国家玮文言文讲义
高中语文2024届高考复习文言文阅读模考试题练习(共4大题,附参考答案和解析)
高考语文文言文模考试题练习班级考号姓名总分一、江西省2024届新高三第一次大联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：魏文侯过段干木之闾而轼①之，其仆曰：“君何为轼？”曰：“此非段干木之闾欤？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？段干木光乎德，寡人光乎地②；段干木富乎义，寡人富乎财。
”其仆曰：“然则君何不相之？”于是文侯请相之，段干木不肯受。
则文侯乃致禄百万，而时往问之。
于是国人皆喜，相与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。
”居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐谏秦君曰：“段干木贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”秦君以为然，乃案兵，不攻之。
魏文侯可谓善用兵矣。
尝闻君子之用兵，莫见其形，而攻已成，其此之谓也。
野人之用兵也，鼓声则似雷，号呼则动地，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者量③于泽矣，而国之存亡、主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！魏文侯见段干木，立倦而不敢息。
及见翟璜，踞于堂而与之言。
翟璜不悦。
文侯曰：“段干木，官之则不肯，禄之则不受。
今汝欲官则相至，欲禄则上卿至。
既受吾赏，又责吾礼，无乃难乎？”（节选自《吕氏春秋》）材料二：段干木者，晋人也。
少贫且贱，守道不仕。
魏文侯欲见，造其门，其逾墙而避。
文侯以客礼待之，出过其同而轼。
其仆问曰：“干木布衣也，君何轼？”文侯曰：“段干木，贤者也。
不移势利，怀君子之道，隐处穷巷，声驰千里。
吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势；干木富乎义，寡人富乎财。
势不若德贵，财不若义高。
”又请为相，不肯。
夫文侯名过齐桓公者盖能尊段干木敬卜子夏友田子方故也。
（节选自皇甫谧《高士传》）【注】①轼：凭轼，古人乘车时表示敬意的动作。
②地：指地位、权势。
③量：满。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请圈出正确答案的序号。
夫文侯A名B过C齐桓公者D盖能尊E段干木F敬G卜子夏H友I田子方J故也。
大义灭亲文言文翻译资治通鉴
大义灭亲文言文翻译资治通鉴1. 石碏大义灭亲文言文翻译翻译自左传卫庄公娶了齐国太子得臣的妹妹为妻，名叫庄姜。
庄姜长得很美，但没有生孩子，卫国人给她作了一首诗叫《硕人》。
后来卫庄公又娶了一个陈国女子，名叫厉妫。
厉妫生下孝伯，孝伯早死。
厉仍随嫁的妹妹戴妫生了卫桓公。
庄姜把柜公当作自己的儿子对待。
公子州吁是庄公宠妾的儿子，受到庄公宠爱，喜好武事，庄公不加禁止。
庄姜则讨厌州吁。
大夫石碏劝庄公说：“我听说疼爱孩子应当用正道去教导他，不能使他走上邪路。
骄横、奢侈、*** 、放纵是导致邪恶的原因。
这四种恶习的产生，是给他的宠爱和俸禄过了头。
如果想立州吁为太子，就确定下来；如果定不下来，就会酿成祸乱。
受宠而不骄横，骄横而能安于下位，地位在下而不怨恨，怨恨而能克制的人，是很少的。
况且低贱妨害高贵，年轻欺凌年长，疏远离间亲近，新人离间旧人，弱小压迫强大，*** 破坏道义，这是六件背离道理的事。
国君仁义，臣下恭行，为父慈爱，为子孝顺，为兄爱护，为弟恭敬，这是六件顺理的事。
背离顺理的事而效法违理的事，这就是很快会招致祸害的原因。
