开展新博雅教育 培养厚德笃学人才.doc

开展新博雅教育培育厚德笃学人才

十里牌小学创新教育申报材料

中国优秀传统文化博大精深，是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，也是新世纪创造性人才所必备的精神底蕴。近年来，掇刀区十里牌小学着眼于培育笃学厚德新型人才，积极创新，科学实践，大力开展以国学经典诵读、书法教育、棋类文化为主要内容的“新博雅”教育，探索出了一条以弘扬传统文化推进素质教育、实现教育均衡发展的新路。

一、总体思路

牢固树立继承并激活传统文化、熏陶并培育博雅人才的办学理念，以综合开展经典诵读、书法教育、棋类文化教育为主要内容，以打造“新博雅”特色教育品牌为目标，以营造浓厚的传统文化教育环境为前提，以不断提升教师的传统文化素养为关键，以科学的课程设置和教学评价体系为保障，着力将传统文化的精髓内化为学生素质，帮助学生打好语言文字功底，增强学生文化认知，提高人文道德修养，为学生将来的发展奠定坚实的基础。

二、背景介绍

1、学校基本情况。十里牌小学位于荆门老城区与南城区结合部，是掇刀区直属学校，2005年由掇刀二中改制而成。全校占地面积2万平方米，共有教职员工60人，在校学生1400人。

学校改制之初，底子薄、条件差，教学质量不高，社会声誉不好，是当时全区乃至全市最薄弱的学校。要想在城区众多的小学中站紧脚跟、脱颖而出，办人民满意教育，就必须树立以人为本的思想，致力于创特色、树品牌，走差异化、内涵式发展之路。

2、生源构成情况。根据掇刀区教育局生源划片，十里牌小学主要服务深圳大道以北、虎牙关大道以南区域。这个区域的市民绝大多数是近年来随着城市化进程不断加快，由城郊和进城农民迁居发展起来的社会群体，学生家长文化素质参差不齐、从业情况复杂，有的甚至长期在外务工经商，学生个体差异性较大。要实现教育均衡发展，就必须充分尊重学生的个性，找准一个有效载体，引导每一个学生树立良好的人生修为。

3、外部发展情况。当今时代，快餐文化和娱乐文化正在逐步侵蚀学生的心灵，大有成为主流文化势头。为了发掘、弘扬和传承中华传统文化，近年来，以诵读中华经典为主要内容的国学教育蔚然兴起，在社会上产生了巨大影响。十里牌小学积极学习借鉴外地经验，创造性地提出了以国学经典诵读、书法教育、棋类文化为主要内容的新博雅教育，旨在追寻教育之根本，探索教育之发展。

三、决策过程

1、理论准备。积极研读《中国教育报》、《学校党建与思想教育》、《素质教育论坛》等报刊上登载的有关传统文化教育的理论、经验文章，夯实理论支撑；认真学习市、区教育行政主管部

门关于素质教育、德育教育、特色教育等文件，找准政策支持；、外出考察取经，学习成功范例。

2、理念确立。多次召开全校教师大会，组织开展创新教育思路大讨论，引导大家学习先进的教育理论，使大家深刻地认识到，实施以国学经典诵读、书法教育、棋类文化为主要内容的新博雅教育，是十里牌小学创特色学校、在新老城区迅速崛起的需要，是提升学生品质、努力实现全面发展的需要，是落实以人为本思想、构建和谐社会的需要。在这一理念指导下，全校教师对于开展传统文化教育的紧迫感与责任感不断增强，积极性与参与性不断提升。

3、规划制定。学校组织专班，制定了“新博雅”教育规划，从教材选用、课程设定、师资培训、教育评价、学校软硬件建设等方面，设定统一标准，拿出具体措施。在规划实施过程中，邀请市、区教育专家来校指导、调研和评估，及时发现问题、认真校正。荆门市教育科研所左昌伦副所长等专家充分肯定了学校整体开展国学经典诵读、书法教育、棋类文化教育的思路，并综合国内外教育观念，将其定位为“新博雅教育”。

