财政管理需要复合型人才——关于经济数学和计算机编程的学习
校内财务监管复合型人才的培育
校内财务监管复合型人才的培育随着社会的不断发展和经济的不断增长，学校的财务管理也日益复杂。
一方面，学校获得的经费不断增加，另一方面，学校也面临着越来越多的财务问题。
因此，校内财务监管复合型人才的培育变得非常重要。
什么是校内财务监管复合型人才？校内财务监管复合型人才专指那些不仅拥有财务管理知识和能力，同时具备专业技能和社交能力的人才。
这些人才可以在学校财务管理的各个领域发挥重要的作用，包括会计、审计、预算、风险管理、人力资源管理等。
为什么需要培养校内财务监管复合型人才？一方面，随着学校规模的扩大和业务的增多，财务管理变得越来越复杂，需要更多的人才来管理。
另一方面，校内财务管理的重要性也越来越高，需要有更专业的人员来管理。
只有拥有一批财务监管复合型人才，学校才能更好的管理财务，减少财务风险。
如何培养校内财务监管复合型人才？1. 教育培训学校可以通过组织一些培训班或专题讲座来培养校内财务监管人才，这些培训班或讲座可以包括财务管理、会计、审计、预算、风险管理等方面。
通过这些培训，学校员工可以更加了解学校的财务管理体系，同时也可以学习和了解其他学校的最佳实践。
2. 联合理论和实践培育复合型人才需要理论和实践的结合，学校可以通过引入复杂的财务管理问题提高员工的理论知识，同时也可以通过实践中学习，提高员工的综合能力。
3. 激励机制学校可以通过激励机制来鼓励员工学习和发展。
比如，学校可以设立专业制度，建立激励机制来吸引和留住能力强的人才，实现人才的流动和聚集。
4. 培育文化学校应该培育一种注重财务管理的文化。
文化是一种强大的推动力，可以激励员工自主学习和进步，促进员工的工作积极性和责任感。
总之，校内财务监管复合型人才的培育对于学校财务管理的发展至关重要。
学校应该采取一系列措施，包括教育培训、联合理论实践、激励机制、培育文化等方面，不断提升员工的综合能力，建立完善的财务管理系统，确保学校财务安全。
复合型财会人才培养模式探讨
复合型财会人才培养模式探讨随着经济全球化的不断深化和财务信息披露规模的不断扩大，财务会计信息处理和财务会计信息质量要求也越来越高。
传统的财务人才培养模式已经无法满足当前财务会计信息处理和财务会计信息质量的要求，因此需要探讨新的复合型财会人才培养模式。
复合型财会人才培养模式是指培养既具备会计学专业知识与技能，又具备金融管理方面知识与技能的专门人才。
这种人才集会计学和金融管理两大学科的优势于一身，能够更好地适应当前复杂多变的经济环境和财务信息处理需求。
复合型财会人才需要具备扎实的会计学专业知识和技能。
在会计学方面，需要掌握会计基础知识和会计核算方法，具备财务报表编制和财务分析的能力，了解会计法规和会计准则的要求。
还需要掌握信息系统和数据管理技术，能够熟练运用财务软件和数据分析工具进行财务信息的处理和分析。
复合型财会人才还需要具备金融管理方面的知识和技能。
在金融管理方面，需要了解金融市场的运作机制和金融产品的特点，能够分析和评估投资和融资决策的风险和回报，具备资金筹集和资金配置的能力。
还需要具备财务风险管理和财务规划的知识和技能，能够制定并实施公司的财务战略和财务目标。
在培养复合型财会人才的过程中，应该注重理论与实践的结合。
在理论学习方面，可以通过课堂教学、案例分析和实验实践等方式，使学生掌握会计和金融管理的基础理论和方法。
在实践环节方面，可以通过实习实训、项目实践和实践教学等方式，使学生能够更好地运用所学知识和技能解决实际问题。
还应该注重跨学科的融合。
在培养复合型财会人才的过程中，应该将会计学和金融管理学科有机地结合起来，形成一种新的学科体系和知识体系。
