重视幼儿体育启蒙教育,构筑中国体育强国梦

Ｎ黧黧　＠⑨　鹤　＠　重视幼儿体育启蒙教育，构筑中国体育强国梦　邹勇，韦志鹏　（中南大学校本部幼儿园，湖南　长沙４１００８３）　

摘要体育强国梦作为我们的强国梦的一部分，彰显了中国特色社会主义的价值与原则。在中国体育强国梦的时代背景下，文　章论述了体育启蒙教育的内涵及意义，分析了目前学校体育现状，阐述了加强幼儿体育启蒙教育的对策，以期为幼儿培养提供参考。　关键词幼儿；体育；启蒙教育；强国梦　

一、

体育启蒙教育的内涵及意义　中国人自古以来就十分注重体育启蒙教育的意义，清代著　名教育家严复认为：必须重视孩子身体健康，以发展体育教育为　重点，健康的身体不仅是孩子智力和品德发展的基础，而且是关　系他们未来人生幸福与否的关键因素。毛泽东同志在《体育之研　究》中写到“儿童及年入小学，小学之时，宜专注重于身体之发　育，而知识之增进道德之养成次之。今盖多不知之，故儿童缘读　书而得疾病或至天殇者有之矣”。Ｘｌ￣ｔｌ，平同志也认为体育启蒙教　育对于体育的未来发展是非常重要的，“足球应当从娃娃抓起”　作为至理名言倍受体育人士的追崇。现代科学研究也表明，体育　启蒙教育在促进孩子身体素质、心理素质、团队意识、拼搏意识、　思想道德素质、审美素质等全面发展等方面发挥重要作用，能为　他们终身体育的意识和能力打下坚实基础，同时对孩子进行体　育启蒙教育，还可以完善教育教学体系，建立新的儿童教育理　念，促进教育事业飞速发展。近几届奥运会，我们已经向世界证　明了中国的体育大国地位，但综合竞争力与世界体育强国相比　还有明显的差距，中国体育由大国向强国转变，必须改变我国体　育现有的不合理的局面。常言道，少年强则中国强，他们是社会　的希望，中国的明天，因此构建体育强国梦必须从少儿人手，多　管齐下加强幼儿体育启蒙教育。　二、当前体育启蒙教育的不足　特别是在幼儿体育启蒙教育方面仍不同程度地存在着一些　错误观念，应引起我们的注意，不能掉以轻心：　首先，在人才竞争的前提下，作为学业的教育活动更加受到　重视，各种兴趣班、辅导班的盛行把体育挤至角落，越来越多的　学生远离运动场所，运动的时间得不到保证，导致一些关乎人类　自身完善的田径、体操、游泳等运动项目逐渐远离学校。其次，人　们往往只是通过清晰可见的成绩单来评价学生的学习状况。而　反映身体素质状况的体质测试单，却像体检报告一般成了私人　数据，得不到外界应有的重视，不管是学校老师，还是学生家长　心中成绩单几乎代表了一切，进而忽视了学生体质，致使学生体　质连续近３０年的下降。　三、加强幼儿体育启蒙教育的对策　１．重视体育在幼儿身体成长中的作用　身体素质是指人体在各种日常活动中，在中枢神经调节下，　各器官系统功能的综合表现，如力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等　机体能力。身体素质的好坏，是衡量幼儿体质状况的重要标志之　一。提高身体素质作为体育最基本的功能属性，已经被世人广为　接受和认可。当今社会，大部分儿童都是独生子女，家中的小霸　王，深受爸爸妈妈爷爷奶奶的宠爱，甚至是溺爱，过着饭来张口　衣来伸手的幸福生活。然而，家长们却不知这种生活方式也悄然　改变了他们的体质状况，对于幼儿的长远发展，是“有百害而无　一利”的生活方式。　２．培养良好的体育兴趣　６８　幼儿的学习兴趣是随着外界条件的变化而发生变化的，重　

