我们与法律同行 优秀教学设计
10_2我们与法律同行 教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
10_2我们与法律同行教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我们与法律同行”，主要内容是让学生了解法律在我们生活中的重要性，以及我们如何遵守法律和维护自己的合法权益。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的认识还不够深入，法治观念和法律意识有待加强。
学生在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学会遵守法律，增强法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的合法权益，增强学生的法律素养。
四. 教学重难点1.让学生理解法律的作用和意义，认识到法律在我们生活中的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的合法权益，增强学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，让学生在实践中学会遵守法律，增强法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学过程中的引导和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等，用于辅助教学。
3.准备实践活动材料，如模拟法庭、法律知识竞赛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本节课的主题“我们与法律同行”，让学生认识到法律在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例和实例，引导学生了解法律的作用和意义，让学生认识到法律在我们生活中的重要性。
我们与法律同行教学设计.docx
《我们与法律同行》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法律同行》【教材分析】本框包括“学会依法办事”和“我们与法律同行”两目。
引导学生学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。
【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”【学习目标】情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2．知道依法办事的要求；3．理解树立法律信仰的重要性。
【重点难点】重点：学会依法办事。
难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律【课时安排】 1 课时【教学方法】启发式教学、探究式学习【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件【教学准备】预习，教师准备PPT 课件【教学过程】。
导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打思考：被打司机是怎么做的这事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛盾点拨：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。
我们与法律同行教学设计
我们与法律同行教学设计在我们与法律同行教学设计中，我们致力于为学生提供有关法律知识和应用的全面教育。
通过精心设计的教学计划和活动，我们旨在培养学生的法律意识，加强他们的法律素养，并促进他们在法律领域的职业发展。
本文将详细介绍我们的教学设计的目标、内容和方法，以及展示一些相关的案例和学生反馈。
一、教学设计目标我们的教学设计的目标是：1. 增强学生的法律意识和法制观念，使他们了解并遵守法律规定。
2. 培养学生的法律素养，包括法律文书写作、法律分析和解决问题的能力。
3. 指导学生深入了解不同法律领域，帮助他们选择适合自己的职业路径。
4. 通过案例研究和模拟法庭活动，提高学生的实践能力和口头表达能力。
二、教学内容我们的教学内容包括但不限于以下方面：1. 法律基本知识：学生将学习法律的基本概念、法律的层级体系、法律的构成要素等。
通过课堂讲解和案例分析，学生可以对法律有一个整体的认识和理解。
2. 法律文书写作：学生将学习如何撰写法律文件和合同文件。
通过实践练习，学生可以提高自己的法律写作能力。
3. 法律研究方法：学生将学习如何进行法律研究，包括法律文献的查找、法律案例的分析和法律问题的解决。
通过实践操作和案例分析，学生可以提高自己的法律研究能力。
4. 模拟法庭活动：学生将参与模拟法庭活动，扮演不同角色，进行法庭辩论和案件的审判。
通过模拟法庭活动，学生可以提高自己的口头表达能力和辩论能力。
三、教学方法我们采用多种教学方法来实现教学目标：1. 讲授法律理论知识：通过课堂讲解和案例分析，向学生传授法律基础知识和理论。
2. 案例研究：通过学生阅读和分析真实案例，帮助他们了解法律在实际情境中的应用。