可以通过跨学科的课程设置、师资培养和研究方向的指导等方式，促进不同学科之间的相互交流和融合。
复合型财会人才培养模式是当前财务会计信息处理和财务会计信息质量要求的需要所决定的。
培养复合型财会人才需要注重理论与实践的结合、跨学科的融合和实践环节的设置。
只有通过科学的培养模式和方法，才能够培养出既具备会计学专业知识与技能，又具备金融管理方面知识与技能的复合型财会人才，为企业和社会提供更好的财务会计信息处理和财务会计信息质量的保障。
计算机财务管理课程见解
计算机财务管理课程见解计算机财务管理课程是一门结合了计算机技术和财务管理理论的课程，旨在培养学生运用计算机技术解决财务管理问题的能力。
本课程见解主要从课程定位、课程内容、教学方法、实践应用和未来发展等方面进行阐述。
1. 课程定位计算机财务管理课程旨在培养具备现代财务管理观念、掌握计算机技术、熟悉财务管理理论与实务的高级复合型人才。
通过本课程的学习，使学生能够将计算机技术应用于财务管理领域，提高财务管理效率，降低财务风险。
2. 课程内容计算机财务管理课程主要包括以下几个方面的内容：1. 财务管理基本理论：财务管理的基本概念、目标、原则和方法等。
2. 计算机技术基础：计算机硬件、软件、网络和数据库等方面的基础知识。
3. 财务管理软件应用：财务报表分析、预算编制、成本控制、财务预测等财务管理软件的操作和应用。
4. 财务信息化管理：企业资源计划（ERP）、供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）等财务信息化管理系统的应用。
5. 财务管理案例分析：分析计算机财务管理在实际企业中的应用案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 教学方法计算机财务管理课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
具体教学方法如下：1. 课堂讲授：讲解财务管理基本理论和计算机技术基础。
2. 案例分析：分析计算机财务管理在实际企业中的应用案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 上机操作：让学生在实验室进行财务管理软件的操作练习，提高实际操作能力。
4. 课程设计：布置课程设计任务，让学生结合所学知识完成具体的财务管理项目。
5. 期末考试：检验学生对本课程知识的掌握程度。
4. 实践应用计算机财务管理课程注重实践应用，要求学生掌握财务管理软件的操作和应用，具备实际工作中的财务管理能力。
课程结束后，学生应能够独立完成财务报表分析、预算编制、成本控制等财务管理任务。
5. 未来发展随着信息技术的发展，计算机财务管理在企业管理中的地位日益重要。
财务管理中的数字化人才与技能需求
财务管理中的数字化人才与技能需求在当今数字化时代，财务管理领域对数字化人才的需求越来越高。
随着技术的不断进步和财务管理工作的复杂度增加，传统的财务知识已经不能满足企业日益增长的需求。
数字化人才及其所需的技能成为了财务管理中的重要组成部分。
一、数字化人才的角色数字化人才在财务管理中发挥着重要的作用。
他们通过应用和运用各种数字技术，改善和提高财务管理的效率和准确性。
数字化人才不仅仅是会计专业的人才，更是具备了数理、统计和计算机等交叉学科知识的综合型人才。
他们能够灵活运用数据分析、大数据处理、人工智能等技术，为企业决策提供科学依据。
二、数字化人才的技能需求1. 数据分析能力：数字化人才需要具备强大的数据收集、整理和分析能力。
他们能够从大量的数据中提取有价值的信息，并进行准确的数据模型建立和分析。
2. 技术熟练度：数字化人才需要熟练掌握各种财务软件和工具，如ERP系统、数据仓库、数据可视化软件等。
