新西师版语文五年级下册第七单元《贺龙钓鱼》ppt公开课课件7
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西南师大版五年级语文下册《七单元 25 贺龙钓鱼》课件_7
西 师 版 语 文
五年级下册
第二十五 课
人物介绍
无
产阶级革命家、军事家，中国人民 解放军的创建人和主要领导者之一。 原名贺文常，字云卿，中国 湖南 桑植县人，有白族血统。1955年 授予元帅军衔。是第一、二、三届 国防委员会副主席，中国共产党第 七届中央委员，第八届中央政治局 委员。
• 部队进入草地以后，粮食供给几乎 完全断绝了，战士们通过长途跋涉， 身体十分虚弱，伤病员一天天在增 多。
长征中环境非常艰苦，贺龙 就是这样利用战斗间歇去钓 鱼。
细读第14段
这简陋的渔竿，如同他亲密的伙伴， 走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命 必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。
(1)这个句子采用了什么样的修辞手法？这样写的 作用是什么？
1944年10月,贺龙和朱德、徐向前在延安机 场
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
预习检查
作为十大元帅之一，作者 为什么不写贺龙驰骋沙场 的英姿，却写他钓鱼呢？
预习检查
贺龙是怎样钓鱼的？
预习检查
他具有什么优良的品质？
主题概括
本文讲述了红军长征时，进入草地， 粮食供给几乎断绝，贺龙将分给他的牦 牛肉让给了伤病员；去钓鱼，并将鱼与 大家分享的感人故事。
拓展提升
1．读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想 到些了什么呢？说给大家听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革命前辈 的故事。
推荐读物：《倔强的小红军》《一袋干 粮》《草地夜行》等
思考：这是一根怎样的钓鱼竿？通过这鱼 竿，你体会到什么？
精读第11段
课文解析
贺龙来到他那匹心爱的大红马面前， “老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长 的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙 转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟 练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别 针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓 钩。他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝 上，就成了一根钓鱼竿。
五年级下册
第二十五 课
人物介绍
无
产阶级革命家、军事家，中国人民 解放军的创建人和主要领导者之一。 原名贺文常，字云卿，中国 湖南 桑植县人，有白族血统。1955年 授予元帅军衔。是第一、二、三届 国防委员会副主席，中国共产党第 七届中央委员，第八届中央政治局 委员。
• 部队进入草地以后，粮食供给几乎 完全断绝了，战士们通过长途跋涉， 身体十分虚弱，伤病员一天天在增 多。
长征中环境非常艰苦，贺龙 就是这样利用战斗间歇去钓 鱼。
细读第14段
这简陋的渔竿，如同他亲密的伙伴， 走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命 必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。
(1)这个句子采用了什么样的修辞手法？这样写的 作用是什么？
1944年10月,贺龙和朱德、徐向前在延安机 场
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
预习检查
作为十大元帅之一，作者 为什么不写贺龙驰骋沙场 的英姿，却写他钓鱼呢？
预习检查
贺龙是怎样钓鱼的？
预习检查
他具有什么优良的品质？
主题概括
本文讲述了红军长征时，进入草地， 粮食供给几乎断绝，贺龙将分给他的牦 牛肉让给了伤病员；去钓鱼，并将鱼与 大家分享的感人故事。
拓展提升
1．读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想 到些了什么呢？说给大家听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革命前辈 的故事。
推荐读物：《倔强的小红军》《一袋干 粮》《草地夜行》等
思考：这是一根怎样的钓鱼竿？通过这鱼 竿，你体会到什么？
精读第11段
课文解析
贺龙来到他那匹心爱的大红马面前， “老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长 的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙 转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟 练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别 针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓 钩。他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝 上，就成了一根钓鱼竿。
西南师大版五年级语文下册《七单元 25 贺龙钓鱼》课件_18
不 朽 的 名 字 贺 龙
——
好书伴我行
品读课文 探究价值
这简陋的鱼竿，如同他亲密的 伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚 着贺龙对革命必胜的信念，对战友 骨肉般的深情厚谊。
品读课文 探究价值
这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙 伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着 贺龙对革命必胜的信念，对战友骨 肉般的深情厚谊。 这段话抒发了作者怎样的情感?