3. 小组讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 模拟法庭活动：通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭辩论和案件审判的过程，提高他们的实践能力和表达能力。
我们与法律同行 教学设计 部编版道德与法治七年级下册
《第十课法律伴我们成长》《第 2课时我们与法律同行》教学设计【素养目标】1.通过交流法治中国的建设，体会树立法治意识的重要性。
（政治认同）2.通观点辨析，掌握依法办事的要求，提高依法办事的能力。
（法律观念）3.通过观看视频以及自主学习，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
（责任意识）【教学重、难点】1.树立法治意识，学会依法办事2.做到尊重法律、维护法律，合理表达诉求【教学方法】1.情景教学法——根据青少年年龄特点和教学内容，选取歌曲、图片及视频等，创设教学情境，让学生在情境中体验感悟，帮助学生形象地理解。
2.问题讨论法——结合情景创设探究性的问题，激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3.典型案例法——利用生活中常见的典型案例，通过思考、讨论，从而树立法治观念，并内化为自身素质。
【教学过程】环节一：情境导入歌曲欣赏——《大家都守法》。
老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧！那这首歌给你印象最深的是哪句歌词？【我们都守法，幸福又安康】【学生回答】老师抓住要点，出示本节学习课题：今天我们将继续学习第十课《法律伴我们成长》第二框《我们与法律同行》【设计意图】播放歌曲，渲染气氛，为导入新课做好铺垫环节二：讲授新课探究一：树立法治意识活动一：感受法治的作用师：在我国全面推进依法治国的今天，作为青少年的我们应该具备哪些法律素质，才能成为法治社会的合格公民呢？这是我们这节课将要学习到的内容。
师：引导学生仔细观察镜头下法治中国建设新气象的四幅图片。
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法这是十八大习主席提出的落实依法治国方略的新16个字方针。
请同学们运用你的经验，结合四幅图片，说一说：这些做法对我们的生活有什么积极作用？（你也可以挑选其中的一幅图片来说说它的作用？）生：法律与我们的生活息息相关，维护社会安定，保障人民的幸福。
【设计意图】本活动帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用，思考在建设法治中国的时代背景下如何“树立法治意识、学会依法办事”。
《我们与法律同行》教学设计
环节三课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合小公民。
环节四随堂练习
课件展示
布置作业完成导学方案
环节五：收获反思
C、小宇看到爸爸又在打妈妈，这时他拨打了报警电话
出示图片舞民跳舞有错吗？谈谈你的看法。
宪法的相关规定
阅读教材101页的探究与分享，讨论以下问题：
你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？
播放视频宪法宣誓
出示图片宪法修改前后对比
思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
探究二树立宪法信仰
补充：党的十八大提出依法治国新十六字方针的内容是：
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
探究一学会依法办事
阅读教材101页的探究与分享，讨论以下问题：
1、小宇爸爸的做法对吗？
2、你认为小宇应该怎么做？请从下面的做法中选择并说明理由？
A、小宇和妈妈一起将爸爸痛打了一顿。把爸爸打成重伤
B、小宇看到爸爸又在打妈妈，很害怕，躲到了同学家
学情分析
初中学生处于成长的关键时期，现在身心尚未成熟，自我保护的能力还比较弱，辨别是非的能力和自控能力不强，更需要学习法律的内容。
学习目标
1、知道依法办事的要求；理解树立法律信仰的重要性。
2、通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
3、树立法律信仰，增强学生尊法守法用法的意识和自觉性。
如何树立宪法信仰？
阅读教材102页探究与分享
思考：法治与道德的关系
10.2我们与法律同行(教案)-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案
10.2我们与法律同行（教案）-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案一、教学目标1. 知识目标：学习法律的基本概念、法律的特征、法律的作用，以及如何维护自己的合法权益。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合理表达的能力，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生尊重法律、遵纪守法、维护自己及他人合法权益的意识，增强法治意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：法律的基本概念、特征、作用；如何维护自己的合法权益。
2. 教学难点：法律的作用对学生来说较为抽象，需要通过具体案例进行解释和理解。
三、教学方法讲授、案例分析、讨论、启发式教学等。
