影视音乐赏析——《红河谷》
初中音乐_《红河谷》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：《红河谷》《化装舞会》教学目标（重点★ 难点▲）：蕴含的情感：1.感受《红河谷》柔美宽广的旋律，意境阔达的歌词。
2.★体验《红河谷》二部合唱和谐的音乐魅力。
3.对比体验《化装舞会》伤感与欢乐并存的情绪。
4.喜爱并乐于参与探究美洲音乐。
获取的知识：1.了解美洲音乐文化多元、融合的特性。
2.★理解合唱的特点与演唱要求。
3.复习四拍指挥图示、大调式复三部等相关音乐知识。
4.▲辨析《化装舞会》典型的探戈舞曲的节奏特点及风格特征。
5.了解作曲家马托斯·罗德里格斯及作品的创作背景。
6.★知道小调式相关音乐知识。
提升的能力：1.能通过听辨、击打节奏、演奏自制乐器等表现音乐。
2. ▲能以连贯的气息和正确换气、柔美深情地二部合唱歌曲《红河谷》。
3. 能用小打击乐器为歌曲伴奏。
4. 能听辨《化装舞会》主题旋律A-a并记住节奏。
5. 合唱、合奏的过程中学会与他人协作的精神。
课前准备多媒体课件、自制打击乐器、钢琴教学过程：课前准备：播放音乐风光片，教室营造气氛，背景音乐——《红河谷》伴奏音乐。
【设计意图：创设情境，引导学生自主体验，激发学生感知美洲音乐风格的兴趣。
】一、巧设问题激趣导课师生问答，导入课题。
【设计意图：复习指挥图示，做到正确的挥拍及看指挥精准起唱。
】二、巧用小打击乐器辅助学唱低声部旋律（一）节奏训练1.节奏一（两遍拍手节奏）X 0 0 0 ︱ X 0 0 0 ︱节奏二（第一遍拍手节奏，第二遍沙锤演奏）0 XX X X ︱ 0 XX X 0 ︱【设计意图：节奏练习，明确节拍强弱规律。
】2.逐个小组加入——合奏【设计意图：小打击乐器激发兴趣，初听二声部旋律。
】（二）低声部旋律演唱1.读谱跟琴演唱低声部旋律。
2.跟音频伴奏，随琴演唱低声部旋律。
【设计意图：唱准低声部音准，解决难点。
】3.跟音频伴奏演唱低声部旋律。
【设计意图：跟伴奏音频演唱，为二声部合唱做铺垫。
】三、学唱歌曲《红河谷》（一）学唱高声部1.完整聆听，感受情绪，了解歌曲背景。
初中音乐_红河谷教学设计学情分析教材分析课后反思
《红河谷》教案教学目标：（一）情感态度与价值观通过欣赏歌曲《红河谷》，培养学生艰苦创业、建设家园的不畏艰辛的坚毅品格。
（二）过程与方法通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会唱歌的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。
（三）知识与技能学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱歌曲，培养学生集体协作的精神。
教学重点：1、通过学习歌曲，引导学生有感情（朴实无华、真挚而深沉）地演唱歌曲。
2、通过学习外国民歌引申到对我国民族音乐的了解和认识。
教学难点：1、弱起小节的了解、切分节奏的掌握。
教学过程：一、导入新课师：同学们好！非常高兴和大家相聚在音乐课堂！这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）生：加拿大师：为什么?怎么看出来的？生：枫叶国旗、枫叶林等。
[设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河，枫叶国旗，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。
采用情景教学法导入。
]师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识？生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家。
不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
[设计意图：一系列问答，使学生对加拿大的风土人情有一些了解。
]二、学习、感受与探索1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）歌曲是几拍子的？2、师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的？生：平稳。
师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情的？生：优美抒情。
师：同学们我们再来欣赏一遍歌曲，感受一下歌曲的特点和节奏类型。
八年级音乐公开课红河谷课件
加 拿 大 知 多 少
加拿大位于北美洲北部，东 临大西洋，西濒太平洋。
加拿大素有“枫叶之国”的美誉, 枫树、枫叶已被加拿大人民视为国 树、国花来珍爱。枫树、枫叶已成 为加拿大国家、民族的象征。
红河谷
———— 加拿大民歌
所谓红河
·红褐色土 ·水色发红 ·分南北
《红河谷》：
歌曲分析：
·Ｇ大调，4/4拍子（强、弱、次强、弱）。 ·两个乐句，总共8小节。 ·节奏稳健，富有动感。 ·旋律朴实、舒展。
节奏型展示:
4/4 XX∣X XX X XX∣X X. X0 XX∣
弱 强 弱 次强弱 强 次强 弱
X-- ‖
强
歌唱要求：
1、姿势端正（坐和站）； 2、面带微笑； 3、态度认真、积极向上； 4、富于感情、表现力； 5、声音连贯、优美。
