二年级体育《“双起双落”跳跃》教案
二年级体育教案跑几步单脚起跳双脚落地
跑几步单脚起跳双脚落地1教学目标1、通过情景教学,创设愉快的氛围,使学生能积极主动的参与体育活动,并让90%的学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术。
2、发展学生的灵敏、协调性等身体素质。
3、通过学练培养学生果断、勇敢的意志品质,增强学生团结协作和安全意识。
2学情分析小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差。
二年级学生活泼好动,依赖性强,喜欢模仿,好奇心强,学习兴趣易激发。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但他们意志薄弱,自制力较差,互帮互助意识较淡薄。
因此,在学习过程中要因势利导,发挥所长,弥补所短,才能真正促进发展。
3重点难点重点:单跳双落;难点:落地屈膝缓冲;4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景开始阶段一、课堂常规1、整队、师生问好2、集中注意力游戏3、去羊村(慢跑)(利用篮球场现成的图形进行慢跑,穿插口令,小动物模仿)教师活动:1、教师讲解游戏方法,口令指挥学生练习。
2、情景导入。
3、引发学生思维。
4、带领学生去“羊村”。
学生活动:认真听讲,根据教师口令进行游戏。
2、积极主动的回答问题。
3、和老师一起去“羊村”。
(慢跑)组织队形:4列横队二、美羊羊韵律操教师活动:1、情景导入。
2、带领学生跟随音乐进行练习。
学生活动:1、认真听讲。
2、积极、主动、认真的练习。
组织队形:4列横队活动2【讲授】情景发展阶段一、暖羊羊跳方格(根据场地设置小组讨论采用何种跳跃方式过方格) 教师活动:1、情景导入。
2、引导学生讨论,启发学生思维。
3、根据小组长展示选出一种练习方法。
4、组织学生练习。
5、巡回指导。
学生活动:1、认真听讲,积极思考讨论。
2、小组长展示小组讨论结果。
3、根据教师选出的练习方法进行练习。
二、喜羊羊跳跃练习(跳跃:跑几步单脚踏跳,双脚落地)重点:单脚起跳双脚落地;难点:落地屈膝缓冲;1、上一步单跳双落2、走几步单跳双落3、跑几步单跳双落动作口诀:一脚用力踏,两脚齐落地,屈膝又缓冲。
二年级体育课件-跳跃——单跳双落 全国通用
技能提升、巩固拓展阶段
1.设置红色黄色蓝色线，让孩子们尝试跳远。意为为解决这 节课重点，单脚起跳要用力。
2.加上小栏架这个障碍，让孩子们尝试跳高，意为解决本课 难点双腿屈膝缓冲，双脚同时落地。
3.连续跳两组，三组脚印，意在解决本课难点，连续踏跳。 4.《极限挑战游戏》这个接力是对本课内容的拓展提升。
魅力春游
《跳跃——单跳双落》
一、教材分析
1.跳跃是人体基本身体活动能力之一，更是小学生锻炼身体的的重点教 材之一，深受学生的喜爱，单跳双落这是一项发展跳跃能力和身体协调 能力的练习，通过学习使学生掌握单脚起跳，双脚落地的方法。能发展 下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为 以后学习跳远、跳高打下初步基础， 2.站在起跳线后，一脚踏上并用力起跳，双脚同时落入前面双点。前脚 掌单跳双落，屈膝缓冲连续踏跳，轻巧落地。 3.单跳双落是学生熟悉，也喜欢的一项内容，是学生在单双脚跳的基础 上和蹲踞式跳远动作之间的一个衔接的动作，教学中，教师要针对学生 求新、求变、求异的心理特点，多采用不同内容的情境式、合作式、启 发式等教学方法，多运用模仿性、活动性游戏的练习方式，使学生真正 感受到跳跃的乐趣。
恢复身心阶段
1、教师带领孩子一起做放松操。 2、组织互评并总结。 3、布置归还器材学流程
1、调动情绪阶段 2、合作热身阶段 3、自主尝试阶段 4、学习本领阶段 5、技能提升阶段 6、巩固拓展阶段 7、恢复身心阶段
调动情绪、合作热身阶段
1、课堂常规
由体育委员整队集合， 清点人数，安排见习生，教师宣布课堂内容以及 教学流程。
2、热身运动
(1)集合完毕，跟老师一起去秘密花园去春游，热身跑，音乐停，摆出各 种各样的动作。 (2)做自编健身操(配合音乐) 教师配合音乐带领大家做自编操,并且边讲解动作要领。学生在教师的带 领下,采用印象和模仿学习方法进行自编操练习。 要求:准备部分能激起学生的学习兴趣;通过多样的活动方式使学生全身关 节、肌肉活动开，提高大脑的兴奋性,达到预防运动损伤的目的。
