庆祝旧历元旦教案
《庆祝旧历元旦》课件全面版
举办新年茶话会： 邀请员工参加，交 流工作心得，分享 新年愿望等
选择目的地：根据个人喜好和预算选择合适的旅游目的地 制定行程：提前规划好行程，包括景点、交通、住宿等 准备物品：根据目的地的气候和活动准备相应的衣物、装备等 安全第一：注意安全，遵守当地法律法规，尊重当地风俗习惯
团圆：家人团聚，共度佳节，表达 对家人的思念和关爱
社区活动：举办各种庆祝活动，如文艺表演、体育比赛等，增进居民之间的交流与合作
社区服务：提供便民服务，如免费体检、法律咨询等，增强居民对社区的认同感和归属感
社区宣传：通过宣传栏、网络平台等渠道，宣传社区文化、历史、发展成就等，增强居民的 自豪感和凝聚力
社区参与：鼓励居民参与社区事务，如社区规划、环境整治等，增强居民的参与感和责任感
传承文化：传承 和弘扬中华民族 传统文化
起源：古代中国，人们认为守岁可 以驱邪避灾，祈求平安
寓意：守岁寓意着对新的一年的美 好祝愿和期待
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习俗：除夕夜，全家人围坐在一起， 吃年夜饭，看春晚，等待新年到来
现代：随着时代的发展，守岁的形 式和内容也在不断变化，但人们对 新年的美好祝愿和期待始终不变
佳节
起源：古代驱邪避灾的习俗 寓意：驱赶邪恶，迎接新年 习俗：在除夕夜和元旦早晨放鞭炮 影响：增加节日气氛，表达人们对新年的美好祝愿
准备年夜饭：一家人围坐在一起， 享受美食，共度佳节
放鞭炮：在除夕夜，放鞭炮庆祝新 年的到来
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观看春晚：全家人一起观看中央电 视台的春节联欢晚会，感受节日气 氛
祈福：祈求平安、 健康、幸福等美 好愿望
迎新：迎接新的 一年，表达对未 来的美好期待
庆祝旧历元旦导学案
庆祝旧历元旦导学案《庆祝旧历元旦》对于很多人来说，旧历元旦，也就是我们常说的农历新年，是一年中最重要、最热闹、最充满温情的节日。
它承载着丰富的文化内涵和深厚的情感寄托，是中华民族传承千年的瑰宝。
每到旧历元旦临近，人们的心中便充满了期待和喜悦。
大街小巷开始弥漫着浓浓的节日氛围。
红红的灯笼高高挂起，喜庆的春联贴上了门框，五彩的窗花装点着窗户，仿佛整个世界都被这热烈的红色所浸染。
在农村，旧历元旦的准备工作往往提前很久就开始了。
家家户户忙着打扫房屋，把一年的尘土和晦气都清扫出去，迎接新的一年。
妇女们则精心准备着各种美食，炸丸子、蒸年糕、包饺子，每一道美食都饱含着对家人的关爱和对新年的美好祝愿。
男人们则忙着杀猪宰羊，为年夜饭准备丰盛的食材。
孩子们在一旁欢闹着，放鞭炮、捉迷藏，笑声在村庄里回荡。
城市里的景象也毫不逊色。
商场里人头攒动，人们纷纷采购着年货。
各种年货琳琅满目，从新衣新鞋到美味的零食，从精美的礼品到喜庆的装饰品，让人目不暇接。
街头的艺人表演着精彩的节目，吸引了众多路人驻足观看。
旧历元旦的年夜饭是一年中最丰盛的一顿。
一家人围坐在一起，共享天伦之乐。
桌上摆满了美味佳肴，每一道菜都有着独特的寓意。
鱼象征着年年有余，鸡象征着吉祥如意，饺子则寓意着团圆。
大家一边品尝着美食，一边分享着过去一年的点点滴滴，憧憬着新的一年。
吃完年夜饭，长辈们会给孩子们发红包，这是孩子们最期待的时刻。
红包不仅代表着祝福，更蕴含着长辈对晚辈的关爱和期望。
孩子们接过红包，脸上洋溢着幸福的笑容，心里充满了对未来的美好憧憬。
到了晚上，一家人会一起守岁。
大家聚在客厅里，看着春节联欢晚会，聊着天，等待着新年的钟声敲响。
当新年的钟声响起，烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，照亮了整个城市。
人们欢呼着，互相祝福着，新的一年就这样在欢乐和祝福中到来了。
大年初一，人们早早地起床，穿上新衣，走亲访友，互道新年的问候。
孩子们给长辈们拜年，长辈们则拿出准备好的糖果和点心招待他们。
论述初中语文庆祝旧历元旦林语堂教学课程设计详细版本
论述初中语文庆祝旧历元旦林语堂教学课程设计详细版本
课程名称：初中语文《庆祝旧历元旦/林语堂》教学课程设计
课程目标：
1. 理解并分析《庆祝旧历元旦》中传统文化和现代生活的冲突与融合；
2. 通过学习《庆祝旧历元旦》，了解林语堂的思想和他对文化传承的看法；
3. 培养学生的阅读理解和写作能力；
4. 提高学生的文化自信和跨文化交流能力。
课程安排：
第一课：背景知识与导入（30分钟）
1. 介绍作品《庆祝旧历元旦》的作者林语堂，了解他在文化领域的地位和作品的背景；
2. 引导学生思考传统文化和现代生活的冲突与融合。
第二课：全文阅读与理解（60分钟）
1. 学生独立阅读《庆祝旧历元旦》，理解文章中所描绘的节日庆祝和文化传承；
2. 分组讨论，交流对作品的整体理解和感受；