作为统治民众的君主，应当尽力除掉祸害，而现在却加速祸害的到来，这大概是不行的吧？”卫庄公不听劝告。
石碏的儿子石厚与州吁交往，石碏禁止，但禁止不住。
到卫桓公当国君时，石碏就告老退休了。
鲁隐公四年的春天，卫国的州吁杀了卫桓公，自己当上了国君。
州吁无法安定卫国的民心，于是石厚便向石碏请教安定君位的方法。
石碏说：“能朝见周天子，君位就能安定了。
”石厚问：“怎么才能朝见周天子呢？”石能答道：“陈桓公现在正受周天子宠信，陈国和卫国的关系又和睦，如果去朝见陈桓公，求他向周天子请命，就一定能办到。
”石厚跟随州吁去到陈国。
石碏派人告诉陈国说：“卫国地方狭小，我年纪老迈，没有什么作为了。
来的那两个人正是杀害我们国君的凶手，敢请趁机设法处置他们。
”陈国人将州吁和石厚抓住，并到卫国请人来处置。
这年九月，卫国派遣右宰丑前去，在濮地杀了州吁。
《邹忌讽齐王纳谏》教案(精选8篇)
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专题17 《邹忌讽齐王纳谏》文学常识+重点注释
史料整理编辑的，共33篇，分国编次。
讽，讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
谏,规劝国君、尊长等改正错误。
⑵〔尺〕战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。
⑶〔昳丽〕光艳美丽。
⑷〔朝服衣冠〕早晨穿戴好衣帽。
⑸〔服〕穿戴。
⑹〔窥镜〕照镜子。
⑺〔我孰与城北徐公美〕我与城北徐公相比，哪一个美？⑻〔孰与〕，与……相比怎么样，表示比较。
⑼〔旦日〕第二天。
⑽〔明日〕次日，第二天。
⑾〔孰〕同“熟”，仔细。
⑿〔弗如远甚〕远远不如。
⒀〔美我〕认为我美。
⒁〔私〕偏爱。
⒂〔皆以美于徐公〕都认为（我）比徐公美。
⒃〔宫妇〕宫里侍妾一类女子。
⒄〔左右〕君主左右的近侍之臣。
⒅〔莫〕没有谁。
⒆〔四境之内〕全国范围内。
⒇〔蔽〕蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
(21)〔面刺〕当面指责。
（22）〔谤讥于市朝〕在公众场所指责讥刺（寡人的)过失。
（23）〔市朝〕指集市、市场等公共场合。
(24)〔闻〕这里是“使…听到”的意思。
(25)〔时时〕常常，不时。
(26)〔间进〕偶然进谏。
（27）〔间〕间或、偶然。
(28)〔期年]满一年。
(29)〔朝于齐〕到齐国来朝见。
(30)〔战胜于朝廷〕在朝廷上取得胜利。
意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
⑴邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
【答案】邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。
⑵朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”【答案】早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：我与城北的徐公相比，哪一个美？⑶吾妻之美我者，私我也；【答案】我的妻子认为我美，是偏爱我。
⑷今齐地方千里，百二十城。
【答案】如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
⑸宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
【答案】宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣，没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的，全国范围内的百姓，没有不有求于您的。
