信息技术八上《奇妙的形变动画》微教案
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第5课 形变动画轻松做 教案(表格式)武汉版小学信息科技
、学具准备
网络电教室、flash软件。
激
趣
质
疑
一、创设情境
师：为了奖励大家上节课在学习逐帧动画的时候优异的表现，老师给大家欣赏一个非常神奇的动画。
师播放“超级变变变”的动画（课件展示）。
师：老师发现刚才大家观察得非常的认真，你们看到了什么呢？
生：……（师表扬学生）。
老师给这个动画取了一个名字叫做“超级变变变”。
师：你在制作中会遇到什么问题？（很麻烦等）。
3、引导探究 解决问题
师演示，用一种快速的方法（形状补间动画）制作出长方形移动的动画。
师详细讲解该动画的制作方法。
生任务一：制作一个圆形从左边移动到右边的动画。（出示任务一）
师表扬成功的小组。
师小结该方法：形状补间动画可以实现图形位置变化的效果。（板书：位置）
师：中间的过渡的帧的图形老师没有修改，是谁修改的呢？
师小结形状补间动画的原理。
请学生结合所学和个人想象完成或修改动画作品。
遇到问题你有多种方式求助：（1）借助教学视频课件（2）问老师（3）问伙伴（4）见教材。
四、交流汇报，师生评议
生小组评议，选出好的作品。
全班评议，教师点评。
生课后完成p46评价表。
提醒学生：选择属性补间时，选中第1帧或关键帧前的任意1帧都可以。
师出示动画：圆形变长方形动画（课件展示）。
学生自学教材，尝试解法。
生任务二：制作圆形变长方形动画。(出示任务二)
师表扬成功的小组。
师指导学生演示并详细讲解该动画的制作方法。
师小结该方法：形状补间动画实现图形形状颜色大小等变化的效果。(板书:形状，颜色，大小)
二、任务驱动，自主探究
1、复习巩固
师出示“超级变变变”中圆形由左边运动到右边的动画（课件展示）。
网络电教室、flash软件。
激
趣
质
疑
一、创设情境
师：为了奖励大家上节课在学习逐帧动画的时候优异的表现，老师给大家欣赏一个非常神奇的动画。
师播放“超级变变变”的动画（课件展示）。
师：老师发现刚才大家观察得非常的认真，你们看到了什么呢？
生：……（师表扬学生）。
老师给这个动画取了一个名字叫做“超级变变变”。
师：你在制作中会遇到什么问题？（很麻烦等）。
3、引导探究 解决问题
师演示，用一种快速的方法（形状补间动画）制作出长方形移动的动画。
师详细讲解该动画的制作方法。
生任务一：制作一个圆形从左边移动到右边的动画。（出示任务一）
师表扬成功的小组。
师小结该方法：形状补间动画可以实现图形位置变化的效果。（板书：位置）
师：中间的过渡的帧的图形老师没有修改，是谁修改的呢？
师小结形状补间动画的原理。
请学生结合所学和个人想象完成或修改动画作品。
遇到问题你有多种方式求助：（1）借助教学视频课件（2）问老师（3）问伙伴（4）见教材。
四、交流汇报，师生评议
生小组评议，选出好的作品。
全班评议，教师点评。
生课后完成p46评价表。
提醒学生：选择属性补间时，选中第1帧或关键帧前的任意1帧都可以。
师出示动画：圆形变长方形动画（课件展示）。
学生自学教材，尝试解法。
生任务二：制作圆形变长方形动画。(出示任务二)
师表扬成功的小组。
师指导学生演示并详细讲解该动画的制作方法。
师小结该方法：形状补间动画实现图形形状颜色大小等变化的效果。(板书:形状，颜色，大小)
二、任务驱动，自主探究
1、复习巩固
师出示“超级变变变”中圆形由左边运动到右边的动画（课件展示）。
1.5奇妙的形变动画教学反思
《1.5奇妙的形变动画》教学反思本节课教师首先演示一个形变动画实例，然后教师演示实例的操作步骤，重点演示文字的形变效果的制作，再让学生探索图片的形变效果的制作。
再要求学生应用本堂课所学的技术制作一个主题的FLASH动画作品，使学生掌握制作FLASH动画制作的基本流程，理解FLASH中帧、图层、元件等基本概念，学会整体设计策划制作FLASH 动画，通过小组合作的形式，培养学生的小组协作精神、交流表达能力。
