中班艺术教案：弟弟妹妹看彩灯
美术教案弟弟妹妹看彩灯
弟弟妹妹看彩灯一、教学目标：1. 让学生了解彩灯的基本概念和制作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 通过制作彩灯，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 引导学生关注传统节日文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 彩灯的基本概念：介绍彩灯的起源、发展历程以及各地的彩灯特点。
2. 彩灯制作方法：学习制作彩灯的技巧，如剪贴、拼接、染色等。
3. 设计彩灯：培养学生设计创新意识，鼓励学生发挥想象，设计独特的彩灯。
4. 制作彩灯：分组进行制作，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
5. 展示评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的自信心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握彩灯的制作方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：设计创新，制作出具有独特风格的彩灯。
四、教学准备：1. 彩灯素材：图片、视频等。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示彩灯图片和视频，引导学生了解彩灯的基本概念。
2. 学习制作方法：讲解彩灯的制作技巧，如剪贴、拼接、染色等。
3. 设计彩灯：让学生发挥想象，设计自己的彩灯作品。
4. 制作彩灯：分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结课程：总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要性和意义。
7. 课后作业：鼓励学生课后继续制作彩灯，提高动手能力。
六、教学延伸：1. 组织学生参观当地的彩灯展览，加深对彩灯文化的了解。
2. 邀请民间艺人进行讲座，介绍彩灯制作的传统技艺。
3. 开展彩灯制作比赛，激发学生的创作热情。
七、教学评价：1. 评价学生的彩灯制作技巧，关注学生的动手能力。
2. 评价学生的设计创新意识，鼓励学生的独特创意。
3. 评价学生的团队协作和互相帮助的精神，肯定学生的综合素质。
八、教学反馈：1. 收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
弟弟妹妹看彩灯的美术教案
弟弟妹妹看彩灯的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解彩灯的基本知识，知道彩灯的起源、发展以及制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 彩灯的起源和发展2. 彩灯的种类和制作方法3. 彩灯的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解彩灯的基本知识，培养学生动手制作彩灯的能力。
2. 教学难点：彩灯的制作方法和创意设计。
四、教学准备：1. 教师准备彩灯的相关资料和图片，制作彩灯的视频教程。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示彩灯的图片，引导学生关注彩灯的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解彩灯的起源和发展，让学生了解彩灯的历史背景。
3. 教学示范：教师播放彩灯制作的视频教程，边播放边讲解，让学生掌握彩灯的制作方法。
4. 学生动手制作：教师引导学生分组合作，根据所学制作方法，创作属于自己的彩灯作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，相互评价，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行欣赏和评价。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索彩灯的制作技巧，提高审美水平和动手能力。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生对彩灯文化和美学的理解和欣赏能力。
七、教学资源：1. 彩灯历史资料和图片。
2. 彩灯制作教程视频。
3. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
4. 展示平台，如黑板或投影仪。
八、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，确保学生小心操作，避免受伤。
2. 提醒学生不要食用彩纸等非食品材料。
3. 在制作过程中，教师应监督学生，确保他们正确使用工具和材料。
九、课程延伸活动：1. 组织学生参观彩灯展览或传统节日灯会，让学生亲身体验彩灯的魅力。
美术教案弟弟妹妹看彩灯
美术教案《弟弟妹妹看彩灯》教学目标：1. 让学生了解彩灯的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
教学重点：1. 彩灯的制作技巧。
2. 培养学生对传统文化的认识。
教学难点：1. 彩灯造型的设计和创新。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2. 有关彩灯的图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示有关彩灯的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对彩灯的认识和印象。
3. 教师简要介绍彩灯的起源和意义。
二、新课（10分钟）1. 教师讲解彩灯的制作方法和技巧。
2. 学生跟随教师步骤，制作简单的彩灯。
3. 教师引导学生发挥创新，设计独特的彩灯造型。
三、实践（10分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，独立制作彩灯。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生相互欣赏和评价彼此的彩灯作品。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容。
2. 学生分享自己的制作心得和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生了解更多的传统文化艺术形式。
2. 学生分享自己对其他传统文化艺术的认识和喜爱。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
教学反思：本节课通过引导学生制作彩灯，让学生了解彩灯的制作方法和技巧，培养学生对传统文化的认识和热爱。
在实践环节，学生充分发挥创新，设计出独特的彩灯造型。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还对传统文化有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，挖掘更多的传统文化元素，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
六、教学内容：深入学习彩灯文化1. 教师展示不同地区、不同风格的彩灯图片，让学生了解彩灯在不同文化背景下的表现形式。
2. 学生通过查阅资料，了解彩灯在历史发展中的演变过程。
3. 教师引导学生探讨彩灯文化背后的寓意和象征意义。
弟弟妹妹看彩灯的幼儿园教案
弟弟妹妹看彩灯的幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩灯的种类、颜色和形状，知道彩灯在我国的传统节日中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力，学会制作简单的彩灯。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，体验动手制作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩灯的种类、颜色和形状，培养幼儿的观察能力。
难点：让幼儿学会制作简单的彩灯，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种彩灯的图片、视频，制作彩灯的材料（如彩纸、竹签、胶水等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线适中。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种彩灯的图片和视频，引导幼儿观察彩灯的种类、颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
