小学六年级奥数系列讲座比例和百分数(含答案解析)
六年级精品奥数资料秋季第十一讲:百分数的应用(三)浓度问题

课前热身20+0.02= 2.5-0.25= 3-34= 38×4÷38×4= 0.36÷0.3= 89÷23= 1÷35×53= 3.72+3.72×99= 65÷35= 12+23-56=专题简析在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题。
我们都知道,将糖溶于水就得到糖水,其中糖叫做溶质,水叫溶剂,糖水叫溶液。
如果水的量不变,那么糖加得越多,糖水就越甜,也就是说,糖水甜的程度是由糖(溶质)与糖水(溶液=糖+水)二者重量的比值决定的,这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。
类似地,酒精溶于水中,纯酒精与酒精溶液二者重量的比值就叫酒精含量。
一、核心公式:1、溶液重量=溶质重量+溶剂重量2、浓度(溶质含量)=溶质重量÷溶液重量×100%3、溶液重量=溶质重量÷浓度(溶质含量、质量分数)4、溶质重量=溶液重量×浓度(溶质含量、质量分数)二、一般题型;1、溶剂的增加或减少引起浓度变化:面对这种问题,不论溶剂增加或减少,溶质是始终不变的,据此便可解题。
A级(基本关系)嘉题一把10克盐溶解在40克水中,盐水的浓度是多少?分析与解:浓度=溶质质量÷溶液重量×100%10÷(10+40)×100%=20%答:盐水的浓度是20%。
嘉题二浓度为10%,质量为80克的糖水中,需要加入多少克水才能得到浓度为8%的糖水?分析与解:糖不变糖:80×10%=8(克)现溶液:8÷8%=100(克)加水:100-80=20(克)答:需要加入20克水才能得到浓度为8%的糖水。
嘉题三浓度为10%的糖水40克,要把它变成浓度为40%的糖水,需要加入多少糖?分析与解:水不变水:40×(1-10%)=36(克)现溶液:36÷(1-40%)=60(克)加糖:60-40=20(克)答:需要加入20克糖。
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六年级奥数比和比例六年奥数综合练习题十二答案(比和比例关系)比和比例,是小学数学中的最后一个内容,也是学习更多数学知识的重要基础.有了“比”这个概念和表达方式,处理倍数、分数等问题,要方便灵活得多.我们希望,小学同学学完这一讲,对“除法、分数、比例实质上是一回事,但各有用处”有所理解. 这一讲分三个内容一、比和比的分配;二、倍数的变化;三、有比例关系的其他问题.一、比和比的分配最基本的比例问题是求比或比值.从已知一些比或者其他数量关系,求出新的比. 例1 甲、乙两个长方形,它们的周长相等.甲的长与宽之比是3∶2,乙的长与宽之比是7∶5.求甲与乙的面积之比. 解设甲的周长是2. 甲与乙的面积之比是答甲与乙的面积之比是864∶875. 作为答数,求出的比最好都写成整数. 例2 如右图,ABCD是一个梯形,E是AD的中点,直线CE把梯形分成甲、乙两部分,它们的面积之比是10∶7. 求上底AB与下底CD的长度之比. 解因为E是中点,三角形CDE与三角形CEA面积相等. 三角形ADC与三角形ABC高相等,它们的底边的比AB∶CD三角形ABC的面积∶三角形ADC的面积(10-7)∶(72)3∶14. 答AB∶CD3∶14. 两数之比,可以看作一个分数,处理时与分数计算几乎一样.三数之比,却与分数不一样,因此是这一节讲述的重点. 例3 大、中、小三种杯子,2大杯相当于5中杯,3中杯相当于4小杯.如果记号表示2大杯、3中杯、4小杯容量之和,求与之比. 解大杯与中杯容量之比是5∶210∶4,中杯与小杯容量之比是4∶3,大杯、中杯与小杯容量之比是10∶4∶3. ∶(1024334)∶(1054433)44∶75. 答两者容量之比是44∶75. 把5∶2与4∶3这两个比合在一起,成为三样东西之比10∶4∶3,称为连比.例3中已告诉你连比的方法,再举一个更一般的例子. 甲∶乙3∶5,乙∶丙7∶4,3∶537∶5721∶35,7∶475∶4535∶20,甲∶乙∶丙21∶35∶20. 花了多少钱解根据比例与乘法的关系,连比后是甲∶乙∶丙216∶316∶32 32∶48∶63. 答甲、乙、丙三人共花了429元. 例5 有甲、乙、丙三枚长短不相同的钉子,甲与乙,而它们留在墙外的部分一样长.问甲、乙、丙的长度之比是多少解设甲的长度是6份. ∶x5∶4. 乙与丙的长度之比是而甲与乙的长度之比是6∶530∶25. 甲∶乙∶丙30∶25∶26. 答甲、乙、丙的长度之比是30∶25∶26. 于利用已知条件6∶5,使大部分计算都整数化.这是解比例和分数问题的常用手段. 例 6 甲、乙、丙三种糖果每千克价分别是22元、30元、33元.某人买这三种糖果,在每种糖果上所花钱数一样多,问他买的这些糖果每千克的平均价是多少元解一设每种糖果所花钱数为1,因此平均价是答这些糖果每千克平均价是27.5元. 上面解法中,算式很容易列出,但计算却使人感到不易.最好的计算方法是,用22,30,33的最小公倍数330,乘这个繁分数的分子与分母,就有事实上,有稍简捷的解题思路. 解二先求出这三种糖果所买数量之比. 不妨设,所花钱数是330,立即可求出,所买数量之比是甲∶乙∶丙15∶11∶10. 平均数是(151110)÷312. 单价33元的可买10份,要买12份,单价是下面我们转向求比的另一问题,即“比的分配”问题,当一个数量被分成若干个数量,如果知道这些数量之比,我们就能求出这些数量. 例7 一个分数,分子与分母之和是100.如果分子加23,分母加32,解新的分数,分子与分母之和是(102332),而分子与分母之比2∶3.