教学形式主要采用任务驱动式和小组合作形式开展，给学生合作、交流、锻炼的机会，引导学生进行讨论、分析，教师的主要任务在于积极引导。
一、教学设计目标明确，思路清晰注重了创设鲜活情境。
把“找茬”游戏引入课堂，找准了学生的兴趣点，快速切入教学主题。
1、创设的情景不仅仅是为了引出教学任务，激发学生的兴趣，还是贯穿整个教学过程的主线，把生硬的知识点串接起来。
2、教学设计充分考虑了学生的主体地位，体现了学生的自主探究。
学生参与度高，师生互动多，自主学习得以体现。
老师把多数问题都放给了学生，让学生自主探究。
然后通过学生间的交流分享，教师的释疑解难，较好的完成了教学任务。
二、在教学过程中，组织流畅，气氛活跃，目标达成度高1、教学结构合理，方法有效。
根据学生的认知规律，合理的分配时间，对教材内容进行了相应的精简与调整。
自制课件效果好，利用率高。
能通过问答、讨论、示范（学生、教师）、学生自（互）助等多种方法充分调动学生的积极性。
学生始终活动在一种向上、和谐的气氛中。
2、每班学生都在六十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。
信息技术八年级上册形状渐变动画-课件
组成元素 完成作用
矢量图形；如果使用元件、 按钮、文字，则必须先打散
实现两个形状之间的变化;
或一个形状的大小、位置、 颜色等的变化。
课后作业
一、操作题 1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果 。
图1 变形效果
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
感谢观看
所有的忧伤终将远去，所有的幸福都会来临
信息技术八年级上册形状渐变动画-课件
思考一：
如何改变形变的速度？
“缓动”值：调节速度的变化 “混合”选项：分布式和角形
任务二：文字变形
打开flash软件，制作“123”变成 “祝你幸福”的形状渐变动画。
注意：
1、文本要分离 （CTRL+B) 2、执行两次，直 到不能再分离为 止
未成功创建的形状补间帧
【未完成或中断的渐变】
如果补间动画出现错误，则起始帧与结束帧之间 显示为虚线且无箭头。
成功创建的形状补间帧
【补间形状动画帧】
创建成功的的补间形状动画在两个关键帧之间绘 制一个浅绿色背景填充的实线箭头。
补间形状帧
制作形状补间动画步骤：
1、起始帧，绘制或导入一个图形（该图形如 果是位图要转换成矢量图）。
2、选择结束帧，绘制或导入另一个图形（矢 量图）。
3、选择除最后一帧外的任意一帧，创建形状 补间。完成。
总结：“两帧一补”
任务三：图片变形
打开flash软件（或课堂练习/西游记1 或2/白骨精），将白骨精变化成素材 库中的你喜欢的人物。
注意：1、对于导入的比较复杂的图片， 不要执行：修改—分离，要执行：修 改—位图—转换位图为矢量图。否则， 形状渐变时无过渡效果。 2、为了更精确规则的形状变化， 需要加入形状提示点。
甘教版(2011)八年级上册信息技术 课件 - 2.4制作形变动画 (共16张PPT)
制作形变动画
学习目标
• 掌握转换图形的方法 • 学会形变动画的制作
由一个图形变为另一个图形的动画， 是怎么制作出来的？
• 形变动画可将一个对象变形成另一个 对象。它只对线条或色块变形。只要 作出初始帧上的形状和最后帧上的形 状，计算机就可自动计算出变形过程， 从而得到形变动画。
自主探索
• 新建一个文件。在第1帧输入“甘”字，在第20 帧插入关键帧，删除“甘”输入“肃”字，保 存为“甘肃”。
字符形变动画
• （1）打开“甘肃”文件。 • （2）调整“甘”字的大小。单击菜单栏中“修改”→”
分离”命令，将文字打散为色块，填充为“黑”色，如 图所示。
• （3）同理，将第20帧的“肃”字打散，填充为“蓝” 色。
注意
• 制作形变动画时，开始和终止的对象一定 都是图形。若有文字、组合对象、图片或 后面学到的元件等要参与形变动画时，可 以通过莱单栏中“修改”→“分离”命令， 将它们转换为图形。