体育水平一(二年级)《单跳双落、“跳房子”》教学设计
单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）设计思路2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。
这正是本单元教学设计的纲领性旨意。
本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。
“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。
传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。
本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。
小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。
在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。
更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。
单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）-二二1.学生能够以高涨的情绪投入到学练中。
2.体验并描述合作学练、自由创编的愉悦心情。
3.通过多种练习形式发展学生的跳跃能力和平衡协调能力。
1.踏跳步、跑跳、滑跳动作组合练习。
2•游戏：“跳房子”新编重点：两种跳跃动作的平稳组合。
难点：改变跳跃移动路线的身体平衡与协调。
1.有节奏地做出不同跳的动作，注意动作变换时平稳自然。
2•学生自由组合选择图片所示的练习形式进行练习。
3.全班同学均分六组，进行“跳房子”新编游戏。
1•在老师的提示下自我调整跳的动作，完成任务。
体育二年级下册第二单元《跳跃》第1课时教案
第二单元第1学时教学目标（1）知道跳跃运动前做好下肢准备活动的方法。
（2）学习助跑几步，一脚踏跳，双脚落地动作，感受跳跃的乐趣。
（3）在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣，增强自信心。
教学内容（1）跳：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地（2）游戏：过小沟教学重点、难点：一脚踏跳，双脚落地动作，感受跳跃的乐趣教学准备：一块空场地教学过程一、课堂常规（1）体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
（2）宣布课的内容和任务。
二、准备活动（1）队列：立正、稍息、集合、解散、（2）几节徒手操三、基本部分教师活动（1）播放交友歌曲，用生动的语言和儿歌引导学生做好跳跃前的准备活动。
（2）设置过小沟情景，假想跨过去的方法，启发学生尝试多种过小沟方法。
（3）鼓励学生想象，引导学生总结出过小沟的方法，即助跑要有一定速度，单脚起跳便于发力，双脚落地平稳。
（4）示范过小沟的动作，重点讲解单脚起跳、双脚落地的动作方法。
知道学生3步、5步到7步的动作练习。
（5）设置不同宽度的沟面，引导学生自选练习。
学生活动（1）在音乐伴奏下，充分活动身体，懂得运动前做好准备活动的重要性。
（2）互相观察、讨论，尝试“双脚蹦过去”、“单脚跨过去”“跑几步再跳过去”的动作方法。
（3）尝试、验证总结的想法，得出过小沟的最好办法：助跑几步，单脚起跳，双脚平稳落地。
（4）自由结伴2-3人一组，互帮虎穴、互检互评，进一步体验单脚跳、双脚罗的动作方法。
（5）根据自己能力，选择不同宽度的沟面练习。
四、结束部分（1）放松（2）小结（3）下课。
二年级体育教案双脚跳
《双脚跳》教学设计1教学目标1.创设良好的学习环境,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的态度和行为。
2.引导学生初步体验双脚跳的动作要领,发展跳跃能力,提高灵敏素质和协调能力。
3.通过游戏,培养学生主体意识,勇敢、果断和克服困难的意志品质。
