摇摇棒实训报告
毛绒娃娃的实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，对于生活品质的追求也越来越高。
毛绒娃娃作为一种深受消费者喜爱的家居饰品和玩具，其市场前景广阔。
为了提高自身的专业技能，增强就业竞争力，我参加了为期一个月的毛绒娃娃制作实训。
本次实训旨在通过实际操作，掌握毛绒娃娃的制作工艺，了解市场趋势，提升自己的创新能力。
二、实训目标1. 掌握毛绒娃娃的基本制作工艺，包括剪裁、缝制、填充、装饰等环节。
2. 熟悉各类毛绒材质的特性，学会选择合适的材料进行制作。
3. 了解毛绒娃娃的市场需求，提升设计创新能力。
4. 提高自己的动手能力、审美能力和团队合作精神。
三、实训内容1. 毛绒娃娃的基本制作工艺（1）剪裁：根据设计图纸，选择合适的毛绒布料进行剪裁。
剪裁时要确保裁剪尺寸准确，边缘整齐。
（2）缝制：将剪裁好的布料按照设计要求进行缝合。
缝制时要注意线头处理，确保缝线均匀、牢固。
（3）填充：选择合适的填充物，如聚酯纤维棉、羽绒等，将填充物均匀地填充到娃娃体内，使其饱满、有弹性。
（4）装饰：根据娃娃的特点，选择合适的装饰物进行点缀，如眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等。
2. 各类毛绒材质的特性与选择（1）棉质毛绒：手感柔软，色彩鲜艳，适合制作可爱风格的娃娃。
（2）绒毛布：质地厚实，保暖性好，适合制作大型毛绒娃娃。
（3）绒面布：表面光滑，质感独特，适合制作时尚风格的娃娃。
（4）绒线布：质地细腻，线条感强，适合制作卡通风格的娃娃。
3. 毛绒娃娃的市场需求与设计创新（1）市场需求分析：随着消费者审美观念的变化，毛绒娃娃的市场需求也在不断变化。
目前，市场上流行的毛绒娃娃风格主要有可爱、卡通、时尚、复古等。
（2）设计创新：在制作毛绒娃娃时，要注重创新，将传统元素与现代审美相结合，设计出具有独特风格的娃娃。
四、实训过程1. 前期准备在实训开始前，我认真学习了毛绒娃娃制作的相关理论知识，包括各类毛绒材质的特性、制作工艺、市场需求等。
老年护理学腋杖、助行器的使用、良肢位摆放实训报告
老年护理学腋杖、助行器的使用、良肢位摆放实训报告
对于老年人护理学实训中腋杖、助行器的使用和良肢位摆放非常重要。
下面是一份关于实训报告的参考：
一、实训目的：
通过实践操作，了解腋杖和助行器的正确使用方法，提高老年人护理实践能力，并能够正确摆放老年人的良肢位，以便促进身体健康。
二、实践内容：
1. 腋杖和助行器的正确使用方法
（1）腋杖：将腋杖与地面垂直，垂直部位可调节；握紧手柄，将腋杖尽量向前推；然后移动腿步。
（2）助行器：将助行器置于前方，两手握住手柄，加力向前推进；然后移动腿步。
2. 良肢位的摆放
（1）卧床位：患者应取横卧位，用薄绒毛巾将两肩固定，肩正屈曲90度，上臂外展，下臂屈曲90度，手心向上。
（2）坐位：双腿置于地面，同心增加底面支持面积。
可放置足垫，以防足部浮肿发生。
腰背部要垫好垫子或垫垫垫，保证人的后背能平放。
三、实践步骤：
1. 给老年人介绍腋杖和助行器的社会意义，让他们自觉使用。
2. 和老年人一起实践腋杖和助行器的使用方法，注意握住手柄的姿势和推进方式。
3. 示范良肢位的摆放方法，让老年人按照正确的方法来安置，理解良肢位摆放的作用。
4. 完成实训后，让老年人反馈自己的使用感觉，纠正他们可能存在的用法不当的问题。
四、实践效果：
通过实践操作，老年人掌握了正确使用腋杖和助行器的方法，同时也了解到了良肢位的重要性，并能够正确摆放良肢位。
实践效果良好，老年人的行动能力得到了提高。
实训报告实训工具(3篇)