因此例8 加工一个零件,甲需3分钟,乙需3.5分钟,丙需4分钟,现有1825个零件要加工,为尽早完成任务,甲、乙、丙应各加工多少个所需时间是多少解三人同时加工,并且同一时间完成任务,所用时间最少,要同时完成,应根据工作效率之比,按比例分配工作量. 三人工作效率之比是他们分别需要完成的工作量是所需时间是70032100分钟)35小时. 答甲、乙、丙分别完成700个,600个,525个零件,需要35小时. 这是三个数量按比例分配的典型例题. 例9 某团体有100名会员,男会员与女会员的人数之比是14∶11,会员分成三个组,甲组人数与乙、丙两组人数之和一样多.各组男会员与女会员人数之比是甲12∶13,乙5∶3,丙2∶1,那么丙有多少名男会员解甲组的人数是100÷250(人). 乙、丙两组男会员人数是56-2432 (人). 答丙组有12名男会员. 上面解题的最后一段,实质上与“鸡兔同笼”解法一致,可以设想,“兔例10 一段路程分成上坡、平路、下坡三段,各段路程长之比依次是1∶2∶3.小龙走各段路程所用时间之比依次是4∶5∶6.已知他上坡时速度为每小时3千米,路程全长50千米.问小龙走完全程用了多少时间解一通常我们要求出小龙走平路与下坡的速度,先求出走各段路程的速度比. 上坡、平路、下坡的速度之比是走完全程所用时间答小龙走完全程用了10小时25分. 上面是通常思路下解题.1∶2∶3计算中用了两次,似乎重复计算,最后算式也颇费事.事实上,灵活运用比例有简捷解法. 解二全程长是上坡这一段长的(123)6(倍).如果上坡用的时设小龙走完全程用x小时.可列出比例式二、比的变化已知两个数量的比,当这两个数量发生增减变化后,当然比也发生变化.通过变化的描述,如何求出原来的两个数量呢这就是这一节的内容. 例11 甲、乙两同学的分数比是5∶4.如果甲少得22.5分,乙多得22.5分,则他们的分数比是5∶7.甲、乙原来各得多少分解一甲、乙两人的分数之和没有变化.原来要分成549份,变化后要分成5712份.如何把这两种分法统一起来这是解题的关键.9与12的最小公倍数是36,我们让变化前后都按36份来算. 5∶4(54)∶(44)20∶16. 5∶7(53)∶(73)15∶21. 甲少得22.5分,乙多得22.5分,相当于20-155份.因此原来甲得22.5÷52090(分),乙得22.5÷51672(分). 答原来甲得90分,乙得72分. 我们再介绍一种能解本节所有问题的解法,也就是通过比例式来列方程. 解二设原先甲的得分是5x,那么乙的得分是4x.根据得分变化,可列出比例式. (5x-22.5)∶(4x22.5)5∶7 即5(4x22.5)7(5x-22.5)15x1222.5 x18. 甲原先得分18590(分),乙得18472(分). 解其他球的数量没有改变. 增加8个红球后,红球与其他球数量之比是5∶(14-5)5∶9. 在没有球增加时,红球与其他球数量之比是1∶(3-1)1∶24.5∶9. 因此8个红球是5-4.50.5(份). 现在总球数是答现在共有球224个. 本题的特点是两个数量中,有一个数量没有变.把1∶2写成4.5∶9,就是充分利用这一特点.本题也可以列出如下方程求解(x8)∶2x5∶9. 例13 张家与李家的收入钱数之比是8∶5,开支的钱数之比是8∶3,结果张家结余240元,李家结余270元.问每家各收入多少元解一我们采用“假设”方法求解. 如果他们开支的钱数之比也是8∶5,那么结余的钱数之比也应是8∶5.张家结余240元,李家应结余x元.有240∶x8∶5,x150(元). 实际上李家结余270元,比150元多120元.这就是8∶5中5份与8∶3中3份的差,每份是120÷(5-3)60.(元).因此可求出答张家收入720元,李家收入450元. 解二设张家收入是8份,李家收入是5份.张家开支的3倍与李家开支的8倍的钱一样多. 我们画出一个示意图张家开支的3倍是(8份-240)3. 李家开支的8倍是(5份-270)8. 从图上可以看出58-8316份,相当于2708-24031440(元). 因此每份是1440÷1690(元). 张家收入是908720(元),李家收入是905450(元). 本题也可以列出比例式(8x-240)∶(5x-270)8∶3. 然后求出x.事实上,解方程求x的计算,与解二中图解所示是同一回事,图解有算术味道,而且一些数量关系也直观些. 例14 A和B两个数的比是8∶5,每一数都减少34后,A是B的2倍,求这两个数. 解减少相同的数34,因此未减时,与减了以后,A与B两数之差并没有变,解题时要充分利用这一点. 8∶5,就是8份与5份,两者相差3份.减去34后,A是B的2倍,就是2∶1,两者相差1.将前项与后项都乘以3,即2∶16∶3,使两者也相差3份.现在就知道34是8-62(份)或5-32(份).因此,每份是34∶217. A数是178136,B数是17585. 答A,B两数分别是136与85. 本题也可以用例13解一“假设”方法求解,不过要把减少后的2∶1,改写成8∶4. 例15 小明和小强原有的图画纸之比是4∶3,小明又买来15张.小强用掉了8张,现有的图画纸之比是5∶2.问原来两人各有多少张图画纸解一充分利用已知数据的特殊性. 437,527,15-87.原来总数分成7份,变化后总数仍分成7份,总数多了7张,因此,新的1份原来1份1 原来4份,新的5份,5-41,因此新的1份有15-1411(张). 小明原有图画纸115-1540(张),小强原有图画纸112830(张). 答原来小明有40张,小强有30张图画纸. 解二我们也可采用例13解一的“假设”方法.先要将两个比中的前项化成同一个数(实际上就是通分)4∶320∶15 5∶220∶8. 