湘少版小学五年级英语下册教学计划及教案
2021年湘少版五年级下英语教学计划
湘少版五年级下英语教学计划由于教材难度偏大，内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
这里给大家 ___一些关于湘少版五年级下英语教学计划5篇，供大家参考。
社会生活的化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
湘少版《小学英语》五年级下册 Unit 10 Where did you go 第三课时 教学设计
湘少版《小学英语》五年级下册Unit 10 Where did you go?第三课时教学设计一、教学内容分析：本课的教学内容选自湘少版《小学英语》五年级下册Unit 10 Where did you go?中的第三课时。
本课时的学习内容为课文Part D和Part E，目的在于让学生综合运用本单元的词汇和句型进行口语交际。
涉及的单词有post office, market, Hunan Provincial Museum等十二个地点单词. 主要句型是：Where did you go ?I went to… 本节课主要从学生兴趣出发，学生掷骰子游戏，复习旧知，学习新知，运用英语进行交流,鼓励学生积极参与,大胆练习，激发学生学习英语的积极性，提高学生的语言综合运用能力。
二、教学目标：1.知识与技能:(1)学生能熟练认读地点单词和本单元的重点句型“Where did you go?”，做到发音准确清晰，并能听懂其含义；（2）学生能熟练地运用所学句型进行情景对话。
2.过程与方法：（1）通过师生说和自主体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；（2）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流；（3）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
3. 情感、态度与价值观：（1）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务；（2）通过本课的学习，学生学会谈论旅游话题，增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，争做文明游客，抵制不文明的行为，形成积极向上的生活观。
三、教学重、难点：1.教学重点：识记地点单词；2.教学难点：运用所学句型进行情景对话。
四、学情分析：五年级的学生通过近三年的英语学习，已具备了一定的语言基础和良好的口语表达能力，但随着知识点难度的加大，兴趣逐渐减弱，说写能力还有待加强。
湘少版五年级英语下册全册教案
《英语》教案三年级下册五年级下册英语教案教学计划教学指导思想：培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。
全册教材的目的和要求：掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部会三会单词。
有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养学生的创新精神和全面发展的素质。
全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下：Lesson 1 Draw a cat on the roof.Lesson 2 Don’t put your feet on the seat.Lesson 3 There’s a policeman near the post office.Lesson 4 Where were you, Mingming?Lesson 5 Who was first?Lesson 6 Was it in the wardrobe?Lesson 7 When’s your birthday?Assessment 1Lesson 8 When is your country’s National Day?Lesson 9 That’s not mine!Lesson 10 Benny took my ball.Lesson 11 Where did you go?Lesson 12 What time did you see him?Lesson 13 I came by plane.Lesson 14 Peter made a kite with paper and bamboo.Assessment 2学生情况分析及教学措施：学生活泼，求知欲和好胜心强，但水平参差不齐。
故一方面多注意课堂的趣味性要增强，让学生有充分的积极性，给他们展露能力的平台；另一方面注意基础知识的掌握和巩固，打下一定的英语基础。
2023年湘少版五年级下册英语教学计划
2023年湘少版五年级下册英语教学计划As we plan for the English teaching curriculum for the second semester of the fifth grade in 2023, it is essential to consider the unique needs and characteristics of the students at this stage. 在我们为2023年五年级下学期的英语教学计划做准备时，必须考虑到这个阶段学生的独特需求和特点。
First and foremost, we should focus on enhancing the students' language skills in listening, speaking, reading, and writing. 首先，我们应该专注于提升学生的听说读写等语言能力。
To achieve this, interactive and engaging activities should be incorporated into the curriculum to keep the students motivated and interested in learning English. 为了实现这一目标，应该将互动和有趣的活动融入课程，让学生保持学习英语的积极性和兴趣。
Additionally, it is crucial to introduce cultural elements into the lessons to broaden the students' horizons and foster an appreciation for different cultures. 此外，将文化元素引入课程中至关重要，以扩大学生的视野，并培养对不同文化的欣赏。
(湘少版)五年级英语下册《Unit 2 Period 3》教案设计
（湘少版）五年级英语下册《Unit 2 Period 3》教案设计一、课程背景本节课为五年级英语下册第二单元第三课时，主要内容为教授关于“when”的用法以及介绍本单元最重要的词汇“morning、afternoon、evening、midnight”，通过课上各种交流互动训练学生的口语表达能力和语法运用能力。
二、教学目标1.能正确使用“when”来询问时间。