四、教学过程设计1.引入法律与自己相关的案例，引导学生思考教师将一道与学生生活息息相关的法律案例以PPT的形式呈现，例如：有一位同学在课间时间买了一袋零食，但当她拆开包装后，发现里面只有空袋子，而商家员工称不能退换，怎样才能维护同学自己的合法权益？引导学生思考相关法律知识和应对措施。
2.了解“法律”的基本概念教师介绍“法律”的基本概念，即法律是国家为维护社会秩序而制定的规则，包含民法、刑法、行政法等方面。
让学生初步了解法律的概念。
3.了解法律的特征和作用教师通过多个案例介绍法律的特征：具有强制性、普遍性、平等性、时效性、权威性、稳定性等。
并分别讲解法律的作用：维护公平正义，维护社会秩序，保护公民权利和利益，保护人民的生命、财产等方面。
4.案例分析：如何维护自己的合法权益教师根据学生生活中可能遇到的问题，例如：猫狗等宠物影响他人正常生活、周边环境不卫生、教育机构索要超过规定的费用等问题，让学生分组讨论维护自己合法权益的方法和依据的相关法律。
5.感悟法治成果，弘扬法治精神教师通过“法治进校园”、“文明交通”的相关情境视频，让学生了解法治成果和法治精神，并引导学生树立尊重法律、遵纪守法、勇于维护自己和他人合法权益的意识。
六、教学评价1. 每堂课结束前，小组和个人交流时间，老师提问学生的学习体会和感受。
部编版道德与法治七年级下册《4.10.2 我们与法律同行》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《4.10.2 我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《4.10.2 我们与法律同行》是部编版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性，培养学生的法律意识。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解法律与生活的密切关系，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更多地关注自我。
在这个阶段，学生对法律的认识还不够深入，但已经有了一定的判断力和理解力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的典型案例，引导学生了解法律的作用，提高学生的法律意识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的表达能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识，维护自身的合法权益。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行课堂讨论。
3.准备情境模拟材料，让学生在实践中学习法律知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的典型案例，如青少年犯罪案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对法律的认识，以及如何在生活中遵守法律。
《我们与法律同行》 精品教学设计
培养学生判 断思维能力 和概括问题 的能力以及 解决问题的 能力
小试 牛刀 我练 我行
课堂练习（5 分钟）
展示练习题,教师点评、指导 解题方法。
1.学生自主 思考，完成 练习题
学以致用, 巩固知识
2. 小组互 评互改
4
学会依法办事
板书 设计
我们与法律 同行
树立法律信仰
学会依法办事的原因 怎样学会依法办事 树立法律信仰的原因 怎样树立法律信仰
教学 效果 预测
1、在本节课设计中，体现了核心素养理念，引导学生体会到依法办事和树立法律 信仰的重要意义，增强法律意识和道德意识，为积极推进依法治国和以德治国承担 责任。
2、在课堂中注重学生的主体地位，通过各种时政热点以及学生身边的案例，充分 地调动和引导学生自主合作探究，使本课中的枯燥而又极具理论性的知识显得简单 易懂。很好地完成教学任务。
学 价值观目标
解
目
能力目标 初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
读 标 知识目标 知道依法办事的要求，理解树立法律信仰的重要性。
教
教学 教材、多媒体课件、网络信息、课堂生成 材 资源
教学 学会依法办事。 重点
教学 树立法律信仰。 难点
教学 搜集调查比较贴近学生生活的有关依法办事的正、反影响的案例、设计教
2.并选代表 发表本组的 观点。
尊崇法律、 信赖法律、 遵守法律和 捍卫法律。
2、法治与 德治相结合 是治国理政 的 重要举 措。
律、遵守法律和捍卫法
律。（2）法治时代， 并
不否认道德的重要性。
（3）青少年不仅是法治中
国建设的受益者，也应该
成为参与者和推动者。
课堂小结（、梳理 知识点。
中学思政课“我们与法律同行”教案设计
中学思政课“我们与法律同行”教案设计第一章：法律的含义与作用1.1 导入：通过讲解法律的概念，使学生理解法律的基本含义。
1.2 教学内容：介绍法律的特点、作用和分类，让学生了解法律在社会中的重要地位。
1.3 课堂活动：组织学生讨论法律的在日常生活中的应用，举例说明法律的作用。
第二章：宪法与国家法律体系2.1 导入：通过讲解宪法的地位，使学生了解宪法在国家法律体系中的重要性。
2.2 教学内容：介绍国家法律体系的构成，让学生了解各种法律法规的关系。