• （4）锁定图层，测试影片，会看到由圆 月变为月牙的动作，保存文件。
多学学
• 在制作形变动画时，有时会发现中间的变形过程杂乱无章，为了 使中间画面流畅自然，可在动画中添加变形提示点。
• 添加变形提示点的方法如下：
• 选中起始关键帧，单击菜单栏中“修改”→“形状”→“添加形状 提示”命令。如图所示，即可在图形上出现一个变形提示点“a”， 相应的在结束关键帧的图形上也会出现一个“a”，分别在超始关 键帧和结束关键帧图形上拖动“a”到对应位置（最多可添加26个 变形提示），如图所示。
实践与提高谢谢来自• （4）选择两个关键帧之间的任意一帧，打开属 性面板，在动画形式中选择“形状”，如图所 示。
• 在时间线窗口中从第1帧到第20顿之间出现一个 箭头，背景为浅绿色，表示形变动画已完成。 如图所示。
学习目标
• 掌握转换图形的方法 • 学会形变动画的制作
由一个图形变为另一个图形的动画， 是怎么制作出来的？
• 形变动画可将一个对象变形成另一个 对象。它只对线条或色块变形。只要 作出初始帧上的形状和最后帧上的形 状，计算机就可自动计算出变形过程， 从而得到形变动画。
自主探索
• 新建一个文件。在第1帧输入“甘”字，在第20 帧插入关键帧，删除“甘”输入“肃”字，保 存为“甘肃”。
字符形变动画
• （1）打开“甘肃”文件。 • （2）调整“甘”字的大小。单击菜单栏中“修改”→”
分离”命令，将文字打散为色块，填充为“黑”色，如 图所示。
• （3）同理，将第20帧的“肃”字打散，填充为“蓝” 色。
注意
• 制作形变动画时，开始和终止的对象一定 都是图形。若有文字、组合对象、图片或 后面学到的元件等要参与形变动画时，可 以通过莱单栏中“修改”→“分离”命令， 将它们转换为图形。
• （4）锁定图层，测试影片，会看到由圆 月变为月牙的动作，保存文件。
多学学
• 在制作形变动画时，有时会发现中间的变形过程杂乱无章，为了 使中间画面流畅自然，可在动画中添加变形提示点。
• 添加变形提示点的方法如下：
• 选中起始关键帧，单击菜单栏中“修改”→“形状”→“添加形状 提示”命令。如图所示，即可在图形上出现一个变形提示点“a”， 相应的在结束关键帧的图形上也会出现一个“a”，分别在超始关 键帧和结束关键帧图形上拖动“a”到对应位置（最多可添加26个 变形提示），如图所示。
实践与提高谢谢来自• （4）选择两个关键帧之间的任意一帧，打开属 性面板，在动画形式中选择“形状”，如图所 示。
• 在时间线窗口中从第1帧到第20顿之间出现一个 箭头，背景为浅绿色，表示形变动画已完成。 如图所示。
甘教版八年级上册信息技术 制作形变动画 (3)
注意事项：
1.形状补间动画只能作用于形状（要对组合、实例、位图 或文本对象应用形状补间动画，必须先将这些对象分离为形 状）
2.两个及两个以上的文字在进行形变动画时需要分离两次 3.形状间的渐变只能在同一图层
巩固提高：
制作一个由图形变为字符或者由字符变为图形的形变动画。
制作形变动画
目标
1.理解形状渐变动画的原理。 2.学会制作形状渐变动画。
观察思考
这个动画中的白云是 怎么变化出来的？
形变动画的概念
所谓形状，就是在Flash中直接使用绘图工具绘制出来的矢量 图形，或者是将其他对象分离出来的矢量图形。形状补间动 画是Flash动画的一个主要组成部分，反映了在一段时间内将 一个形状对象变形为另一个形状对象的过程。是图形的一种 形状动态的变化成另一种形状。Flash可以对图形的形状、大 小、位置和颜色等进行形状变化。ASH文档
2
设置舞台的大小和颜色
3
在第一帧上用椭圆工具绘制一个蓝色的圆
4
在第三十帧上先插入空白关键帧，然后绘制红色的矩形
5
选择两个关键帧之间的任意一帧，在属性面板的动画形式中选择“形状”
6
按回车键运行查看效果
任务二
字符形变动画的制作
提问：
字符能进行形变吗？ 字符形变动画的制作过程中因注意什么？
形变动画的原理
原理：
形状补间动画的基本原理是由于矢量形状本身的属性发生了 变化，从而产生动画。
制作条件：