联系上下文，同桌议一议。
品读课文 评价人物
“哪里的话，你看！”贺龙指 着故意腆起来的肚子，然后挥一挥 手中的鱼竿说，“我有它哩！”接 着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。
品读课文 评价人物
贺龙转到马身后，随手拔下 几根马尾，非常熟练地把它接起来， 又从衣袋里取出一根别针，放在口 里咬了咬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做成一个弯弯的钓钩。 他将马尾和钩子一栓，捆在一根树 枝上，就做成了一根钓鱼竿。
西师大版小学语文五年级下册第七单元
25. 贺 龙 钓 鱼
品读课文 评价人物
阅读提示：
默读课文，用曲线画出最让你感 受深刻的描写贺龙语言、动作的句 子或段落，再反复读一读，想想从 中可以体会到贺龙是一个什么样的 人 ，批注在旁边。
品读课文 评价人物
“哦，你把它送到随军医院去， 让伙房给伤病员打个牙祭。然后回 去对政委说，我吃了。”
品读课文 评价人物
贺龙转到马身后，随手拔下几 根马尾，非常熟练地把它接起来， 又从衣袋里取出一根别针，放在口 里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。 他将马尾和钩子一栓，捆在一根树 枝上，就做成了一根钓鱼竿。
品读课文 评价人物
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在 西边的小树下。他留着短髯的厚嘴 唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着 水面。
品读课文 探究价值
西师大版小学五年级语文下册第25课贺龙钓鱼市公开课一等奖省优质课获奖课件
第9页
为何说渔竿“凝聚着贺龙对 革命必胜信念，对战友骨肉 般深情厚谊”？
这句话是对贺龙高度赞扬。贺龙 在困难面前乐观、幽默鼓舞着大 家，在缺粮少食境地里对战友深 情厚谊感动着大家。
第10页
这么乐观精神在艰辛革命战 争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利主要原因，鼓舞着大家与 恶劣自然环境、艰辛、词语。 2.默读课文，并能讲述故事梗概。3.抓 住人物语言、动作体会贺龙在艰辛岁月 里乐观、幽默。
第2页
第3页
贺龙（1896年3月22日—1969年6月9 日），中国无产阶级革命家、军事家，中 国人民解放军创建人和主要领导者之一。 原名贺文常，字云卿，中国 湖南 桑植县 人，有白族血统。1955年授予元帅军衔。 是第一、二、三届国防委员会副主席，中 国共产党第七届中央委员，第八届中央政 治局委员。
第4页
1944年10月,贺龙和朱德、 徐向前在延安机场
第5页
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
第6页
作为十大元帅之一，作者 为何不写贺龙驰骋沙场英 姿，却写他钓鱼呢？
第7页
第8页
从“老伙计”、“抚摩”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间深厚情意以及默契，也说明 了钓鱼补充粮食对贺龙来说是 常事。
第11页
1．读了《贺龙钓鱼》故事，你 都想到些了什么呢？说给大家 听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革 命前辈故事。
第12页
第13页
为何说渔竿“凝聚着贺龙对 革命必胜信念，对战友骨肉 般深情厚谊”？
这句话是对贺龙高度赞扬。贺龙 在困难面前乐观、幽默鼓舞着大 家，在缺粮少食境地里对战友深 情厚谊感动着大家。
第10页
这么乐观精神在艰辛革命战 争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利主要原因，鼓舞着大家与 恶劣自然环境、艰辛、词语。 2.默读课文，并能讲述故事梗概。3.抓 住人物语言、动作体会贺龙在艰辛岁月 里乐观、幽默。
第2页
第3页
