初中英语组校本教研经验总结
初中英语组校本教研经验总结
我校英语教师通过一系列的学习和实践逐步体会和理解到了在
教学上要重兴趣、重成就感、重自信心。在教育方式上，要体现出以人为本，以学生为中心（即：充分体现学生的主体地位）帮助学生掌握终生学习的能力，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。以教师为主体，以学校为主阵地，我校英语组，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是学校英语科组在英语课程改革试验中的一些做法:
一、集体备课，促交流沟通.
集体备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，切实提高课堂教学效率。英语组根据学校要求每周一第三、四节课开展集体备课活动：以备课组为单位，由备课组长主持进行，坚持“四定”、“五备”、“四统一”。四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五备即：备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；四统一即：统一
教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度，单周初备，个性设计后由主备人做课，其他教师观课。然后反思改进，授课教师与观课教师团体聚集在一起研讨，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。双周复备，一方面教师调整自己的教学设计进行授课，另一方面进行学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，拿出一堂好课再讲、再评。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。从单一知识传授转化为以培养学生用语言进行交流的能力为教学重点，淡化语法概念。突出语言的实践性，从呈现方式上以学生语言能力的发展和应用为主线；在内容描述上要突出语言的功能和运用的价值。为学生的终身学习，健康快速的发展尽心尽力。
二、教师发展性评价促青年教师成长.
教研面向全体教师，但同时要创造条件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。英语组有三对“结对子”，结合学校的青年教师发展性评价，让青年教师自己分析自己的教学中的优缺点，学校再挑选老教师对青年教师进行指导，尽可能提供舞台给青年教师发展和成长。从语言教学的目标上要重语感、重语音语调基础、重交流能力.学习方式上要重视学生的体验和实践.在教学中要注意扩大听和读的输入量，创设丰富的实践活动情景，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动，到通过大量的语言实践活动，提
高学生综合运用英语的能力.英语组全体成员都做了大量工作，为校本教研尽一份力。
三、教师要成为经验加反思型教师.
把课堂作为案例，让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我校英语组坚持每课教案后自己写课堂教学反思一篇。每周向教研组提出一个探讨性问题，并以此确立教研组科研课题。每个月写教学反思一篇，针对本月教学活动中出现的问题和现象，提出解决方案并实施。
四、开展活动、养成习惯.
多次开展英语书写比赛,英语作文比赛,让学生们通过活动养成良好的写字习惯和作文习惯.并评出一、二、三等奖，提高学生的英语学习兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
五、加强学习、共同成长
英语教研组坚持加强业务学习，除参加学校每周三举行的业务学习之外，英语组成员每周一篇自学笔记，每二周一篇读书笔记。学习的内容包括：《英语周报》教师版、《英语辅导报》《中小学心理健康教育》《人民教育》《教育时报—课改导刊》《中学外语教与学》
等。从各各方面提高自己。每天五道题也是我们的必修之课，多种多样的练习册，只要是要求学生做的，我们都要先做好。要求学生背诵的我们先背。
六、课题研究
我校英语教研为提高我校学生英语阅读的能力，展开课题研究。学生的英语学习兴趣得到了强化和发展。学习活动中，他们提高了成绩，发展了能力，坚定了学习信心。学生养成了良好的阅读习惯，渴望多学，主动多学，初步具备了自主学习的能力。培养了学生良好的阅读习惯和阅读解题技巧。学生大量输入语言信息，合理配套训练练习，提高了学生的阅读理解水平及英语综合能力。通过泛读拓展了视野，学生加强了对英语国家文化的了解与理解，加深了对本国文化的认识，从而提高了学生的人文素养和文化意识。
七、时常测验，加强分析
英语组根据学生学习能力的不同进行测验，不同的学生不同的试题，并及时对反馈的成绩进行分析，指导学习方法，提高学生学习能力。到学期末，对学生整体成绩进行分析、总结，提出教学中所存在的问题及改进措施。
总之,在我校的英语校本教研活动中,我们都是本着为学生更快、更好的发展去组织各项工作的.需要改进的地方还很多,我们会在今
后的工作中更加努力的.
杏花学校(马德荣)
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马德荣