几件小事(课件)
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初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
部编版初中语文七年级(上)第二写作《学会记事》课件PPT
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们 照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚 子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还 不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模 样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不 舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。 “肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到 学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早 晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去 做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许 就好了。”说完，老师就走出去了。
目标导航
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
七年级语文上册
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
4、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角 度抒写生活的真情实感。
写作导航
四、记事要具体。要试着运用多种描写手 法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境 描写等）具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。记事是为了传情 达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能 与读者产生共鸣。
总之，记事能力是最基本的写作能力，培 养这种能力需要反复的学习、训练。要养成这 种能力，需要遵循以上五点。
范文引路
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一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
七年级语文上册
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
4、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角 度抒写生活的真情实感。
写作导航
四、记事要具体。要试着运用多种描写手 法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境 描写等）具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。记事是为了传情 达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能 与读者产生共鸣。
总之，记事能力是最基本的写作能力，培 养这种能力需要反复的学习、训练。要养成这 种能力，需要遵循以上五点。
范文引路
统编版三年级上册语文：口语交际七
•
2.在阅读与思 考 中 汲 取 古代 优 秀 文 化 的精 髓 ， 这 将 为培 养 学 生 学 习古 文 的 兴 趣 ，对 于 掌 握 学 习古 文 的 方 法 ，为 打 好 学 习 古文 的 基 础 具 有重 要 的 地 位 和作 用 。
•
3.为他们进一 步 了 解 祖 国文 化 做 好 铺 垫， 并 对 其 一 生文 化 素 养 的 积淀 起 到 非 常 关键 的 作 用 。
•
4.学生初识古 文 ， 初 步 了解 古 文 的 学 习方 法 ， 刚 刚 读出 古 文 的 一 点味 道 来 ， 一 定有 一 种 意 犹 未尽 的 感 觉 。 这个 时 候 引 导 学生 反 复 朗 读 ，既 能 满 足 学 生的 求 知 欲 望 ，又 能 考 查 一 下学 生 是 否 能 够体 会 到 语 言 的精 妙 之 处 ， 一举 两 得 。
口语交际 身边的“小事”
交际导入
警察叔叔帮老奶奶拾起洒落的矿泉水瓶。
同学们献出自己的爱心给灾区捐款。
邮递员送信，小狗帮忙看车。
交际内容
本次口语交际的主题是“身边的‘小事’”， 和同学交流发生在自己身边的“小事”。可以是 发生在学校里的小事，也可以是发生在家庭里的 小事，还可以是发生在社会上的小事；只要你觉 得这件事情有意义，都可以和同学交流。
•
5.为了让作品 更 加 吸 引 人， 在 教 学 过 程中 ， 引 导 学 生通 过 人 物 的 外貌 、 语 言 、 动作 、 心 理 等 方面 进 行 描 写 ，突 出 人 物 的 特点 ， 同 时 在 写作 过 程 中 要 求学 生 融 入 自 己的 月 亮 在孩 子 心 中 留 下的 美 好 印 迹 ；也 可 以 理 解 为月 的 变 化 轨 迹， 寻 月 的 过 程就 是 寻 找 美 的过 程 ， 它 有 轨迹 。
写母爱的几件小事
写母爱的几件小事
母爱是世界上最伟大、最无私的爱之一。
以下是一些关于母爱的几件小事：
1.早餐的准备：母亲每天早上都会为家人准备早餐，无论是在周末还是工作日。
她总是考虑到家人的口味和营养需求，并尽力让每个人在早上都能吃到美味可口的早餐。
2.晚上的陪伴：即使在忙碌的工作日，母亲也会抽出时间陪伴家人。
在晚上，她会和孩子们一起看书、玩游戏或者看电影，这些简单的活动可以让孩子们感受到母亲的关爱和陪伴。