贺龙（1896年3月22日—1969年6月9 日），中国无产阶级革命家、军事家，中 国人民解放军创建人和主要领导者之一。 原名贺文常，字云卿，中国 湖南 桑植县 人，有白族血统。1955年授予元帅军衔。 是第一、二、三届国防委员会副主席，中 国共产党第七届中央委员，第八届中央政 治局委员。
第4页
1944年10月,贺龙和朱德、 徐向前在延安机场
第5页
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
第6页
作为十大元帅之一，作者 为何不写贺龙驰骋沙场英 姿，却写他钓鱼呢？
第7页
第8页
从“老伙计”、“抚摩”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间深厚情意以及默契，也说明 了钓鱼补充粮食对贺龙来说是 常事。
第11页
1．读了《贺龙钓鱼》故事，你 都想到些了什么呢？说给大家 听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革 命前辈故事。
第12页
第13页
五年级下册语文课件-7.25 贺龙钓鱼 ｜西师大版 (共18张PPT)
推荐读物：
• 《金色的鱼钩》《倔强的小红军》 • 《草地夜行》《一袋干粮》《七根火柴》
几根马尾一根别针一根树枝环境的艰苦贺龙转到马身后随手拔下几根马尾y非常熟练地把它接起来又从衣袋里取出一根别针放在口里咬了咬做成一个弯弯的钓钩
25 贺龙钓鱼
讲述故事的梗概：要交代清楚故事 发生的时间、地点、主要人物，事情的 起因、经过、结果。
• 默读课文，边读边思考与 问题有关的句子，在你感 受深的地方做出批注
面对着兄弟部队支援的牦牛肉， 贺龙是怎样做的？快速浏览3~10自 然段，抓住关键词句体会，批注。
• 进行分角色练读3 ~10段。
• 思考：1、从这段对话中你体会到了 什么
•
2、从警卫员情感变化中，你
可以看出什么
贺龙来到他那心爱的大红马前：“老
伙计 ……”他用大手掌抚摸着它长长的红
鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。 贺龙转到马 身后，随手拔下几根马尾[yǐ]，非常熟练地 把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放 在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将 马尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了 一根钓鱼竿。
几根马尾、一根别针、一根树枝 环境的艰苦
从“老伙计”、“抚摸”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间的深厚情意以及默契，也说 明了钓鱼补充粮食对贺龙来说 是常事。
钓鱼时的情景
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪 边的小树下。留着短髯的厚嘴唇叼着 个大烟斗，两眼专注地望着水面。他 几乎是“竿无虚发”，不一会便钓了 满满的一串。
在这艰苦的环境里，贺龙为什 么还能这样乐观？
贺龙对革命有必胜的坚定信念。
这样乐观的精神在艰苦的 革命战争年有什么作用？
• 这种革命乐观主义精神是红军 取得长征胜利的重要因素，鼓舞着 大家与恶劣的自然环境、艰苦的生 活条件作斗争。
五年级下册语文课件-7.25 贺龙钓鱼 ｜西师大版 (共25张PPT)
3.用“～～”在文中勾出高度赞美贺龙 的语句。（在所勾画语句旁边写出你的 体会）
贺龙钓鱼语段：
贺龙手执钓鱼竿，一 个人蹲在溪边的小树下。 他留着短髯的厚嘴唇叼着 个大烟斗，两眼专注地望 着水面。他几乎是“竿无 虚发”，不一会儿便钓了 满满的一串。
有感情读贺龙与警卫员的对话语段：
3、警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面 前。
• 读有关贺龙“惊险钓鱼”的故事：
• 为了给同志们寻找“粮食”，贺龙有一次外出钓鱼遇到危险，