要的是我们应随时注意幼儿体育运动兴趣的发展趋势，及时采　取措施，促使他们的体育兴趣向正确的方向发展。一定的环境条　件使人产生一定的兴趣，心灵单纯幼稚的幼儿更是如此，因此我　们要幼Ｊｔ，ｇ，．Ｉ造良好的体育运动环境。同时，幼儿都可以根据自己　的需要、兴趣与能力，自主选择想要进入的活动区域，自由决定　想要进行的运动项目。如此灵活自由的安排与选择，必能激发其　锻炼的兴趣和信心。　３．加强幼儿意志品质的培养　人的意志是在后天的生活与实践中，在教育的作用下，通过　自己的努力而逐步发展起来的，它对幼儿智力、体力、个性、兴　趣、爱好的发展都有直接影响。在幼儿的成长过程中，意志品质　对于参与体育运动起着重要的导向和推动作用。如幼儿在体育　运动和运动技能的学习中，必定伴随体力的付出，同时需要积极　的主动思维，幼儿在此过程中会伴随着肢体酸胀，呼吸难受等消　极的情感体验，很容易中途放弃对动作的学习和游戏的参与，这　就要求我们不仅要向学生灌输不怕苦、不怕累的精神，同时也要　阐明这种反应会对身体带来的积极效应，培养他们不畏艰难险　阻，百折不挠的意志品质。　４．家长和老师要树立正确的体育观　孩子的教育离不开父母，也离不开老师，只有两方面共同努　力才能做好孩子的教育工作。家庭是人生教育的第一学校，父母　是孩子最早和不可替代的教师，家庭教育是学校教育的基础和　重要补充，只有学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健　康发展，从而推动我国体育强国建设。一方面家长要引导和支持　幼儿参加体育锻炼，尤其是家长自身要树立正确的教育观、成才　观和健康观，淡化体育锦标主义，同时对于各项体育运动内容，　只设达标标准，摒弃排名对幼儿心理带来的负面影响。　５．建立健全相关保障机制　

一方面，各地各部门要积极研究促进幼儿全面发展的社会　政策，对学前幼儿教育中出现的系列问题，进行针对性研究，努　力推动政府出台相应的社会保护政策，为幼儿发展提供有力保　障。另一方面，对幼儿进行运动常规教育和安全教育，要确保幼　儿安全体育运动环境，在体育活动中孩子很容易发生碰撞等伤　害事故，我们应该把孩子的安全放在首位，为启蒙教育在幼儿阶　段顺利实施创造良好环境。　

参考文献：　［１】张沁．我国体育启蒙教育￣．ｇＩｌ１．首都体育学院学报，２０１３，　

（４）：３３０—３３２．　【２】田慧．现代英汉汉英体育大词典［Ｍ】．北京：人民体育出版　社．２００８：１６６２．　【３］燕国材．智力因素与学习【Ｍ】．北京：教育科学出版社，　２００２：３－６．　（下转第１０２页）　Ｎ　论音乐在小学英语教学中的运用　钟秋萍　（寻乌县实验小学，江西赣州　３４２２００）　

＠⑨回鹤田＠　

摘要音乐本来是一种用有组织的乐音来表达人们思想感情，反映现实生活的艺术，最基本的要素是节奏和旋律。若将其融入　学生感到枯燥乏味的英语教学中，就会像给菜肴里添加作料一样，使学生学之有味，既符合学生身心特点，能激发兴趣，又可唤起灵　感，加深记忆，产生不可估量的独到的作用。　关键词音乐；小学英语；记忆；身心特点　