第1篇一、实训背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生动手能力、创新能力和综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
实训工具作为实践教学的重要手段，已经成为高校教育的重要组成部分。
本实训报告旨在对实训工具的应用进行分析，探讨其在实践教学中的作用和价值。
二、实训工具概述实训工具是指在教学过程中，用于模拟实际工作环境、提高学生实践能力、培养职业技能的设备和软件。
实训工具主要包括以下几类：1. 实物工具：如机床、电气设备、化工设备等，主要用于培养学生的动手操作能力和实际操作技能。
2. 模拟软件：如CAD、仿真软件、模拟实验室等，主要用于模拟实际工作环境，提高学生的虚拟操作能力。
3. 虚拟现实工具：如VR、AR等，通过虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验，增强实践效果。
4. 在线教育平台：如在线课程、在线实验、在线考试等，为学生提供灵活的学习方式，实现资源共享。
三、实训工具的应用1. 提高学生动手能力实训工具的应用，使学生能够在模拟实际工作环境中，通过动手操作，掌握各项技能。
以实物工具为例，学生在实训过程中，可以亲身感受设备的运行原理，了解操作流程，提高动手能力。
2. 培养学生创新意识实训工具的应用，为学生提供了丰富的实践资源，激发学生的创新思维。
例如，在模拟软件的应用中，学生可以自主设计、优化方案，提高创新意识。
3. 提升学生综合素质实训工具的应用，有助于培养学生的团队协作、沟通能力、自主学习等综合素质。
在实训过程中，学生需要与同学、教师共同完成项目，提高团队协作能力；同时，通过自主学习和解决问题，提升自主学习能力。
4. 促进理论与实践相结合实训工具的应用，使学生在实践中学习理论知识，加深对理论知识的理解。
例如，在CAD软件的应用中，学生可以边操作边学习，将理论知识与实际应用相结合。
四、实训工具的价值1. 提高教学质量实训工具的应用，有助于提高教学质量，培养学生的实践能力。
通过实训工具，教师可以更好地实现教学目标，提高学生的综合素质。
器具作业实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，各类机械设备和工具在各个行业中的应用日益广泛。
为了提高我国机械制造和维修行业的整体水平，培养具备实际操作能力和创新精神的技术人才，我国各大院校纷纷开设了器具作业实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，让学生掌握各类器具的使用方法，提高动手能力和实践技能。
二、实训目的1. 熟悉并掌握各类机械器具的基本结构、性能和操作方法。
2. 培养学生的实际操作能力，提高动手实践水平。
3. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 机械器具的认识与使用：介绍各类机械器具的基本结构、性能、适用范围和使用方法，如扳手、钳子、螺丝刀、电钻等。
2. 基本操作技能训练：通过实际操作，让学生掌握机械器具的使用技巧，如拆卸、组装、调试等。
3. 故障诊断与排除：培养学生分析故障原因、查找故障点并排除故障的能力。
4. 创新设计与实践：鼓励学生结合所学知识，进行创新设计，并实际操作完成。
四、实训过程1. 实训准备：教师讲解实训目的、内容、方法和注意事项，学生做好实训前的准备工作。
2. 理论教学：教师讲解各类机械器具的基本知识，让学生了解其工作原理和操作方法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行实际操作，掌握各类机械器具的使用技巧。
4. 故障诊断与排除：教师提供故障案例，让学生分析故障原因，并尝试排除故障。