险遭不测。当时他带着警卫员走得很远，正钓得入神，忽听背后 响起了枪声，回头一看，几十个反动武装的骑兵从不远处一个草 梁子上冲了下来，一边打枪一边“噢嗬、噢嗬”地喊叫，眼看就 要冲到跟前了。几个警卫员迎了上去，“噼噼啪啪”双方对射起 来，子弹呼啸着从头顶飞过。贺龙却毫不在意地继续钓鱼，因为 他从子弹飞来的声音里听出危险性不大。直到又钓起一条尺把长 的鱼，他才放下渔竿说：“我去看看。”而这时骑兵吃了警卫员 的“硬家伙”已经调头向后转了。
• （这是因为草地上的美丽景色，与贺龙 的高尚品质交相辉映，在荒无人烟的茫茫草 地上革命者还有心情欣赏风景，这正是革命 者乐观精神的体现。）
• 总起全文，烘托，为下文作铺垫作用。
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
1944年10月,贺龙和朱德、徐 向前在延安机场
1960年,毛泽东和贺龙在交谈。
复习检测：
1.积累词语 虚弱 政委 废墟 攻打 撅嘴 吩咐 蕨苔 打扮
支援 教授 吩咐 付款
短髯 腆肚子 鬃毛 碘盐 竿无虚发 深情厚谊
2.课文主要讲了一个什么故事？
贺 龙 钓 鱼
学习提示：
1.快速默读课文，用“——”文中勾出 描写贺龙制作鱼竿、钓鱼的语句。
贺龙钓鱼语段：
贺龙手执钓鱼竿，一 个人蹲在溪边的小树下。 他留着短髯的厚嘴唇叼着 个大烟斗，两眼专注地望 着水面。他几乎是“竿无 虚发”，不一会儿便钓了 满满的一串。
有感情读贺龙与警卫员的对话语段：
3、警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面 前。
• 读有关贺龙“惊险钓鱼”的故事：
• 为了给同志们寻找“粮食”，贺龙有一次外出钓鱼遇到危险，
险遭不测。当时他带着警卫员走得很远，正钓得入神，忽听背后 响起了枪声，回头一看，几十个反动武装的骑兵从不远处一个草 梁子上冲了下来，一边打枪一边“噢嗬、噢嗬”地喊叫，眼看就 要冲到跟前了。几个警卫员迎了上去，“噼噼啪啪”双方对射起 来，子弹呼啸着从头顶飞过。贺龙却毫不在意地继续钓鱼，因为 他从子弹飞来的声音里听出危险性不大。直到又钓起一条尺把长 的鱼，他才放下渔竿说：“我去看看。”而这时骑兵吃了警卫员 的“硬家伙”已经调头向后转了。
• （这是因为草地上的美丽景色，与贺龙 的高尚品质交相辉映，在荒无人烟的茫茫草 地上革命者还有心情欣赏风景，这正是革命 者乐观精神的体现。）
• 总起全文，烘托，为下文作铺垫作用。
1954年9月26日,贺龙和陈云在北京 。
1944年10月,贺龙和朱德、徐 向前在延安机场
1960年,毛泽东和贺龙在交谈。
复习检测：
1.积累词语 虚弱 政委 废墟 攻打 撅嘴 吩咐 蕨苔 打扮
支援 教授 吩咐 付款
短髯 腆肚子 鬃毛 碘盐 竿无虚发 深情厚谊
2.课文主要讲了一个什么故事？
贺 龙 钓 鱼
学习提示：
1.快速默读课文，用“——”文中勾出 描写贺龙制作鱼竿、钓鱼的语句。
五年级下册语文课件-7.25 贺龙钓鱼 ｜西师大版 (共19张PPT)
贺龙（1896年3月22日—1969年6月9 日），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军的创建人和主要领导者 之一。原名贺文常，字云卿，中国 湖 南 桑植县人，有白族血统。1955年授 予元帅军衔。是第一、二、三届国防委 员会副主席，中国共产党第七届中央委 员，第八届中央政治局委员。
1944年10月,贺龙和朱德、徐 向前在延安机场
持疑分享
1第一自然段描写的景物看似
平常，实则是刻意所为：川 西草地上的美丽景色，与贺 龙的魅力交相辉映；在荒芜 人烟的茫茫草地上还有闲情 逸致欣赏风景，这正是革命 者乐观精神的体现。
持疑分享
据疑研讨
2.贺龙是怎样钓鱼的？ 从钓鱼的语言、动作 中你体会到了什么？
2.从“老伙计”、“抚摸”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间的深厚情意以及默契，也说 明了钓鱼补充粮食对贺龙来说 是常事。从中体会到：贺龙的 乐观和幽默以及对战士骨肉般 的深情厚谊。