⑹由此观之，王之蔽甚矣。
【答案】由此看来，大王您受的蒙蔽很深啦。
⑺群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；【答案】所有的大臣，官吏，百姓能够当面指责我的过错的，可得到上等的奖赏。
初中课外文言文篇原文+题目+答案+译文
哄堂大笑故老能言五代时事者云，冯相、和相同在中书。
一日，和问冯曰：“公靴新买，其直几何？”冯举左足示和曰：“九百。
”和性褊急，遽回顾小吏曰：“吾靴何得用一千八百？”因垢责小吏久之。
冯徐举其右足，曰：“此亦九百。
”于是哄堂大笑。
时谓宰相如此，何以镇服百僚。
1.解释下列句中加点的词。
（1）公．靴新买（）（2）因．垢责小吏（）（3）冯徐．举其右足（）（4）时谓．宰相如此（）2.翻译句子。
其直几何译文：遽回顾小吏曰译文：3.试对冯相这个人物的性格作分析点评。
答：相办公的官署。
一天，和凝问冯道：“您新买的靴子值多少钱？”冯道举起左脚给和凝看后说：“九百。
”和凝性情急躁，急忙回头对小吏说：“我的靴子为什么用了一千八百？”因而责骂小吏很长时间。
冯道这时又慢腾腾1、您、于是、慢慢、说2、您新买的靴子值多少钱急忙回头对小吏说3、性格急躁，做事情不假思索，随便责备下属戴震难师先生①少时就傅②读书，过目成诵，日数千言不肯休。
授《大学章句》③，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子记之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公④所说。
”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣？曰：“几二千年矣。
”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常⑤儿也。
”【注释】①先生：即戴震，清朝着名的思想家、语言文字学家。
②就傅：跟随老师。
③《大学章句》：儒家经典之一。
④朱文公：朱熹。
⑤非常：不寻常。
1.解释下列句中加点的词。
（1）先生少．时就傅读书（）（2）相去．几何时矣（）2.画线句子“然则朱文公何以知然”，理解正确的一项是________A.可是，朱熹为何可以知道自然现象呢B.既然这样，那么朱熹为何可以知道自然现象呢C.可是，朱喜凭什么知道是这样的D.既然这样，那么朱熹凭什么知道是这样的3.读了上文，你认为戴震日后成为着名的思想家、语言文字学家的原因是（1）____________；（2）____________；（3）____________。
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初中语文中考一轮复习——文言文九下—《公输》一、文学常识《墨子•公输》，作者是春秋末战国初思想家、学者墨子，墨家学派创始人，著有《墨子》一书。
二、重点字词【重点词语】起：出发，动身。
说：解释。
胡：为什么。
已：停止。
牒：木片。
所以：用来……方法。
请：请允许我。
知类：明白事理。
寇：入侵。
说通悦解释为高兴、愉快距通拒解释为对抗圉通御解释为抵挡诎通屈解释为理屈【一词多义】为：公输盘为楚造云梯之械。
替夫子何命焉为？表示疑问语气。
必为有窃疾矣。
是公输盘为我为云梯。
制造。
以牒为械。
当作见：见公输盘动词，会见。
胡不见我于王动词，引见。
于是见公输盘动词，入见。
类：不知可谓知类动词，类推为与此同类。
名词，种类三、内容要点【文意概括】《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。
一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。
