小镇的早晨阅读答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
部编人教二年级下册语文课外阅读练习题及答案
部编人教二年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下文，回答问题。
月亮是地球的卫星，就好像是地球的卫兵，一年四季不停地绕着地球转（zhuǎn）。
可月亮在空中旋（xuán）转却不会掉下来，是什么原因（yīn）呢？那是因为月亮想离开地球，但是地球的引（yǐn）力却像一只看不见的大手，紧紧抓（zhuā）住月亮不放。
这样，一个要离开，一个要拉住，两边的力量（liang）正好相等，所（suǒ）以月亮就不会掉下来了。
（1）这段话共有________句，第________句提出问题，第________句和________回答问题。
（2）月亮不会掉下来，是为什么？请你用“________”画出。
【答案】（1）4；2；3；4（2）因为月亮想离开地球，但是地球的引（yǐn）力却像一只看不见的大手，紧紧抓（zhuā）住月亮不放。
这样，一个要离开，一个要拉住，两边的力量（liang）正好相等，所（suǒ）以月亮就不会掉下来了。
【解析】2．课外阅读。
妈妈的头发柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞，忽然我发现了妈妈头上银丝般的白发。
一根、两根、三根……怎么数也数不清。
妈妈微笑着说：“孩子，白发的存在是因为你的长大。
”哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发。
那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
（1）用文中的词语填空。
________的灯光 ________的童话________的脸庞 ________的白发（2）从短文中找出下列词语的近义词。
温和—________ 好玩—________ 漂亮—________ 凝结—________（3）读完短文，我知道了，妈妈的白发里凝聚着________。
【答案】（1）柔和；有趣；美丽；银丝般（2）柔和；有趣；美丽；凝聚（3）妈妈对我的爱【解析】3．阅读短文，回答问题。
蝉和蚕蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。
一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
部编语文六年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文六年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
新版部编版二年级下册语文课外阅读练习题及答案
新版部编版二年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读文段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（1）写出文段中的两对反义词。
________——________ ________——________（2）选择正确答案，将序号填入文段中的横线上。
①发动②淹没③冲毁④灌溉我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。
（3）“我”做好事的句子是________，“我”做坏事的句子画________。
（4）“我”是________，除了文中写的，“我”还为人们做过其他好事，比如：________。
【答案】（1）温和；暴躁；好（事）；坏（事）（2）④；①；②；③（3）灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
；淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
（4）水；好事略【解析】2．阅读下文，回答问题狐狸和葡萄一天，一只狐狸出去散步。
走着走着，它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。
走近一看，啊！高高的葡萄架上，绿得透亮的葡萄多极了。
狐狸的口水都要流出来了。
于是，它决定摘几串葡萄吃。
狐狸站直了身子，把前腿使劲伸长了，去摘葡萄，可是怎么也够不到。
它不服气地想：“难道我连一串葡萄都摘不到吗”狐狸坐下来，仔细地动脑筋：怎么才能够到葡萄呢哦，对了！我应该寻找一个架子低的地方摘，那样准能摘到葡萄。
狐狸开始一点儿一点儿地绕着葡萄架子走，这样可以发现长在低处的葡萄。
狸终于发现一处它认为长得比较低的葡萄，于是摆好了架式，用劲一蹦，没摘到，再一蹦，还是没有摘到。
狐狸累得气喘吁吁，它想：这一串一定不是长得最低的。
它又绕着葡萄架走起来，哎！这次发现一串比刚才那串还要低，狐狸高兴极了。
四年级下册语文试题-第十一周测试卷(适用于云南地区)∣人教新课标(含答案)
人教版（新课程标准）四年级下册语文第十一周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.快乐拼写zhuāng shìchīmián shuài lǐng guīcháo héxié xīn kǔ________ ________ ________ ________ ________ ________2.想一想，做一做例：詹——（檐）——（屋檐）焦——________——________ 畜——________——________岛——________——________ 朋——________——________3.在横线上填上恰当的词语________的牲畜________的低地________的夜晚________的光芒________的奶牛________的汽车4.词语巧搭配独特的________ 人们鲜嫩的________ 浓阴绿绿的________ 竹笋辛苦的________ 风光5.根据语境填写关联词。
①________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。
②乡下人家，________什么时候，________什么季节，________有一道独特、迷人的风景。
③乡下人家，________住着小小的房屋，________总爱在屋前搭一瓜架，________种南瓜，________种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
二、能力提升6.句子训练营①我家门前的场地上整齐地种着几种鲜艳的花。
（缩句）②青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
（缩句）③荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（用划线的词仿写句子）④牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（用划线的词仿写句子）7.给下列语句选择正确的修辞手法。
（填序号）A．比喻B．拟人C．排比①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
________②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
2024-2025学年广东省深圳市小学六年级上学期期末语文试卷与参考答案