但现在是20∶8,因此这个比的每一份是当然,也可以采用实质上与解方程完全相同的图解法. 解三设原来小明有4“份”,小强有3“份”图画纸. 把小明现有的图画纸张数乘2,小强现有的图画纸张数乘5,所得到的两个结果相等.我们可以画出如下示意图从图上可以看出,35-427(份)相当于图画纸1528570(张). 因此每份是10张,原来小明有40张,小强有30张. 例11至15这五个例题是同一类型的问题.用比例式的方程求解没有多大差别.用算术方法,却可以充分利用已知数据的特殊性,找到较简捷的解法,也启示一些随机应变的解题思路.另外,解方程的代数运算,对小学生说来是超前的,不容易熟练掌握.例13的解一,也是一种通用的方法.“假设”这一思路是很有用的,希望读者能很好掌握,灵活运用.从课外的角度,我们更应启发小同学善于思考,去找灵巧的解法,这就要充分利用数据的特殊性.因此我们总是先讲述灵巧的解法,利于心算,促进思维. 例16 粗蜡烛和细蜡烛长短一样.粗蜡烛可以点5小时,细蜡烛可以点4小时.同时点燃这两支蜡烛,点了一段时间后,粗蜡烛长是细蜡烛长的2倍.问这两支蜡烛点了多少时间我们把问题改变一下设细蜡烛长度是2,每小时点等需要时间是答这两支蜡烛点了3小时20分. 把细蜡烛的长度和每小时烧掉的长度都乘以2,使原来要考虑的“2倍”变成“相等”,思考就简捷了.解这类问题这是常用的技巧.再请看一个稍复杂的例子. 例17 箱子里有红、白两种玻璃球,红球数是白球数的3倍多2只.每次从箱子里取出7只白球,15只红球,经过若干次后,箱子里剩下3只白球,53只红球,那么,箱子里原来红球数比白球数多多少只解因为红球是白球的3倍多2只,每次取15只,最后剩下53只,所以对3倍的白球,每次取15只,最后应剩51只. 因为白球每次取7只,最后剩下3只,所以对3倍的白球,每次取73=21只,最后应剩33=9只.因此.共取了(51- 33)÷(73-15)=7(次). 红球有157+53=158(只). 白球有77+3=52(只). 原来红球比白球多158-52=106(只). 答箱子里原有红球数比白球数多106只.三、比例的其他问题,这里必须用分数来说,而不能用比.实际上它还是隐含着比例关系(甲-7)∶乙2∶3. 因此,有些分数问题,就是比例问题. 加33张,他们两人取的画片一样多.问这些画片有多少张答这些画片有261张. 解设最初的水量是1,因此最后剩下的水是样重,就有因此原有水的重量是答容器中原来有8.4千克水. 例18和例19,通常在小学数学中,叫做分数应用题.“比”有前项和后项,当两项合在一起写成一个分数后,才便于与其他数进行加、减运算.这就是把比(或除法)写成分数的好处.下面一个例题却是要把分数写成比,计算就方便些. 例20 有两堆棋子,A堆有黑子350个和白子500个,B堆有黑子堆中拿到A堆黑子、白子各多少个子100个,使余下黑子与白子之比是(40-100)∶100=3∶1.再要从B堆拿出黑子与白子到A堆,拿出的黑子与白子数目也要保持3∶1的比. 现在A堆已有黑子350+100=450个),与已有白子500个,相差从B堆再拿出黑子与白子,要相差50个,又要符合3∶1这个比,要拿出白子数是50÷(3-1)=25(个). 再要拿出黑子数是253=75(个). 答从B堆拿出黑子175个,白子25个. 人,问高、初中毕业生共有多少人解一先画出如下示意图6-5=1,相当于图中相差17-12=5(份),初中总人数是56=30份,因此,每份人数是520÷(30-17)40(人). 因此,高、初中毕业生共有40(17+12)=1160(人). 答高、初中毕业生共1160人. 计算出每份是例21与例14是完全一样的问题,解一与例14的解法也是一样的.(你是否发现)解二是通常分数应用题的解法,显然计算不如解一简便. 例18,19,20,21四个例题说明分数与比例各有好处,你是否从中有所心得当然关键还是在于灵活运用. 下的钱共有多少元解设钢笔的价格是 1. 这样就可以求出,钢笔价格是张剩下的钱数是李剩下的钱数答张、李两人剩下的钱共28元. 题中有三个分数,但它们比的基准是不一样的.为了统一计算单位,设定钢笔的价格为 1.每个人原有的钱和剩下的钱都可以通过“1”统一地折算.解分数应用题中,设定统一的计算单位是常用的解题技巧. 作为这一讲最后的内容,我们通过两个例题,介绍一下“混合比”. 用100个银币买了100头牲畜,问猪、山羊、绵羊各几头这是十八世纪瑞士大数学家欧拉(1707~1783)提出的问题. 们设1头猪和5头绵羊为A 组,3头山羊和2头羊绵为B组.A表示A组的数,B表示B 组的数,要使(1+5)A+(3+2)B=100,或简写成6A+5B=100. 就恰好符合均价是 1. 类似于第三讲鸡兔同笼中例17,很明显,A必定是5的整数倍.A=5,B=4,65+54=50,50是100的约数,符合要求. A=5,猪5头,绵羊25头,B4,山羊12头,绵羊8头. 猪∶山羊∶绵羊5∶12∶(25+8). 现在已把1∶5和3∶2两种比,组合在一起通常称为混合比. 要注意,这样的问题常常有多种解答. A 5,B=14或A=15,B=2才能产生解答,相应的猪、山羊、绵羊混合比是5∶42∶53或15∶6∶79. 答有三组解答.买猪、山羊、绵羊的头数是10,24,66;或者5,42,53;或者15,6,79. 求混合比是一种很实用的方法,对数学有兴趣的小学同学,学会这种方法是有好处的,会增加灵活运用比例的技巧. 通常求混合比可列下表下面例题与例23是同一类型,但由于题目的条件,解法上稍有变化. 例24 某商品76件,出售给33位顾客,每位顾客最多买三件,买1件按定价,买2件降价10%,买3件降价20%.