2. 的新知识：讲解彩灯在我国传统节日中的应用，让幼儿了解彩灯的文化意义。
3. 实践操作：分发制作彩灯的材料，引导幼儿动手制作简单的彩灯，教师巡回指导。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的彩灯，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和经验。
五、作业布置：1. 完成制作：让幼儿回家后，与家长一起制作一个彩灯，第二天带到幼儿园展示。
2. 观察与思考：让幼儿观察家里的彩灯，思考彩灯在节日中的作用，并与家长分享。
3. 绘画作品：让幼儿回家后，用彩笔和画纸画出自己喜欢的彩灯，第二天带到幼儿园展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作彩灯过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在展示和分享环节的表达能力及自信心。
3. 评估幼儿对彩灯种类、颜色和形状的认识程度，以及对彩灯文化意义的理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的实际操作情况调整教学难度和步骤。
注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在相互学习中共同成长。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：家长可陪同幼儿一起制作彩灯，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 组织校园彩灯展：将幼儿制作的彩灯布置在校园内，进行校园彩灯展，提高幼儿的成就感。
弟弟妹妹看彩灯的美术教案
弟弟妹妹看彩灯的美术教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景元宵节，又称上元节，是我国的传统节日，有看花灯、猜灯谜的习俗。
本课程通过让幼儿制作花灯，培养他们的动手能力，增进他们对传统节日的了解和热爱。
1.2 课程目标（1）让幼儿了解元宵节的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
（2）培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
（3）培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
第二章：教学内容与过程2.1 教学内容（1）介绍元宵节的传统习俗。
（2）学习制作花灯的基本方法。
（3）创作属于自己的花灯作品。
2.2 教学过程（1）导入：通过图片和视频介绍元宵节的习俗，引发幼儿的兴趣。
（2）新课：讲解制作花灯的方法，展示成品花灯，引导幼儿观察和思考。
（3）实践：分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（4）展示：组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解元宵节习俗和制作花灯的方法。
（2）示范法：展示成品花灯，引导幼儿观察和模仿。
（3）实践法：让幼儿亲自动手制作花灯。
（4）欣赏法：组织幼儿互相欣赏、评价作品。
3.2 教学策略（1）创设情境：通过图片、视频和实物，让幼儿身临其境地感受元宵节氛围。
（2）分组合作：鼓励幼儿互相协助，提高团队协作精神。
（3）及时反馈：教师巡回指导，给予幼儿及时的鼓励和指导。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）幼儿的制作过程：观察幼儿在制作花灯过程中的动手能力、观察力和创造力。
（2）幼儿的作品：评价幼儿作品的创意、美观度和完成度。
（3）幼儿的表现：关注幼儿在团队协作中的表现，如分享意识、沟通能力等。
4.2 教学反思（1）总结本次课程的优点和不足，为下一次教学提供借鉴。
（2）关注幼儿在制作过程中的需求，调整教学方法和策略。
（3）不断提高自身的专业素养，为幼儿提供更优质的教育资源。
第五章：教学资源与准备5.1 教学资源（1）图片、视频等教学素材。
弟弟妹妹看彩灯教案一等奖
弟弟妹妹看彩灯教案一等奖1、弟弟妹妹看彩灯教案一等奖一、活动目标1、学习用服装、发型的'变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
二、重点与难点1、知道同一种颜色有深浅之分。
2、用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
四、活动流程介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评——制作教具（灯笼）1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。
节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
说明：此环节可放在生活活动中进行。
还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。
2、欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？说明通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。
给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
③讨论作画方法。
建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。
（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。
“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。
弟弟妹妹看彩灯教案
弟弟妹妹看彩灯教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解彩灯的基本概念和特点，知道彩灯在中国传统文化中的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力，能够独立完成制作简单彩灯的环节。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提高亲子间的默契。
二、教学内容1. 彩灯的定义：介绍彩灯的基本概念，让幼儿了解彩灯是一种传统的民间艺术。
2. 彩灯的起源：讲述彩灯的起源和发展历程，让幼儿感受彩灯文化的悠久历史。
3. 彩灯的种类：介绍各种彩灯的类型，如宫灯、纸灯、花灯等，让幼儿了解彩灯的多样性。
4. 彩灯的寓意：讲解彩灯在民间传说中的寓意，如团圆、幸福、美满等，让幼儿感受彩灯的美好寓意。
5. 亲子制作彩灯：家长和幼儿一起动手制作彩灯，培养亲子间的默契，激发幼儿的创造力。
三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示，让幼儿直观地了解彩灯的种类和特点。
2. 故事讲解：通过讲述彩灯的起源和发展历程，让幼儿感受彩灯文化的悠久历史。
3. 亲子互动：家长和幼儿一起制作彩灯，培养亲子间的默契，激发幼儿的创造力。
4. 作品展示：让幼儿展示自己制作的彩灯，增强自信心，培养审美能力。
四、教学准备1. 彩灯图片：准备各种类型的彩灯图片，用于教学展示。
2. 制作材料：准备彩纸、竹签、胶水等制作彩灯的材料。
3. 教学视频：准备关于彩灯制作的教学视频，供家长和幼儿参考。
4. 展示场地：准备一个合适的地方，用于展示幼儿制作的彩灯。
五、教学评价1. 幼儿制作彩灯的过程：观察幼儿在制作彩灯过程中的动手能力和创造力。
2. 幼儿对彩灯知识的理解：通过提问，了解幼儿对彩灯知识的掌握程度。
3. 亲子间的互动：观察家长和幼儿在制作彩灯过程中的互动情况，评价亲子间的默契。
4. 幼儿作品的展示：评价幼儿制作的彩灯作品的美观程度和创意性。
六、教学步骤1. 引入课题：通过展示各种彩灯的图片，引发幼儿对彩灯的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“彩灯”。
幼儿园 [美术教案] 弟弟妹妹看彩灯
一、活动目标1．学习用服装、发型的变化来表现人物。
2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
二、重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
四、设计思路本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同？然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服？衣服的颜色是怎样的？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。