2024-2025学年广东省深圳市语文小学六年级上学期期末自测试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是：A. 憧憬（chōng）荡漾（yàng）倔强（juè）B. 翩翩（piān）澎湃（pài）颤抖（chàn）C. 酝酿（liàng）恬静（tián）贮藏（zhù）D. 拘束（sù）朦胧（méng）凛冽（lǐn）2、请找出下列句子中没有语病的一项：A. 听了校长的报告，使我们受到了很大的启发。
B. 通过这次活动，使我更加热爱自己的家乡。
C. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
D. 春天到了，林荫道上的花草树木正在茂盛地生长着。
3、下列句子中，加点词的词性正确的是（）A. 我们一起去看电影吧。
（“一起”是副词）B. 这本书很厚，有几百页。
（“几百”是数词）C. 妈妈做的菜特别好吃。
（“特别”是形容词）D. 小明正在教室里认真地写作业。
（“认真”是副词）4、下列句子中，用词不当的是（）A. 雨后的空气特别清新，使人心情舒畅。
（“使人”是使役动词）B. 小明每天早上都起得很早，早早就去上学了。
（“早上”是名词）C. 母亲的关爱如阳光般温暖，照亮了我成长的道路。
（“阳光”是名词）D. 他的成绩优异，是班级里的佼佼者。
（“优异”是形容词）5、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）。
A. 镌刻（juān）眼睑（liǎn）踌躇（chú）抽噎（yē）B. 干涸（hé）胸脯（pú）颤抖（chàn）铁索（suǒ）C. 慷慨（kāi）干燥（zào）逊色（xùn）皎洁（jiǎo）D. 胸脯（pú）颤抖（zhàn）铁索（suǒ）抽噎（yī）6、根据语境，下列句子横线处填入的词语最恰当的一项是（）。
北师大版语文三年级上册《小镇的早晨》同步练习B卷(20200924092650)
北师大版语文三年级上册《小镇的早晨》同步练习B卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、读拼音，写词语。
（共1题；共5分）1. （5分）读拼音，写词语。
二、带着问题来读书。
（共2题；共5分）2. （3分）读《小镇的早晨》根据课文内容回答问题。
桃源是江南水乡的一个小镇，课文围绕小镇的早晨是写的。
3. （2分）读《小镇的早晨》下面的句子中，______________ 表达了对小镇新貌的赞美之情。
（）A .小镇的早晨是安静的B .小镇的早晨又是热闹的C .小镇的早晨更是忙碌的D .啊，多美的小镇的早晨三、对号入座填词语。
（共1题；共4分）4. （4分）找出下列词语的反义词。
四、活用带点词，仿写一句话。
qi ao d o ng b ai d o ng b a di ao q i y ou s i gu a________ 这三方面特点来（共3题；共15分）5. （5分）用加下划线的词写句子。
不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。
6. （5分）用加下划线的词，造句。
聂耳把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动。
7. （5分）用加下划线的词语，仿写一句话。
自选商场的货物品种繁多，让人目不暇接。
五、课内语段阅读。
（共1题；共12分）8. （12分）课内《小镇的早晨》语段阅读。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产（）那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的（）那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的（）还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
（1）照样子，写词语。
鲜嫩嫩______________________________（2）在（）里加上标点。
（3）短文中的省略号表示__________ 。
（4）这段短文从 _______ 、_________ 、________ 等方面来描写小镇的土特产，展现出小镇热闹与欢乐的景象。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
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小镇的早晨阅读答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
篇一：小镇的早晨阅读答案
________城市的早晨，是汽车短促宏亮的喇叭声惊醒的；人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，
四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨则是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬
静的。
沿着市河缓缓踱步，淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞；河水净得透
明，犹如一条不掺一丝儿杂质的碧玉带子，静静地和大街并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各
式各样的小船，一只挨（āi ái）着一只，好像一座水上浮桥；一些涂抹得油光锃亮的乌蓬
船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
两座拱形石桥遥遥相对坐落在镇两头，不时有一片片小舟
从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻漂过；船驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从
大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声，还在河面上荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在大街上，
仿佛置身在一个欢乐的漩涡里；路不宽，人很多，你会不由自主随着拥挤的人群流向前去。
沿
街摆满了各种土特产。
那刚从地里割下来的香菜、韭菜、莴苣，还带着露（ lù lòu）珠
的晶莹，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（bǔ pǔ ）上来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。
此
外还有雪白的小羊羔、长毛兔、大白鹅……真叫人目不暇接；而一张张黑淳朴的脸带着微笑，
甜甜地诉说着自个儿产品的肥美，又叫人流连不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少
经营点心的个体户早早地开张了。
粽子、豆浆、馄饨的小摊上热腾腾香喷喷，主人正忙个不停
地招揽者过往行人。
大桥边有一个经营熟食的新个体户，一位六十多岁的老人正紧张地做着开
张前的准备; 洗碗、劈柴、剖鱼、宰羊……那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香
味，吸引了许多顾客。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘，她
们衣着鲜艳、步态轻盈。
这原是一个纯商品交流的小镇，虽然盛产蚕茧，但一尺丝绸一根丝线