1954年9月26日,贺龙和陈云在
据疑研讨
1.文章开头描写草地美景 是否与本文叙述的事件自 相矛盾？
2.贺龙是怎样钓鱼的？从钓 鱼的语言、动作中你体会到 了什么？ 3.他具有什么优良的品质？
据疑研讨
1.文章开头描写草 地美景是否与本文叙 述的事件自相矛盾？
据疑研讨
3.他具有什么优良的 品质？
导学释疑
3.为什么说渔竿“凝聚着贺 龙对革命必胜的信念，对战 友骨肉般的深情厚谊”？
这句话是对贺龙的高度赞扬。贺 龙在困难面前的乐观、幽默鼓舞 着大家，在缺粮少食的境地里对 战友的深情厚谊感动着大家。
这样的乐观精神在艰苦的革 命战争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利的重要因素，鼓舞着大家 与恶劣的自然环境、艰苦的生活条 件作斗争。
1944年10月,贺龙和朱德、徐 向前在延安机场
持疑分享
1第一自然段描写的景物看似
平常，实则是刻意所为：川 西草地上的美丽景色，与贺 龙的魅力交相辉映；在荒芜 人烟的茫茫草地上还有闲情 逸致欣赏风景，这正是革命 者乐观精神的体现。
持疑分享
据疑研讨
2.贺龙是怎样钓鱼的？ 从钓鱼的语言、动作 中你体会到了什么？
2.从“老伙计”、“抚摸”、 “会意”中体会贺龙与战马之 间的深厚情意以及默契，也说 明了钓鱼补充粮食对贺龙来说 是常事。从中体会到：贺龙的 乐观和幽默以及对战士骨肉般 的深情厚谊。
1954年9月26日,贺龙和陈云在
据疑研讨
1.文章开头描写草地美景 是否与本文叙述的事件自 相矛盾？
2.贺龙是怎样钓鱼的？从钓 鱼的语言、动作中你体会到 了什么？ 3.他具有什么优良的品质？
据疑研讨
1.文章开头描写草 地美景是否与本文叙 述的事件自相矛盾？
据疑研讨
3.他具有什么优良的 品质？
导学释疑
3.为什么说渔竿“凝聚着贺 龙对革命必胜的信念，对战 友骨肉般的深情厚谊”？
这句话是对贺龙的高度赞扬。贺 龙在困难面前的乐观、幽默鼓舞 着大家，在缺粮少食的境地里对 战友的深情厚谊感动着大家。
这样的乐观精神在艰苦的革 命战争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利的重要因素，鼓舞着大家 与恶劣的自然环境、艰苦的生活条 件作斗争。
西师版五年级语文下册第25课贺龙钓鱼教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第25课《贺龙钓鱼》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第25课《贺龙钓鱼》教案PPT课件教学反思板书设计第二十五课：贺龙钓鱼教学目标1．自主学会本课的生字、词语。
2．默读课文，并能讲述故事的梗概。
3．抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默，激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
教学重点、难点1．能通过人物语言、动作体会人物的内在精神。
2．能讲述故事的梗概。
教学准备学生：搜集贺龙及其他革命前辈的故事。
老师：把关键词句做成课件。
教学过程一、导入课题，质疑问难1．课件出示贺龙照片，师生交流搜集到的有关贺龙的资料。
2．齐读课题，学生质疑。
3．作为十大元帅之一，作者为什么不写贺龙驰骋沙场的英姿，却写他钓鱼呢？让我们带着问题走进课文。
二、整体感知，检测字词1．默读全文，想想这篇课文主要写了什么？2．听写文中重点词语、生字，检查学生课前自学字词的情况。
3．利用投影仪展示学生听写的字词，相机重点指导“撅”“髯”的结构和笔画、“腆”的读音。
4．再次默读课文，试着讲述故事的梗概。
5．教师相机指导怎样讲述故事的梗概：要交代清楚故事发生的时间，地点，主要人物，事情的起因、经过、结果。
6．以四人小组为单位分别练习。
三、精读课文，感悟体会1．文中的贺龙给你留下了怎样的印象？默读勾画出有关词句，并把自己的感受批注在旁边。
2．学生交流，教师根据学生的回答相机进行重点指导。
3．精读第11段。