2.熟悉并掌握“morning、afternoon、evening、midnight”的用法及差异。
3.借助交流互动的方式，提高学生口语表达能力和语法运用能力。
三、教学内容及过程教学内容：1.课前热身用英语打招呼、交流；熟练掌握问候语和交流方式。
2.新课呈现（1）介绍并讲解“when”的用法及借助 when 来询问时间。
（2）介绍并讲解“morning、afternoon、evening、midnight”的用法及差异。
3.口语表达训练（1）运用“when”来训练学生问、答时间。
（2）随堂练习。
引导学生练习关于时间的口语表达能力。
（3）学生分工合作，通过老师提供的场景情境，完成交流活动。
4.总结评价（1）总结本节课所学内容，提升学生对课程的认识。
（2）评价学生表现，鼓励学生口语表达能力和语法运用能力进步。
教学过程：1.课前热身老师和学生互相问候，引导学生用英语简单表达自己的一天安排情况。
2.新课呈现（1）介绍并讲解“when”的用法及借助 when 来询问时间。
（2）介绍并讲解“morning、afternoon、evening、midnight”的用法及差异。
3.口语表达训练（1）运用“when”来训练学生问、答时间。
（2）随堂练习。
引导学生练习关于时间的口语表达能力。
（3）学生分工合作，通过老师提供的场景情境，完成交流活动。
4.总结评价（1）总结本节课所学内容，提升学生对课程的认识。
（2）评价学生表现，鼓励学生口语表达能力和语法运用能力进步。
五年级下册英语湘少版教学工作计划
五年级下册英语湘少版教学工作计划五年级下册英语湘少版教学工作计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是店铺收集整理的五年级下册英语湘少版教学工作计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语湘少版教学工作计划1一、教材分析经过两年多的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
本册教科书共六个单元，其中recycle1和recycle2为复习单元。
每单元各由两个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。
每个板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。
句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
最后一个板块是歌曲和歌谣。
本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。
教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。
复习单元各由四个板块组成。
每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
五年级下册英语教案-Unit 9 He's kind to children 湘少版(三起)
五年级下册英语教案-Unit 9 He’s kind to children 湘少版（三起）一、教学内容本单元主要教授以下内容：1.He’s kind to children. - 他对孩子们很友善。
2.She’s good at dancing. - 她擅长跳舞。
3.He’s funny. - 他很有趣。
4.She’s serious. - 她认真严肃。
二、教学目标1.让学生能够掌握并正确运用目标语言。
2.通过本单元的学习，让学生了解不同性格特点的表达方式。
3.帮助学生在交流中培养各自的口语表达能力，并提高听力和阅读能力。
三、教学重点难点1.教学重点：目标语言的掌握及运用。
2.教学难点：学生如何从听、说、读、写多方面提高自身英语能力。
四、教学策略1.组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情况下的对话。
2.通过故事情境和图片引导学生学习新单词，理解目标语言。
3.制定小组游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学方法1.朗读练习。
2.听说训练。
3.默写训练。
六、教学过程Step 1. Warm-up1.导入本单元的学习主题和目标。
2.让学生观看有关情感表达的视频、图片或故事。
引起学生对不同情感表达的共鸣和兴趣。
Step 2. Presentation and Practice1.向学生介绍本单元的目标语言及相关情境。
2.通过图片、视频讲解单词发音、拼写，运用例句让学生掌握表达方式。
3.让学生组织小组活动，模拟对话练习目标语言，培养口语表达和听力能力。
Step 3. Consolidation1.分配任务，让学生完成相关题目，检测学生掌握情况。
2.让学生进行听说读写训练，提高英语综合能力。
Step 4. Extension1.开展拓展活动，让学生通过游戏或竞赛形式加深对目标语言的理解和运用。
2.向学生介绍更多与情感表达相关的英语知识，增强学生爱好英语学习的兴趣。
Step 5. Homework1.布置课后练习题，巩固本课目标语言。
五年级下册英语教案-Unit12 Wheredidyougo第二课时湘少版(三起)
教案五年级下册英语教案Unit 12 Where did you go 第二课时湘少版（三起）一、教学内容1. 词汇：beach, museum, park, store, movie theater, havea picnic, go shopping, see a movie, visit, go to the park, go to the store, so much, lots of, buy clothes, buy shoes, have fun, have a good time.2. 句型：Where did you go? I went to thebeach/museum/movie theater/park/store. What did you do? I hada picnic/went shopping/saw a movie/visited my grandparents.二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语描述过去的事情，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
三、教学难点1. 学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的经历。
2. 学生能够正确使用本课时的新词汇和句型进行交流。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、视频。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与本课时相关的图片，引导学生复习上一课时学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课时的新词汇和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 情景练习：将学生分成小组，每组根据教师提供的情景进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 巩固提高：通过练习册和黑板上的练习，巩固学生对本课时知识的掌握，提高学生的运用能力。