最后结算,平均每件恰好按原定价的85%出售,那么买3件的顾客有多少人解题目已给出平均数85%,可作比较的基准. 1人买3件少5%3;1人买2件多5%2;1人买1件多15%1. 1人买3件与1人买1件成A组,即按1∶1比例,2人买3件与3人买2件成B组,即按2∶3的比例. A组是2人买4件,每人平均买2件. B组是5人买12件,每人平均买2.4件. 现在已建立了一个鸡兔同笼型问题总脚数76,总头数33,兔脚数2.4,鸡脚数2. B组人数是(76-233)÷(24-2)=25(人),A组人数是33-25=8(人),其中买3件4人,买1件4人. 10+4=14(人). 答买3件的顾客有14位. 建立两种比的A组和B组,与例23的解题思路完全一致,只是后面解法稍有不同.因为对A组和B组,不仅要从人数考虑满足2A5B=33,还要从买的件数考虑满足4A+12B=76.这已完全确定了A组和B组的数,不必再求混合比.。
六年级奥数 12.6第三讲 百分数(二)

100
%
溶质重量 溶质重量 溶液质量
100
%
溶液重量×浓度=溶质重量
我们经常用盐水的含盐量来研究浓度,所谓
的盐水浓度就是盐水中盐占盐水的百分之几。
例如,100g的清水中加入25g盐,此时盐水 的含盐率不是25%, 而是25÷(100+25)=20%。盐水包括盐和 水两部分,含盐率体现的是部分与整体的关 系。
练习7、现有含盐20%的盐水1000克,要把它变成含盐 15%的盐水,需要加入5%的盐水多少克?
练习8、现有浓度为10%的盐水20千克。再加入多少千 克浓度为30%的盐水,可以得到浓度为22%的盐水?
练习5、现在有浓度为20%的糖水300克, 要把它变成浓度为40%的糖水,需要加 糖多少克?
类型五——配制问题:是指两种或两种以上的不同 浓度的溶液混合配制成新溶液(成品),解题关键 是分析所取原溶液的溶质与成品溶质不变及溶液前 后质量不变,找到两个等量关系。
例6、浓度为70%的酒精溶液500克与浓度为 50%酒精溶液300克,混合后所得到的酒精溶 液的浓度是多少?
例4、在含盐0.5%的盐水中蒸去了236千克水, 就变成了含盐30%的盐水,问原来的盐水浓度为40﹪的糖水,需要 怎么操作?
类型四——“加浓”问题:特点是增加溶质,解题 关键是找到始终不变的量(溶剂)。
例5、浓度为10%的糖水300克,要把 它变成浓度为25%的糖水需要加糖多 少克?
简单的运用公式
(1)水90千克,盐10 千克,混合后含盐的百分比 ________,即浓度_______。 (2)水100 kg,糖10kg,混合后浓度为_____。
(3)某酒精溶液浓度为25%,其中水重150克 ,酒精溶液重量是多少? (4)用15克盐配置成浓度为30%的溶液,此 盐水总重是多少? (5)用15克盐配置成含盐率40%的盐水,需 要加水多少克?
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一、解答题(共25小题,满分0分)1.(2011•成都)甲、乙两种商品,成本共2200元,甲商品按20%的利润定价,乙商品按15%的利润定价,后来都按定价的90%打折出售,结果仍获利131元,甲商品的成本是多少元?2.(2006•泉山区校级自主招生)100千克刚采下的鲜蘑菇含水量为99%,稍微晾晒后,含水量下降到98%,这100千克的蘑菇现在还有千克.3.有两桶水:一桶8升,一桶13升,往两个桶中加进同样多的水后,两桶中水量之比是5:7,那麽往每个桶中加进去的水量是多少升?4.(2012•哈尔滨校级自主招生)有甲、乙两堆煤,如果从甲堆运12吨给乙堆,那么两堆煤就一样重.如果从乙堆运12吨给甲堆,那么甲堆煤就是乙堆煤的2倍.这两堆煤共重多少吨?5.一堆围棋子黑白两种颜色,拿走15枚白棋子后,黑子与白子的个数之比为2:1;再拿走45枚黑棋子后,黑子与白子的个数比为1:5,求开始时黑棋子、白棋子各有多少枚?6.某班有学生48人,女生占全班的37.5%,后来又转来女生若干人,这时人数恰好是占全班人数的40%,问转来几名女生?7.(2010•北京校级自主招生)把一个正方形的一边减少20%,另一边增加2米,得到一个长方形.它与原来的正方形面积相等.问正方形的面积是多少?8.学校男生人数占45%,会游泳的学生占54%.男生中会游泳的占72%,问在全体学生中不会游泳的女生占百分之几?9.某校四年级原有2个班,现在要重新编为3个班,将原一班的与原二班的组成新一班,将原一班的与原二班的组成新二班,余下的30人组成新三班.如果新一班的人数比新二班的人数多10%,那么原一班有多少人?10。
小学奥数:比例应用题(二).专项练习及答案解析

1、比例的基本性质2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题3、能够进行各种条件下比例的转化,有目的的转化;4、单位“1”变化的比例问题5、方程解比例应用题比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用,这一部分内容也是小升初考试的重要内容.通过本讲需要学生掌握的内容有: 一、比和比例的性质性质1:若a : b =c :d ,则(a + c ):(b + d )= a :b =c :d ;性质2:若a : b =c :d ,则(a - c ):(b - d )= a :b =c :d ;性质3:若a : b =c :d ,则(a +x c ):(b +x d )=a :b =c :d ;(x 为常数)性质4:若a : b =c :d ,则a ×d = b ×c ;(即外项积等于内项积)正比例:如果a ÷b =k (k 为常数),则称a 、b 成正比;反比例:如果a ×b =k (k 为常数),则称a 、b 成反比.