说课稿(认识Excel)

《小学信息技术》

《认识Excel》

说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

今天我要进行说课的课题是“认识Excel”。首先，我对本课题进行简单分析。

一，说教材的地位和作用

本节课的内容是“义务教育小学教科书信息技术”五年级下册的内容。本课主要是介绍认识Excel窗口，输入数据，存盘操作，关闭工作薄等内容。通过学习，让学生了解和认识Excel，深入理解打开，保存，关闭Excel的几种方法，输入数据，存盘操作等基本操作。Excel是目前常用的一个电子表格处理软件，Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。二，教学目标

知识和能力目标：

1、学会启动Excel。

2、认识Excel的窗口界面

3、掌握输入工作表中数据的基本操作。

情感和价值目标：

1、通过初步使用Excel，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

三，说教学的重点，难点

教学重点：启动和退出Excel。

教学难点：Word的窗口组成。

四，说教法

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，所以我从本课内容特点和小学学生思维活动的特点出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对计算机的兴趣和意识。因此，在本课的教学中，我把“Excel”采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法”，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生初步了解电子表格处理软件Excel。

五，说学法

本课教给学生的学法是“接受任务──自我探索──思考讨论──合作操练”。

以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自我探索，课堂讨论，实际操作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六，说教学过程

1，新课引入

上个学期，我们已经学习了使用“Word”的操作方法，对计算

机Office软件已有了初步的概念。本节是学生深入学习Office软件中的电子表格处理软件Excel的第一节，是对Excel的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。从这节课开始，我们将深入学习一种能对数据信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、图表的电子表格处理软件——Excel。你们想了解更多的有关Excel的知识吗？

2，启动，退出Excel

提问：同学们，还记得如何启动和退出“Word”程序吗？

我们可以模仿Word的启动和退出方法启动和退出Excel。

启动Excel

第一步：单击开始按钮。

第二步：选定开始菜单里的程序选项然后单击其中的Microsoft Excel命令就可以启动Excel

第三步：启动Excel后认识Excel窗口的组成部分。

第四步：单击菜单栏中的选项，打开不同的命令菜单，浏览其命令。

第五步：打开视图菜单中的工具栏菜单，单击其中有关命令，打开各种工具。

第六步：把鼠标指针移到工具栏里，指向某个按钮时，记住指针下面出现的按钮名称

退出Excel

第一步：单击保存按钮，再次保存文件。

第二步：单击窗口右上角的关闭按钮，执行文件菜单中的退出命令也可以退出Excel

3，输入数据

第一步：单击任务栏右侧的语言栏，选择一种中文输入法

第二步：单击A1单元格，输入文字，如果想换数字输入的话就直接敲小键盘区的0——9的十个数字。

第三步：用方向键在适当的单元格中输入表中的数据。

（提醒学生：用Excel输入数据后一定记住保存文件，学生练习输入数据操作，巡视并作指导和点评）。

4，保存文件

第一步：单击工具栏中的保存按钮，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”选择框中选一个位置，然后输入文件文件名，最后单击保存。（边讲解边演示）

七、课时小结

在学习了本课Word的有关知识后，我们在用Word处理文字时应该注意哪些问题？

八、布置作业

完成P.11练习1、2。

九、结束

我的说课完毕，谢谢