2.3 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨宪法与其他法律法规的联系与区别。
2.4 课后作业：让学生查找一部自己感兴趣的法律法规，了解其内容并简要介绍给他人。
第三章：公民的权利与义务3.1 导入：通过讲解公民权利与义务的概念，使学生了解自己的权利和义务。
3.2 教学内容：介绍公民的基本权利和义务，让学生知道如何行使自己的权利和履行义务。
3.3 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生学会正确行使权利和履行义务。
第四章：法律与道德的关系4.1 导入：通过讲解法律与道德的关系，使学生理解法律与道德的相互补充。
4.2 教学内容：介绍法律与道德的区别与联系，让学生知道法律与道德在社会中的共同作用。
4.3 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨法律与道德在日常生活中的具体体现。
第五章：法治观念与法律意识5.1 导入：通过讲解法治观念和法律意识的概念，使学生了解法治观念和法律意识的重要性。
5.2 教学内容：介绍法治观念和法律意识的内容，让学生知道如何树立正确的法治观念和法律意识。
5.3 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行法治观念和法律意识。
第六章：法律遵守与法律保护6.1 导入：通过讲解法律遵守的重要性，使学生了解遵守法律的意义。
6.2 教学内容：介绍如何遵守法律、维护法律权益，让学生学会在日常生活中遵守法律。
6.3 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中遵守法律和维护自己的法律权益。
我们与法律同行 优秀教学设计
教学设计：
《我 们 与 法 律 同 行》教 学 设 计 黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古 族自治县巴彦查干蒙古族中学
王 春 红 教学设计：
《我们与法律同行》教学设计
一、教材分析 第十课法律伴我们成长，包括两个框题，第一框题《法律为我们护航》、第二框《我们与法律同行》第一框题强调了法律对我们的关爱，第二框强调在法治时代我们要怎样去做，是第一框的落脚点，也是全书的落脚点，同时，为以后学生继续学习法律知识奠定基础。 二、学情分析 初中生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但是社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。 三、教学目标 情感态度和价值观目标: 增强学法尊法守法用法的意识和自觉性，树立法律信仰。 能力目标: 通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力, 学会依法办事，努力做到依法律己、依法维权。 知识目标：知道学会依法办事的原因，以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，以及怎样树立法律信仰；知道道德与法治的关系。 四、重点难点 教学重点：学会依法办事。 教学难点：树立法律信仰。 五、 教学方法 案例法、讨论法，归纳法。 六、教学过程 （一）情景导入： 1、检查学生预习情况。 2、教师讲解：之前，我们已经学习了很多法律，请同学们说出一些法律名称。国家制定了这么多法律，生活中还有违法现象吗？还有侵权现象吗？生活在法治时代，我们应该怎样与法律同行？下面我们一起来学习《我们与法律同行》这一课。（板书课题） 设计意图：联系上节课的内容法律为我们护航，以旧引新，来引出这节课的新知识，由法律引入，增强学生的法律意识，为讲解依法办事做好理论铺垫。 （二）新课过程： 活动一：后悔的小哲 16岁的小君和小哲是同班同学。体育课上，小哲与小君发生争吵。小君先给了小哲脸上一拳，两人厮打在一起。被同学劝阻后，小哲自感委屈，在楼道里找到小君理论，再次发生争吵。互殴中，小哲掏出了水果刀。小君的左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无效死亡。法院经审理依法判处小哲有期徒刑7年，并赔偿小君父母经济损失，小哲对这件事非常后悔。 阅读案例，分析问题： 1、请你说说小哲为什么会后悔？ 2、小组讨论：从吵架环节、厮打环节中任选一个环节说说怎样才能避免这件事的发生。（板书：提高道德水平） （教师评价，教师引导学生做道德水平高尚的人。） 3、从小哲违法的案件中你明白了什么道理？（板书：学会依法办事） 4、阅读教材，归纳为什么要依法办事？怎样才能依法办事？（板书：遵守法律、养成习惯） 教师总结：小哲的案例警示我们生活中不能违法，违法是要承担法律责任的，未成年人也不例外。在大家的讨论中同学们学会了遇到争吵和打架的事，怎样依法处理。我们要增强法律意识，遵守法律，学会依法办事。那么，当我们的合法权益被他人侵犯时，我们应该怎样去依法办事呢？ 中学生晓程遇到了这样一件事，我们去帮帮他。请同学们观看短剧——晓程的烦恼 设计意图：新课程标准要求课堂生活化，由生活中来，到生活中去。争吵和打架是学生生活中比较常见的问题，由学生的生活入手，把学生的生活带进课堂，打开他们的心灵闸门，激发他们学习法律的热情，从而为案例的分析做好了情感的、生活的铺垫。通过引导学生分析案例，培养他们分析案例的能力，通过对案例的分析，总结出案例所反应的道理，进而培养了学生总结归纳知识点的能力；教师引导学生交流讨论，引导学生在讨论中认清违法的危害，增强依法办事的意识，初步学会依法办事。