二、主要比例转化实例① x a y b = ⇒ y b x a =; x y a b=; a b x y =; ② x a y b = ⇒ mx a my b =; x ma y mb=(其中0m ≠); ③ x a y b = ⇒ x a x y a b =++; x y a b x a--=; x y a b x y a b ++=-- ;L ④ x a y b =,y c z d = ⇒ x ac z bd=;::::x y z ac bc bd =; ⑤ x 的c a等于y 的d b ,则x 是y 的ad bc ,y 是x 的bc ad . 三、按比例分配与和差关系⑴按比例分配例如:将x 个物体按照:a b 的比例分配给甲、乙两个人,那么实际上甲、乙两个人各自分配到的物体数量与x 的比分别为():a a b +和():b a b +,所以甲分配到ax a b +个,乙分配到bx a b+个. ⑵已知两组物体的数量比和数量差,求各个类别数量的问题例如:两个类别A 、B ,元素的数量比为:a b (这里a b >),数量差为x ,那么A 的知识点拨教学目标比例应用题(二)元素数量为ax a b -,B 的元素数量为bx a b-,所以解题的关键是求出()a b -与a 或b 的比值. 四、比例题目常用解题方式和思路解答分数应用题关键是正确理解、运用单位“l ”。
小学六年级奥数系列讲座:复杂工程问题(含答案解析)

复杂工程问题内容概述本讲主要讲解需运用比和比例及分段解决的较复杂问题,还有一些需借助程来求解的问题.经典问题1.甲、乙两个工程队修路,最终按工作量分配8400元工资.按两队原计划的工作效率,乙队应获5040元.实际从第5天开始,甲队的工作效率提高了1倍,这样甲队最终可比原计划多获得960元.那么两队原计划完成修路任务要多少天?【分析与解】开始时甲队拿到8400—5040=3360元,甲乙的工资比等于甲乙的工效比,即为3360:5040=2:3;甲提高工效后,甲乙的工资及工效比为(3360+960):(5040—960)=18:17;设甲开始的工效为“2”,那么乙的工效为“3”,设甲在提高工效后还需x天完成任务.有(2×4+4x):(3×4+3x)=18:17,化简为216+54x=136+68x,解得40.7 x=于是共有工程量为40 45760,7⨯+⨯=所以原计划60÷(2+3)=12天完成.2. 规定两人轮流做一个工程,要求第一个人先做1个小时,第二个人接着做一个小时,然后再由第一个人做1个小时,然后又由第二个人做1个小时,如此反复,做完为止.如果甲、乙轮流做一个工程需要9.8小时,而乙、甲轮流做同样的程只需要9.6小时,那乙单独做这个工程需要多少小时?【分析与解】即甲工作2小时,相当与乙1小时.所以,乙单独工作需9.85527.3-+÷=小时.3.甲、乙、丙三人完成一件工作,原计划按甲、乙、丙顺序每人轮流工作一天,正好整数天完成,若按乙、丙、甲的顺序每人轮流工作一天,则比原计划多用12天;若按丙、甲、乙的顺序每人轮流工作一天,则比原计划多用13天.已知甲单独完成这件工作需10.75天.问:甲、乙、丙一起做这件工作,完成工作要用多少天?【分析与解】 我们以甲、乙、丙各工作一天为一个周期,即3天一个周期. 通过上一题的类似分析,我们知道第一种情况下一定不是完整周期内完成;但是在这题中,就有两种可能,第一种可能是完整周期+1天,第二种可能是完整周期+2天.验证第一种可能不成立(详细过程略) 再看第二种可能:即丙工作1天,甲只需要工作12天.代入第3种情况知:即甲工作1天,乙需要工作43天. 因为甲单独做需10.75天,所以工作效率为4,43于是乙工作效率为 443,43343÷=丙工作效率为412.43243⨯=于是,一个周期内他们完成的工程量为4329.43434343++= 则需91443⎡⎤÷=⎢⎥⎣⎦个完整周期,剩下97144343-⨯=的工程量;正好甲、乙各一天完成. 所以第二种可能是正确的.于是,采用第二种可能算出的数据:一个周期内他们完成的工程量:4329.43434343++=需要9437144399÷==天. 而甲、乙、丙合作一天完成的工程量正好是甲、乙、丙轮流做一天一个周期内的工程量.于是,甲、乙、丙合作这件工程需749天. 4.如图,有一个正方体水箱,在某一个侧面相同高度的地方有三个大小相同的出水孔.用一个进水管给空水箱灌水,若三个出水孔全关闭,则需要用1个小时将水箱灌满;若打开一个出水孔,则需要用1小时5分钟将水箱灌满;若打开两个出水孔,则需要用72分钟将水箱灌满.那么,若三个出水孔全打开,则需要用多少分钟才能将水箱灌满?【分析与解】 方法一:设打开一个出水孔时,灌满出水孔以上的部分需要时间为x ,则不打开出水孔和打开两个出水孔灌满水孔以上部分所需时间为 5.x - 有工作效率之间的关系:211,57x x x =+-+通分为222,(5)(7)x x x x +=-+化简为221235,x x x +=+-解得35.x = 所以,不打开出水孔需530x -=分钟灌满水孔以上的水,而灌满出水孔以下的水为603030--分钟.视水孔以上的水箱水量为单位“l ”,有一个出水孔的工作效率为:111.3035210-= 那么打开三个出水孔的工作效率为1123.30210105-⨯= 所以,打开三个出水孔灌满整个水箱所需的时间为230182.5105+÷=分钟 方法二:在打开一个出水孔时,从小孔流出的水量相当于进水管65605-=分钟的进水量;在打开两个出水孔时,从小孔流出的水量相当于进水管726012-=分钟的进水量.而且注意到,后者出水孔出水的时间比前者多72657-=分钟.因此两个出水孔7分钟的排水量相当于进水管12522-⨯=分钟的进水量因此进水管1分钟的进水量相当于一个出水孔7分钟的排水量.那么在打开一个出水孔的时候,小孔排水5735⨯=分钟,也就是说,进水,进水653530-=分钟后,水面达到小孔高度.因此打开三个出水孔的时候,灌满水箱需要13030(13)82.57+÷-⨯=分钟.。