5. 创新设计与实践：学生结合所学知识，进行创新设计，并实际操作完成。
五、实训成果1. 学生掌握了各类机械器具的基本结构、性能和操作方法。
2. 学生的实际操作能力得到了显著提高，能够熟练地进行拆卸、组装、调试等操作。
3. 学生的团队协作意识和沟通能力得到了增强，能够与团队成员共同完成任务。
4. 部分学生完成了创新设计，提高了自身的创新能力和实践能力。
六、实训总结通过本次器具作业实训，学生不仅掌握了各类机械器具的使用方法，提高了实际操作能力，还培养了创新精神和解决实际问题的能力。
玩具项目实训报告范文
玩具项目实训报告范文项目背景本次玩具项目实训的目的是为了培养我们团队成员的团队合作能力、创新能力以及解决问题的能力。
在项目实践过程中，我们将通过设计、制作和展示玩具，并且通过市场调研和用户需求分析来确定玩具的类型和特点。
该项目旨在为我们提供一个实践平台，使我们能够将课堂所学知识应用到实际场景中。
项目目标1. 提高团队合作能力：通过共同制定项目计划、分工合作以及协同解决问题，我们的团队成员将提高团队合作和沟通能力。
2. 开发创新思维能力：在设计和制作玩具的过程中，我们将被鼓励思考创新点和新颖的设计方案，以满足市场需求。
3. 锻炼问题解决能力：在面临困难和挑战时，我们将培养寻找解决方案、快速反应和灵活处理问题的能力。
项目计划阶段一：市场调研和用户需求分析我们团队首先进行市场调研，深入了解目标用户的喜好、需求以及市场趋势。
通过问卷调查和个别访谈，我们收集了大量的数据，分析了玩具市场的潜在机会和竞争情况。
阶段二：设计和制作玩具基于市场调研的结果和用户需求的分析，我们开始设计和制作玩具。
我们小组成员根据各自的兴趣和专长，分工协作，互相帮助。
我们会多次进行讨论和评估，以找到最佳的设计方案。
阶段三：测试和改进完成设计和制作之后，我们将进行玩具的测试。
我们邀请一些目标用户来试玩，收集他们的反馈和建议。
根据反馈意见，我们将进行必要的改进和优化。
阶段四：展示和推广一旦玩具通过测试并得到用户认可，我们将准备展示和推广活动。
通过演示、展览和社交媒体等渠道，我们将向公众展示我们的成果，并获取更多用户的关注和支持。
项目成果通过这个项目，我们将成功地设计、制作和推广一款受欢迎的玩具。
同时，我们获得了团队合作、创新和问题解决的经验。
这将对我们今后的学习和职业发展产生积极的影响。
项目结论玩具项目实训为我们提供了一个宝贵的机会，让我们将理论知识应用到实践中。
通过团队合作，我们不仅仅学到了如何设计和制作玩具，还提高了我们的创新能力和问题解决能力。
摇摇棒课程设计(基于AT89C51单片机)
目录摘要 (1)一、引言 (2)二、系统设计方案 (2)1.设计思路 (2)2.模块方案的论证与比较 (2)三、系统硬件设计 (3)1.总体设计 (3)2.单元电路设计 (4)四、系统软件设计 (5)1.软件设计思路 (5)2.系统流程图 (6)3.软件实现功能的完善 (6)五、结论 (7)参考文献 (8)附录 (8)附录一元器件明细表 (8)附录二系统程序 (9)附录三电路图 (12)魔幻摇摇棒摘要：“摇摇棒”是基于人的视觉暂留原理的，通过分时刷新16个发光二极管来显示输出文字或图案等信息的显示装置。
输出信号频率的控制通过单片机来实现，用摇动传感器检测当前摇动状态。
当进行摇动时，由于人的视觉暂留原理，会在发光二极管摇动区域产生一个视觉平面，在视觉平面内的二极管通过不同频率的刷新，会在摇动区域内产生图像，从而达到在该视觉平面上传达信息的作用。
关键字：单片机；摇摇棒；发光二极管；摇动一、引言LED显示棒，又称摇摇棒，是一种利用视觉暂留效应制作的“高科技”玩具。
可以用“静如处子，动如脱兔”来形容它，即当静止时，它只是几个LED发光二极管（后简称LED），而一旦按照一定的频率去摇晃它，它就会随着位置的变化而变化（亮或灭），最终显示一幅图片或字符串。