表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、 建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地 方。
它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生 活前景。歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。
歌曲的情绪：
深情、抒情
歌曲的速度：
中速
歌曲的音乐风格： ·朴实无华 ·感情真挚而深沉
歌曲旋律的曲式结构：
流传于北美洲红河一带的民歌， 在加拿大南部也很流行，以为紧挨 着美国，所以它同时带有美国北方 民歌的特点。
歌词解析：
1、野牛群离草原无踪无影， 它知道有人类要来临； 大地等人们来将它开垦， 用双手带给它新生命。
2、草原上将盖满金色麦穗， 大城市不多久就建起； 欢迎你各民族姐妹兄弟， 来到这最美丽的新天地。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
初中音乐_《红河谷》课例教学设计学情分析教材分析课后反思
教材分析：《红河谷》是一首有百余年流传历史的歌曲。
由于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为自己国家的民歌。
该歌曲以朴实的曲调和歌词所表现出来的朴实的情感赢得了全世界人民的喜爱。
本歌曲为F大调，四四拍，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。
音域适中，易学易记。
结构是由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构，歌曲一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第二乐句为半终止收束，第四乐句为完全终止收束。
这四个乐句的节奏基本相同，显示出歌曲旋律既统一又有变化的特点。
这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
学情分析：从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
同时，学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
教学目标1．知识与技能：能优美的声音演唱加拿大民歌《红河谷》，并能准确的表现歌曲的音乐风格。
通过欣赏非洲鼓乐演奏，初步了解非洲音乐复杂多变的节奏特点。
2．教学过程和方法：通过学唱和欣赏，启发引导学生有感情的歌唱并了解非洲鼓的节奏特点。
3．教学重点、难点能优美的声音演唱《红河谷》，了解非洲鼓的节奏特点。
教具：多媒体课件、钢琴、鼓教学过程：一、课前准备播放世界杯主题曲《Wavin’Flag》设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐看着视频进入课堂，为导入新课做准备。
二、教学过程1、导入播放桑巴舞曲，听，音乐，同学们放开你的手脚，张扬你们的青春和活力和老师一起动起来吧！2、小游戏：找朋友师：同学们表现的非常棒，为奖励同学们我们来做个的小游戏。
初中音乐_《红河谷》教学设计学情分析教材分析课后反思
《红河谷》教学设计教学目标：1、能用舒展流畅的气息、圆润的声音，有感情的演唱《红河谷》；2、在合唱中准确把握音准、节奏，感受合唱的艺术魅力，培养学生团结协作的精神。
教学重点：1、教学生用圆润连贯的声音演唱歌曲《红河谷》；2、理解并掌握弱起小节。
教学难点：歌曲二声部的练习与配合。
教学过程：一、情境导入：今天，老师准备了一些风景图片，请同学们欣赏一下，同学们猜猜这是哪个国家的景色呢？（加拿大）为什么呢？（有很多枫树）。
枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征，从加拿大的国旗——枫叶旗，我们可以看出加拿大人对枫树的钟爱，加拿大不仅风景优美，而且还有很多脍炙人口的歌曲，今天我们学习一首加拿大民歌《红河谷》。
二、学习新课（一）初听歌曲：请同学在欣赏时，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）歌曲是欢快活泼？还是优美抒情？歌曲优美抒情略带感伤。
（二）再听歌曲：那么这首歌曲到底在描绘什么呢？请同学们跟着音乐的情绪再次欣赏。
《红河谷》是流传于北方红河一代的民歌，主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终把野牛出没的荒原变成了人们生活的家园，它回顾人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
（三）音乐知识讲解请同学们看曲谱，这首优美的歌曲是几拍子的呢？4／4,以四分音符为一拍，每小节有四拍。
强弱规律是？强弱次强弱。
歌曲一共几句？歌曲一共四句，接下来老师演唱，同学们小声跟唱，注意听听每句的开始音是小节的第几拍？（第四拍）最后一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）我们把这种从弱拍或者次强拍开始的小节叫做弱起小节，又称不完全小节。
而弱起小节的歌曲，结束小节也往往是不完全的，首尾相加正好是一个完整小节。
（四）学唱歌曲，我们首先学习歌曲主旋律。
1、高声部学习（1）老师唱一句曲谱，同学们跟唱一句。
（2）歌曲一共4句，一句一换气，请同学们找到换气位置，用“V”标出。