制作形状补间动画需要具备以下3个条件： 1.至少有两个关键帧。 2.在这两个关键帧中包含必要的矢量图形。 3.设定了“形状补间”的动画方式。
任务一
图形形变动画的制作
蓝色圆变为红色矩形的制作过程
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将信息课堂学习的知识和技能、思想和方法延伸到课堂之外，应用于
学习和生活中的习惯。
教学活动
教学内容
时间
一、片头
同学们好，今天我们来学习 Flash 动画中非常有趣的一课——奇妙的形变 15秒
动画。（第一张解
第一节内容：
欣赏“理想变为现实”、“鸡蛋变为小鸡”和“五角星变为多色球再变回五
设计思想：通过对比动画实例，分析“运动动画”和“形变动画”的根本区 别，提升学生对动画制作的理性理解。同时直观感受形变动画的概念。
30秒
第三节内容： 以“汉字的演变”为例演示形变动画的制作过程。
设计思想：让
变动画的形成原理 能理解为什么要这 后期自己独立设计 能注重参与动画的 合形变动画
起始关键帧 设置形状补间 结束关键帧
35秒
设计思想：让学生对本节微课的学习有一条清晰的学习主线，并对形变对象 只能是矢量图形这个点引起注意。 三、扩展延伸：
利用形变动画能够制作出很多有趣的效果，屏幕上有两个形变动画的实 例，请大家观察并思考后作为课后的练习。
好了，本节微课的学习结束了，感谢大家的认真聆听。
40秒
学生明白形
后，学生才 样操作，在 动画时，才 元素是否符
3分20秒
分离的对象
的要求。
第四节内容：（小结） 在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键帧画面，系统 会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面，起始和结束关键帧必须是不同对象 并且必须是矢量图形。对于导入的图片和文字必须用“修改‖分离”命令将其打 散，转变为矢量图形。而且两个图形只能在同一个图层沿直线运动。
角星”动画。感受画面的精美和 Flash 软件的神奇魅力。
35秒
设计思想：通过让学生欣赏精彩的小动画，一方面由动画自然引出本节主题 ——形变动画；另一方面增加学生的好奇心，同时激发学生们的学习积极性，为
下面教学活动的顺利展开作好铺垫。
第二节内容：
通过动画赏析引出形变动画的概念及与运动动画的根本区别。
德育目标
1、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的审美 水平。
2、激发学生的想象和创作欲望。
教学重点 教学难点 教学方法
教学背景
设计思路
掌握 Flash 形变动画的制作方法。 会将图片和文字 “分离”打散，使其变为矢量图形。 欣赏导入法、讲授法、演示法
八年级的学生已经学习过使用 Flash 软件制作出简单的逐帧动画 和运动动画，对于 Flash 动画中的帧、关键帧、空白关键帧、元件、 制作运动动画等一些基本概念能理解并使用，对运动动画的基本步骤 也有了一定的了解，但使用还不太熟练，但是由前面的课堂表现能够 看出，学生对 Flash 动画是非常感兴趣的，期望能制作出真正属于自 己的动画，这些均为本节课的教学奠定了一定基础。
《奇妙的形变动画》 微教案
授课人：池瑞霞
课题：奇妙的形变动画
学科：信息技术 所属年级：八年级
单元课时：第一单元第 5 课时
课型：微课
教材版本：山西经济出版社
录制时间：2019.12.14
知识目标
1、知道什么是形变动画。
2、让学生掌握形变动画的制作方法；知道图片和文字 要先分离。
教学目标
水平目标
1、能够根据表达需要创作简单的形变动画。 2、培养学生的实践水平和创新水平。
按照“赏－析－演示－归纳－创作”的环节，将理论学习融入到 学习实践中。教学首先从作品赏析开始，引出形变动画的概念并分析 与运动动画的根本区别，接着在实践演示教学过程中展开知识点讲解， 利用微课来形象生动直观地体现计算机中的形变动画的制作过程和形 变思想，之后小结本微课内容。
最后通过形变动画实例让学生带着兴趣去创作，培养学生自觉地