【奥数题】人教版小学数学六年级上册奥数思维拓展分数百分数问题(试题)含答案与解析
奥数思维拓展分数百分数问题(试题)一.选择题(共8小题)1.张月读一本240页的诗集,第一天读了这本诗集的,第二天读了这本诗集的10%。
张月第三天应从第()页读起。
A.72B.73C.1202.一段绳子分两次用完,第一次用去全长的60%,第二次用去了m,两次用去的长度比较,结果是()A.第一次长B.第二次长C.一样长3.一杯果汁第一次喝了全部的25%,第二次喝了剩下的,还剩这杯果汁的()A.50%B.25%C.D.4.甲、乙两瓶饮料,各倒出100毫升后,甲还剩原来的,乙还剩原来的75%,原来()瓶饮料多.A.甲B.乙C.同样多D.无法确定5.某公司有男职工150人,已知男职工人数的80%正好等于女职工人数的.这个公司女职工有()人A.330B.180C.125D.806.一根钢管,截去部分是剩下部分的,剩下部分是原钢管长的()%.A.75B.400C.80D.257.某工厂实行责任制后,职工人数减少了,而产量却增加了8%,现在职工的工作效率是原来的()%A.120B.108C.928.某班的男生人数比全班学生人数的少4人,女生人数比全班学生人数的40%多6人.那么这个班的男生人数比女生人数少()A.5人B.3人C.9人D.10人二.填空题(共8小题)9.的比20千米的20%少2千米,4.5吨的比千克的45%多.10.为庆“六•一”,学校舞蹈队购买了红、黄、蓝三种颜色的彩带若干根,其中20%是红色的,是黄色的,其余81根是蓝色的.学校三种彩带共买了根.11.一块布长40米,先剪去它的40%,再剪去米,还剩下米.12.某小学四、五、六年级的同学分别给边疆地区的小朋友写信,六年级的同学写了159封信,比五年级的同学多写了6%,四年级的同学写的是五年级的同学的,则四年级的同学写了封信,五年级的同学写了封信.13.一个口袋中装有三种颜色的球,其中黄色球数至少是蓝色球数的,至多是红色球的25%,若黄色球与蓝色球总数不少于2003个,则红色球最少有个.14.张华看一本120页的故事书,第一天看了全书的30%,第二天看了第一天的,第三天应从第页看起.15.一个水箱中的水是装满时的,用去25%后,剩余的水比用去的多210升.这个水箱装满水是升.16.一个长方形的长是12分米,如果把长增加它的,要使长方形面积不变,宽应当减少%.三.应用题(共8小题)17.小小借了一本120页的故事书,第一天看了全书的,第二天看了全书的25%。
六年级比例奥数专题
第四讲、比和比例奥数专题讲解教学目标:1、比例的基本性质2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题3、能够进行各种条件下比例的转化,有目的的转化;4、单位“1”变化的比例问题5、方程解比例应用题知识点拨:比例与百分数作为一种数学工具在人们日常生活中处理多组数量关系非常有用,这一部分内容也是小升初考试的重要内容.通过本讲需要学生掌握的内容有:一、比和比例的性质性质1:若a: b=c:d,则(a + c):(b + d)= a:b=c:d;性质2:若a: b=c:d,则(a - c):(b - d)= a:b=c:d;性质3:若a: b=c:d,则(a +x c):(b +x d)=a:b=c:d;(x为常数)性质4:若a: b=c:d,则a×d = b×c;(即外项积等于内项积)正比例:如果a÷b=k(k为常数),则称a、b成正比;反比例:如果a×b=k(k为常数),则称a、b成反比.二、主要比例转化实例①x ay b=⇒y bx a=;x ya b=;a bx y=;②x ay b=⇒mx amy b=;x may mb=(其中0m≠);③x ay b=⇒x ax y a b=++;x y a bx a--=;x y a bx y a b++=--;④x ay b=,y cz d=⇒x acz bd=;::::x y z ac bc bd=;⑤x的ca等于y的db,则x是y的adbc,y是x的bcad.三、按比例分配与和差关系⑴按比例分配例如:将x个物体按照:a b的比例分配给甲、乙两个人,那么实际上甲、乙两个人各自分配到的物体数量与x的比分别为():a a b+和():b a b+,所以甲分配到axa b+个,乙分配到bxa b+个.⑵已知两组物体的数量比和数量差,求各个类别数量的问题例如:两个类别A、B,元素的数量比为:a b(这里a b>),数量差为x,那么A的元素数量为axa b-,B的元素数量为bxa b-,所以解题的关键是求出()a b-与a或b的比值.四、比例题目常用解题方式和思路解答分数应用题关键是正确理解、运用单位“1”。
小学六年级奥数比和比例【五篇】
【导语】天⾼鸟飞,海阔鱼跃,学习这舞台,秀出你独特的精彩⽤好分秒时间,积累点滴知识,解决疑难问题,学会举⼀反三。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学六年级奥数⽐和⽐例【五篇】》供您查阅。
【第⼀篇】习题: 甲、⼄、丙三⼈沿湖边⼀固定点出发,甲按顺时针⽅向⾛,⼄与丙按逆时针⽅向⾛。
甲第⼀次遇到⼄后⼜⾛了1分15秒遇到丙,再过3分45秒第⼆次遇到⼄。
已知甲、⼄的速度⽐是3:2,湖的周长是600⽶,求丙的速度。
