使得设计的停车场具有很高的停车效率,以满足城市的停车需求。【参考文献】[1]赵贤敬,魏兆宏,王吉忠,等.垂直循环机械式停车设备传动系统的形式[J].起重运输机械,2003,5:29-30.ZhaoXian-jing,WeiZhao-hong,WangJie-zhong,deng.Thedrivesystemformoftheverticalliftpark[J].2003,5:29-30.[2]濮良贵,纪名刚.机械设计(第七版)[M].北京:高等教育出版社,2001:167-170.Puliang-gui,JiMing-gang.Mechanicaldesign(theseventhedition)[M].Beijing:HigherEducationPress,2001:167-170.[3]刘鸿文.材料力学(第4版)[M].北京:高等教育出版社.2004:118-127.LiuHong-wen.Materialmechanics(thefourthedition)[M].Beijing:HigherEducationPress,2004:118-127.[4]王吉忠.垂直循环停车设备托架不干涉条件[J].中国学术杂志电子出版社,2005(3):22-23.WangJi-zhong.Thenoninterventionconditionofthebracketmovementintheverticalliftpark[J].ChinaAcademicJourna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关于EQ(情商)
3－12岁，是形成一个人情商水平的关键时期。
专家呼吁：改革应试教育，将情商教育纳入学生必修课中。
龅牙兔儿童情商乐园致力于提高儿童自信心、意志力、竞争力、社会交往等九大能力。
3－12岁，是形成一个人情商水平的关键时期。
在这个时期孩子接受情商教育，是他一生成功的基础。
很多家长反映：孩子做事拖拉，学习不主动，时间观念不强，制订的计划不能完成，嘴上说一套行动是另一套。
这就给父母传递一个信号：孩子的自我管理能力差，其实自我管理能力是后天形成的。
研究表明：7－12岁是孩子建立规则感和树立目标的关键时期，但是很多父母不知道如何让孩子变得积极主动，不知道如何增强孩子的自我管理能力，父母只会说：“快一点！”“怎么还不做作业？”从而导致孩子每次都是在父母督促下做作业，父母很累，孩子也很累，效果却一点不明显。
其实，孩子心里明白：做事不能磨蹭，计划的事情要按时完成。
但是，他们并不知道怎样才能不磨蹭，制订的计划怎样才能按时完成。
而情商训练，是教给他们切实可行的方法和技巧，培养自我管理意识，提高自我管理能力。
很多家长都有这样的经历：孩子面对困难选择逃避；做事情半途而废；当遇到自己没把握的事情时就退缩。
这些都表明孩子的挫折抵抗能力差，因此，很多机会在他们的不坚持、退缩中悄悄溜走。
然而当今社会是竞争激烈的社会，如果孩子不能承受挫折，就注定被这个社会淘汰。
接受过情商训练的孩子知道面对困难时该如何应对；知道争取是自己的权利，机会是靠争取过来的；面对失败，所表现的并不是沮丧，而是加倍努力。
重庆龅牙兔儿童情商乐园开营二年以来，已有为上千个家庭养育服务的成功案例，受到了广大家长的认可与喜爱。
9岁的徐营员经过近三个月的训练后，父母在他身上看到了明显的效果，他妈妈是这样描述的：我孩子以前并不是很善于交往，经过这段时间的情商训练，表现为与别人交往更加自信。
暑假去北京旅游，一开始就主动向团友做自我介绍，5天旅游中，自始至终他都是团里耀眼的“明星”，大家都非常喜欢他，就像“龅牙兔”的口号：快乐、自信、受欢迎。
浅谈学前儿童家庭的情商教育
浅谈学前儿童家庭的情商教育摘要学前儿童时期是家长培育孩子情商的重要时期，大多数家长在这个时期都会提升孩子的情商，并且使孩子终身受益。
学前儿童家庭情商教育的内容是训练孩子的情感情绪，培养孩子的意志力,培养孩子的自主精神，指导孩子善待人生机会。
前言对于成功的人来说智商是成功的第一步，而情商将会持续成功。
因此,有些家长对学前儿童进行情商教育时，既要涉及到情感道德和情商技能，又要关联到自主意识和社会技能。
其重点在于关注孩子情绪的反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、以及意志的果断性、坚持性等方面,培养孩子乐观的精神面貌，开朗豁达的品性。
童年期是孩子情商发展的关键时期，情商对学前儿童成长的影响不仅有明显的近期效应，而且还具有鲜明的远期效应。
一、学前儿童情商的基本涵义儿童的情商是针对智商提出来，但它不像智商能够通过韦氏智力测量量表等标准的智力测量，作出定量分析，所以有些人对儿童情商认识五花八门也不觉得奇怪.那样所谓的“家庭情商教育”，就是通过家长的教己及他人情感的能力,包括认识自身情绪的能力、育提高孩子的社会能力和情绪管理能力,并且帮助人际关系的管理能力、自我激励的能力、认知他人孩子在家庭和社会等实际情境中练习使用这些生活情绪的能力、妥善管理情绪的能力。
