小学四年品德与社会下册《天南地北任我游》教案

山东人民版小学四年级品德与社会下册《天南地北任我游》活动过程:第一课时:《我们去旅游》一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐）学生边欣赏边小声交流：这里真美啊！我去过这里……2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？学生汇报：刚才我看到了桂林的山水，去年爸爸就带我去过；那里的风景可美了！还有北京的万里长城，经常在电视上看到，也是我最向往的地方，真想到那里去旅游啊……3. 教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。

】二、活动体验，探究互动。

1.我的旅游经历。

教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。

（3）学生展示交流：预设1：我最想和爸爸一块去爬泰山，看日出，爸爸告诉我要坐火车去，因为坐火车便宜还可以看到沿途的风景。

预设2：再过一段时间，刘村的梨就要熟了，爸爸、妈妈商量好了，要带我去刘村的采摘节自己摘梨，体会劳动人们的辛苦，这个路途比较近，爸爸可以开汽车去。

预设3：爸爸现在病了，我今年没法去旅游了，但是我制定了今后的旅游打算，我打算自己赚了钱后，要到北京去看看长城，到时候我可以坐高铁去……（4）教师评价：孩子，老师看到了你的坚强和自信，虽然现在你不能去，老师相信你一定会完成你的梦想，努力吧孩子！预设4：我最想去的地方时青岛的海底世界，我们打算乘坐火车前往……（5）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。

同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。

这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。

】三、归纳梳理，知识建构。

1.初步认识中国交通图。

（1）教师谈话：课前老师布置每个小组都搜集了一张《中国交通图》大家带来了吗？下面就让我们一起来认识一下《中国交通图》，请同学们打开地图。

让我们以小组为单位一起来看一下，你都能获得了哪些信息？（2）学生活动：借助在三年级所学的地图知识，学习看《中国交通图》，交流讨论图上方向，图例等知识。

（3）全班交流：预设：中国交通图上的方向是上北下南左西右东，和中国政区图的图上方向是一样的。

在中国交通图上，有很多图例：公路、铁路、高速公路、机场、火车站、汽车站等，分别用不同的标记在交通图上表示出来。

有的交通线很乱，要仔细看才能看清是去哪里的。

学生汇报时，可以让学生到前面老师悬挂的《中国交通图》上，指一指，认一认，教师同时用课件展示一下：公路、高速公路、铁路等在地图上的表示，让学生加深认识。

教师小结：经过同学们细心地观察、探究，我们发现了铁路的命名方式，以后我们外出旅游只要记住所选择的线路名称，就可以记住所经过的城市了。

3.我国铁路交通的发展。

（1）教师谈话：铁路运输作为人们出行的主要工具，在客流运输当中发挥了巨大的作用。

在人们中远途出行时，火车基本上成了大众的不二选择，和它票价低，运输速度快，乘坐舒适，受客观因素影响小有着很大的关系。

近年来我国的铁路运输业飞速发展，让我们一起来看一段小资料吧！（2）课件出示：视频说明：我国已经建成了纵贯南北的五条铁路干线、横跨东西的三条铁路干线，再加上2006年7月1日刚通车的青藏铁路，构成了四通八达的铁路运输网，连接全国各地。

每天，一列火车满载旅客和货物奔驰在祖国的大江南北。

火车已经成为了人们出行的主要交通工具之一。

从2003年“秦沈客运专线”通车，到现在近十年时间，我国已经建成投入使用的高速铁路已达1579列，发送旅客约133多万人次，占全路发送量的25.7%。

预计从2010年起至2040年，用30年的时间，将在我国建成“五纵六横七连线”，把全国主要省市区连接起来，形成国家网络大框架。

（3）教师谈话：同学们，面对中国交通图上这如密网如血管一样的铁路线，看到老师展示的这些信息，你的心情怎样？你有什么感想呢？（4）学生交流感想：我们感觉到我国的铁路运输业发展很快，全国各地都有铁路干线，并且还建成了很多高铁站，听爸爸说高铁比普通火车快很多，去北京的话两三个小时就到了，我国的科技发展真的好快啊！我们为自己的祖国感到骄傲！（5）教师小结：从同学们的话语中我看出了，你们的自豪、对祖国的热爱。

从这纵横交错的铁路干线网，可以看出我国交通运输的迅猛发展，就连被称为世界屋脊的青藏高原上也架起了“天路”，和祖国各地紧密相连，我们怎能不感到自豪？我们有理由相信祖国的明天更美好！4.了解其它交通运输的发展。

（1）教师谈话：通过学习《中国交通图》，让我们全面了解了我国铁路运输的发展状况。

在铁路运输发展的同时，我国的公路运输、航海运输、航空运输等方面也取得了突飞猛进的发展。

课前同学们搜集了我国交通运输的发展变化资料，先请同学们在小组内相互交流一下吧！课件出示：“我国各种交通运输的发展状况”前置性调查表。

“我国各种交通运输的发展状况”前置性调查表交通运输名称发展状况特点教师谈话：通过观看这段视频，大家对我国交通运输的发展又有了哪些新的认识，又有什么感想呢？学生谈感想：我们知道了国家对交通运输业的投入和重视，要想富先修路，交通运输的飞速发展带来了我国经济的飞速发展，同时也为我们的出行和生活带来了方便，我们真为自己的国家感到骄傲……（6）教师总结：交通运输是我们的经济命脉、是我们和外界联系的桥梁，我国各项交通运输的飞速发展，为我们的出行带来了便利，让我们与外界的联系更加密切，使我们的生活变得多姿多彩。