(湘少版)五年级英语下册《Unit 8 Period 2》教案设计
（湘少版）五年级英语下册《Unit 8 Period 2》教案设计一、教学目标1.能够读懂并正确地朗读文本中的单词和句子。
2.能够理解并回答有关文本的问题。
3.通过学习文本，了解海龟的习性和生活环境，并了解如何保护海龟。
4.发展学生的口语表达能力和阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够听懂、朗读并理解文本中的单词和句子，并回答有关文本的问题。
2.教学难点：学生能够通过阅读理解和语言表达，了解如何保护海龟。
三、教学准备1.教师准备一个海龟的图片和模型，以及相关的幻灯片或PPT。
2.学生准备笔记本和铅笔。
四、教学过程导入新知1.向学生介绍海龟的一些习性和生活环境，并通过图片和模型展示海龟的外部特征，引导学生了解海龟的生活习性和栖息地。
2.转入教材，让学生在教师的帮助下读一遍文本，从中了解海龟的特征，以及被人们保护的原因。
阅读理解1.教师通过图片和幻灯片等方式，让学生了解海龟种类和它们的分布范围。
2.让学生再次读一遍文本，然后向学生提出相关问题，让学生回答问题。
3.通过反复提问和让学生重复朗读文本，确保学生理解文本内容。
语言表达1.让学生朗读文本，为其提供发音和语音指导，引导学生进行语音模仿。
2.培养学生的口语表达能力，提供角色模拟，让学生在小组或班级内进行对话练习。
归纳总结1.教师与学生共同总结今天的教学内容，重点概括学生所学的重点和难点。
2.引导学生结合教材和图片，加深学习印象，确保学生掌握了海龟的知识和如何保护海龟的重要性。
五、作业布置1.让学生撰写与海龟相关的文章。
2.口头作业：学生向家长主动宣传保护海龟的信息。
六、教学反思本次教学，本人充分利用了配备的图片和模型，为学生创设了良好的学习环境，提供了更多的语言学习机会。
在教学过程中，我在适当的时机对学生批评和鼓励，鼓励他们克服困难，同时，让学生意识到保护海龟是我们每个人的责任。
在课后，我也将教学的重点和难点总结整理，以方便学生的复习和掌握。
湘少版五年级下册英语计划
湘少版五年级下册英语教课计划湘少版五年级下册英语教课计划拟定人：谭俊学生基本状况分析五年级学生接触英语有两年，对英语有比较浓厚得学习兴趣，但也有少数学生因为遇到困难，基础较差，学习习惯也不太好，有待于正直学习态度，掌握优异得学习方法。
因此，在教课中，教师应该以学生得发展为主旨，以培育学生得创新精神与实践能力为要点，面向全体学生，一直把激发学生得学习兴趣放在首位。
教材及教课目标分析湘少版五年级上册教材依据话题—功能—结构—任务编写原则。
采纳循环式得编写方法，较好地表现了“由浅入深、由易到难、序次渐进、逐渐扩展、点面联合、不停复现”得原则。
教材由十二个教课单元，两个议论单元与两个课外阅读单元构成。
内容包括关于表达个人喜好、咨询、借东西、购物、选择、喜好、习惯、作息时间、个人情绪、节日、标记与地名得话题。
“四会”单词28个，“三会”单词113个；歌曲3首；诗歌5首。
本册教材得主要语法就是一般此刻时得第三人称单数。
教课目标：1、能听、说、读、写英语字母表,并能按字母序次背诵、默写二十六个字母。
2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
湘少版五年级下册英语教课计划3、能比较熟练地运用所学得平常交际用语。
4、能在非语言提示得帮助下，听懂清楚得话语与录音。
5、能演唱已学过得英语歌曲，朗读已学过得歌谣、教课措施:学要以学生为主体，充分发挥学生得踊跃性、主动性。
力求质量为先，面向全体学生，以训练促思想，促英语水平得提升，充分保证学生得自主、自学时间。
单元卷练习：任务，可以提前完成，也许伙伴合作。
目得在于考核语言得掌握与兴趣得保持，不给学生太大得压力，详尽可以从以下几方面出发：、研究教材，抓紧课堂教课，做到当堂内容当堂掌握。
、运用各种不一样得肢体语言来辅助教课。
、在课堂上多展开一些风趣得活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
、多为学生创建一引起学习氛围，如：创建英语角等等。
、要修业生在课余时间尽量得运用已经学习得英语进行对话。
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1 五年级下册英语教案 教学计划 教学指导思想： 培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。 全册教材的目的和要求： 掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部会三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养学生的创新精神和全面发展的素质。 全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下： Lesson 1 Draw a cat on the roof. Lesson 2 Don’t put your feet on the seat. Lesson 3 There’s a policeman near the post office. Lesson 4 Where were you, Mingming? Lesson 5 Who was first? Lesson 6 Was it in the wardrobe? Lesson 7 When’s your birthday? Assessment 1 Lesson 8 When is your country’s National Day? Lesson 9 That’s not mine! Lesson 10 Benny took my ball. Lesson 11 Where did you go? Lesson 12 What time did you see him? Lesson 13 I came by plane. Lesson 14 Peter made a kite with paper and bamboo. Assessment 2 学生情况分析及教学措施： 2
学生活泼，求知欲和好胜心强，但水平参差不齐。故一方面多注意课堂的趣味性要增强，让学生有充分的积极性，给他们展露能力的平台；另一方面注意基础知识的掌握和巩固，打下一定的英语基础。 研究课题： 培养学生自学能力