他们需要了解不同工具的应用场景和使用方法，以及如何将其运用到财务管理中。
3. 业务理解能力：数字化人才要通过深入了解企业的业务模式和运营方式，能够将数字化技术与实际业务相结合，为企业提供有针对性的数据分析和决策支持。
4. 创新思维：数字化人才需要具备创新的思维和能力，能够结合财务管理领域的特点和技术发展趋势，提出创新的解决方案和改进措施。
5. 跨部门协作能力：数字化人才需要具备良好的沟通和协调能力，能够与其他部门密切合作，理解和满足不同业务部门的需求。
三、数字化人才的培养和引进为满足财务管理中对数字化人才和技能的需求，企业和相关教育机构需要采取积极有效的培养和引进措施。
1. 教育培训：教育机构可以开设相关的专业课程和培训班，培养财务管理领域的数字化人才。
这些课程和培训应注重实践能力的培养，提供实际案例和项目实训，使学生能够在真实场景中应用所学知识。
2. 企业内部培养：企业可以通过内部培训、轮岗和项目派驻等方式，提升现有员工的数字化技能。
复合型财会人才培养模式探讨
复合型财会人才培养模式探讨在当今社会经济不断发展的背景下，财务会计与管理会计等领域的复合型财会人才需求越来越大。
在目前的财会人才培养模式中，存在一些问题，无法满足企业对复合型财会人才的需求。
有必要对复合型财会人才培养模式进行探讨，以提升财会人才的素质和能力。
要明确复合型财会人才的培养目标。
复合型财会人才不仅需要具备扎实的财务会计和管理会计知识，还需要具备一定的法律、经济学、统计学等相关知识。
培养目标应该包括对财务会计和管理会计领域的理论和实践知识的掌握，以及对相关学科的理论和方法的应用能力。
应采用多元化的教学方法。
传统的财会人才培养模式主要以理论教学为主，往往停留在知识传授层面，缺乏对实际问题的理解和分析能力的培养。
应采用多元化的教学方法，如案例教学、实践教学、项目教学等，强化学生的实际操作能力和问题解决能力。
要注重实践环节的设置。
财会人才培养必须与实际工作相结合，要将学生的实习与企业的实际需求相结合，培养学生的实践能力。
可通过与企业合作，开展实践项目，让学生在真实的财务会计和管理会计环境中学习和实践，提高实际操作能力。
在培养过程中，还要注重学生的创新能力培养。
财会人才不仅需要具备扎实的理论知识和实践能力，还需要具备一定的创新能力，能够应对不断变化的市场环境。
培养模式中应注重激发学生的创新意识和创新能力，培养学生的创新思维方式和创新能力。
要加强对道德伦理的教育。
财会人才在工作中往往涉及到大量的财务数据和信息，具有较高的职业操守要求。
在培养模式中应注重对学生道德伦理的教育，培养学生的职业道德和职业操守，避免财务会计和管理会计领域的违法违纪行为。
复合型财会人才培养模式的探讨是一个重要的课题。
在实际操作能力、创新能力和职业道德等方面进行全面培养，将不仅有利于提升财会人才的素质和能力，也有利于满足企业对复合型财会人才的需求。
复合型财会人才培养模式探讨
复合型财会人才培养模式探讨随着时代的不断发展和经济的飞速发展，企业需要的不再只是单一的财务人员，更多的需要的是具有多种技能和知识的复合型财会人才。
因此，本文将探讨复合型财会人才培养的模式。
一、知识和技能的培养一个复合型的财会人才需要拥有广泛的知识和多样化的技能，其培养模式应该重视知识和技能的培养，包括：1.财务会计：培养学生熟悉财务会计原理、方法和规程；能够准确的识别和处理财务会计核算中的各种业务；2.管理会计：培养学生掌握管理会计的各项概念、方法和程序；能够开展预算编制、成本管理、绩效评估等一系列管理会计工作；3.税务：培养学生了解相关税法、规定和政策，掌握税务申报和税务筹划的技能；4.经济学：培养学生了解宏观经济环境和市场环境，掌握经济分析方法和市场研究技巧；5.信息技术：培养学生熟悉计算机基础知识，了解常用的企业管理系统、财务软件和数据处理技术。