接下来我们用“lu”完整哼唱旋律。
注意用打哈欠的状态吸气，保持气息的流畅。
初中音乐_红河谷教学设计学情分析教材分析课后反思
《红河谷》教学设计教材分析：《红河谷》是人音版七年级下册第四单元的《美洲乐声》中的一首演唱歌曲，它是流传在北方红河一带的民歌，主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
歌词富有生活气息，具有深刻的教育意义。
歌曲是四四拍子，单乐段结构，总共有8小节，歌曲的节奏富有动感，旋律朴实、舒展，音域窄，弱起节奏特点突出。
歌曲分两个声部，教师在教学中采用有效的方法，使学生掌握二声部旋律。
学情分析：初一年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣。
其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。
学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。
通过合唱练习，提高学习兴趣，培养学生之间的协作意识。
学习目标:情感目标：.通过学唱《红河谷》，更加珍惜来之不易的生活，用自己的智慧建设我们美好的家园，努力学习、报效祖国。
知识与技能：有感情的演唱歌曲《红河谷》，并了解弱起小节。
过程和方法：通过聆听感悟、合作、体验等方法，在音乐实践活动中体会合唱的魅力，培养学生团结协作的精神。
学习重点:能用抒情的情绪有感情的演唱歌曲。
学习难点:在歌唱中进行二声部合作，感受合唱的艺术魅力。
教学过程：一、发声练习1、1=4/41–3 -/1–5 -/ 自由练习（先单条练习，再进行二声部练习）（设计意图：在二声部练习中体会二声部的和谐之美，为学习歌曲二声部演唱做铺垫。
）二、学习新课1、情境导入游览一处自然风光，导入新课（展示关于加拿大的风景图片，出示加拿大地图，对加拿大有初步了解，导入新课--加拿大的民歌《红河谷》（设计意图：培养是学生的爱国热情和情感教育）2、让我们来聆听一遍歌曲，看它带给你一种什么样的情感体验呢？（师：对，这首歌曲用他们积极向上的情绪，带来一种优美抒情舒缓的情感体验）（设计意图：带问题欣赏歌曲培养学生欣赏水平和听辨能力）3、再次欣赏一遍歌曲，看老师做动作，大家能不能发现里面有什么规律。
初中音乐_《红河谷》教学设计学情分析教材分析课后反思
《红河谷》一、创设意境、激趣导入：欢迎同学们来到今天的快乐的音乐之旅，首先让我们一起通过大屏幕来了解一下我们今天的音乐之旅要来到的是哪个国家呢？让我们通过一段视频来了解一下，在观看视频时边思考，你从视频中都获得了哪些信息？说到加拿大，不得不提的就是它的枫叶，它有着一个非常著名的枫叶大道，长800多公里，途径山川、河流、瀑布、公路、村庄，就连它的国旗上都有枫叶的图案，因此加拿大也被称为“枫叶王国”加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二位。
加拿大不仅有着秀丽的自然风光和丰富的资源，而且有着许多脍炙人口的歌曲。
今天就让我们一同走进加拿大去学习一首加拿大民歌----《红河谷》。
二、新课学习1、初听：速度、情绪？2、这么美的歌曲老师也忍不住想唱一唱（教师范唱。
提问：歌曲可以分为几部分？表达了什么思想感情？）3.（1）学唱第一部分旋律（体会旋律有什么特点？平稳的还是跳跃的？）（2）同学们的歌声非常优美但是美中不足（难点解决:弱起、切分节奏、休止符的作用--------换气，让歌曲显得更有动感。
）(3)放开最美的歌声完整演唱第一部分旋律。
4.（1）自己试着加入歌词（2）同学们的歌声非常甜美，放开最美的歌声来一遍(请你跟我这样做“la”)5.（1）（下面请同学们跟随老师的琴学唱第二部分。
思考：第二的旋律与第一部分的旋律是否相同？变化重复，在哪里发生了变化（看来同学们都是非常善于观察的好学生）（2）自己完整演唱第二大部分的。
6.（1）填词（2）带上你最美的歌声演唱第二部分。
（请你跟我这样做la）回答问题a:旋律进行是b:情绪是优美抒情的还是活泼跳跃的？7.完整演唱8.（1）在同学们的歌声中老师感受到了思恋之情，第一段都唱的那么棒老师相信第二段就不是问题了，能不能自己试着唱一唱第二段呢）9、这么美的歌声老师也忍不住想唱一唱了，下面我们来个接龙唱的游戏好不好。
四：情绪处理（下面请同学们带上对亲人对故乡的思恋之情完整演唱歌曲）（2）下面请同学们以小组为单位自主学习第三段，（哪个小组愿意起来展示一下你们的合作成果）2、范唱第一段歌词，提问：歌曲的感情是怎样的？对故乡及故乡亲人的思念和怀念3、学唱旋律：问题a：歌曲分为几部分？b：这几部分在旋律上有什么特点？↓加入这两段的歌词演唱人们说你就要离开村庄走过来坐在我的身旁认识弱起小节（不完全小节）启发学生唱的时候稍弱一点来唱。
《红河谷》说课稿
《红河谷》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《红河谷》。
一、说教材《红河谷》是一首流传于北美洲红河一带的民歌，歌曲旋律优美，节奏稳健，表现了红河一带居民对美好生活的向往和追求。
这首歌曲被选入了我们的音乐教材，对于培养学生的音乐感知能力和审美情趣具有重要的意义。
从歌曲的音乐特点来看，《红河谷》采用了 4/4 拍，旋律以级进和小跳进为主，使得歌曲听起来既流畅又富有活力。
歌词简洁明了，富有诗意，描绘了红河的美丽风光和人们的勤劳善良。
二、说学情咱们的学生正处于音乐学习的重要阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，但在音乐基础知识和技能方面还需要不断地提高。