4、组织实施。学校成立“新博雅”教育领导专班，由校长任组长，并确定一名副校长牵头，负责各项措施进行组织落实、检查和督办。

四、创新点

1、坚持在教育理念上创新。立足学生的家庭与社会生活环

境，切实发挥学校主阵地作用，充分尊重学生个性，以传统文化教育冶炼学生修为，为和谐社会建设夯实基础。

2、坚持在教育内容上创新。在借鉴兄弟学校开展国学经典诵读经验的基础上，增加书法、棋类文化教育内容，使学生从口（诵读）、手（书写）、脑（思辨）等方面身体力行，全方位进行煅炼。

3、坚持在教育方式上创新。将国学经典诵读及书法、棋类等传统文化教育纳入正式教学计划和校本课程，开设国学课，坚持做到课堂教学与环境熏陶并重、学生亲身体验和自主教育并重、单科教育与整体融入并重、学校教育与社会实践并重。

4、坚持在教育目标上创新。坚持育人德为首，突出学生习惯培养和道德品质的养正，引导学生通过诵读国学经典，做到博闻强记、博文约礼；通过开展书法教育，做到博采众长、博识多通；通过开展棋文化教育，做到博弈犹贤、博学多艺，最终使学生达到性格开朗、气质儒雅，养正笃行、品行雅洁，以德修身、忠孝雅诚的目的。

五、主要做法

1、认真落实教学计划。国学经典诵读方面，每个班级每周设1节国学课，每周五晨读是全校齐诵国学的固定时间。其中，一、二年级联系生活实际，熟读成诵；三、四年级自读自悟、悟中求实，导读成诵；五、六年级温故知新，升华内涵，情读成诵。书法教育方面，每个班级每周设1节书法课，每天上午课前20

分钟组织学生古筝曲中练书法。其中，一、二年级练习铅笔字，从最基本的笔画训练开始；三至六年级练习钢笔字，侧重于字的结构字体等，逐步过渡到练习软笔书法。棋类教育方面，每个班级每周设1节棋课，并在“普及教育，分层培养，逐步提高”的基础上，各班组建了班级棋社，选拔培训“苗子”，组建校级棋社。

2、全力培养优良师资。把培养一批国学教育的优秀教师队伍放在首位来抓，引导每名教师不断提高自身的国学素养，身体力行，当好表率。为满足书法教学，学校书法小组对教师的粉笔字、毛笔字进行检查督促，要求每人每月交6—8篇硬笔字；每周教师例会上，轮流由两名教师进行现场粉笔字书写展示，现场进行点评；以“书法教育专题讲座”形式，聘请市内外知名书法家来校进行书法理论知识、书法章法、抒发技能等培训。为培育一批棋艺教学骨干教师，聘请市内外象棋高手对全校教师进行象棋培训，选拔了一批有基础的教师外出培训学习，并经常性开展弈棋、棋艺研讨等活动，提高了授课教师的业务水平。

3、扎实开展各类活动。为让国学经典“深入人心”，学校高度重视教育实践活动，组织学生改编小经文、设计台词，进行舞台表演；组织学生参观老莱子山庄，了解二十四孝故事；开展忠孝雅诚道德实践活动和感恩教育，做一些力所能及的公益活动。同时，学校还经常开展“文明小卫士”、“书法小明星”、“优秀棋手”等评选活动，每学期举办一次书法竞赛和师生书法作品

展，进一步调动了全校师生学习、践行优秀传统文化的积极性。

4、打造良好校园环境。将“忠孝雅诚”、“以文化人”、“传承文化“为主题的三幅浮雕镶嵌于校门外墙处，精心构筑国学特色教育环境。经典诵读方面，教学楼上拉着“开展国学诵读活动，弘扬优秀传统文化，培育笃学厚德人才，打造特色品牌学校”的标语；在新教学楼东侧的文化廊里，设立了大型经典宣传专栏，精选《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》等适合不同年级学生阅读的经典内容；班级环境布置都开辟有国学专栏，并坚持定期更换。书法普及方面，利用学校广播讲书法家的故事，在教室里张贴有关书法知识的条幅，计划在新校门处开辟书法长廊，搜集展出经典名作，悬挂师生优秀作品。棋艺教学方面，建设了三棋专用室、棋文化展墙、画廊，橱窗；在校园绿化中修建了石棋盘、石棋子；利用校报校刊、广播站，从不同的角度，向学生介绍源远流长的棋文化知识。

