测量活动
测量技能比赛活动方案(3篇)
第1篇随着我国科技的飞速发展，测量技术作为一项基础性、实用性很强的技术，在社会经济发展中扮演着重要角色。
为了提高广大测量人员的专业技能，激发学习热情，培养团队协作精神，特举办本次测量技能比赛活动。
二、活动目的1. 提高测量人员的专业技能和综合素质；2. 激发广大测量人员的学习热情，营造良好的学习氛围；3. 促进测量行业的交流与合作，提升我国测量技术水平；4. 展示我国测量人员的风采，树立行业形象。
三、活动主题“测量技艺，匠心筑梦”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点XXX比赛场地六、参赛对象1. 各企事业单位、科研院所、高校等单位的测量技术人员；2. 测量行业从业人员；3. 对测量技术有浓厚兴趣的业余爱好者。
七、比赛项目1. 普通水准测量；2. 高程控制测量；3. 平面控制测量；4. 地形测量；5. GPS测量；6. 测量仪器操作与维护。
八、比赛规则1. 比赛分为个人赛和团体赛两个部分；2. 个人赛：参赛者需独立完成比赛项目，不得借助他人帮助；3. 团体赛：每个团队由3-5人组成，共同完成比赛项目；4. 比赛过程中，参赛者需严格遵守比赛规则，保证比赛公平、公正；5. 比赛成绩以实际完成的项目数量、精度、速度为依据。
九、比赛评分标准1. 完成项目数量：根据参赛者完成的项目数量进行评分，数量越多，得分越高；2. 项目精度：根据参赛者完成的项目精度进行评分，精度越高，得分越高；3. 项目速度：根据参赛者完成项目所需时间进行评分，时间越短，得分越高；4. 团体赛：根据团队总分进行排名，团队总分越高，排名越靠前。
十、活动流程1. 报名阶段：参赛者需填写报名表，提交相关信息，报名截止日期为2022年X月X日；2. 预赛阶段：组织专家评审，筛选出优秀参赛者进入决赛；3. 决赛阶段：举办决赛，参赛者现场进行比赛，评选出获奖者；4. 颁奖典礼：对获奖者进行表彰，颁发奖品和证书；5. 总结阶段：对本次活动进行总结，收集意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。
1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖， !出自:快思老.师!怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。
讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。
4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。
讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。
四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的 2-3 种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。
教学反思学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
中班测量数学教案7篇
中班测量数学教案7篇提前准备好教案可以帮助我们更好地制定教学目标和评价标准，提高教学的目标导向性和可衡量性，教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，下面是网作者为您分享的中班测量数学教案7篇，感谢您的参阅。
中班测量数学教案篇1活动目标：1、学习用一个接着一个的排列量具的方法测量花布的大小，并能用数字记录测量的结果。
2、通过摆放衣服的分层操作活动，了解图形的面积不受其摆放形式及形状的变化而变化的，初步感知面积守恒的意义。
3、在相互交流中，能细致的观察、比较、测量，学习同伴好的测量方法，操作结束后能主动将材料收拾整齐。
活动准备：1、经验准备：幼儿学会给物体排队，认识数字1~62、物质准备：量具（衣服、裤子、帽子等）；操作卡片；白板；勾线笔；3、动画《仙度瑞拉》片段活动过程：一、动画导入活动，引起幼儿参与活动兴趣1、观看动画《仙度瑞拉》片段，激发幼儿活动兴趣二、出示衣服和布料1、第一次测量探索（1）幼儿猜测，黑板上摆放验证，探索一块布料可以做几件衣服（2）明确测量方法：在测量时，我们要将衣服平铺在布料上，边对边角对角，既不要有重叠也不要留空隙，我们要让衣服一一对齐，千万不能超出布料。