通过对之前课程的观察，我发现学生们对于节奏的把握还不够准确，在音准方面也需要进一步的加强。
不过，他们具有较强的模仿能力和创造力，只要我们引导得当，就能让他们在音乐的世界里尽情地遨游。
就拿上次的音乐课来说吧，我们学习了一首简单的儿歌，让同学们分组进行演唱。
其中有一组同学，在演唱的过程中加入了自己创编的动作，虽然动作不是特别的整齐和专业，但是那种积极参与的热情和勇于创新的精神，让我感到特别的欣慰。
这也让我坚信，只要给他们足够的空间和机会，他们一定能够在音乐学习中不断地进步和成长。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让学生能够用自然、圆润的声音演唱歌曲《红河谷》，并能准确地把握歌曲的节奏和音准。
2、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3、引导学生了解北美洲的音乐文化，拓宽学生的音乐视野。
四、说教学重难点教学重点：指导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：让学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的旋律和情感。
2、练习法：让学生通过反复的练习，来提高他们的演唱技巧和节奏感。
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计
<红河谷>教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。
”为指导思想。
（二）理论依据义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力；《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心，通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
二、教学背景（一）教学内容分析《红河谷》是一首加拿大民歌。
反映了17 世纪，来自英国的移民开发北美的情景。
表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。
歌曲为G 大调，4/4 拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。
单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
（二）学生情况分析《红河谷》是一首外国民歌。
描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。
歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。
学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。
教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
三、教学目标1.分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
2.用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。
3.学习《红河谷》二声部演唱，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。
四、教学重、难点1.选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。
2.二声部的演唱教学五、教学过程（一）、谈话导入师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？生：加拿大师：为什么生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。
[2021]六年级音乐上册《红河谷》课件 人音版完整版PPT
唱。
学唱歌曲
• 课下自学歌曲的和声部分（低声部）。 • 课下学生尝试二声部合唱练习
知识拓展
• 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪， 来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方 红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家 园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一 片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4 拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构， 歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
奏的朗读歌词。 （三）“知识与技能”目标
发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带微笑，张开嘴巴，打开喉咙。 b.