学前阶段是儿技巧，形成孩子乐观、豁达的心态、积极向上的性童情商发展的奠基时期.二、学前儿童情商价值情感智力最初为人们所接受，是因为它在教育和培养孩子方面极大的实用性.［4］家长对孩子进行情商教育的意义主要表现在以下几个方面。
（一)学前期是培养孩子情商的黄金时期在学前期培养孩子的情商很有必要。
心理学家认为儿童的“情商与智商相比，遗传成分要少得多”。
所以，家长在孩子出生以后，抓紧时机对孩子进行情商教育就显得非常紧迫。
在学前期培养孩子的情商是很好的。
美国儿童问题专家黛博拉.斯蒂派克曾做过研究：在和4岁儿童玩游戏的时候,他在桌子上放了一座玩具塔,塔边连着一个平台。
平台的上面有一只金属球；他告诉这些儿童：“这就像小电梯，你得把平台拉到塔顶，又不让小球落下来。
如何培养孩子的情商
如何培养孩子的情商孩子每一项能力的培养，都不会那么容易，花费几个月甚至几年的时间都是很正常的。
但是，一旦度过了这个时期，一切都会变得轻松起来，一切都是值得的。
情商，不是什么深奥、神秘的东西，简单点说，就是一个人调节自身精神状态、与他人交往的能力。
一个孩子健康成长所需要的全部良好品质，比如独立、善良、有同情心、勤奋等，其实都属于情商。
在孩子的成长道路上，智商只起20%左右的影响作用，剩下的80%都是由情商来决定的。
而且相比较起来，智商这东西，有很大一部分是由基因决定的，后天“升值潜力”一般；而情商，则基本全靠后天培养建立起来。
孩子成长中最重要的八项情商：01独立独立性包括独立的意识、独立的行为，也就是说：1.孩子要能够独立思考一些问题并自己拿主意；2.孩子能承担起自己分内的家务、料理自己的生活。
独立性是孩子在新环境中生存、发展的必备心理素质。
同事的女儿上个月参加公务员考试，开考半小时后才发现没带2B 铅笔，一着急在考场上哭了起来。
监考老师吓一跳，过来问明情况后，给她借了一支……事后，同事很自责地跟我说：“从小到大，每次考试前我都嘱咐她清点文具、准考证件，就是这次忘了，没想到就出错了，也是怪我呀……”如果你爱孩子，就不要替他代劳太多事情。
孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理书包、文具，自己洗小臭袜子，自己拖拖小卧室的地……孩子自己的事情，让他学会自己做决定：你想买这条小狗，你就得保证天天遛狗、清理便便，你自己决定买不买；你想报绘画班，周六就不能玩了，还要坚持下去，你自己决定报不报……02同理心同理心，可以简单理解为“换位思考”。
在人际沟通中，“同理心”扮演着极其重要的角色。
为什么有的孩子很受同学们欢迎，而有的孩子却被同学们评价为“自私”“不合群”？。
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情商训练对孩子的重要性
情商是很重要的，作为家长应该不会否认，对孩子来讲也是一样，但是孩子
可能并不会注意到，所以作为家长就要有意无意的让他受到些训练。情商可以简单的理解
为人际交往能力，处理关系的能力等。这方面完善以后对其他方面能力的增长也有帮助。
家长们可能遇到过这种情况。孩子在家里的时候能唱能跳，可一旦在外面就表现出羞怯。
害羞的孩子对陌生环境感到紧张或恐惧，他们的安全区域小，因此适应慢，花费时间长，
由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去
很多机会。更重要的是，在这个激烈的竞争年代，害羞的孩子会不可避免的产生不自信。
也有的家长会抱怨我的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时就会赖在地上，手舞
足蹈。哄劝，呵斥，打骂等各种方法我都尝试过，尽管当时花力气和时间能把他安抚或镇
压下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。
以上都是情商较为低下的原因，当然还有许多因素，比如来自同伴的压力。孩子从上小学
开始，同学对他们的影响越来越大。他们强化自信心所需要得到的认可，不仅仅来自家庭
和老师，更多来自同学。从与同伴的交往中感受自己的价值。
如果一个孩子只是成绩差，他还不至于讨厌学校。但如果孩子在校园里没有朋友，形单影
只，或与人冲突不断，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生了。同伴压力这个年龄段
孩子的家长需要警惕这个信号，并要观察孩子的交往模式，分析原因。
情商低下，家长不用像智商那么担心，这个与自身的资质影响相对较少。与实践关系比较
大，孩子有情商弱项主要是缺乏教育方法和环境。作为家长要多给孩子营造一种环境，让
他能够更好的得到锻炼，比如多带孩子参加活动，去公园认识朋友等等。