【重点问题】1、墨子是如何说服公输班和楚王放弃攻宋的企图的？子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的圈套：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?表现在以下三个方面。
(1)根据不同的对象，采用不同的方式．激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
(2)逻辑性强。
主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。
(3)先发制人，保持主动。
在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。
4、墨子说服楚王的过程中运用了的方法？比喻说理(类比)，以子之矛攻子之盾，“请君入瓮”，让楚王钻入设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。
【转】国文第三册
【转】国文第三册共和国教科书新国文（第三册）第一课读书学生入校，先生曰：“汝来何事？”学生曰：“奉父母之命，来此读书。
”先生曰：“善。
人不读书，不能成人。
”第二课禽兽禽兽之属，饥知食，渴知饮。
又能营巢穴，以避风雨。
其奇者，能效人言。
惟不能读书，故其知识，终不如人。
第三课燕子燕子，汝又来乎？旧巢破，不可居。
衔泥衔草，重筑新巢。
燕子，待汝巢成，吾当贺汝。
第四课击球冯儿善击球。
欲高则高，欲低则低。
进退俯仰，可连击数百次。
又能向壁横击之，不落地上。
第五课文彦博文彦博少时，与群儿击球。
球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。
第六课松松，大树也。
叶状如针，性耐冷，虽至冬日，其色常青。
干长而巨，可以造桥，可以造屋。
第七课茶茶树生山间，高数尺。
春时，采其嫩叶，焙干之。
用以泡茶，味清而香。
饮之，可以解渴。
第八课采桑种桑数亩，春日发芽，芽渐大而成叶。
农家妇女，携剪刀与筐，同往采桑，以为饲蚕之用。
第九课指甲手有五指，指端有甲。
甲过长，则做事不便，又易藏垢，故宜常剪之。
第十课洒扫房屋之中，污秽日积，不宜居人。
故每日早起，必用帚扫地。
扫时先以水洒之，则灰尘不扬。
第十一课苍蝇儿独坐观书，苍蝇群飞，驱之复至，甚厌之。
明日，以告先生。
先生曰：“室中不洁，则苍蝇来集。
汝能勤洒扫，使无垢秽，则蝇自少矣。
”第十二课帽帽，所以护脑，四时皆用之。
天暑时，多用草帽；天寒时，多用呢帽，或以缎布为之。
第十三课衣庄儿将入学，母曰：“儿尚着棉衣，不觉热乎？人之衣服，因寒暑而异，今日天热，可易夹衣。
”儿曰：“诺。
遂易衣而出。
”第十四课七曜日七曜日者，曰日曜，曰月曜，曰火曜，曰水曜，曰木曜，曰金曜，曰土曜，谓之一周。
每遇日曜之日，学校皆放假。
第十五课司马光司马光幼时，与群儿戏于庭前。
有一儿，误堕水缸中，群儿狂叫，皆惊走。
光俯取石，急击缸，缸破水流，儿不得死。
第十六课兵队之戏温课已毕，弟谓兄曰：“吾辈可游戏乎？”兄曰：“弟欲何戏？”弟曰：“吾辈有竹刀、木枪，习为兵队可乎？”兄曰：“可。
清史稿文言文原文和翻译（通用13篇）
清史稿文言文原文和翻译（通用13篇）文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
下面和小编一起来看清史稿文言文原文和翻译，希望有所帮助！清史稿文言文原文和翻译篇1原文：赵国祚，汉军镶红旗人。
父一鹤，太祖时来归。
天聪间，授三等甲喇章京。
国祚其次子也。
初授牛录额真，屯田义州。
从征黑龙江。
取前屯卫、中后所。
顺治初，从征江南，克扬州、嘉兴、江阴，皆有功。
世职自半个前程累进二等阿达哈哈番。