3.缝补衣物：母亲常常会用自己的双手缝补家人的衣物。
当孩子们的裤子破了或者袖子磨损时，她总是及时地缝补好，让孩子们感到温暖和舒适。
4.做家务：母亲在家里承担着大部分家务活。
她经常打扫卫生、洗衣服、做饭等等，这些琐碎的家务活虽然看起来不起眼，但是对于家庭的温馨和和谐至关重要。
5.照顾生病的家人：当家人不舒服或者生病时，母亲总是第一个出现在身边照顾大家。
她会时刻关注病情，做好护理工作，并尽力让病人感到舒适和安心。
这些看似平凡的小事，却充分展现了母爱的伟大和无私。
母亲总是默默地为家人付出，用她的爱和关怀为家庭带来幸福和温暖。
安全教育课件(共23张PPT)
安全无小事 知识要牢记
主讲人： 时间：
安全无小事 人人关注安全
目 录
01 预防校园欺凌问题 02 预防消防安全问题 03 预防食品安全问题 04 预防诈骗安全问题
安全无小事 人人关注安全
PART ONE
预防校园欺凌 问题
安全无小事 人人关注安全
认识校园欺凌问题
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲 诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在 高中中学小学，早在几十年前就有， 近些年由 于网络发达，媒体比较发达 ，有不少人喜欢上 传社会事情，上传者多了起来，所以大家网上 发现的线索就多了起来。校园暴力分为单人实 施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。 实施环境地区多为僻静处。 原来媒体不发达时 候，校园暴力，发现超多。
谢谢聆听
主讲人： 时间：
安全无小事 人人关注安全
如何预防诈骗问题？
加强网络安全教育：学校应将网络安全教育纳入日常教学计划，通 过专题讲座、案例分析、在线课程等多种形式，向学生普及网络安 全知识，特别是识别网络诈骗的技巧。教育内容应包括常见的网络 诈骗手段、如何保护个人信息、如何识别虚假网站和邮件等。同时， 学校应鼓励学生分享自己的防骗经验，形成相互学习、共同防范的 良好氛围。
诈骗有哪些形式？
钓鱼邮件诈骗：这种诈骗通常通过伪装成银行、支付平 台或政府机构发送的电子邮件进行。邮件中通常包含一 个看似真实的链接，要求受害者点击并输入个人信息， 如银行账户详情、密码或信用卡信息。一旦受害者输入 这些信息，诈骗者就能获取并滥用。防范此类诈骗的关 键是学会识别邮件来源的真实性，避免点击来自不可信 来源的链接，并直接在官方网站上处理敏感事务。
校园欺凌的危害有哪些？
校园欺凌是欺凌者对被欺凌者施加的攻击行为，在校 园欺凌事件中，不仅被欺凌者收到伤害，也会对欺凌 者、甚至旁观者的身心发展、学业表现等方面造成不 良影响。 此外，校园欺凌的消极影响不仅限于参与欺凌的学生 之间，也会扩散到整个校园、家庭、以及其他的社会 环境中。
主讲人： 时间：
安全无小事 人人关注安全
目 录
01 预防校园欺凌问题 02 预防消防安全问题 03 预防食品安全问题 04 预防诈骗安全问题
安全无小事 人人关注安全
PART ONE
预防校园欺凌 问题
安全无小事 人人关注安全
认识校园欺凌问题
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲 诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在 高中中学小学，早在几十年前就有， 近些年由 于网络发达，媒体比较发达 ，有不少人喜欢上 传社会事情，上传者多了起来，所以大家网上 发现的线索就多了起来。校园暴力分为单人实 施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。 实施环境地区多为僻静处。 原来媒体不发达时 候，校园暴力，发现超多。
谢谢聆听
主讲人： 时间：
安全无小事 人人关注安全
如何预防诈骗问题？
加强网络安全教育：学校应将网络安全教育纳入日常教学计划，通 过专题讲座、案例分析、在线课程等多种形式，向学生普及网络安 全知识，特别是识别网络诈骗的技巧。教育内容应包括常见的网络 诈骗手段、如何保护个人信息、如何识别虚假网站和邮件等。同时， 学校应鼓励学生分享自己的防骗经验，形成相互学习、共同防范的 良好氛围。
诈骗有哪些形式？
钓鱼邮件诈骗：这种诈骗通常通过伪装成银行、支付平 台或政府机构发送的电子邮件进行。邮件中通常包含一 个看似真实的链接，要求受害者点击并输入个人信息， 如银行账户详情、密码或信用卡信息。一旦受害者输入 这些信息，诈骗者就能获取并滥用。防范此类诈骗的关 键是学会识别邮件来源的真实性，避免点击来自不可信 来源的链接，并直接在官方网站上处理敏感事务。
校园欺凌的危害有哪些？
校园欺凌是欺凌者对被欺凌者施加的攻击行为，在校 园欺凌事件中，不仅被欺凌者收到伤害，也会对欺凌 者、甚至旁观者的身心发展、学业表现等方面造成不 良影响。 此外，校园欺凌的消极影响不仅限于参与欺凌的学生 之间，也会扩散到整个校园、家庭、以及其他的社会 环境中。
中国现代文学史03(鲁迅)精品PPT课件
监；绍兴师范学校校长；教育部佥事，“特 约撰述员”。） 2主要创作： 早期：《新生》杂志，与其弟合办，未果。
文言论文《科学史教篇》《文化偏至论》 《摩罗诗力说》
回国后，1911年，辛亥革命爆发。文言小说 《怀旧》写辛亥革命爆发时，一个小镇上的 骚乱。
1918年5月《新青年》第4卷第5号发表了中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
——《孤独者》
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐 远离我了，但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上 的银项圈的小英雄的影像，我本来十分 清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常 的悲哀。
——《故乡》
挪威 印象 派画 家爱 华·蒙 克的 名作 《呐 喊》
1 生平：鲁迅，原名周树人，字豫才，出生于 浙江绍兴一个逐渐没落的士大夫家庭。