解析: 甲⼄两⼈的速度和600÷(5/4+15/4))=120 甲的速度120÷(1+2/3)=72 ⼄的速度120-72=48 甲和丙的速度和600÷(5/4+15/4+5/4)=96 丙的速度96-72=24【第⼆篇】习题: ⼀位牧⽺⼈赶着⼀群⽺去放牧,跑出⼀只公⽺后,他数了数⽺的只数,发现剩下的⽺中,公⽺与母⽺的只数⽐是9:7;过了⼀会⼉跑⾛的公⽺⼜回到⽺群,却⼜跑⾛了⼀只母⽺,牧⽺⼈⼜数了数⽺的只数,发现公⽺与母⽺的只数⽐是7:5。
这群⽺原来有多少只? 解析: 设跑出⼀只公⽺后,公⽺9x只,则母⽺7x只 (9x+1):(7x-1)=7:5 7(7x-1)=5(9x+1) 49x-7=45x+5 49x-45x=7+5 4x=12 x=3 所以: 原有公⽺=9x+1=27+1=28只 原有母⽺=7x=21只 原有:群⽺=28+21=49只【第三篇】习题: ⼀个运输队运送⼀批货,第⼀天,运了全部的30%,第⼀天和第⼆天运量的⽐是3:2,还剩520吨没运⾛,这批货原有多少吨? 解析: 第⼀天运送30%,第⼀天与第⼆天运量⽐例是3:2,则第⼆天运了20%,共计50%,剩余50%,为520吨,故总共有520*2=1040吨【第四篇】习题: 有两桶⽔:⼀桶8升,⼀桶13升,往两个桶中加进同样多的⽔后,两桶中⽔量之⽐是5:7,那麽往每个桶中加进去的⽔量是多少升? 解析: 此题的关键是抓住不变量:差不变。
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比例和百分数成本、利润、价格等基本经济术语,以及它们之间的关系.各种已知数据或所求结果中包含比例与百分数的应用题,有时恰当选取较小的量作为一个单位,司以实现整数化计算.1.迎春农机厂计划生产一批插秧机,现已完成计划的56%,如果再生产5040台,总产量就超过计划产量的16%.那么,原计划生产插秧机多少台?【分析与解】 : 5040÷(1+16%56%)=8400(台).2.圆珠笔和铅笔的价格比是4:3,20支圆珠笔和21支铅笔共用71.5元.问圆珠笔的单价是每支多少元?【分析与解】:设圆珠笔的价格为4,那么铅笔的价格为3,则20支圆珠笔和21支铅笔的价格为20×4+21×3=143,则单位“1”的价格为71.5÷143:0.5元. 所以圆珠笔的单价是O.5×4=2(元).3.李大娘把养的鸡分别关在东、西两个院内.已知东院养鸡40只;现在把西院养鸡总数的14卖给商店,13卖给加工厂,再把剩下的鸡与东院全部的鸡相加,其和恰好等于原来东、西两院养鸡总数的50%.原来东、西两院一共养鸡多少只?【分析与解】:方法一:设原来东西两院一共养鸡x 只,那么西院养鸡()40x -只. 依题意:.()11140140432x x ⎛⎫-⨯--+= ⎪⎝⎭,解出280x =. 即原来东、西两院一共养鸡280只.方法二:50%即12,东、西两院剩下的鸡等于东院的12加上西院的12,即20+12西院原养鸡数.有东院剩下40只鸡,西院剩下原11514312--=的鸡.所以有西院原养鸡(40—20)÷15212⎛⎫-⎪⎝⎭=240只,即原来东、西两院一共养鸡40+240=280只.4.用一批纸装订一种练习本.如果已装订120本,剩下的纸是这批纸的40%;如果装订了185本,则还剩下1350张纸.这批纸一共有多少张?【分析与解】方法一:装订120本,剩下40%的纸,即用了60%的纸.那么装订185本,需用185×(60%÷120)=92.5%的纸,即剩下192.5%=7.5%的纸,为1350张.所以这批纸共有1350÷7.5%=18000张.方法二:120本对应(140%=)60%的总量,那么总量为120÷60%=200本.当装订了185本时,还剩下200185:15本未装订,对应为1350张,所以每本需纸张:1350÷15=90张,那么200本需200×90=18000张.即这批纸共有18000张.5.有男女同学325人,新学年男生增加25人,女生减少5%,总人数增加16人.那么现有男同学多少人?【分析与解】男生增加25人,女生减少5%,而总人数增加了16人,说明女生减少了2516=9人,那么女生原来有9÷5%=180人,则男生有325180=145人.增加25人后为145+25=170人,所以现有男同学170人.6.有一堆糖果,其中奶糖占45%,再放人16块水果糖后,奶糖就只占25%那么,这堆糖果中有奶糖多少块?【分析与解】方法一:原来奶糖占45910020=,后来占2511004=,因此后来的糖果数是奶糖的4倍,也比原来糖果多16粒,从而原来的糖果是16+(9420⨯- 1)=20块. 其中奶糖有20×920=9块.方法二:原来奶糖与其他糖(包含水果糖)之比是45%:(145%)=9:11, 设奶糖有9份,其他糖(包含水果糖)有11份.现在奶糖与其他糖之比是25%:(125%)=1:3=9:27,奶糖的份数不变,其他糖的份数增加了2711=16份,而其他糖也恰好增加了16块,所以,l 份即1块.奶糖占9份,就是9块奶糖.7.甲乙两包糖的重量比是4:l ,如果从甲包取出10克放入乙包后,甲乙两包糖的重量比变为7:5.那么两包糖重量的总和是多少克?【分析与解】两包糖数量的总数是 4713210104641756013⎛⎫÷-=÷= ⎪++⎝⎭克.8.有若干堆围棋子,每堆棋子数一样多,且每堆中自子都占28%.小明从某一堆中拿走一半棋子,而且拿走的都是黑子,现在,在所有的棋子中,白子将占32%.那么,共有棋子多少堆?【分析与解】 方法一:设有x 堆棋子,每堆有棋子“1”.根据拿走黑子白子总数不变.列方程得1282x x ⎛⎫⨯=- ⎪⎝⎭×32%,化简得28x =32(x 12),两边同除以4,得7x =8(x12),解得x =4. 即共有棋子4堆.