3. 教师引导学生分析传统文化在现代社会的影响和变迁。
第三课：文化传承与生活实践（60分钟）
1. 教师重点讲解文章中对传统文化传承的思考和呼吁；
2. 分组讨论，探究传统文化在学生日常生活中的存在和应用；
3. 学生以小组为单位，选择一个传统文化元素，展开深入研究，并用多媒体形式展示。
第四课：文学鉴赏与写作（60分钟）
1.教师引导学生深入分析《庆祝旧历元旦》中的文学特点和主题。
八年级下册语文导学案：《庆祝旧历元旦》
自主学习任务单一、学习目标1.默读课文，整体感知文章内容。
2.品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。
3.感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。
二、学习过程（一）阅读课文，整理概括任务一：文中的“旧历元旦”是什么节日？任务二：“旧历元旦”有哪些习俗？（二）再读课文，深入理解任务三：“我”是个极端摩登的人，“我”对旧历新年都有哪些想法？任务四：旧历新年前后 “我”做了哪些事？（三）精读课文，品味探究任务五： “我”对旧历新年有着怎样的情感，从文中的哪些句子可以感受到？（四）反思总结我的收获： 我的疑问：三、效果检测1. 下面的语句含义深刻，说说你的理解。
回到家里，同乡送来了一盆家乡著名的水仙花，我记得儿时新年，水仙盛开，发着幽香。
儿时情景不自禁地出现在我眼前。
我一闻到水仙的芬芳，就联想到春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建桔子、清晨拜年，还有我那件一年只能穿一次的黑缎袍。
2.你认为过旧历元旦到底算不算守旧？课文的字里行间渗透着作者什么样的思想情感？_____________________________________________________________________附件1.教材内容附件2.学习任务答案【答案】1.这段文字运用虚实结合的写作手法，描写出同乡送来的水仙花，引发了“我”对儿时过旧历新年情景的美好回忆。
说明了旧历新年在“我”的记忆中是非常深刻的，是幸福的回忆，“我”是向往喜爱旧历新年的。
2.过旧历元旦，是我国传统的风俗习惯，有着一定的文化底蕴，同时也渗透着中华民族一种特有的情感，与“守旧”不“守旧”无关。
作者在文中写了对传统节日文化不自觉地适应和顺从，渗透着对传统文化和生活的热爱。
庆元旦教案（通用6篇）
庆元旦教案（通用6篇）庆元旦教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的庆元旦教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
庆元旦教案1活动由来：元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。
为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
活动目标：1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
活动重难点：学会用各种方式来庆祝元旦。
活动一：认识元旦活动目标：1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。
如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。
“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
庆祝旧历元旦公开课课件
关于旧历元旦的起源，有许多美 丽的传说和故事，如春节神话说 、太一神话说等，这些传说为元 旦增添了神秘和浪漫色彩。
历史发展
早期发展
在古代，元旦是重要的祭祀节日，人们会举行各种仪式祈求 来年的丰收和平安。随着时间的推移，元旦逐渐发展成为一 个集拜神、祭祖、祈福、娱乐为一体的综合性节日。
现代意义
在现代，旧历元旦虽然不再是法定假日，但仍被视为中国传 统文化的重要组成部分，许多地方会举办各种庆祝活动，如 舞龙舞狮、放鞭炮、吃团圆饭等，以传承和弘扬中华文化。
在拜年过程中，人们还会互赠礼物， 分享彼此的生活和工作经验，增进感 情，加强人际关系。
放鞭炮、舞龙舞狮
放鞭炮是中国传统的庆祝方式之一，旧历元旦期间，人们会燃放烟花爆竹，营造 热闹喜庆的氛围。
舞龙舞狮则是表演性质的活动，通过模仿龙和狮子的动作和神态，表达对美好生 活的祈愿和祝福。
贴春联、年画
贴春联和年画是中国传统文化的重要组成部分，也是旧历元旦期间常见的习俗。
春联通常是对仗工整、寓意吉祥的诗句，寄托着人们对新年的美好期望和祝福。年 画则是富有民间特色的绘画作品，具有吉祥、美好的寓意。