因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
在设计中，考虑使用水粉色。
这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。
同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。
活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评——制作教具（灯笼）1．介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。
节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
美术教案弟弟妹妹看彩灯
美术教案《弟弟妹妹看彩灯》教学目标：1. 让学生了解彩灯的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和传承。
教学重点：1. 彩灯的制作方法和技巧。
2. 彩灯的设计和创意。
教学难点：1. 彩灯的制作技巧和细节处理。
2. 彩灯的创意设计和文化内涵。
教学准备：1. 彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 参考资料：关于彩灯的图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种彩灯的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对彩灯的了解和印象。
3. 教师简介彩灯的起源和发展，以及彩灯在传统文化中的重要性。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师示范彩灯的基本制作方法，包括剪裁、拼接、染色等。
2. 学生跟随教师步骤，亲手制作一个简单的彩灯。
3. 教师引导学生注意彩灯的制作技巧和细节处理。
三、创意设计（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，设计自己的彩灯。
2. 学生讨论并确定自己的设计方案。
3. 教师提供适当的指导和建议，帮助学生完善设计。
四、动手制作（10分钟）1. 学生根据设计方案，开始制作彩灯。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
3. 学生互相欣赏和交流制作过程中的心得和经验。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的彩灯作品，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。
教学反思：本节课通过让学生亲手制作彩灯，培养了学生的动手能力和创造力。
通过了解彩灯的起源和发展，学生对传统文化有了更深入的认识和传承。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供适当的指导和支持，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。
美术教案《弟弟妹妹看彩灯》教学目标：1. 让学生了解彩灯的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和传承。
教学重点：1. 彩灯的制作方法和技巧。
2. 彩灯的设计和创意。
弟弟妹妹看彩灯美术幼儿园教案精选
弟弟妹妹看彩灯美术幼儿园教案一、活动目标1、学习用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
二、重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
四、设计思路本活动主要是针对中班幼儿画人物无视细节，只画根本局部的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同？然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服？衣服的颜色是怎样的？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。
因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用比照的颜色配色，防止色彩混乱，使画面更鲜艳。
在设计中，考虑使用水粉色。
这样，既可以使画面更饱满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。
同时，在观察、欣赏彩灯的根底上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。
活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评——制作教具〔灯笼〕。
1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的`节日。
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中班艺术教案：弟弟妹妹看彩灯
一、活动目标
1．学习用服装、发型的变化来表现人物。
2.区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳
3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，
培养幼儿积极的情感。
二、重点与难点
知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设
1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景
色、弟弟妹妹形象等。
四、设计思路
本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分
的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情
节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征
的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继
而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人
物更具体、更生动。
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活
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动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何
不同？然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服？
衣服的颜色是怎样的？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固
有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察
过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深
浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使
画面更鲜艳。
在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、
节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、
欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐
步克服色彩使用混乱的现象。
活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角
活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层
次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程
介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评——
制作教具（灯笼）
1．介绍元宵节
知道华人新年中的元宵节
——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节
日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