二、实践能力的培养复合型财会人才的具体工作需要综合运用多种技能和知识，因此，实践能力的培养非常重要。
1.实际案例模拟：让学生通过分析和解决实际案例，加强对财务、管理和税务等领域的实际操作能力；2.参与实际项目：让学生参与实际企业的会计、税务、财务管理等相关项目，提高实际操作能力和解决问题的能力；3.实习：培养学生在实际工作中掌握实际操作技能和经验，加强交流能力和沟通能力。
三、综合素质的培养作为复合型财会人才，除了掌握专业领域的知识和技能外，还需要具备一定的综合素质：1.语言能力：要求学生能够熟练运用英语或其他外语，加强国际交流和合作的能力；2.沟通能力：要求学生具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够协调不同部门之间的沟通和协作；3.创新能力：培养学生具备一定的创新能力和创新思维，能够提出新颖的解决方案；4.道德素质：要求学生遵守职业道德和工作规范，具备正确的职业态度和社会责任感。
综上所述，复合型财会人才需要具备广泛的知识和多样化的技能，同时还需要具备一定的实践能力和综合素质。
浅谈网络经济时代复合型财务人才的培养
浅谈网络经济时代复合型财务人才的培养1.引言- 网络经济时代的背景和发展- 复合型财务人才的重要性2. 复合型财务人才的定义和特征- 多学科知识背景- 多元化技能和素质- 社交和沟通能力3. 培养复合型财务人才的策略和方法- 教育培训策略- 跨领域合作和实践- 学习与自我发展4. 面临的挑战和解决方案- 传统教育模式与新模式的冲突- 技能更新和转型- 管理层对复合型人才的认识和培养5. 结论和建议- 意义和价值- 推荐的培养路径和方法- 发展和未来展望随着信息技术的发展和互联网的普及，人们的生产生活方式也发生了很大的变化，网络经济迅速发展起来。
网络经济是一个巨大的新兴市场，随着它的发展，我们经济的发展环境、管理方式和规则都会不断地发生变化。
不仅如此，网络经济能够带来许多新的商业机会和商业模式，给人们创造出了更多的互动机会，也让更多的人参与到经济活动中来。
同时，网络经济还能够改变传统企业与消费者之间的关系，打破传统企业的门槛，将消费者和企业连接在一起，进一步推动经济的发展。
然而，网络经济时代所需的财务专业人才并不仅仅是传统的财务人员，要求财务人员必须具备多学科知识、多元化技能和素质以及良好的社交和沟通能力，成为一名复合型财务人才。
只有这样，才能适应这个新型的市场环境。
在此基础上，本论文将探讨复合型财务人才的培养。
复合型财务人才，顾名思义，是指在财务领域不仅具备传统的财务知识和技能，还具备其他相关学科的知识和技能。
这类人才必须具备学科交叉能力和跨业务领域的工作经验，能够根据企业的发展和公司策略的需要，为企业提供全方位的财务建议和支持。
具体而言，复合型财务人员需要具备多学科知识背景，在财务领域的专业知识之外还需要了解投资、市场营销、战略规划、数据分析等相关知识，以更好地理解企业的整体业务环境和发展趋势。
在技能上，需要具备多元化技能和素质，包括但不限于人际交往、团队协作、创新思维、解决问题的能力等。
这些综合素质和技能可以全面提升复合型财务人员的整体能力和竞争力。
培养复合型财务管理人才对教学改革的要求
培养复合型财务管理人才对教学改革的要求赵域摘要：随着市场经济和现代化建设的发展，也由于财务管理人才市场供过于求的形势使然，用人单位对复合型财务管理人才的需求增加。
高校财务管理专业教学必须紧紧围绕培养具有综合素质能力的复合型财务管理人才这一目标，加强教师队伍建设，转变教育观念；改革教学内容和方法，注重综合性和实践性；改革教学管理制度，创新教学组织形式。