本设计要求制作完成一个LED的显示棒。
要求LED灯线状排列，通过摇动时形成的亮灯扇形区域能够分辨出如：“电”、“A”、五环之类的汉字或图案且可以使用按键对显示内容进行切换。
二、系统设计方案1.设计思路本系统要求设计一个LED显示棒，且需要有按键进行内容切换，它主要是由中央控制部分、LED驱动部分、LED显示部分以及电源部分组成，如图1所示：图1：LED显示棒系统框图单片机将提取的字模进行存储，当接收到按键输入的指令时单片机就将相应的字模代码通过I/O口输出，使LED点亮，利用视觉暂留原理最终使图案完整的显示在摆动的显示屏中。
本题的难点在于送数据的时间间隔以及较长画面或文字的完整显示。
推拿手法摇法实训报告
一、实训背景在中医推拿治疗中，摇法是一种常用的手法，通过被动活动关节，达到舒筋活络、通利关节、解除粘连等目的。
为了提高自身推拿技能，更好地服务于患者，我参加了为期一周的推拿手法摇法实训。
二、实训目的1. 掌握摇法的操作技巧和注意事项。
2. 了解摇法在临床中的应用和效果。
3. 提高自身推拿技能，为患者提供更专业的服务。
三、实训内容1. 理论培训- 学习摇法的定义、分类、操作要领及注意事项。
- 了解摇法在临床中的应用，如颈椎病、肩周炎、关节扭挫伤等。
2. 实践操作- 在导师的指导下，进行颈项部摇法、肩关节摇法的实际操作。
- 通过模拟操作，掌握摇法的力度、速度、幅度等技巧。
四、实训过程1. 颈项部摇法- 患者取坐位，颈项部放松。
- 医者站立于患者的后外侧面，一手扶其头顶部，另一手托住下颌部。
- 双手协调以相反方向缓缓地使头按顺时针方向或逆时针方向的摇动，3～5次即可。
2. 肩关节摇法- 患者取坐位，肩部放松，患侧肘关节屈曲。
- 医者站立于其侧方，半蹲位，上身略前俯。
- 有三种不同的操作方法：托肘摇肩法、握手摇肩法、握腕摇肩法。
- 根据患者的具体情况，选择合适的操作方法，进行摇动。
五、实训体会1. 操作技巧- 摇法的操作要柔而稳，速度要缓而匀，动作要因势利导。
- 摇转的幅度应在人体生理活动范围内，由小到大，逐渐增加。
- 摇转的方向可以按顺时针方向或按逆时针方向，一般情况下是顺逆时针方向各半。
2. 注意事项- 摇动时施力要协调、稳定，除被摇关节肢体运动外，其他部位应尽量保持稳定。
- 对习惯性关节脱位、椎动脉型颈椎病及颈部外伤、颈椎骨折等病症禁止使用患处关节摇法。
3. 临床应用- 摇法在临床中广泛应用于颈椎病、肩周炎、关节扭挫伤等疾病的治疗。
- 通过摇法，可以改善患者的关节活动度，缓解疼痛，提高生活质量。
六、实训总结通过本次实训，我掌握了摇法的操作技巧和注意事项，提高了自身推拿技能。
在今后的工作中，我将把所学知识应用于临床实践，为患者提供更专业的服务。
手摇信号旗个人实训报告
一、实训目的本次手摇信号旗个人实训的主要目的是通过实际操作，掌握手摇信号旗的使用方法和技巧，提高在交通指挥、户外活动等场景下的信号传递能力。
通过实训，我期望能够加深对交通安全知识的理解，提高自身的实践操作能力，并培养良好的团队协作精神。
二、实训环境实训地点：学校操场实训时间：2023年X月X日至X月X日实训器材：手摇信号旗、交通指挥图板、交通指挥棒等三、实训原理手摇信号旗是一种常见的交通指挥工具，主要用于在视线受限或通讯不便的情况下，通过手势和信号旗进行交通指挥。
其原理是通过特定的手势和信号旗动作，传达交通指令，确保交通秩序和安全。
四、实训过程1. 理论学习阶段- 学习手摇信号旗的基本构造和使用方法。
- 了解不同手势和信号旗动作所代表的交通指令。
- 熟悉交通指挥的基本原则和注意事项。
2. 实践操作阶段- 在教练员的指导下，进行手摇信号旗的基本动作练习，如起步、停止、变换车道等。