都要从外面购进。
如今，他们办起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化、在前进。
多美的
小镇的早晨呀！ 1．在文前给短文加一个合适的题目。
2．用“√”给文中加点字选择正确读
音。
3．联系上下文解释下列词语。
恬静：______________ 目不暇接：
______________ 4．第2自然段的中心句是______________ 。
第2-4
句描写的小镇的静物有____、____、___，在描写中突出表现了一个“ ___ ”字。
5．作者通过描写什么场景来表现小镇的早晨是热闹的这“热闹”的场景说明了什么
________________________________________ 6．作者写小镇早晨是热闹的，更是紧张的，重点写了什么通过哪些描写写出了小镇在变化、
在前进__________________________________________参考答案：1.小镇的早晨
īlùbǔ3.恬静：闲适安静。
目不暇接：形容东西多来不及看。
4.镇的早晨是恬静的河船桥静
5.作者从小镇集市的情景这一侧面写出了小镇的热闹。
它说明了这里物产丰富，人们生活富
裕。
6.重点写了大街旁经营早点的商户们忙碌的情景。
通过描写小镇现在办起的工厂情况，
写出了小镇在变化、在前进。
_____________蚕乡小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小
船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
淡淡的霞光下，宽宽的河
面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一
只，好像一座水上浮桥。
两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄
钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来
的游丝般迷离的叫卖声。
小镇上的早晨又是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡。
沿街摆满了各种土特产。
刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。
镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。
多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。
1．给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．这篇文章抓住小镇早晨
_____________、_____________、_____________的特点展开描写。
3．第2自然段的中心句是__________________________；第二句描写小河的_____________，第三句描写_____________。
4．读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么。
（1）两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
（2）两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
我喜欢第_____________句，因为
__________________________。
参考答案：1．小镇的早晨2．恬静热闹紧张3．小镇的早晨是恬静的景色河边停满了小船4．（2）“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动
篇二：小镇的早晨阅读答案
1、小镇的早晨是恬静的.
2、美丽
3、清澈
4、小船 2、街上小镇的商品繁多3、人物活动景物描写4、宁静且热闹繁荣且欢闹篇三：小镇的早晨阅读答案
篇四：小镇的早晨阅读答案
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城市的早晨，是汽车短促宏亮的喇叭声惊醒的；人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨则是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
沿着市河缓缓踱步，淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞；河水净得透明，犹如一条不掺一丝儿杂质的碧玉带子，静静地和大街并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨（āiái）着一只，好像一座水上浮桥；一些涂抹得油光锃亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
两座拱形石桥遥遥相对坐落在镇两头，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻漂过；船驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声，还在河面上荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡里；路不宽，人很多，你会不由自主随着拥挤的人群流向前去。
沿街摆满了各种土特产。
那刚从地里割下来的香菜、韭菜、莴苣，还带着露（ lù lòu）珠的晶莹，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（bǔ pǔ）上来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。
此外还有雪白的小羊羔、长毛兔、大白鹅……真叫人目不暇接；而一张张黑淳朴的脸带着，甜甜地诉说着自个儿产品的肥美，又叫人流连不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。
粽子、豆浆、馄饨的小摊上热腾腾香喷喷，主人正忙个不停地招揽者过往行人。
大桥边有一个经营熟食的新个体
户，一位六十多岁的老人正紧张地做着开张前的准备; 洗碗、劈柴、剖鱼、宰羊……那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘，她们衣着鲜艳、步态轻盈。
这原是一个纯商品交流的小镇，虽然盛产蚕茧，但一尺丝绸一根丝线都要从外面购进。
如今，他们办起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化、在前进。
多美的小镇的早晨呀！
1．在文前给短文加一个合适的题目。
2．用“√”给文中加点字选择正确读音。
3．联系上下文解释下列词语。
恬静：目不暇接：
4．第2自然段的中心句是。
第2-4句的小镇的静物有____、____、___，在中突出表现了一个“___”字。
5．作者通过描写什么场景来表现小镇的早晨是热闹的这“热闹”的场景说明了什么
6．作者写小镇早晨是热闹的，更是紧张的，重点写了什么通过哪些描写写出了小镇在变化、在前进
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参考答案：
1.小镇的早晨ī lù bǔ…（本文答案在答案页第4页）… 6.重点写了大街旁经营早点的商
户们忙碌的情景。
通过描写小镇现在办起的工厂情况，写出了小镇在变化、在前进。