《新英语课程标准》提倡教师应该避免单纯传授语言知识的　教学方法，突出交际能力，综合运用语言能力的培养。通过听听、　说说、读读、玩玩、唱唱、跳跳等活动激发学习兴趣，使学习成为　有利于学生身心发展的、充满快乐和幸福的活动，使英语学习成　为学生的精神享受。　事实证明：小学生提前学习英语，将会终身受益。但少儿注　意力持续时间短，记忆多为重复记忆，思维能力和知识结构不完　善，因此枯燥的讲解、机械的灌输、成人化的教学方式与方法会　让部分学生丧失学习兴趣和自信心，过早挫伤他们学习英语的　积极性，加剧两极分化。　所以作为小学英语教学者的我深深体会到：只有遵循儿童　心理特点和认知规律，采用儿童喜闻乐见的、活泼多样的教学手　段和方式，才能培养学生浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，打　下坚实的基础。因此在课堂上运用音乐调节课堂气氛，使课堂张　弛有序，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。　一、引入音乐符合学生身心发展的特点和规律。满足学生需　要　英语学习不像母语是从呱呱坠地就开始学起的，学好英语　对小学生来说，还是一个较新偏难的课题，必修和重要与陌生和　枯燥的矛盾交织在一起，给学生学习带来一定压力。英语教学应　符合受教育者身心发展的特点和规律。小学生活泼好动，自制力　较差，但模仿能力强，爱唱爱跳，他们喜欢追求时尚，追求潮流，　崇拜歌星。学习的成效很大程度上取决于学习兴趣，鲜明、生动　形象的音乐，特别是英语歌曲符合学生的认识水平和身心发展　要求。学生把会唱英语歌曲当作时尚，多选英文歌曲和英语歌手　材料来补充教学内容，充分发挥学生的主体作用，让学生积极的　参与课堂语言学习活动，可增加课堂教学的趣味性，使学习的知　识性和趣味性相结合，让学生学得开心，唱得开心，真正做到寓　教于乐，寓学于乐。　二、课前通过音乐热身活动，能活跃气氛　在课前准备活动中唱英语歌曲，能把学生分散的注意力调　集到英语情景中来，欢快的曲调、动感的音乐、幽默的歌词，能使　孩子们精神振奋、快乐无比。如ＰＥＰ中，“Ｔｅｎ　ｌｉｔｔｌｅ　ｃａｎｄｌｅｓ　ｄａｎｃｅ”，“Ｂｏｙ　ａｎｄ　ｇｉｒｌ”等歌曲，活泼又动听，学生们边唱边动，兴　趣盎然，能很好的投入到下一环节的学习中。此外，还可根据每　节课的不同教学环节选用与之相关的歌曲来巩固所学的知识。　如“Ｈａｐｐｙ　ｎｅｗ　ｙｅａｒ”“Ｈａｐｐｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｔｏ　ｙｏｕ”等等这些歌曲节　奏明快，歌词简单，能让学生毫不需要任何意志努力的情况下，　达到感知目的，激起上课兴趣。　三、课中唱英语歌曲。缓解紧张学习气氛，加强学生注意力　小学生活泼好动，他们的注意力集中时间短，枯燥的教学方　法，单一的教学手段，必将阻碍学生主动性的发挥。因此，童谣和　歌曲便有用武之地，如ＰＥＰ小学英语三年级上册Ｕｎｉｔ　３　Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｍｅ．讲的是人的身体部位，学生的兴趣浓厚，可单词很多。这　时，我们就可把《两只老虎》这首歌改成“耳朵ｅａｒ，耳朵ｅａｒ，眼睛　ｅｙｅ，眼睛ｅｙｅ，鼻子鼻子ｎｏｆｉｅ，鼻子鼻子ｎｏｓｅ，ｍｏｕｔｈ嘴ｍｏｕｔｈ　嘴。”于是，多而长的单词便在欢快的歌曲中输入学生头脑中。轻　松愉快的节奏，熟悉的旋律，使课堂气氛一下子活跃起来，这样　就能促进学生愉快地掌握知识。　四、课尾唱英语歌曲，总结所学内容。唤起注意力，轻松记住　所学内容　课堂结束前几分钟是学生最疲劳的时候，对于新授内容的　新鲜感已逐渐消失，如果一味地读，课堂气氛就会显得呆滞沉　闷。此时，英语歌曲的参与能给课堂教学注入新鲜空气，把新授　内容变成歌曲复习，如ＰＥＰ小学英语五年级下册“Ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｓｅａｓｏｎ”可以把一些同类单词编成儿歌：春光明媚ｓｐｒｉｎｇ，夏季　ｓｕｍｍｅｒ汗水淋，秋高气爽ｆａｌｌ，冬季ｗｉｎｔｅｒ自如银。再如教学一　日三餐：ｂｒｅａｋｆａｓｔ不可少，ｌｕｎｃｈ一定要吃饱，ｓｕｐｐｅｒ少吃最为　妙。这些歌曲琅琅上口，简单易学，学生疲劳感顿时消失，兴趣逐　渐又恢复起来，这样就能提高新授知识的巩固效果。　总之，将音乐与小学英语教学相结合，恰当地运用音乐的各　种形式于英语教学中，把教学中具有一定联系的知识编成各种　音乐形式，不但能消除学生学习带来的疲劳，让思维保持活跃状　态，活跃课堂气氛，训练语感，让学生积极主动地投入学习，寓教　于乐，使课堂教学更富有情趣。