历官自甲喇额真累迁镶白旗汉军固山额真。
十三年，加平南将军，驻师温州。
十五年，授浙江总督。
郑成功犯温州，国祚督兵击卻之，得舟九十馀。
成功又犯宁波，副都统夏景梅、总兵常进功等督兵击卻之，奏捷，上以成功自引退，疏语铺张，饬毋蹈明末行间陋习，罔上冒功。
成功旋大举犯江宁，督兵防御，事定，部议国祚等玩寇，当夺官，诏改罚俸。
国祚督浙江四年，颇尽心民事。
岁饥，米值昂，发帑平粜，并移檄邻省毋遏粜，民以是德之。
十八年，调山东，复调山西。
康熙元年，甄别各直省督抚，国祚以功不掩过，解任。
吴三桂反，十三年，起国祚江西提督，驻九江。
三桂兵入江西境，命移驻南昌。
耿精忠应三桂，亦遣兵犯江西，陷广信、建昌。
国祚与将军希尔根、哈尔哈齐督兵赴援，精忠将易明自建昌以万馀人迎战。
师分道纵击，破贼，逐北七十馀里，克抚州。
明复以万馀人来攻，国祚与前锋统领沙纳哈、署护军统领瓦岱等奋击破之，斩四千馀级。
十四年，大将军安亲王岳乐请以国祚随征，报可。
十五年，师进攻长沙，三桂兵来犯，国祚击之败走。
寻命移驻茶陵。
十八年，长沙下，从安亲王攻宝庆。
世璠将吴国贵据武冈，国祚与建义将军林兴珠督兵力战，炮殪国贵，克武冈。
国祚以创发乞休。
二十七年，卒，年八十，赐祭葬，谥敏壮。
（清史稿列传四十四《赵国祚传》）译文：赵国祚是汉军镶红旗人。
赵国祚的父亲是赵一鹤（本为明军军官），太祖(努尔哈赤)在位时归降大清。
天聪年间，赵一鹤被授予三等甲喇章京（官爵名）。
2024届高考语文复习文言文专题训练《列女传》
2024届高考语文复习文言文专题训练《列女传》2024届高考语文复习：文言文专题训练《列女传》一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
虞姬者，名娟之，齐威王之姬也。
威王即位，九年不治，委政大臣，诸侯并侵之。
其佞臣周破胡专权擅势嫉贤妒能即墨大夫贤而日毁之阿大夫不肖反日誉之虞姬谓王曰：“破胡，谗谀之臣也，不可不退。
齐有北郭先生者，贤明有道，可置左右。
"破胡闻之，乃恶虞姬曰：“其幼弱在于同巷之时，尝与北郭先生通。
”王疑之，乃闭虞姬于九层之台，而使有司即穷验问。
破胡赂执事者，使竟其罪。
执事者诬其辞而上之，王视其辞，不合于意，乃召虞姬而自问焉。
虞姬对曰：“妾娟之幸得蒙先人之遗体，生于天壤之间，去蓬庐之下，侍明王之燕，泥附王着，荐床蔽席，供执埽除，掌奉汤沐，至今十余年矣。
倦倦之心，冀幸补一言，而为邪臣所挤，湮于百重之下，不意大王乃复见而与之语。
妾闻玉石坠泥不为污，柳下覆寒女不为乱。
积之于素雅，故不见疑也。
经瓜田不蹑履，过李园不正冠，妾不避，此罪一也。
既陷难中，有司受赂，卒见覆冒，不能自明。
妾闻寡妇哭城，城为之崩；亡士叹市，市为之罢。
诚信发内，感动城市。
妾之冤明于白日，虽独号于九层之内，而众人莫为豪厘，此妾之罪二也。
既有污名，而加此二罪，义国不可以生。
所以生者，为莫白妾之污名也。
且自古有之，伯奇放野，申生被患，孝顺至明，反以为残。
妾既当死，不复重陈，然愿戒大王，群臣为邪，破胡最甚。
王不执政，国殆危矣。
"于是王大寤，出虞姬，显之于朝市，封即墨大夫以万户，烹阿大夫与周破胡。
遂起兵收故侵地，齐国震惧，人知烹阿大夫，不敢饰非，务尽其职，齐国大治。
君子谓虞姬好善。
诗云：“既见君子，我心则降。
”此之谓也。
（节选自《列女传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．其佞臣周破胡专权擅势/嫉贤妒能/即墨大夫贤/而日毁之阿大夫/不肖反日誉之B．其佞臣周破胡专权/擅势嫉贤/妒能即墨大夫贤/而日毁之阿大夫/不肖反日誉之C．其佞臣周破胡专权/擅势嫉贤/妒能即墨大夫贤/而日毁之/阿大夫不肖/反日誉之D．其佞臣周破胡专权擅势/嫉贤妒能/即墨大夫贤/而日毁之/阿大夫不肖/反日誉之2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“城市”，“城”指城墙，“市"指集市，与现代意义的“城市”含义不同。