六、保障措施

1、组建专班，落实责任。学校专门成立了新博雅教育领导小组，校长任组长，亲自指导学校创新教育的开展，保障人力物力财力，调配资源。下设国学诵读小组、书法小组、象棋小组，各块分工，专人负责，各司其职。

2、上挂横联，专家引领。经典诵读方面，与荆门教育科研所、市竹园小学等学校建立联系，在左昌伦副所长的指导下开展活动。书法教育方面，学校是湖北省教育学会书法专业委员会会

员单位，是中国书画等级考试硬笔书法培训考试基地。棋类教学与中国棋院、全国中小学棋类教学总课题组办公室取得了联系，建立了棋类教学基地。

3、科学考评，典型激励。经典诵读方面，学校定期组织考级活动，统一颁发考级证书，并在学期末对检测成绩突出的班级授予“书香班级”称号。书法教育方面，学校建立了学生书法进步档案，把学生的书写情况纳入试卷评分，并要求学生每个月交一份书法作业，评比对照，观其进步，为优秀学生发奖。棋类教学方面，每周开展象棋知识有奖征答，每学期举办一次千人象棋联赛，大张旗鼓奖励优胜者。

七、产生影响和效果

1、铸造了学生良好的品行修养。新博雅教育的实施，使学生的自律和行为规范能力有了意想不到的变化，变得更加儒雅了、文明了、懂事了，精神面貌、日常行为和思想素养都有了发生了明显的进步。一是更加大方，讲礼貌成为一种自觉。以前有些孩子看见老师不敢打招呼，现在见了老师都能主动打招呼，有的还向老师鞠一个90度的躬，同学之间也相处融洽，彬彬有礼。二是更加懂事，行孝道成为一种习惯。五（4）班一个孩子，以前跟父母的关系很紧张，经常放学后到处逛，父母教育，还不服管教。自从学了《弟子规》后，他明白了“父母教，须敬听；父母责，须顺承”和“出必告，反必面”的道理，现在和父母的关系变好了，能做到按时回家、跟父母打招呼了。三是更加博爱，

献爱心成为一种风尚。掇刀名泉小区里有一位老奶奶，儿女都不在身边，生活无人照顾。住在小区里的孩子们得知后，主动轮流照料老人，帮老人买煤、洗衣，打扫屋子，当大人们问他们为何要这样做时，这群可爱的孩子们的回答是“老吾老，以及人之老”。四是更加团结，重协作成为一种精神。在2009年掇刀区大家唱大家跳展示活动中，同学们在先失一场的情况下，相互安慰，互相鼓励，团结一心，在最后两场比赛中发挥出色，一举夺得全区第二的好成绩。

2、促进了学校教育质量的大幅提高。“新博雅”教育的开展，让孩子们感受到了优秀传统文化的独特魅力，潜移默化中改善了学生的学习习惯，提升了语言文字能力、思辨能力、实践能力，学校的教育质量也发生了质的飞跃。学校年年被区教育局评为教育教学先进单位，近三年掇刀区组织毕业生调考，学生优秀率稳居全区第一。学生几次代表区参加市演讲比赛，都取得优异成绩。

3、产生了积极的社会影响。“新博雅”教育的开展，打造了学校特色教育品牌。2009年11月，学校承担掇刀区“一校一品”现场展示活动，学校自主设计、导演，学生千人表演的“传承文化精髓，力创教育品牌”，受到了领导和与会人员的高度评价。2010年5月，在市竹园小学举办的“中国优秀传统文化导读观摩暨研讨活动”会上，交流了学校开展“新博雅”教育的经验。2009年3月7日，荆门晚报“成长周刊”以《传统文化的现代魅力》为题，专门报道我校开展新博雅教育的情况；荆门电

视台、荆门教育电视台也多次进行报道。同时，“新博雅”教育还从学校走向了家庭、走进了社会。我们刚开始开展国学诵读时，有的家长认为孩子背诵“老古董”是在浪费时间，但现在家长们从孩子的变化中认识到了祖国经典文化，能够达到正礼、修身、育人的效果，有的还陪孩子一起诵读经典，产生了良好的效果。