【设计意图：学习中国交通图，真正放手让学生自主学习、探究，激发了学生探究的积极性。

利用学生搜集展示的资料，让学生全面了解了我国交通运输的快速发展，为我们的出行和生活带来了便利，从而激发学生的爱国之情。

】四、展示思路，设计方案：我的出行我做主。

1.教师谈话：相信大家在了解了我国各项交通运输的发展后，对我们身边的交通工具又有了一个全新的认识，下面就请大家拿出我们先前制定的旅游计划，进一步科学合理的修改、完善一下吧！2.学生活动：学生以小组为单位商讨自己的交通工具是否合理，并说一说这样选择的理由，完善旅游计划，自主设计自己的旅游线路。

3.展示汇报：预设1：我和爸爸去北京旅游，选择的是坐火车，既安全舒适、价格不贵，还能观赏路上的风景，我们乘坐的火车在京沪线上运行的，这是我在中国交通图上查到的。

预设2：我们去济南游玩，准备开汽车去，现在交通这么发达，开车随意性强，可以多游玩几个地方，我在中国交通图上查找了一下去济南的路线，在滕州上高速后，沿京台高速往北走就可以到达济南了，很方便的……4.教师评价：同学们学习的很快，将我们刚刚学习的《中国交通图》的知识运用到了我们的旅游计划中，使我们的旅游计划更加科学、完美了，这样大家在游玩的时候才能更加有目的性，玩的才开心。

【设计意图：让学生通过所学知识，进一步完善自己的出行计划和学会选择适合自己的交通工具，为下一步出行打下必备的知识基础。

】五、活动总结，拓展延伸。

教师谈话：一节课的学习很快就要结束了，通过今天的学习，相信大家一定收获不小吧！你还有什么问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？学生交流：认识了祖国的大好河山、知道了怎样选择交通工具，学会了设计出行计划……教师小结：这节课让我们在中国交通图上走遍了祖国各地。

了解了运输方式的多样化，为社会发展和人们的生活提供了极大的便利，大大缩短了人们之间的距离。

我们的生活空间，不再局限在陆地上，也不再局限在国内。

我们可以通过航空、航海远渡重洋，放眼世界各地了。

拓展延伸：课下请同学们分组讨论，调查研究一下我们在出行前、出行的过程中都应做哪些准备。

为我们下节课的外出旅游做好准备吧！【设计意图：多元评价贯穿于整个课堂，既让学生获得知识，又对学生思想有所提升，最后将学习活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中自主尝试，并为下节课的学习活动做好准备。

】板书设计：我们去旅游方向：上北下南、左西右东运输方式：公路、铁路、航空、航海、管道……【设计意图：板书简洁、明了，突出了本课的重点，利于学生对知识的理解和系统地建构知识，起到了事半功倍的效果。

】第二课时：《出门在外》一、创设情境，激情谈话：1．教师谈话：通过上节课的学习，我们知道了我国各项交通运输的飞速发展，学会了怎样科学的选择交通路线，并且完善了我们的旅游计划，现在我们的旅游是不是可以出发了呢？2. 学生交流：好像还不行！记得上次妈妈带我去北京时，作了好长时间的准备。

像坐火车，需要买票，还要准备随身的物品……3. 教师揭题：这位同学说的很有道理，从他说的这些事情来看，我们出发前还必须做好准备工作，以前外出旅游时，都是爸爸、妈妈为我们做准备，现在我们要去旅游了，你能不能根据以往的经验和课前的搜集为自己做一下出行前的准备呢？这节课我们就一起来学习“出门在外”，教师板书课题。

【设计意图：教师激情谈话，调动学生已有生活经验，激发学生学习的兴趣和积极性。

】二、互动交流，体验探究：1.展示交流出行准备。

（1）教师谈话：面旅游虽然我们有些迫不及待，但是出门在外还有很多重要的事情需要我们注意，需要提前考虑好，做好充足的准备。

课前我们对出门前的准备工作，进行了前置性调查和搜集，哪位同学能来给大家展示一下你的准备工作呢？（2）学生活动：以小组为单位相互交流搜集的资料，看看谁的更加详细，选出中心发言人来给全班进行汇报。

（3）全班展示：预设1：我们小组认为出行前要设计好出行路线，选择好交通工具，买好票，准备好随身物品，带好钱物和身份证件，如果开车的话还要对车辆进行检测，如果晕车的话还要准备一些药物……教师引导互评：同学们，你们认为这位同学汇报的怎么样？还有什么补充或建议吗？学生互评：他们汇报的比较完整，我们认为最好还要带个相机或记录本，这样就可以随时记下身边有意义的东西。

另外我们认为在旅游时最好准备一双运动鞋，这样脚就不会太累。

教师引导：这位同学的建议很好，想的很细，记得老师上次外出旅游时穿了一双皮鞋，回来后把脚都磨破了，希望我们同学们也提醒自己的家长啊！预设2：我们搜集的是在出行路上一些准备工作，在旅行的路上要准备好食物和水，随身的东西不要乱放、防治丢失……预设3：到达旅游城市后建议大家买一份本地的旅游地图，这样我们不求人就可以游遍全城了；另外在景点最好不要乱买东西，爸爸说景点的东西一般都很贵；要爱护景点卫生和物品，文明旅游，不乱刻乱画；在景点中要跟在父母左右防止走失……引导互评：同学们，你们对他们的汇报满意吗？还有什么补充或建议吗？学生评价：这个小组的汇报非常详细，从需要准备的东西到注意事项，我们真的应该向他们好好学习。