关键词：财务管理人才；培养目标；教学改革随着市场经济和现代化建设的发展，也由于财务管理人才市场供过于求的形势使然，用人单位对财务管理人才的素质能力要求越来越高，由一般的专业能力上升为较高的综合素质能力。
为了适应这一变化，高校财务管理专业的教学必须紧紧围绕培养具有综合素质能力的复合型财务管理人才这一目标。
所谓复合型财务管理人才，主要是指既具有扎实的财务管理专业知识和能力，又掌握人文社会科学、自然科学、计算机、外语等知识，具有良好的职业道德和较强的语言表达能力、文字写作能力、经营决策能力、科研创新能力、团队合作能力和终身学习能力等，在本单位经营管理工作中能发挥骨干作用。
为此，高校财务管理专业教学必须进行多方面的改革创新。
一、加强教师队伍建设，转变教育理念要把学生培养成为复合型财务管理人才，要求教师首先成为复合型人才。
财务管理专业教师不仅要熟谙财务管理专业的理论知识和专业技能，而且要掌握与财务管理专业相关的企业管理、金融等专业理论知识，还要掌握人文社会科学、自然科学、计算机、外语等知识，在科研创新方面取得显著的成果。
为达此要求，需要在以下方面下功夫。
一是充分调动在职教师的积极性、主动性和创造性，加强师资培训，建立奖优罚劣的机制。
学校每年可利用假期至少组织一次师资培训，根据教师的实际情况缺什么补什么。
要通过举办教学观摩课和经验交流会、研讨会等形式，使教师相互学习，共同提高。
通过树立教学标兵、设立教学优秀奖等办法，鼓励教师钻研业务技能，提高综合素质，增强进取精神，争创教学佳绩。
复合型财会人才培养模式探讨
复合型财会人才培养模式探讨随着社会的发展，企业对财务管理水平要求不断提高，对财会人才的要求也越来越严格。
传统的培养模式并不能满足企业对复合型财会人才的需求，因此，建立一种复合型财会人才培养模式变得尤为重要。
一、复合型财会人才的定义复合型财会人才不仅要掌握会计和财务管理等专业知识，还需要具备广泛的综合素质和其它相关领域的专业知识。
这种人才不仅具备专业技能，而且还具备良好的沟通能力、团队合作能力、逻辑思维能力、创新能力、领导力等素质，能够在企业内部发挥重要的作用。
二、现有的培养模式存在的问题现有的财会人才培养模式缺乏综合性，只是注重专业知识的传授，忽略了人才的综合素质的培养，这样培养出来的人才未必能够胜任复杂的工作。
1. 建立多元化课程为了培养复合型财会人才，应在专业知识教学的基础上，开设课程如创新与领导力培养、沟通与协作技能培养等。
课程的开设应当充分考虑企业对复合型人才的实际需求，注重针对性和实用性。
2. 连接实践和理论财会人才的培养应当贴近实际需求，教学内容应当紧密地联系实际工作。
学生要求亲身参与企业实践活动，通过模拟、实操等方式将理论应用到实际中，弥补理论和实践之间的差距。
3. 强化个人素质培养为了培养多元化的财会人才，需要注意对个人素质的培养。
学生要通过团队协作、参与社会公益活动等途径，锻炼创新能力、领导力和社交能力等素质。
通过开展互动、辩论等活动，培养学生的逻辑思维、辨析和表达能力。
4. 强化互动式教学互动式教学是培养复合型财会人才的重要途径。
教师应当引导学生积极参与其中，并通过讨论、案例研究、角色扮演等方式进行互动式教学，培养学生的信息处理和分析能力。
五、建立合适的评价体系对学生的评价应当注重多方面的考虑，并建立合适的评价体系。
学生的综合能力、专业知识和素质应当综合考虑，评价体系应当注重对学生的实际综合能力的反映，而不是仅仅考虑学生的学术成绩。
六、总结复合型财会人才培养模式需要充分考虑企业的实际需求和学生的综合素质的培养。
新财经教育改革背景下复合型财经人才培育路径
复合型财经人才培育的发展方向与策略调整