: Unit 1 Draw a cat on the roof. 教学目标: 1. Able to understand and say the new words: a roof, above, a chimney, in front of, understand the word pin. 2. Able to grasp new sentence form: Draw a cat on the roof.” 3. Able to use correctly “ There be…” and repositions. 教学重点及难点: 重点: Grasp the four--skilled words; grasp the affirmative of imperatives 难点: Use “ There be….” To describe position relation. 教学准备: Word card, picture, drawing tools, tape recorder etc. 教学方法: 情景法, 演示法 教学步骤: Step 1. Warming up 1. Greetings 2. Sing a song 3. Game---What’s missing? Step 2. Presentation and drill 1. Continue the previous game--what’s missing? And teach new words: roof, chimney, tree. 3
2. Game----Patting flies. 3. Organize the pictures into a complete drawing. T: Look, There is a cat on the roof. There’s a bird above the chimney…. What a beautiful picture! Write and teach the sentence: There is a cat/ ….on/…/.in front of….the roof/….tree/……” 4. Change some places in the picture therefore to make it different from the old. Let students describe the picture with: There be….. 5. Game---Listen and draw. T: Draw a house with a chimney. / Draw a bird bird on the roof./ Draw a tree beside the house./ Draw a cat on the tree. / Draw a car in front of the tree./ Draw a bird above the car. Then check some pictures. 6. Listen to recorder of part A and part B, and repeat. Step 3. Practice 1. Act out Part A. 2. Team work: Make the class some groups of four, and have a talk and draw something as they want. Choose some students to introduce their pictures by saying “ There is a………” Step 4. Homework Copy new words. Recite new text. Try to make yourself more clear of the sentence form: There be…. 板书: cat on the roof. Chimney on the house.. There is a bird above the chimney. boy behind the tree. A dog by the car. 4
课后记: Period 2 教学目标: 1. Able to recite the text. 2. Able to describe location with: on in front of, in, behind. 3. Raise good habit for study and good virtue of being kind and helpful. 教学重点及难点: 重点: Finish Part C. 难点: understand Part D 教学准备: Word cards, pictures, tape etc. 教学方法: 操练法 教学步骤: Step 1. warming up 1. Greetings 2. Game---Listen and do. Teacher gives orders, student must follow. T: Stand in front of/ behind…./ Put your pen…../ ……on your head. Revise new words by use of cards: roof, chimney, tree, above, in front of. 5
Step 2. Practice. ( Finish part C) Do part C. 1. First, teacher show a picture. On it there are three dogs. T: What can you see in the picture? Ss: I can see/ There are three dogs in the picture. 解释当主语超过一个时, be动词要用are. Put another example to class. 2. Do Part C. 3. Check their work. 4. Expanding exercise. Tell students to observe their surroundings, and tell others what they see with: There be…… 4. Game----rolling ball. (滚雪球). The first student say one sentence. The next student must add another sentence on the basis of repeating the first sentence. And adding and adding, sentences become more and more, till the last students must say all the sentences the students before him said, then he adds a new sentence. The student who can hold on to the last is the winner. Step 3. Do part D. Step 4. Consolidation. What can you learn from Maliang? ( You should be kind and helpful.) Homework: 1.Recite the text. 3. Draw a picture by yourself, then describe it with : There be…… 板书: There is a…….