- 模拟实际交通场景，进行交通指挥操作，如控制车辆行驶、引导行人过马路等。
- 与其他学员进行互动，进行团队协作的交通指挥演练。
3. 总结反思阶段- 对实训过程中的优点和不足进行总结。
- 分析自己在交通指挥中的优势和待改进之处。
- 提出改进措施，为今后的实训和实际操作提供参考。
五、实训结果1. 理论知识掌握- 通过本次实训，我对手摇信号旗的基本构造和使用方法有了深入了解。
- 熟悉了不同手势和信号旗动作所代表的交通指令，为实际操作打下了基础。
2. 实践操作能力提升- 在实训过程中，我掌握了手摇信号旗的基本动作，能够独立进行交通指挥。
- 通过模拟实际交通场景，提高了自己在复杂情况下的应变能力和判断力。
3. 团队协作能力增强- 在团队协作的交通指挥演练中，我学会了与他人沟通、协调，提高了团队协作能力。
六、实训总结1. 优点- 通过本次实训，我掌握了手摇信号旗的基本操作和技巧，为今后的实际操作打下了基础。
- 提高了自身的交通安全意识和责任感，为维护交通秩序和安全贡献自己的力量。
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河南机电高等专科学校 综合实训报告 系 部： 专 业： 班 级： 学生姓名： 学 号： 2012年 6月 实训任务 1．时间：2012年5月28日～2012年6月22日 2. 实训单位：河南机电高等专科学校 3. 实训目的：熟悉电路板及电子产品的制作全过程 4. 实训任务： ①了解电路板图得来的方法，掌握电路板图的打印技巧； ②会使用热转印机将电路图转印到覆铜板上； ③掌握电路板的腐蚀过程及注意事项； ④会使用高速钻床给电路板打孔； ⑤认识电子元器件，熟悉常用元器件的特性； ⑥熟练掌握焊接方法和技巧，完成电路板的焊接； ⑦掌握电子产品通电调试的注意事项，会编写程序； ⑧作好实训笔记，对自己所发现的疑难问题及时请教解决； ⑨联系自己专业知识，体会电子产品制作过程，总结自己的心得体会； 10参考相关的书籍、资料，认真完成实训报告。 ○ 综合实训报告 前言： 大家都知道，人的眼睛存在视觉暂留现象，而正因为眼睛的反应迟钝，才丰富了人的视觉感受。16led摇摇棒正是很好地利用了人眼的视觉暂留特性，而产生了奇妙的效果！本次试验通过掌握单片机及其开发流程，综合模拟电子技术和数字电子技术，掌握以单片机为核心的电子系统体系，从而更熟悉单片机在实际生活中的应用。 一：实训内容 16只led发光管作为画面每一列的显示，快速左右摇晃起到了扫描的作用，视觉暂留会使影像在人眼视觉中保留一段时间，因而人眼可以看到一幅完整的画面。与led点阵的显示有几分相仿。 硬件电路如下图。系统电源vcc为5v~6v，下载程序和调试时一定要保证5v电压，实际使用时用2节cr2032的纽扣电池串联6v即可。at89s51单片机作为控制器，在它的p0、p2口接有16只以共阳的方式连接的高亮度led，由单片机输出低电平点亮。k2是芯片的复位按键；k1是画面切换按键，用于切换显示不同内容；水银开关信号送给int0。 系统的扩展接口有三个：j1用于和led显示及水银开关扩展板进行连接；j6用于串口的扩展，同时可以利用该串口进行isp程序下载，该接口为5v的电平，如需和计算机连接需要外接电平转换模块；j7为扩展接口，可以连接其它扩展功能模块。这三个扩展接口将单片机的资源全部引出，因此摇摇棒的核心板可以单独作为一个单片机的开发板使用。 水银开关的作用： 棒在摇动时，只能在朝某一方向摇动时显示，否则会出现镜像字或镜像画面，所以通过接一只水银开关来控制，使摇摇棒从左向右摇动时将内容显示出来。 图1 摇摇棒核心板原理图 图2 摇摇棒pcb图 二、实验步骤 1、 焊接最小电路部分。先焊接40p的ic插座（注意：芯片的缺口是朝下的！