强化通识教育
01
在财经专业教育的基础上，增加跨学科的通识教育，拓宽学生
的知识面，培养综合素质。
实践能力和创新精神
02
通过实践教学和创新项目，提高学生的实践能力和创新精神，
增强就业竞争力。
国际视野
03
加强国际交流与合作，拓展学生的国际视野，提高跨文化交流
和合作能力。
03
具体实施措施与建议
实施“双导师制”，强化师资力量
校内导师
选择具有丰富教学和实践经验的 教师担任校内导师，负责学生的
理论教学和基本技能培养。
校外导师
邀请行业内的专家和企业高管担 任校外导师，负责学生的实践指 导和职业规划，帮助学生了解实 际工作环境和要求，提高其就业
竞争力。
合作交流
鼓励校内导师和校外导师开展合 作交流，共同制定培养方案和教 学计划，提高教学质量和实用性
总结
1 2 3
适应经济发展需求
随着经济全球化和我国经济转型升级的深入推进 ，培育复合型财经人才对于服务国家战略和区域 经济发展具有重要意义。
推动教育改革
新财经教育改革背景下，复合型财经人才的培育 既是教育改革的必然趋势，也是应对未来财经教 育发展挑战的重要举措。
提升人才竞争力
通过培育复合型财经人才，有助于提高我国财经 人才的国际竞争力和适应能力，为我国参与国际 竞争提供有力支撑。
。
推广案例教学，鼓励学生参与实践研究
01
02
03
案例选择
选用真实的、具有代表性 的案例，让学生分析和解 决实际问题，培养其独立 思考和解决问题的能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 鼓励他们交流观点、互相 学习，提高其团队协作能 力。
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锯衔 ’ 研宪考 ０１ 考２１ 年第４ 期（ １ 总第２８ 期） ３５
在课程设 计中 ， 要把 提 高学生 的数学 和计 算机素 养 放在 首位 ， 着重提高学 生应 用数学 和计 算机软 件分折 财 政现 象和解决财政 问题 的能力 。在 此基础 上 ， 让学生 掌 握构 建 、 完善应用经济数学模型的思想和方 法 ， 掌握 编制
一
作 中， 财政 又懂 应 用经济数 学和计 算机 应用软件 编 既懂
程实在是太 少了 ， 由技术 人员 开发 的数学模 型和计算 机 解决方案通常不 实用 ， 而财政 专业人 员提 出的解决方 法 又常常缺乏应用经 济数学 和计 算机 应 用软件编 程基础 。
这一现状 ， 严重脱离了现 实财政 工作对 人员素质 的要 求 ，
编 程 的课 程 内容
目前在我 国， 学本 科是培 养财政 专业 人员 的主要 大 场所 。财政专业 多年来为我国社会主义经济建设培 养了
运 用数学这一定量分析工具取得成果 的情况 也越来 越普 遍 。第 二次世 界大 战 以来 ， 用经济数 学 已经成 为所 有 应
社会 经济科学研究用 的重要 工具 之一 ， 握应 用经 济数 掌
１ 进 步 放 及 国 经 的 一 接 ，政 ） 一 开 以 和 际 济 进 步 轨财 活 迥
动 的范围和内容有了很 大 的变化 ， 特别 是财 政管 理 工作 的科学化 、 精细化 ， 对财 政专 业人 员 的素质提 出 了更新 、
更高的要 求。
发 的应用软件就是比只懂计算机不懂专业的人员编 写出 的软件好用并更加贴近实际 。 然而 ， 实情 况是 ， 现 由于 文理分 科 ， 往往懂 财政 的应 用经济数学和计算机 应用软件 编程 能力较 差 ， 而懂应 用 经济数学和计算机应用软件编程 的不懂财政 。在 实际工
处 的课程 。因为在大学 …年级 ， 学生 的财政 专、
以还
很少， 财政专 业中很 多 内容 又比较 抽 象和 宏观 ， 因 根