这样我们就知道这块布料最多能做几件衣服。
2、第二次测量探索（1）幼儿分组操作探索，一块布料可以做几条裤子或几顶帽子（2组提供裤子，2组提供帽子）（2）小结：师：同样大小的一块布料，能做几条裤子？几顶帽子？为什么同样大小的布料做出了不同数量的物品呢？因为帽子、裤子、衣服的大小不同，虽然测量的结果不同，但是布料的大小是一样的。
3、第三次测量探索（1）怎样才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、裤子，且不浪费。
（2）幼儿操作三、交流评价师：谁来说一说你用这块布料做出了几件衣服、几条裤子和几顶帽子？今天小朋友们都非常的能干，你们一点都没有浪费小裁缝的布料，帮助他们做了这么多的衣服、裤子和帽子，它们对小朋友表示感谢。
幼儿园大班数学自然测量教案
幼儿园大班数学自然测量教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学自然测量教案活动目标1.学会正确的测量方法并进行简单的记录。
地理测量实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景地理测量是地理科学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等相关专业的重要基础课程。
通过地理测量实践教学，学生可以巩固课堂所学理论知识，提高实际操作技能，培养地理空间数据采集、处理和分析的能力。
为了提高学生的实践能力，我校地理科学与旅游学院特开展地理测量实践教学活动。
二、活动目的1. 培养学生地理测量的基本技能，提高学生动手操作能力；2. 增强学生对地理测量理论知识的理解和应用；3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；4. 培养学生创新意识和实践能力，为今后从事相关工作奠定基础。
三、活动内容1. 实践教学地点：我校校园内及附近区域2. 实践教学内容：（1）水准测量：学习水准仪的使用方法，掌握水准测量的基本原理和操作步骤，进行高程控制点的布设和水准测量。
（2）经纬仪测量：学习经纬仪的使用方法，掌握经纬测量的基本原理和操作步骤，进行平面控制点的布设和经纬测量。
（3）全站仪测量：学习全站仪的使用方法，掌握全站仪测量的基本原理和操作步骤，进行平面控制点的布设和全站仪测量。
（4）GPS测量：学习GPS接收机的使用方法，掌握GPS测量的基本原理和操作步骤，进行平面控制点的布设和GPS测量。
（5）地形图绘制：根据实测数据，学习地形图绘制的基本原理和操作步骤，绘制校园及周边地区的地形图。
3. 实践教学过程：（1）讲解：教师讲解地理测量的基本原理、操作方法和注意事项。
（2）示范：教师进行实地操作示范，让学生观摩学习。
（3）分组实践：学生分组进行实地测量，教师巡回指导。
（4）数据整理与分析：学生整理实测数据，分析测量结果，找出存在的问题。
（5）总结与讨论：学生总结实践经验，提出改进措施，教师进行点评。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周，每天上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。
2. 活动分组：将学生分为若干小组，每组6-8人，每组配备一名指导教师。
3. 活动流程：（1）第一、二天：水准测量、经纬仪测量；（2）第三、四天：全站仪测量、GPS测量；（3）第五天：地形图绘制；（4）第六天：总结与讨论；（5）第七天：实践成果展示。
大班数学《自然测量》(精选12篇)
大班数学《自然测量》（精选12篇）大班数学《自然测量》篇1一、活动目标 1.让孩子感受即使不用标准化的测量工具，我们用身体也可以进行测量。
初步学习用手、脚印测量的方法。
2.了解手尺的概念，基本把握手尺的度量单位“拃”。
二、活动预备：绘本课件、记录纸、笔、测量关联的物品。
三、活动过程有个小伴侣叫豆豆，今日我们就来听一个豆豆的故事。
看课件，引导孩子熟悉、使用身体尺。
环节一：熟悉手尺，学习用“拃”进行测量 1.妈妈是用什么尺子给豆豆量尺寸，做裙子的？ 2.了解手尺概念，学习手尺测量方法。