设计pcb时，为了便于布线），再将12m晶振、30pf瓷片电容、10uf电解电容、10k电阻、插针焊上去。现在芯片就可以烧写程序。若程序无法烧写，请检查电路中是否有虚焊等，再进行下一步。 2、焊接led部分。先将16个led插入pcb板中指位置，注意不要放反了，led 的引脚是“长正短负”，pcb板上的焊盘是“方正圆负”。先不要急着焊接，因为16个led需整齐的摆放才能达到好的显示效果。匆忙动手可能会使led在pcb板上高低不齐，东倒西歪。我建议先将每只led的长引脚点上锡，轻 焊在电路板上以作固定，因为焊上一个引脚，便于调整led在pcb板上的姿势。方法是：右手持热的烙铁点在已焊上的引脚上，同时左手从下面顶住led调整，此时锡已被融化，led松动了，左手向上顶住，使led贴住pcb板，此时led也就正立在pcb板上了。最后将限流电阻焊上去。此时led应该是可以亮的。烧写一个p0口p2口的走马灯将led点亮瞧瞧。usb下载器可以供电。点亮走马灯是没问题的。检查看是否有不亮的。 3、将其余元器件焊上。其中水银开关里的水银珠很活跃，导致在接通时容易产生抖动，所以将水银开关斜向上放置（尖尖朝斜上方45°角），靠水银珠自身重力的作用减少抖动。（特别注意：水银是有毒的。水银开关破了，水银泄露，为害很大，请小心使用妥善保管）。另外再在水银开关上糊上一层较厚的热熔胶加以保护。现在可以开始调试了。 三、源程序 #include <at89x52.h> #define uchar unsigned char #define uint unsigned int //宏定义 #define key p3_0 //定义画面切换按键 uchar ky; //ky作用在后面说明 uchar disp; //显示汉字指针 uchar pic=0,num=0; //pic为按键次数；num为中断次数 uchar code love[] = {
0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,
0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0xfe,0x3f,0x00,0x20,0x00,0x20,0x00,0x20,
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0x00,0x00,0x00,0x00,0xfe,0x07,0x00,0x08,0x00,0x10,0x00,0x20,0x00,0x20,0x00,0x10,篇二：摇摇棒报告 生产实习报告 系 别：专 业： 电子信息工程 班 级： 号： 姓 名： 刘云飞 指导教师： 张妮 实习题目： 摇摇棒的开发与设计 实习地点： 电子系实验室 教务处印制 2014年 7 月 9 日 指导教师填阅 摇摇棒的设计与开发 一 前言 此次生产实习要求制作完成一个led灯显示的摇摇棒，16个led灯一字纵向排列，通过摇动时形成的亮灯扇形区域来显示预先设定的汉字或图案，并且可以通过按键对显示内容进行切换。 其好玩之处在于当用手左右摇晃这根棒，就会在棒子划过的轨迹上留下清晰的图案或文字，是目前市场上最新奇的一款产品。通过多数码摇摇棒的制作，既可以加强制作电子技术理论知识的了解和消化，提高自己操作技能，同时提高学习电子的兴趣，加强我们对protel软件的了解，为以后的工作打下基础。 大家都知道人的眼睛存在视觉暂留现象，而正因为这个，才使得人们的视觉感受更加丰富。摇摇棒将需要显示的字符或图形分成64 列，摆动显示棒时即可因视觉暂留看出显示的字符或图形，利用了人眼的视觉暂留特性，本次试验通过掌握单片机及其开发流程，综合模拟电子技术和数字电子技术，掌握以单片机为核心的电子系统体系，从而更熟悉单片机在实际生活中的应用。 二 实习目的 1．