本不可能结 合财政实 际去运用数学和 汁算机 编程 知 实际 上 ， 在学 生大学毕 业 之 后 ， 人 能 力和综 合 素质 Ｈ 个 ＝ ＝ 单纯 的专业知识更 重要 ， 部分专业 知识 在 Ｅ届 的 作 大 １ 【 中能很快地 进行 补充 ， 而解 题能力 、 基础科研 或分析 、
学能力已成为社会经济科研人员 的一个 必备的素质 。
大量优 秀的财经 人才 。如 今 已进 入信 息化时 代 ， 专 财政
业毕业 生只有突破 文理学 科界 限 ， 正具 有数学意 识和 真
计算机应 用意识 ， 掌握好数学语言和计 算机语言 ， 能够在
近十几年 ， 着计算机技术 的飞速发展 ， 随 计算机 技术 在社 会经济活动中 占有越来 越重要 的地 位 ， 算机 应用 计
之急 ， 就是要加强大学 财政专 业应 用经济数 学和计算 机 应用软件编程课程 的开设 ， 分了 解社会 需要 的基 础 在充
上加速这两 类课程建设 的发展水平与速度 。
应用软件 编程 的基 础 ， 而掌握计算机 应用软件 编程能 力 ，
也能 有效 地提高建立和完善经济数学模型 的效 率和 准确
作为新时期财政专业人员 ， 除了掌握财政学科 的基本
理论 、 本知识 ； 基 熟悉 国家有关经济 、 财政 、 税收 、 财务会计 的方针 、 政策和法规 ； 了解财政学科 的历 史变 革 、 发展动态 和理论前沿 ； 具有处理 财政税收 业务的基本 能力 ； 使用文 献检索 、 资料查询 的基本 方法外 ， 还应该掌 握运 用经济应 用数学工具分析财经 问题和掌握 计算机应 用软件 编程 的 能力 ， 才能真正具备一定 的学术研究和实际工作能力 。
软件 编程 也已经成为社会经济科学研 究用的重要 工具之
一
工作 中运用数学思 维去分 析实 际财政 问题 ， 运用计 算机
技术去进行演算 ， 才能更好地提高 自身的专业素 质 ， 更好 的认识和研究种种财经现象 ， 更好地做 好财政工作 ， 更好 地服务于社会 。财政 专业 学生 要学 习应用经济 数学 ， 学
习计算机应 用软 件编程 ， 已经是 社会 的迫切需 要。当务
，
掌握计算机应 用软件 的编程 能 力也 已成为社 会 经济
科研 人员的一个 必备 的素质 。从 实践看 应用 经济 数学
和计 算机 应用软件编程 ， 工具是相辅相成 、 两个 紧密交织
的。掌握 应用经济数学 能 力， 灵活 自如地 进行 计 算机 是
也严重影响 了财政学科体 系的发展 。 为 了适应新时期 财政 管理 工作的要 求 ， 政专业 人 财 员 的素质标准必将 进 一步提 高。可以预见 ， 不久 的将 在 来， 一个缺乏应用经济数 学和计 算机 应用软件 编程 素养 的财政专业大学毕业生只能是半个现代文盲 。
、
掌 握 应 用 经 济 数 学 和 计 算 机 应 用 软 件
锯５
财政管理需要复合 型人才
关 于 经 济数 学 和计 算机 编 程 的学 习
中国财政 杂志社 士 心
Ｉ台着 我国社 会主义市 场经 济 的快速 发 展 ， 国经济 的 我
性 。比如在实践中 ， 既懂 专业 又懂 计算机 编程 的人 员开
计算机 应用软件 的技 巧。使他们理解数 学科学和计 算机 科学 的思维方 法 ， 提高 他们 的数学和 计算 机编程 的逻 辑
编 程 的重 要 性
随着人类社 会的进步 ， 各学科 的发 展 ， 出 不同学 呈现
科相互 交叉 、 相互渗透 、 相互融合 的时代特 点 。传统 意义 上一直作为文科的社会经济科学 的各个领 域运用数 学的
地方越来越 多 ， 与数学 的联 系越来越 紧密 ， 学科研 究中 在
二 、 加 应 用 经 济 数 学 和 计 算 机 应 用 软 件 增