3.请小伴侣也试试用自己的小手做一把手尺，学说手尺的度量单位“拃”，同伴之间相互比较手尺的大小。
4.操作：现在请你用手尺量一量自己的手臂吧！ 5.争论：（老师和小伴侣一起测量柜子）为什么老师和小伴侣用手尺量的柜子尺寸是不一样的呢？ 6.小结：由于手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。
环节二：学习用脚印进行测量 1.谁能帮豆豆想想还可以用我们身体的什么部重量量外套柜？ 2.谁来说说怎样用脚印测量？ 3.练兵：请你在自己的位置上练一练，用脚印测量的本事。
4.争论：（老师和小伴侣一起量柜子）为什么老师和小伴侣用脚印量的柜子尺寸是不一样的呢？ 5.集体小结：由于脚印大小不同，所以量出的尺寸也不同。
四、实践操作 1.今日我们学会了用手尺和脚印进行测量，现在我们用新学到的本事量量自己的小椅子，然后记录在表格上。
2.介绍记录表及记录表的填写方法。
五、发散引导展现部分小伴侣的测量结果，引导幼儿在课后尝试用手尺和脚印测量其它物品。
大班数学《自然测量》篇2活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
大班数学教案测量活动反思
大班数学教案测量活动反思简介这篇文档旨在对大班数学课堂中的测量活动进行反思和总结。
通过对这次测量活动的评估，我们能够更好地了解学生的学习情况，并在今后的教学中进行适当的调整和改进。
活动目标本次测量活动的目标是帮助学生掌握测量长度和重量的基本概念，培养他们的测量能力，并通过实践活动来提高学生的动手能力和合作意识。
活动准备在进行这次测量活动之前，我们做了一些准备工作： - 准备了不同长度的线段和不同重量的物品。
- 准备了测量工具，如尺子和秤等。
- 分组师生，确保每个小组都有充分的测量工具和材料。
活动过程以下是这次测量活动的具体过程： 1. 教师先进行简单的介绍，向学生解释测量的概念。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一组测量工具和物品。
3. 学生通过观察和测量，来确定每个物品的长度和重量。
4. 学生记录测量结果，并与其他小组进行交流和比较。
5. 教师引导学生总结本次活动的重点和难点，并鼓励他们分享自己的思考和经验。
活动反思这次测量活动取得了一定的效果，但也存在一些问题和改进的空间： - 学生参与度不够高：部分学生对测量活动缺乏兴趣，导致参与度不够，需要思考如何提高学生的兴趣和主动性。
- 学生测量准确性有待提高：部分学生在测量过程中存在一些粗心和不准确的情况，需要通过更多的练习和引导来提高他们的测量准确性。
-活动组织不够紧凑：活动时间分配不够合理，导致部分学生在等待和交流环节中出现无所事事的情况，需要优化活动的组织和流程。
活动改进为了改进这次测量活动，我们可以考虑以下措施： - 激发学生的兴趣：通过设置有趣的问题和情景，引导学生主动参与活动，增加学习的乐趣。
- 加强测量训练：多组织学生进行实际的测量训练，提高他们的测量准确性和技能水平。
- 优化活动流程：缩短等待时间，合理安排学生的活动顺序，加强小组之间的交流和合作，使活动更加紧凑高效。
总结通过对本次测量活动的反思和改进，我们相信学生的测量能力和动手能力将得到有效的提升。
测量大树实践活动报告
测量大树实践活动报告1. 活动介绍在我们的日常生活中，大树是我们最亲近的自然伙伴之一。
然而，我们对于大树的了解却十分有限。
为了提高学生对大树的认知和测量技巧，本次实践活动旨在让学生亲自参与大树测量，通过测量数据的收集和分析，深入了解大树的特征和生长情况。
2. 活动准备为了确保活动顺利进行，我们提前做了充分的准备工作：- 确定活动地点：我们选择了学校附近的公园作为测量大树的场所。
这里大树繁多，种类丰富，非常适合我们的活动目的。
- 调查相关知识：为了让学生在活动中有所收获，我们提前进行了相关知识的调查和学习。
学生们了解了大树的生长环境、测量工具和方法等方面的知识。
- 准备测量工具：我们准备了测量尺、皮尺、量角器等测量工具，确保学生可以进行准确的测量。
3. 活动过程3.1 实地测量在活动当天，我们带领学生们来到公园，开始实地测量大树。
学生们分成小组，每个小组负责测量一棵大树。
他们首先使用测量尺和皮尺测量树的高度、直径和周长，然后使用量角器测量树的倾斜度和分枝角度。