A 童年、少年家道中落 B求学生涯（1898江南水师学堂；1899转入江
南陆师学堂路矿学院，1901年毕业。） C东渡日本与弃医从文（1902.2-1909.6，日本
留学。1904.8，仙台医专。） D回国后（浙江两级师范学堂；绍兴中学堂学
现代白话小说集《呐喊》《彷徨》，1936年 出版历史小说《故事新编》
散文诗集《野草》散文《朝花夕拾》 1930――1936出版8本杂文集，《坟》《华盖
集》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》 等 以及《中国小说史略》学术著作，译著，如 加入左联后，翻译了普列汉诺夫《艺术论》， 培养大批左翼文艺青年，与左联内部的左倾 倾向进行坚持不懈地批评斗争，提出了很多 珍贵的意见。
寸铁杀人，一刀见血。——郁达夫
他不仅攻击旧时代，而且也不宽恕新时
代。
——[日]竹内好
鲁迅度过的文坛生活的十八年，时间上并不长。
文言论文《科学史教篇》《文化偏至论》 《摩罗诗力说》
回国后，1911年，辛亥革命爆发。文言小说 《怀旧》写辛亥革命爆发时，一个小镇上的 骚乱。
1918年5月《新青年》第4卷第5号发表了中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
——《孤独者》
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐 远离我了，但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上 的银项圈的小英雄的影像，我本来十分 清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常 的悲哀。
——《故乡》
挪威 印象 派画 家爱 华·蒙 克的 名作 《呐 喊》
1 生平：鲁迅，原名周树人，字豫才，出生于 浙江绍兴一个逐渐没落的士大夫家庭。
A 童年、少年家道中落 B求学生涯（1898江南水师学堂；1899转入江
南陆师学堂路矿学院，1901年毕业。） C东渡日本与弃医从文（1902.2-1909.6，日本
留学。1904.8，仙台医专。） D回国后（浙江两级师范学堂；绍兴中学堂学
现代白话小说集《呐喊》《彷徨》，1936年 出版历史小说《故事新编》
散文诗集《野草》散文《朝花夕拾》 1930――1936出版8本杂文集，《坟》《华盖
集》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》 等 以及《中国小说史略》学术著作，译著，如 加入左联后，翻译了普列汉诺夫《艺术论》， 培养大批左翼文艺青年，与左联内部的左倾 倾向进行坚持不懈地批评斗争，提出了很多 珍贵的意见。
寸铁杀人，一刀见血。——郁达夫
他不仅攻击旧时代，而且也不宽恕新时
代。
——[日]竹内好
鲁迅度过的文坛生活的十八年，时间上并不长。
第14课《叶圣陶先生二三事》课件(共21张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
虽然一些话语充满文人气息，但节奏是口语化的。如 “念，顺口，听，悦耳，说像话 还不够，就是话”句子短促，语气感强。
文中多处议论引用古语，与叙述语言的承转很自然，精练却不雕琢，口吻和婉，暗含 褒贬和情感。周汝昌先生对张中行的文字这样评论：“其用笔.看上去没有什么‘花哨’”， 而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的……读他老的文字.像一颗傲榄，入 口淸淡，回味则甘 馨邈然有余。这里面也不时含有一点苦味（《〈负暄琐话）骥尾篇》） 这是味中之悟。
新中国成立后在人民教育出版社 任编辑。他兴趣广泛，博览古今中外， 20世纪80年代以来出版了 《文言津逮》 《作文杂谈》《负喧琐话》《文言和 白话》《禅外说禅》《诗词读写丛话》 《流年秉臣、圣陶，1894
年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进 上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个 童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话 小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪 焕之》。 1949年后，先后出任教育部副部长、人 民教育出版社社长和总编等职。
②严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
结构图解
细读文本
1、文章描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一 些小事，作者为什么要选择这些小事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节，作者 从自己所熟知的关于叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了 这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象 更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
流浪。也作“流离颠沛”。
以身作则： 用自己的行动做出榜样。
整体感知
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些 材料？
文中多处议论引用古语，与叙述语言的承转很自然，精练却不雕琢，口吻和婉，暗含 褒贬和情感。周汝昌先生对张中行的文字这样评论：“其用笔.看上去没有什么‘花哨’”， 而实际上绝非平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的……读他老的文字.像一颗傲榄，入 口淸淡，回味则甘 馨邈然有余。这里面也不时含有一点苦味（《〈负暄琐话）骥尾篇》） 这是味中之悟。