通过贴春联和年画，人们不仅美化了居住环境，也传承了中华优秀传统文化。
03
庆祝旧历元旦的方式
家庭庆祝活动
01
02
03
家庭聚餐
全家人聚在一起，享用一 顿丰盛的晚餐，共同庆祝 新年的到来。
传承传统习俗
参与制作传统年货、贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，体验传统文化的魅力，弘扬民族精神。
家庭团聚，增进亲情
回家过年
旧历元旦期间，无论身在何处，都应 该回家与家人团聚，共度佳节。这不 仅是一种传统习俗，也是增进亲情、 享受家庭温暖的好时机。
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庆祝旧历元旦教案
1、抓住散文的文体特征，利用课后的“阅读 提示”，
培养自主阅读能力；
2、了解温州中考散文阅读语段的考点；
3、掌握散文课外阅读语段解题的方法技巧。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》 一
年将尽夜，万里未归人。戴叔伦《除夜宿石头驿》
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。高适《除夜作》
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。戴复古《除夜》
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。陆游《除夜雪》 明
年岂无年，心事恐蹉跎。苏轼《守岁》 入春才七日，离家
已二年。薛道衡《人日思归》
林语堂，福建龙溪人， 原名和乐，后改玉堂， 又改语
堂，中国现代 著名作家、学者、翻 译家、语言学家，新 道
家代表人物。本文 选自北京出版社出版 的《林语堂散文》
【基础积累】
1.给加点字注音。
jiān熬 闲guàng wán kù
zì 意 biàn论 心jīng liú huáng 月xīnkǎi叹 挑xì n
pīng pāng pú人 ——煎 逛 纨绔 恣 辩 旌 硫磺 薪 慨 衅
乒 乓 仆
【整体感知】 2．自读课文，参考《五年中考三年模拟》
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P108-110，散文板块的方法技巧，从以下方 面进行阅读批
注。 整体感知，概括内容； ①概括文章内容： 思考：作
者在庆祝旧历元旦中，遭遇到了哪 些烦恼？ ②把握文章主
题： 思考：作者为什么认为庆祝旧历元旦 违背 了科学理
性。
阅读语段，体会作用； ①段落的作用： 提示：开头段、
过渡段、结尾段，以及 形成对比、补充说明的语段，和景
物描 写的语段。 ②句子的作用： 提示：中心句或点睛句、
情感句、矛盾 句、引用或文学性强的语句。
我的发现与疑点：散文的核心考点有哪些？
整体感知，把握中心，理清脉络，弄清结 构，品味词
语，体会作用，抓住修辞，赏析语 言，揣摩手法，体会技
巧，以及考生对文章的 读者意识。
——即考查认读能力，概括能力，筛 选信息能力，鉴
赏能力，语言表达能 力。
展示案 【品味体悟】 4.语句赏析，理解含意； 考点：
修辞及其作用；抓住关键词理解 作者思想情感 ；联系作者
资料揣摩句子 包含的信息；从表达方式入手，析哲理、 剖
情感、绘意境；句子表层意和深层意； 重点字词的表达作
用。 ——本文笔调闲适，意趣优雅，语言幽默。
5.理解标题，体会作用； 考点：结合内容、主旨，以
及所使用 的修辞，理解标题含义。 ——“旧历元旦”之称，
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隐含历法的新 旧之辨，“庆祝”二字，则表现了作者 始于
无奈，终于从众的心理变化。
【把握中心】 6.归纳主旨，体会感情。 答题技巧：①
用简洁的语言概括文章的 主要内容；② 表述方式：表现
了……、 体现了……、揭示了……、讽刺了……。 ——本
文揭示了传统民俗节日具有强大 的感染力和塑造力的道理，
也表现了作 者对传统节日文化不自觉的适应与顺从。
示例：中秋节在中国的民俗节日体系中，中秋节形 成
较晚。汉魏时期，中秋节日尚无踪迹，唐宋时期， 以赏月
为中心节俗的中秋节日出现，明清时期，中 秋上升为民俗
大节。中秋是中国秋季的传统大节， 它的地位仅次于春节，
中秋为花好月圆之时，人们 由天上的月圆联想到人事的团
圆，因此中秋在古代 被视为团圆节。人月两团圆的意境对
于中国人来说 是生活中的理想，但愿人长久，千里共婵娟
寄托了 人生的美好愿望。传统中秋节俗十分重视亲情的培
育与表达，对于促进社会和谐有着不可替代的作用。
训练案：节假日调整顺应形势、民意，将清明、端 午、
中秋纳入国家法定节假日有利于弘扬中华文化。