国师文言文断句翻译
国师者，国之重宝也，乃学问渊博，德行高尚之人。
古往今来，国师之才，无不为国家之栋梁，百姓之楷模。
然文言文之艰涩，非一日之功可解。
今试以国师之文言文为题，断句并翻译，以飨读者。
原文：国师者，国之宝也。
自孔子既没，文王之业不坠，而孔子之道不绝。
后世学者，莫不宗之。
国师之才，盖世无两。
然其道高而难测，故其言深而难解。
今欲解其言，必先断其句，而后译其意。
断句：国师者，国之宝也。
自孔子既没，文王之业不坠，而孔子之道不绝。
后世学者，莫不宗之。
国师之才，盖世无两。
然其道高而难测，故其言深而难解。
今欲解其言，必先断其句，而后译其意。
翻译：国师，是国家的宝贵财富。
自从孔子去世之后，周文王的事业并未衰落，而孔子的道德思想也未曾断绝。
后世的学者，没有不尊崇他的。
国师的才华，可以说是空前绝后。
然而，他的思想高深莫测，因此他的言论深邃而难以理解。
如今想要理解他的言论，必须首先断开他的句子，然后才能翻译其含义。
国师之才，盖世无两。
此言国师之才华无人能及，世间独一无二。
后世学者，莫不宗之。
此句说明后世的学者都尊崇国师，以他为宗师。
然其道高而难测，故其言深而难解。
此句言国师之道高深莫测，因此他的言论深邃而难以理解。
今欲解其言，必先断其句，而后译其意。
此句说明要理解国师的言论，必须先断开句子，然后才能进行翻译。
国师之文言文，犹如繁花似锦，需细细品味。
断句翻译，犹如品茶，需细细品尝。
通过断句翻译，我们可以领略国师之才华，感悟其思想之深邃。
如此，方能在文言文的海洋中畅游，领略古人之智慧。
总之，国师文言文断句翻译，不仅是对国师言论的解读，更是对古代文化的传承。
通过断句翻译，我们可以更好地理解国师之思想，传承中华民族的优秀文化。
让我们共同走进国师的文言世界，感受古人的智慧与风采。
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二、本大题共5小题，共14分。阅读下面的文言文，完成8-12题。
袁宏字彦伯，父勖，临汝令。宏有逸才，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情所寄。谢尚时镇牛渚，秋夜乘月，率尔与左右微服泛江。会宏在舫中讽咏，声既清会，辞又藻拔，遂驻听久之，遣问焉。答云：“是袁临汝郎诵诗。”即其咏史之作也。尚即迎升舟，与之谭论，申旦不寐，自此名誉日茂。
尚为安西将军、豫州刺史，引宏参其军事。累迁大司马桓温府记室。温重其文笔，专综书记。宏后为《东征赋》，赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之。宏笑而不答。温知之甚忿，而惮宏一时文宗，不欲令人显问。后游青山饮归，命宏同载，众为之惧。行数里，问宏云：“闻君作《东征赋》，多称先贤，何故不及家君？”宏答曰：“尊公称谓非下官敢专，既未遑启，不敢显之耳。”温疑不实，乃曰：“君欲为何辞？”宏即答云：“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。”温泫然而止。宏赋又不及陶侃，侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰：“家君勋迹如此，君赋云何相忽？”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言无？”因曰：“....。。功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。”胡奴乃止。