• 试比较《拉库卡拉査》和《红河谷》在 自学拍打歌曲基本节奏 ：
5- - - | 5- - - || 说一说歌词描写了什么？正确而又有节奏的朗读歌词。
音乐的演唱风格上有何不同？ 《拉库卡拉査》：热烈，热情；
2|4 12 34 | 54 32 | 1— || 3- - - | 3- - - || 《拉库卡拉査》：热烈，热情；
• 《红河谷》这首歌曲的演唱形式是怎样 的？
• 中速，抒情的、感情真挚。
• 这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及 北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐 色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美 洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地， 建设自己的家园。
i - - - | i- - - ||
• 注：a.发声练习时要注意保持正确的歌唱姿势 ，面带
微笑，张开嘴巴，的和谐。
自学指导（二）
• 聆听歌曲，跟着音乐自学歌曲的主旋律 （高声部），唱中文歌词。
• 自学拍打歌曲基本节奏 ： XX︱X XX X XX ︱X X . XO‖
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影视音乐赏析
——
《红河谷》
姓名：
学号：
班级：
【摘要】 古往今来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋
律，汇成了一条永远流淌不息的音乐长河，使众人为之倾倒
和沉醉，一首好的音乐能表达出言语所不能及的蕴意。因此，
音乐在电影中有着重要的地位，不仅是电影诠释的纽带，也
对整个影片起着至关重要的作用。在电影中音乐的出现，往
往伴随着宏大的场面或重大事件，以及片中人物心理的比那
些无法用语言描述的事物。通常一部电影会由多首音乐相
衬，以更好的衬托出电影需要表现的内容。
【关键词】 《红河谷》 音乐赏析 原生态民歌
【正文】
在电影艺术的许多宏大的场面中，如果用了合适的、气
势磅礴的乐曲或配唱，就可以发挥语言所发挥不了的作用;
电影中要表现人物的精神状态、内心活动或表现突发的事
件，紧张、恐怖、激烈的场面，或对景物的描绘，或加强对
影片中悲欢离合等情节的渲染等等各方面，电影音乐都起着
巨大的、积极的、不可缺少的作用。
在“影视音乐赏析”课上观看过的电影中，最让我记忆
深刻的，不是《千与千寻》，也不是《歌剧魅影》，而是一
部取材于西藏江卡尔孜1904 年反抗英国侵略者的斗争史的
历史片——《红河谷》。电影播放一开始，影片并没有立刻
吸引我。当主题音乐响起那时刻，感觉我全身都兴奋了起来。
作曲家在影片的音乐中加入了大量的西藏民族乐曲，在播放
过程中，陆续有不同风格的音乐伴着画面放出，这部电影的
音乐旋律动听、配器精良，和声及复调等作曲技术的运用都
称得上精湛。
《红河谷》故事讲述了20世纪初发生在中国西藏的可
歌可泣的真实历史，借鉴了西藏民族音乐，配以精致的画面，
充分展示了雪域高原的空灵之美。该电影在结构上分析属于
“回旋曲式”结构。本片中让人印象最为深刻的《雪儿达娃》，
以主题旋律贯穿影片始终，并在其中插入一些其他的音乐段
落。作曲家使用了交响乐队的编制，并且加入了电子合成器。
影片的音乐格调高雅，充满民族风格；钢琴声如流水淙淙，
凸现出藏族女孩特有的美丽，圣洁，让人领略到了青藏高原
碧蓝的天、雪白的云、静澈的湖泊、和煦的阳光，不但与影
片的画面配合贴切，单独聆听也具有相当的欣赏性。它让金
复载先生获得了第十七届金鸡奖最佳音乐的殊荣。
影片中，金复载先生创作了17段音乐，有活祭、突围、
雪儿达娃、处死、林中、打猎、遇险、离别、入侵、战争、
阴谋、尸骨、就义、嘎嘎、忏悔等，与故事情节互相衬托，
又各有特色。
琼斯和嘎嘎在美丽的草原放风筝，琼斯教丹珠跳华尔
兹，此时优美的主题音乐“雪儿达娃”又一次出现了，把画
面上愉快和谐的气氛装饰得完美无缺，音乐主题“雪儿达娃”
已成了一种象征。在藏族的节日聚会上，藏民们穿着盛装跳
着传统的民族舞蹈。此处用的是藏族原生态的民歌，可以听
出这些音乐都是藏民演唱的原始录音资料，因此非常珍贵。
此起彼伏的歌声形成了多种调性，这种演唱的形式和情绪显
示出民族音乐的无穷魅力。在英军入侵时，音乐采用了西洋
乐曲的节奏，用军鼓做先导，管乐其次加上，并配合弦乐，
突出的鼓点声中，管弦乐合作演奏出了一个骄横霸道的殖民
主义侵略者的形象，画面感强烈，具有写实主义风格。
《红河谷》将西藏自然的壮丽含乃其中，将藏人质朴纯
洁的心灵淋漓表达，将自恃文明的侵略者的丑态极致呈现。
当宁静饰演的丹珠在山岗上深情的唱起了那悠扬的藏歌，电
影用侵略与反抗所塑写的悲情，也在此刻热泪满盈。音乐、
剧情、人物三者高度契合的艺术表达，令那绝唱如此感人至
深。金复载一一个老艺术家的功力和水准，打造了一个电影
音乐的传奇，为电影的成功作出了巨大贡献。