4. 在游戏和比赛中学会与人交往,能够正确处理在小组中团结协作、竞争互助的关系,让学生在合作中获得成功的体验。
2学情分析小学生的生理特点和心理特点主要表现为:有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势,好奇、好动、好模仿、好竞争等。
同时,一节课中,学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。
采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。
教学中,教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋,从而达到学会知识的目的。
3重点难点评重点:双脚同时起跳,同时落地难点:连续向前跳的方法4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】调动情绪激发兴趣阶段1、创设情景:迎六一森林运动会抢花灯2、热身操:小白兔体操教师活动:1、教师情景导入,引入本次课的内容2、检查人数3、教师带领学生做准备活动:小白兔体操学生活动 : 组织学生成散点式,如图(1)ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△ⅹⅹⅹⅹ31;——学生ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△31;——教师组织学生成四列横队集合,如图(2)ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 1、培养学生模仿能力与互ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ助学习ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 2、要求:音乐伴奏、激发热情精神饱满,注意力集中△活动2【活动】保持活跃情绪发展运动能力一、双脚跳跃练习1、学生自由练习重点:双脚用力蹬难点:落地轻盈2、辅助练习,突破难点a、原地摆臂练习b、原地向上跳练习c、向前跳练习d、连续跳练习教师活动:1、设立情景:兔子们参加森林运动会,同学们进行跳跃练习。
(1)、分成4组,全班由4列横队在指定场地自由练习,体会动作。
教师巡视,指导并参与练习。
(2)、设问:觉得这只兔子跳得怎么样呢好不好?师生共同总结归纳动作(对参与展示的学生颁发五角星以示鼓励)a、请多位学生演示,其他学生讨论。
人教版小学二年级体育跳跃课《单踏双落》教案和教学反思
人教版小学二年级体育跳跃课《单踏双
落》教案和教学反思
教材分析
体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。
单踏双落是跳跃的基础动作，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高，如果把单踏双落创设为相关的情景开展教学，激发学生的学习兴趣引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
单踏双落动作质量的高低，蹬地、提臂是关键。
身体不协调导致动作变形，落的不稳，教师应仔细观察，有针对性的帮助学生纠正错误。
学情分析
本节课选取的是低年级的跳跃课，根据地年级学生好动、注意力差等心理和生理特点，在教学形式上，采用通俗易懂、形式多样的活动、游戏，让本堂课遍地生动活泼，使学生在玩中学、导中练、导教结合，最终使学生完成教学任务。
教学目标
1、认识目标：是学生知道单踏双落的动作过程，进一步熟悉抢种抢收的方法、规则。
2、技能目标：初步学习单踏双落的动作，发展学生的跳跃能力和下肢力量。
通过抢种抢收游戏，发展学生的灵敏
素质，提高奔跑能力。
3、情感目标：通过情景教学——郊游，郊游路上发生一些有趣的是和遇到的困难，培养学生团结协作的精神和勇敢果断的品质。
教学重点和难点
蹬地、提臂有力协调，双脚落地要轻巧。
《跳跃：单跳双落》(说课稿)-2022-2023学年《体育与健康》(水平一)二年级上册 人教版
跳跃：单跳双落1. 学科背景本文是一份针对2022-2023学年《体育与健康》（水平一）二年级上册教材人教版的说课稿。
在体育课程中，跳跃是一项非常重要的技能。