通过实际操作，学生们熟悉了测量工具的使用方法，并且对大树的形态和生长特点有了更深入的了解。
3.2 数据整理与分析在测量完成后，学生们将测量数据整理成表格，并利用电脑软件进行数据分析。
他们计算了每棵树的平均高度、直径和周长，并绘制了柱状图和散点图来展示数据的分布情况。
通过数据的分析，学生们发现了树木的大小和周围环境的关联性，以及不同种类树木的生长特点。
4. 活动总结与反思通过本次实践活动，学生们不仅学到了测量的基本技能，还培养了团队合作和数据分析的能力。
他们通过实地测量和数据分析，对大树有了更深入的了解。
同时，学生们也意识到了保护大树的重要性，他们决定主动参与到环境保护工作中，共同呵护我们的大树。
然而，本次活动也存在一些不足之处。
由于时间有限，我们无法测量和分析更多的大树数据。
此外，对于一些测量数据的分析结果和影响因素，学生们的理解还有待加强。
大班科学活动：测量大树活动反思
大班科学活动：测量大树活动反思：
本活动小朋友们通过尝试选择、运用合适的工具，利用身边的自然事物—— 树木进行测量活动，符合小朋友们形象思维为主的特点，小朋友们在测量的过程 中观察、比较、推理、判断，逻辑思维能力也得到了锻炼和发展。
在活动的过程中，孩了•们在解决问题的同时也不断地发现问题，例如不会看 尺子的刻度；大树最粗的地方测量不到；测量工具总是往下掉等等，教师并没有 直接告诉他们方法，而是鼓励他们把问题记录下来，作为下次探究的活动内容， 因而，本次活动可以延伸的活动还有很多，重要的是老师给予足够的支持，保持 孩子们这种可贵的探究精神。
测量大树记录表 记录时间:
记录人：
记录人：。
大班数学活动教案《自然测量》含反思
大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。
自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。
2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。
在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。
老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。
步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。
老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。
为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。
步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。
在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《测量活动》教学案例
教学过程：
1：复习。
提问：同学们我们教室内有黑板、课桌······如果想测量这些
物体的长度和宽度，你认为用什么办法好？应该用什么作单位？我们学过的长
度单位都有哪 些？
出示填空题
1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米
10分米=（）米 10厘米=（）分米
2：动手分小组测量
（1）一、三组测量黑板的长度（小组做好记录）
（2）二、四组测量黑板的宽度（小组做好记录）
小组汇报：教师板书 黑板长3米、宽1米5分米
（3）每人测量自己的课桌长、宽各多少？
小组汇报：
教师板书：课桌长6分米 课桌宽45厘米
（4）提问：为什么测量课桌的长度用分米作单位，而宽度用厘
米作单位呢？
如果我们测量课桌的长度和宽度也用“米”作单位可以吗？你有
什么办法？
（5）学生分组进行讨论
3单位的换算
因为1米=10分米，6分米也就是6/10米，就是0.6米
所以6分米=0.6米
又因为1米=100厘米，45厘米也就是45/100米，就是0.45米
所以45厘米=0.45米
课堂练习：练一练：课本7页的“填一填”
教学反思：
这节课的内容是在教室内进行测量活动的一个情境。教学时联系实
际，学生测量教室的黑板和课桌，在整数的基础上进一步体会小数的意义，加
深对小数的理解，为今后学习小数的其他知识奠定基础。