宏性强正亮直，虽被温礼遇，至于辩论，每不阿屈，故荣任不至。与伏滔同在温府，府中呼为“袁伏”。宏心耻之，每叹曰：“公之厚恩未优国士，而与滔比肩，何辱之甚。” 谢安常赏其机对辩速。后安为扬州刺史，宏自吏部郎出为东阳郡，乃祖道与冶亭。时贤皆集，安欲以卒迫试之，临别执其手，顾就左右取一扇而授之曰：“聊以赠行。”宏应声答曰：“辄当奉扬仁风，慰彼黎庶。”时人叹其率而能要焉。
尝从桓温北征，作《北征赋》，皆其文之高者。撰《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷、诗赋诔表等杂文凡三百首，传于世。
(取材于《晋书·袁宏传》) 8、下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是(3分)
A。率尓与左右微服泛江 率尔：率性、洒脱地 B。引宏参其军事 引：指引 C。君赋云何相忽 相：代指“家君” D。时人叹其率而能要焉 要：抓住要领 9.下列对文中句子的解释，不符合文意的一项是(3分) A。声既清会，辞又藻拔 解释：声音既清越有节奏，词句又极富文采
B。既未遑启，不敢显之耳 解释：既然没来得及向您禀告，也就不敢把他的名字写出来了
C。时贤皆集，安欲以卒迫试之 解释：当时贤士们都会集在此，谢安想用士卒胁迫的办法考验他 D。辄当奉扬仁风，慰彼黎庶 解释：就应当宣扬仁德之风，抚慰那里的黎民百姓
10、下列的理解和分析，不符合文意的一项是(3分) A。袁宏吟诵表现他个人志趣抱负的咏史诗时，被微服出游的谢尚听到而得到赏识，从此声明日渐显扬。
B。袁宏因不听伏滔的劝谏而与他产生矛盾，辩论时又从不曲意奉承桓温，因此始终得不到荣升。
C。袁宏不愧为一时文宗，他才华出众，著述颇丰，所著的《东征赋》《北征赋》在当时很有影响。
D。这篇史传语言生动，人物性格鲜明，即使是次要人物，虽着墨不多也塑造得生动可感、各具特色。
二、本大题共3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面文言文，回答7—9题。 曾庭闻①自万里归，己酉正月，会酒于三巘，尽欢。壑风十尺，倒上吹墻屋，雨雪杂下。庭闻尽出其所为古文，使予论定。庭闻之文句，格法昌黎，而苍莽勃萃，矫悍尤多秦气。 予与庭闻为童子时同学，庭闻天资甚鲁，终日读不尽十行。长，省尊大夫于京师，数过吴门，与吴中名士游，其文斐然一变，而庭闻之名盛于东南。近二十年则出入西北塞外，尝独身骑马行万余里，最好秦中风土，至以宁夏为家，而庭闻名在西北，其文又一变。 庭闻间归，相见予于山中，毛衣革踏，杂佩帨带刀砺，面目色黄黝，须眉苍凉，俨然边塞外人。回视向者与予咿唔笔研间，及细服缓带为三吴名士时，若隔世人物。呜呼，庭闻之文多秦气，何足异也。 文章视人好尚，与风土所渐被。古之能文者，多游历山川名都大邑，以补风土之不足，而变化其天质。司马迁，龙门人，纵游江南沅湘彭蠡之汇，故其文奇姿荡轶，得南界江海烟云之气为多也。 余读史，尝怪赫连氏②，初无功德，而兴之暴，西夏强且久，与宋室为终始，此必有所以自强固者，不独恃甲兵之力。间披舆图，按其处，距长城外河西数十里，自分力劣弱，终身不能至，详考其兴亡盛衰之迹，而庭闻乃竟以是为家边徼风土人情叛服治乱必有深知其故者他日著之文章当不止如史传所记载也。（取材于清代魏禧③《曾庭闻文集序》） 注：①曾庭闻（1621—1677），名畹，字庭闻；江西宁都人。崇祯间乡试不遂，远游边徼，寄籍西安。尝省父应遴于北京，诸名公争延之，诗文脱稿辄诵持去，名盛于东南。②赫连氏：在西北建立政权的少数名族。③魏禧（1624—1680），江西宁都人，明末清初散文家。 7.下面句中加点的词，解释不正确的一项是（ ） A.省尊大夫于京师 省：看望 B.数过吴门 过：错过 C.故其文奇姿荡轶 其：他（指司马迁）的 D.不独恃甲兵之力 独：只 8.对文中句子的理解，不正确的一项是（ ） A.庭闻天资甚鲁，终日读不尽十行 曾庭闻天资愚鲁，一天也读不了几行书 B.