新中国成立后在人民教育出版社 任编辑。他兴趣广泛，博览古今中外， 20世纪80年代以来出版了 《文言津逮》 《作文杂谈》《负喧琐话》《文言和 白话》《禅外说禅》《诗词读写丛话》 《流年秉臣、圣陶，1894
年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进 上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个 童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话 小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪 焕之》。 1949年后，先后出任教育部副部长、人 民教育出版社社长和总编等职。
②严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
结构图解
细读文本
1、文章描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一 些小事，作者为什么要选择这些小事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节，作者 从自己所熟知的关于叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了 这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象 更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
流浪。也作“流离颠沛”。
以身作则： 用自己的行动做出榜样。
整体感知
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些 材料？
《一件小事》课件
4. 巡警叫我自己雇车，我
• 抓出一大把铜元，请他转交车夫。
5. 我走着，想：
• 以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意 思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答 自己。
6. 这事到了现在，还是时时记起。这事
• 教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希 望。
三、课文中车夫和“我”对待老妇人的态度 很不同，找出有关的词语填在括号内，体会
写作特点
• 对比手法 的运用。 1.国家大事与一件小事对比 2.“我”与车夫对待老妇人的不同态度
的对比 3.“我”的思想感情变化前后的对比 4.“我”不敢想到自己，到后来努力想
到自己的对比。
练习与实践
一、指出文中这件小事发生的时间、地点、 人物，以及事情的起因、经过、结果。
时间
• 民国六年冬天的一个早上
对比的作用。
1.当老女人“伏在地上”时
“我”很怪他多事 车夫扶她起来，问她
2. 老女人说：“我摔坏了。” “我”想她只是装腔作势罢了，这真可憎恶
车夫毫不踌躇，搀着她向前走
• 我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，很怪他多事，要 自己惹出是非，也误了我的路。
2. 老女人说：“我摔坏了。”，我想
• 装腔作势罢了，这真可憎恶，车夫多事，自讨苦吃。
3. 车夫搀扶老女人向巡警分驻所走去，我
• 这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时 高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的 又几乎变成一种威压，甚至治愈要榨出皮袍下面藏着的“小” 来。
地点
• S门附近的大道
人物
• “我”，人力车夫，老女人
事情的起因 • 老女人横截过来，破棉背心兜着车把，跌倒了
事情经过 事情结果
一件小事_教案(3篇)
第1篇课程目标：1. 让学生通过阅读《一件小事》，理解文章的主旨和情感。
2. 培养学生细致观察生活的能力，提高学生的写作技巧。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学对象：初中一年级教学时间：2课时教学准备：1. 课文《一件小事》2. 教师课件3. 学生笔记本教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍鲁迅及其作品《一件小事》。
2. 提问：同学们对鲁迅有哪些了解？对《一件小事》有什么期待？二、阅读课文1. 学生自读课文，要求边读边思考：文章讲述了一件什么样的小事？作者通过这件小事表达了怎样的情感？2. 教师检查学生自读情况，引导学生交流讨论。
三、分析课文1. 分析文章结构：文章分为几个部分？每个部分分别写了什么？2. 分析文章主题：作者通过这件小事想要表达什么？3. 分析文章情感：作者在文中表达了怎样的情感？四、课堂小结1. 总结文章主旨：文章通过讲述一件小事，揭示了社会的不公和善良的力量。
2. 强调文章情感：作者对善良、正直的人充满了敬意和赞美。
第二课时一、写作指导1. 提问：同学们在生活中有没有遇到过类似的小事？请举例说明。
2. 教师讲解写作技巧：如何通过细节描写来表现人物的性格和情感？3. 学生进行写作练习，要求写一篇以“一件小事”为主题的作文。
二、作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同评价。
2. 鼓励学生互相学习，提出修改意见。
三、课堂小结1. 总结本次写作练习的收获。
2. 强调关注生活、关爱他人、乐于助人的重要性。
教学反思：本节课通过阅读《一件小事》，让学生了解了鲁迅及其作品，培养了学生的观察生活、关爱他人的品质。
在写作指导环节，教师引导学生关注细节，提高学生的写作技巧。
在作文展示与评价环节，学生互相学习，共同进步。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感教育，培养学生的社会责任感。
第2篇教学目标：1. 通过阅读《一件小事》，让学生理解文章的主题和情感表达。