方法二:注意到所有棋子中的白子个数前后不变,所以设白子数为“1”. 那么有: .黑子变化了1817257856-=,对应为12堆;所以2528对应l堆.而开始共有棋子l+182577=,所以共有25254728÷=堆.9.幼儿园大班和中班共有32名男生,18名女生.已知大班中男生数与女生数的比为5:3,中班中男生数与女生数的比为2:1,那么大班有女生多少名?【分析与解】设大班女生有x名,则中班女生有(18x)名.根据男生数可列出方程:x×53+(18x)×21=32,解得x=12.所以大班有女生12名.10.某校四年级原有2个班,现在要重新编为3个班,将原一班的号与原二班的丢组成新一班,将原一班的{与原二班的吉组成新二班,余下的30人组成新三班.如果新一班的人数比新二班的人数多10%,那么原一班有多少人?【分析与解】有新三班的为原一、二班总人数的1751212=,为30人.所以原来两班总人数是:30÷512=72(人).则新一班与新二班人数总和是7230=42(人).现在再把新二班人数算作1份.新一班人数=421101101+⨯++ =22(人),新二班人数=4222=20(人).(原一班人数)(原二班人数)=(2220)÷1134⎛⎫- ⎪⎝⎭=2×12=24(人). 原一班人数=(72+24)÷2=48(人).11.有两包糖,每包糖内装有奶糖、水果糖和巧克力糖.已知:①第一包糖的粒数是第二包糖的23;②在第一包糖中,奶糖占25%,在第二包糖中,水果糖占50%;③巧克力糖在第一包糖中所占的百分比是在第二包糖中所占的百分比的两倍.当两包糖合在一起时,巧克力糖占28%,那么水果糖所占百分比等于多少?【分析与解】表述1:设第一包有2a 粒糖,则第二包有3a 粒糖,设第二包有3b 粒巧克力糖,则第一包有4b 粒巧克力糖.4323b b a a +=+28%,所以57b a =×28%=20%.于是第一包中,巧克力糖占42ba=40%,水果糖占140%25%=35%.在两包糖总粒数中,水果糖占23535023a a a a⨯+⨯=+44%.表述2:设第一包糖总数为“2”,那么第二包糖总数为“3”,并设第一包糖含有巧克力糖2c ,第二包糖含有巧克力糖c .那么有2×2c+3×c=28%×(2+3),有7c=140%,所以c=20%,那么有如下所示的每种糖所占的百分数.所以水果糖占总数的(35%×2+50%×3)÷(2+3)=44%.12.某次数学竞赛设一、二、三等奖.已知:①甲、乙两校获一等奖的人数相等:⑦甲校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5:6;③甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%;④甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%;⑤甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍.那么,乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分数等于多少?【分析与解】表述1:不妨设甲校有60人获奖,由①、②,乙校有50人获奖.由③知两校获二等奖的共有(60+50)×20%=22人;由⑤知甲校获二等奖的有22÷(4.5+1)×4.5=18人;由④知甲校获一等奖的有6060×50%18=12人,从而所求百分数等于12÷50×100%=24%.表述2:(这有一个“5”)1.2÷5×100%=24%,即乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的24%.13.①某校毕业生共有9个班,每班人数相等.②已知一班的男生人数比二、三班两个班的女生总数多1;③四、五、六班三个班的女生总数比七、八、九班三个班的男生总数多1.那么该校毕业生中男、女生人数比是多少?【分析与解】表述1:由②知,一、二、三班的男生总数比二、三班总人数多1.③知,四至九班的男生总数比七、八、九班总人数少1.因此,一至九班的男生总数是二、三、七、八、九共五个班的人数,则女生总数等于四个班的人数.所以,男、女生之比是5:4.表述2:.有“一、二、三班男生”加上“四、五、六、七、八、九班男生”即为一至九班全体男生数,恰为“二、三班总人数”加上“四、五、六班总人数”,即为五个班总人数,则女生总数等于四个班的人数.所以,男、女生之比是5:4.14.某商品按原定价出售,每件利润为成本的25%;后来按原定价的90%出售,结果每天售出的件数比降价前增加了1.5倍.问后来每天经营这种商品的总利润比降价前增加了百分之几?【分析与解】设这种商品的成本为“1”,共卖出商品“1”,则利润为25%,总利润为0.25,定价为1.25.那么按原定价的90%出售,即以1.25× 90%=1.125的价格出售,现在销售的件数比原来增加了1.5倍,利润为0.125×(1.5+1)=O.3125,而原来的总利润为O.25,现在增加了0.3125一O.25=0.0625,0.0625÷0.25:25%.所以,后来每天经营这种商品的总利润比降价前增加了25%.15.赢利百分数=100-⨯卖出价买入价买入价某电子产品去年按定价的80%出售,能获得20%的赢利;由于今年买入价降低,按同样定价的75%出售,却能获得25%的赢利.那么今年买入价去年买入价是多少?【分析与解】 根据题中给出的公式知: 赢利百分数×买入价=卖出价一买入价 则买入价×(赢利百分数+1)=卖出价,那么买入价=卖出价赢利百分数+1今年买入价去年买入价=()()÷÷今年卖出价1+25去年卖入价1+25=7512580120⨯÷⨯÷定价定价=。