最好秦中风土，至以宁夏为家 最喜欢秦地风俗，以至在宁夏安了家 C.回视向者与予咿唔笔研间 回想从前和我一起读书写作 D.初无功德，而兴之暴 开始并没建立什么功德，然而却以军事暴力兴起 9.下列对文意的理解，正确的一项是（ ） A.曾庭闻和本文作者自幼就是同学，但是曾庭闻贪玩儿，读书一点也不勤奋刻苦。 B.曾庭闻最初学习韩昌黎的文章风格，后来经历了两次变化，在吴中有很大名气。 C.曾庭闻自西北来看往本文作者，细服缓带，让作者感到他仿佛是位“隔世人物”。 D.作者对西夏历史极为关注，但是因身体不好，难以到西北边陲做一番实地考察。 三、本大题共5小题，共30分。 10.用“ / ”为第二大题文末划线的语句断句（5分）。 而庭 闻 乃 竟 以 是 为 家 边 徼 风 土 人 情 叛 服 治 乱 必 有 深 知 其 故 者 他 日 著 之 文 章 当 不 止 如 史 传 所 记 载也。
11.文章援引司马迁的事例有什么作用？论述了什么道理？联系生活实际，写出对你语文学习的启示；不少于150字。（12分） 二、本大题共5小题，共25分。阅读下面的文言文，完成6—10题。 高克恭，字彦敬。父亨，字嘉甫，有时名。世祖时，台、省交章论荐。召对便殿．称旨，世祖欲官之。固辞，归老房山卒。 克恭传家学，于群经奥义，靡不研究。江南平，选授行台掾。从御史大夫相威入觐，世祖顾问再三，曰：“是高嘉甫儿耶?"赐钞二千五百贯。二十五年，入为监察御史。是时，桑哥秉政，擢克恭右司都事，克恭刚直不阿。明年，随使江淮行省，考核簿书文法，吏多媚上，务求严苛，克恭独持以．平恕。
出为江淮行省左右司郎中。浙西公田七十五万顷，克恭视民所输，较私田增二十倍，奏言：“今吏民交困，宜讲求良法，保固邦本，不当重为烦扰，复循旧弊。"疏入，不报。有以朝命至杭增湖东夏税者，自执政以下皆取认状，独克恭不肯。比去，克恭徐语之曰：“吾才不逮子远甚，子昔官于此不能增，而谓吾能耶?子毋重瘠吾民。"事卒寝。 元贞二年，迁山南河北道廉访副使。时畅师文为佥事，克恭奏言：“师文历中外几二十年，臣资历尚浅，师文学行远出伦辈，非臣所能及。况臣素兄事师文，一旦躐居其上，情实不安。”明年，乃擢克恭江南行台治书侍御史，师文亦改山东道，入为国子司业，人皆多克恭之让。克恭抵任，条上兴学校、选真才、汰冗官、增吏俸，慎刑狱五事。又言：“朝廷累放诏旨，议行贡举法，而权臣扳引朋类，沮格不行。今所至乏才，宜设科取士以副上意。” 五年，敕克恭与直学士王约赈京师水灾，惠利周浃，民德之。克恭在刑部，与同官议事，不肯曲意附和。及去，凡克恭所定者，胥吏皆准为程式。 克恭诗自得天趣。画学米芾父子，后用李成、董元法，造诣精绝，尤工墨竹，与宋文与可齐名。 （选自《新元史·高克恭列传》，有删改） 6．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分） A．是时，桑哥秉．政 秉：掌握 B．克恭独持以．平恕 以：因为 C．乃．擢克恭江南行台治书侍御史 乃：才 D．而权臣扳引朋类，沮．格不行 沮：阻止 7．对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分） A．世祖顾问再三，曰：“是高嘉甫儿耶?" 世祖的顾问谋臣再三问他：“你是高嘉甫的儿子吗?” B．师文学行远出伦辈，非臣所能及。 师文的学问品行远超同辈人，不是我所能比得上的。 C．今所至乏才，宜设科取士，以副上意。 现在所到之处人才缺乏，应该设科取士，以求符合皇帝的旨意。 D．及去，凡克恭所定者，胥吏皆准为程式。 等到离开刑部，凡是高克恭所定的规矩，官吏们都奉为标准。 8．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是（3分） A．高克恭的父亲在当时很有名，却不愿意出来做官，到房山去养老，并死在了那里。 B．高克恭发现浙西官田中佃户交纳的税粮比民田