它可以提高儿童的协调性、反应速度、灵活性和肌肉力量。
而跳跃过程中的单跳双落，更是一项基本技能，对于提高儿童的全面爆发力和运动能力有着极大的帮助。
2. 教学目标本次教学的主要目标是使学生掌握单跳双落技能，培养其爆发力和协调性。
具体目标包括：•了解单跳双落的动作要领和基本技能；•熟悉跳跃的基本要素与规律，感受跳跃时身体肌肉的协同作用；•学会跳跃的安全措施和注意事项。
3. 教学重难点3.1 教学重点•单跳双落的基本技能要领及操作流程；•学会将单跳、双跳和单跳双落这三种跳跃方式进行运用。
•能够正确地掌握跳跃时身体的运动规律。
3.2 教学难点•学生在进行单跳双落的时候要求观察力和反应速度都要比较高；•每个学生身体素质的不同，因此对于不同的学生掌握技巧和技术的难度也不同。
4. 教学内容4.1 初步示范首先，教师应当向学生详细地介绍单跳双落的技术要领及流程，带领学生注意动作的正确性和安全性，同时为学生展示初步示范，鼓励学生根据示范进行练习，逐渐掌握单跳和双落的要领。
4.2 经验总结在接下来的课程中，老师应该让学生进行跳跃的练习，不仅可以让学生更好地掌握单跳、双落的技术，还能让学生根据自身体型进行经验总结，更好地改进自己的技术。
4.3 参加小组活动在教学过程中，应当让学生分为小组，进行集体活动，因为集体活动可以让学生体验到队员之间的紧密配合和默契，同时也能感受不同体型、不同技巧的拼凑，埋头苦练渐成佳绩。
在小组活动之后，老师可以采取拍摄录像、分析讲解等方式，对学生的跳跃行为进行指导和纠正。
5. 教学方法5.1 案例教学法可以通过介绍一些跳跃技能的成功案例来吸引学生注意，引导学生探究为什么这样的技能可以成功，从而培养与学生的知恒启智的学习态度。
5.2 记忆教学法体育课程需要学生多次反复练习，因此教师还可以在教学过程中采取一些记忆教学方法，如多次反复地用语言、形象化示意等方式让学生记忆和理解单跳双落的技术要领。
二年级体育说课教案单脚跳双脚落全国通用
《单脚跳双脚落》讲课稿一、教材“脚起跳双脚落地”是二年跳内容，要修业生通本的学基本掌握脚起跳双脚落地。
跳是人体的基本活能力之一，深受少年小孩的喜。
跳教材内容丰富，形式多，生活而富裕童趣，能有效地提升学生的跳能力，增下肢力量，提升敏捷素，有益于培育学生不怕困，增自信心和勇气。
二、学情剖析二年的孩子自我控制和束能力差，但只假如他感趣的游，他就意去做，意去学，去。
只有孩子在“玩中学，学中玩”才能切合他的年待征和接受能力。
三、“以学生的展本”的理念，突出“健康第一”的指思想，依据以上我教材剖析和学生状况特拟订以下教课目与教课重点、点：1．教课目1）知目：认识正确脚起跳双脚落地作的重点，以及理解游的方法。
2）技术目：掌握正确的脚起跳双脚落地作，落地巧屈膝冲。
3）感情目：英勇、坚决、极取，相助等良品。
2．教课重点：脚起跳双脚同落地教课点：落地冲四、教课策略1、采纳奏助教课，打破点。
本先采纳奏复稳固脚跳和双脚跳的作技，而后耳濡目染的学了脚起跳双脚落地到助跑与踏跳相合的作。
打破了本的点，此后蹲踞式跳的学打确立了基。
2 、由易到，由入繁，顺序。
如，由奏“1-2 -1-2⋯⋯”到“1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-2”，而后再“跑-跑-跑-跳——蹲”，顺序的引学生掌握作技。
小学体育讲课优选3、以人为本，精心设计队形。
在等候区给伙伴喊节奏，能看清每一位伙伴的动作，有益于同学间互帮互学。
4、关注个体差别，因材施教。
设置体验区。
给后进生更多的学习时机，信心，同时也能知足优生的学习。
五、教课程序（依据教材特色和学生年纪特色针对本课教课重难点采用由易到难的教课方法组织以下）一）开始热身部分热身：第一，以“开火车”进行热身，按照身体生理活动规律，用节奏的快慢来控制跑的速度，也让学生初步感知脚步与节奏的关系，为主教材的学习埋下伏笔。
（二）学习提升部分1、主教材，依据学生喜爱节奏和韵律的特色针对教课重难点，用节奏协助学习，同时指引学生自主研究，经过察看和模拟，使学生先易再难、顺序渐进的掌握动作技术。
二年级体育教案-双脚跳全国通用
双脚跳1教学目标1、运动参与目标:对本课器材产生浓厚的兴趣,乐于参加本课学练。
2、运动技能目标:通过跳跃游戏,使学生进一步巩固双脚起跳、轻巧落地时屈膝缓冲的技术,提高跳跃能力和全身协调性。