通过对案例的交流、讨论，突破了本课学会依法办事这一教学重点。 活动二：短剧分析——晓程的烦恼 中学生晓程在放学路上，被两名男生堵截。这两名男生恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，两名男生又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜晓程的口袋，掏出所有钱，往晓程的头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！” 阅读材料，分析问题： 1、认真观看，请你说说短剧的主要内容。 2、小组讨论：学生甲的做法是什么行为，他处理问题的做法会有什么影响？学生乙的做法是什么行为，可能会有什么后果？学生丙的做法正确吗，为什么？请你帮助晓程做出正确的选择。（教师总结：当我们自己不能解决问题时，可以求助老师、家长、打110报警，都是依法办事的表现。） 3、总结归纳：心中有法的人与心中无法的人在处理问题上会有什么不同？ 教师总结：小哲和晓程的案例共同告诉我们要心中有法，心中有法的人容易遵守法律不犯法，心中有法的人知道怎样用法律来保护自己的合法权益，我们要做一个心中有法的人，学会树立法律信仰。（板书：树立法律信仰） 4、阅读教材，说说为什么要树立法律信仰？怎样树立法律信仰？学会依法办事，道德起什么作用？（板书：尊崇、信赖、遵守、捍卫） 设计意图：以学生生活中容易遇到被敲诈的案例引入，再次激发学生讨论法律的热情，通过引导学生分析晓程可能会怎样做，培养学生学会发散思维、学会分析案例的能力；在学生的交流讨论中认清了忍气吞声的危害，知道了以牙还牙这一违法行为的后果，增强了学法尊法守法用法的意识和自觉性，增强了树立法律信仰的意识 ，学会依法维权，学会树立法律信仰，从而突破教学难点。 （三）课堂小结与练习 1、完成相应练习题。 2、学生总结学习这节课的体会。 3、教师总结。 设计意图：通过学生小结，将学习的知识点纳入到法律的知识体系当中；学生分享自己的听课体会容易将学习的知识内化，进一步增强法律意识。通过练习训练学生应用知识解决问题的能力。 七、板书设计 我们与法律同行 1、学会依法办事：遵守法律 养成习惯 提高道德水平 2、树立法律信仰：尊崇、信赖、遵守、捍卫
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我们与法律同行
【教学目标】
1．知识目标：
了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。
2．能力目标：
学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到
的问题。
3．情感态度价值观目标：
能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。
【教学重点】
学会依法办事。
【教学难点】
树立法律信仰。
【教学过程】
一、经典案例，导入新课。
多媒体呈现案例：
《今日说法》栏目中，有这样一个案例：16岁的中学生小天（化名）因多次被所谓的学
校“老大”勒索而不敢向家长说明，终于恼羞成怒，用匕首将其中一人刺死……小天就这样亲
手毁了自己的美好前途，小天的失足，让我们为之喟叹，为之惆怅，为之痛心，为之惋惜……
但我们能做的，难道真的就只有这些吗？设想一下，如果小天被逼无奈时能用“法”维护自身
的权益，这一切悲剧恐怕就不会发生了吧！
教师点拨：邓小平同志早就指出“法制教育要从娃娃抓起”。今天我们来学习《我们与法
律同行》，让我们学会依法办事，树立法律信仰。
二、探究新知。
（一）学会依法办事。
活动一：运用你的经验～立法、执法、司法、守法活动。
问题：这些做法对我们的生活有什么影响？
要求：学生自主观察四幅图片，独立思考图片后的问题，感受图片中的活动对我们生活的
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影响。
教师小结：法律的保障功能的实现需要我们每个人对法律的尊崇和遵守。生活中，我们要
知道什么可以做，什么不可以做。如果违背了法律，会有什么后果。法律保障人们的幸福生活，
要学会依法办事。
活动二：探究与分享。
问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？
要求：学生自主阅读情景材料并认真思考后面的问题，在小组内交流分享，教师进行总结。
教师小结：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现
自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的利益。依法办事就要遵守各项法律法规。
活动三：观察思考，交流分享。
多媒体呈现：几则学法、遵法、守法、用法的图片，让学生观察和思考，理解依法办事的
要求。
问题：依法办事，中学生该如何做？
要求：先认真观察图片并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结：树立法律意识，就要养成学法、遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主
义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。依法办事，就要养成学法、遵法、守法、用