非常重要的实践教学环节 2．培养理论知识与生产实际相结合的能力 3．了解单片技术 4．锻炼实际动手能力，掌握电子线路焊接、装配的基本技能 5．了解并掌握本专业软硬件设计的一些基本问题 三 实习时间，及进程安排 6月28日至6月29日：理论学习及讲座阶段，上午讲座下午及课外时间进行资料收集，查找及学习。 7月1日：发放元器件，进行焊接准备，硬件焊接及组装，及硬件调试。 7月3日至7月9日：参考硬件电路，绘制原理图及pcb绘制。 7月9日：总结报告及验收。 四 实验地点 数字系统设计实验室 五 实验单位、部门、地点 实习单位 西安工业大学北方信息工程学院 实习部门 电子信息系 实习地点 数字系统设计实验室 六 实验内容 6.1、关键技术介绍 6.1.1、 视觉暂留原理 人类通过眼睛在观察景物时，需经过一段短暂的时间，结束后，视觉形象并不立即消失，视觉的这一现象是光对视网膜所产生的视觉在光停止作用后，仍保留一段时间的现象。其原因是由视神经的反应速度造成的，是动画、电影等视觉媒体形成和传播的根据，视觉实际上是靠眼睛的晶状体成像，感光细胞感光，并且将光信号转换为神经电流，传回大脑引起人体视觉。 6.1.2 89c51单片机的组成 1、一个8位的微处理器cpu。 2、片内数据存储器（ram 256b）:用以存放可以读/写的数据，如运算的中间结果、最终结果以及欲显示的数据等。 3、片内程序存储器（flash rom 4kb）:用于存放程序，一些原始数据和表格。 4、四个8位并行i/o（输入/输出）接口 p0~p3: 也可以用作输出。 5、两个16位的定时/计数器: 每个口可以用作输入， 每个定时/计数器都可以设置成计数方式，用以 对外部事件进行计数，也可以设置成定时方式，并可以根据计数或定时的结果实现计算机控制。 6、一个全双工uart的串行i/o口: 间串行通信。 7、片内振荡器和时钟产生电路:需要外加石英晶体和微调电容。 8、五个中断源、两个优先级的中断控制系统。 6.1.3 点阵字体 又称为位图字体，其中每个字形都以一组二维像素信息表示。这种文字显示方式于较早前的电脑系统被普遍采用。一般我们使用点阵显示汉字是用16*16的点阵宋体字库，所谓16*16就是每一个汉字在纵、横各16点的区域显示，然后用每个点的虚实来表示字符的轮廓。 6.1.4 led发光二极管 led称为发光二极管，当电子与空穴复合时能辐射出可见光，因而可以用来制成发光二极管。在电路及仪器中作为指示灯，或者组成文字或数字显示。磷砷化镓二极管发红光，磷化镓二极管发绿光，碳化硅二极管发黄光。当给发光二极管加上正向电压后，从p区注入到n区的空穴和由n区注入到p区的电子，在pn结附近数微米内分别与n区的电子和p区的空穴复合，产生自发辐射的荧光。发光二极管的特点是：工作电压很低；工作电流很小；抗冲击和抗震性能好，发光均匀稳定、响应速度快，可靠性高，寿命长。发光二极管的反向击穿电压约5伏。 6.1.5 pcb板 可实现单片机与单片机或其它微机之篇三：摇摇棒实训报告 摇摇棒的制作 实习报告 系 部： 机电系 姓名：李 鑫 班级：电气09-1班 组号：39 学号：2009032143 产品介绍 “光学传感学习棒”是基于人眼视觉暂留原理、运用单片机电子技术研制而成的线阵led运动成像的高科技产品。它可以通过在手中左右摇晃棒体，就可在其摇摆出的扇形轨迹面上显示非常稳定的文字或图像。光学传感学习棒广泛适用于各种演唱会，赛事和室内外的聚会等多种场合。 本产品采用at89s52单片机，学习和应用者可以通过编辑程序下载以更新文字和图像。采用16个led，图像分辨率可达16×32。学习和应用者可根据个人喜好来选择不同颜色的led。电源采用aaa（7号）电池，更换方便。内置切换画面按钮，用来切换显示画面。两种切换模式：手动切换与自动切换，按住切换按钮1.5s可切换。