3、社会适应目标:通过合作游戏,培养学生大胆尝试、积极学练,团结合作与创新的能力。
2学情分析小学二年级学生身体正处于发育关键的时期,他们好学心强,直观思维能力强。
具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛的特点,但注意力容易转移、自制力差等身心特点,教师可以采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性,重视学生个性发展,使之有效地完成学习任务。
3重点难点教学重点:双脚连续快速用力蹬地。
教学难点:动作连贯协调。
4教学过程4.1第一学时4.1.1导入与准备一、课堂常规1、师生问好。
2、宣布本课内容与课堂要求3、了解学生身体状况,检查服装二、热身活动1、队列练习2、跟随音乐模仿各种动物跳3、易拉罐韵律操4.1.2教学活动活动1【讲授】指导与学练一、学生自主尝试跳易拉罐。
学生自由跳,出现了各种跳的动作。
二、讲解双脚跳的动作1、老师讲解双脚跳的动作方法并示范。
2、学生模仿老师动作练习,老师进行巡视并指导。
3、个别学生展示双脚跳动作,其他学生评价,老师进行补充。
三、口诀辅助练习1、老师教授学生双脚跳动作口诀。
2、老师边念口诀边做动作,学生模仿练习。
3、学生根据口诀自由练习。
4、再次要求个别学生展示,学生评价。
四、双脚连续跳练习1、4人为一组,进行双脚连续跳。
2、组内成员由组长安排,学生自由练习。
3、教师巡视指导。
4、2个组进行展示,生生评价。
活动2【活动】拓展与训练一、各种形式跳1、四个大组自由摆造型跳。
2、四个大组交换场地尝试双脚跳。
3、评出最佳创意组。
二、展示易拉罐作品学生谈感想活动3【作业】放松与小结一、放松性舞蹈教师自编动作二、回顾学习内容,讲评本课情况,分层布置作业三、收拾器材,师生再见,下课。
小学体育与健康(水平一)二年级上册《跳远：单脚起跳,双脚落地》教学设计
课
后
反
思
本堂课为二年级课，教学重点为：掌握单踏双落的动作，即上步，单脚踏跳，腾空后双脚同时落地并屈膝缓冲；教学难点为：上步与踏跳动作的连续结合
针对二年级学生年龄特点，在于激发和保持学生对体育的学习兴趣，一旦学生有了学习兴趣，只要稍加引导就可以激发学生的学习兴趣。在课堂中充分尊重学生主体地位，调动学生学习兴趣，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。
5.优秀学生展示
6.巩固练习正确动作
组织：
1.学生认真听游戏方法和规则。
2.学生练习和比赛。
3.分组比赛
3－4
1
15
10
中
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1.教师播放《兔子舞》音乐进行放松训练。
2.教师总结本次课的情况。
3.下课。
1.跟随老师一起放松。
2.认真听讲情绪饱满。
3.下课。
1
5
小
场地器材
1）后踢腿
2）单脚、单脚、双脚跳
3.徒手操
4.小游戏：石头剪刀布（脚）
组织：
四
列
横队，体
操
队
型
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3. 教师讲解练习要求：慢跑要求一路纵队，保持队形
4.师生一同练习。
5.教师出示图片，学生进行模仿跳跃
1、学生站成四列横队。
○○○○○○
××××××
○○○○○○
3.思想目标：培养团结协作、积极进取的优良品质。
教学过程
教学内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生问好。
组织：四列横队
要求：快、静、齐
精神饱满，注意力集中
带领学生伴随动感音乐激情。
每位学生之间开心畅游互动。
示范动作。
组织：两路纵队
要求：遵守规则，注意把控节奏，配合呼吸。
学生集中注意力听老师口令。
组织：八路纵队
要求：双脚跳起，并同时地，做到双起双落。
语言引导，动作纠正。
组织：两人一组
要求：收腹提膝，屈膝
缓冲。
组织：分成四小组
完整示范，动作标准、老师分组进行跳跃辅助练习，
多鼓励学生进行展示，
认真观察，改进动作，要求：遵守老师所讲规则，快速完成游戏，配合默契，有团队精神。
组织：4列横排
相对站立。
要求：两脚自然平行开立，双手充分上摆，体会向上收腿动作，落地屈膝缓冲。
组织：四横排
组织：面向老师呈圆形散开
要求：身体积极放松，认真评价。