法的习惯。
（二）树立法律信仰。
活动四：探究与分享（多媒体呈现图片）。
图片一：国家工作人员就职宣誓。
图片二：宣誓的具体内容。
问题：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
要求：1．学生先阅读问题，然后带着问题去阅读材料并进行思考，参与小组分享交流并
达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。
2．学生模拟宪法宣誓，并读誓词，感受并树立宪法的权威。
教师小结：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
活动五：探究与分享。
问题：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好的遵守？
要求：学生自主阅读材料并进行思考，小组合作探究解决问题，最后由小组代表参与班级
展示分享。
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教师小结：道德水平的提高有利于增强遵法、守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活
方式的形成。
活动六：合作总结，梳理知识。
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。教师可将愿
意在全班分享的知识导图在全班展示分享。
三、本课小结
增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的
受益者，更应该成为参与者和推动者。
四、巩固新课练习
1．小林升入中学后，为方便上学，爸爸为他购买了一辆价值近千元的自行车。一天放学
后，小林发现停放在学校大门外的自行车被盗。对此，你认为小林的正确做法是（C）
A．自认倒霉，让父母再帮自己买一辆自行车
B．找学校理论，要求学校赔偿一辆新车
C．及时拨打“110”电话报警，寻求法律帮助
D．为挽回经济损失，偷偷骑走一辆价值相同的自行车
2．河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。这句话提示我们（B）
A．爱护河流，保护河流
B．遵守法律，依法做事
C．珍爱生命，学会坚强
D．远离闹市，品味生活
3．卢梭有一句名言，“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜
表上，而是铭刻在公民的内心里”。这启示我们（D）
①法律的权威源自人民的内心拥护和信仰
②法律主要依靠人们内心的信仰保证实施
③要通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望
④要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
4．陈某因交友不慎，沾染不良习气，最后走上了违法犯罪道路。这启示我们（D）
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①要加强道德修养，增强自制力
②要增强辨别是非能力，远离朋友
③要增强法治意识，学法尊法守法
④道德水平低的人会走上违法犯罪道路
A．①②③
B。②③④
C．②④
D．①③
5．“国无法而不治，民无法而不立。”作为一名现代法治社会中的合格公民，需要具备
的正确法律意识和法律素质有（B）
①养成依法办事的习惯
②遵守法律，捍卫法律尊严
③提高道德修养，法律至上
④遇到问题，随意表达自身合法的诉求
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
6．建设法治中国离不开全体公民的参与，要争做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守
者、坚定捍卫者。公民树立法治观念，就是要（C）
A．制定法律，认可法律
B．尊崇法律，任性而为C．严格守法，用法维权
D．严格执法，惩恶扬善
7．一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递
员耳光。当地警方迅速展开调查，对打人者处以拘留10天的处罚。
陕西咸阳一快递员剐蹭路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开门碰到相邻车辆，
家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人得到车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。
（1）从道德角度看，三起“剐蹭”事件不同的处理方式和结果说明了什么？
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的
形成。
（2）从法律角度看，打人者的行为启示我们怎样依法办事？
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增强法治意识，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯。遇到问题需要解决，
应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，还要自觉维护他人的合法权益。