(1)这一段主要写的是什么？(贺龙拔下马尾毛做钓鱼竿。
)(2)哪些词语给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？(从“老伙计”“抚摸”“会意”体会贺龙与战马之间的深厚情意以及默契，也说明了钓鱼补充粮食对贺龙来说是常事。
)(3)勾画出本段中表示动作的词语，这些动词的准确使用有什么作用？(4)贺龙是当时的总指挥，为什么单单写他钓鱼呢？引导学生读第2段的1~2句，体会红军部队在进入草地后所遇到的困难。
五年级下册语文同步课件-25.贺龙钓鱼 l 西师大版
2、我能体会贺龙在艰苦岁月里对 战友的深情厚谊。
14
பைடு நூலகம் 阅读教材第112——114页，并探究 以下问题：
1、第1段景色描写有什么作用？ 草地美景与贺龙的人格魅力交相辉 映；在荒芜人烟的草地上有闲情雅致欣 赏风景，是革命者乐__观_____精神的体现。
15
2、读第2段的1、2句：“部队进入 草地之后，粮食供给几乎完全断绝了。 战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱， 伤病员一天天在增多”。这些说明了 什么？
4
十大元帅：
毛泽东亲自授予朱德、彭德怀、林 彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐 向前、聂荣臻、叶剑英10人中华人民共 和国元帅军衔。
5
6
7
8
9
学习生字：
虚政吩咐 援撅髯腆
10
认识多音字：
落后（luò） 落 落下（là）
落枕（lào）
中间（jiān） 间
间接（jiàn）
姓任（rén） 任
具体语句略。（事例：分牦牛肉给伤病 员吃、分鱼给大家）
这句话是对贺龙的高度赞扬。贺龙在困 难面前的乐观、幽默鼓舞着大家，在缺粮少 食的境地里对战友的深情厚谊感动着大家。
19
3、你觉得贺龙是一个怎样的人？ 这样的精神在艰苦的革命战争年代有什 么作用？
人物形象：舍己为人、关心战友、 乐观幽默，有革命乐观主义精神。
中央主力红军（红一方面军）为了摆脱国 民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移， 退出中央根据地进行长征。其间经过11个省， 翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟 的草地、翻过连绵起伏的雪山，行程约二万五 千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜 利会师。之后，红二方面军、红四方面军也先 后进行了长征，最后，红军四个方面军于1936 年10月在会宁胜利会师，结束长征，完成北上 抗日的战略部署。
14
பைடு நூலகம் 阅读教材第112——114页，并探究 以下问题：
1、第1段景色描写有什么作用？ 草地美景与贺龙的人格魅力交相辉 映；在荒芜人烟的草地上有闲情雅致欣 赏风景，是革命者乐__观_____精神的体现。
15
2、读第2段的1、2句：“部队进入 草地之后，粮食供给几乎完全断绝了。 战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱， 伤病员一天天在增多”。这些说明了 什么？
4
十大元帅：
毛泽东亲自授予朱德、彭德怀、林 彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐 向前、聂荣臻、叶剑英10人中华人民共 和国元帅军衔。
5
6
7
8
9
学习生字：
虚政吩咐 援撅髯腆
10
认识多音字：
落后（luò） 落 落下（là）
落枕（lào）
中间（jiān） 间
间接（jiàn）
姓任（rén） 任
具体语句略。（事例：分牦牛肉给伤病 员吃、分鱼给大家）
这句话是对贺龙的高度赞扬。贺龙在困 难面前的乐观、幽默鼓舞着大家，在缺粮少 食的境地里对战友的深情厚谊感动着大家。
19
3、你觉得贺龙是一个怎样的人？ 这样的精神在艰苦的革命战争年代有什 么作用？
人物形象：舍己为人、关心战友、 乐观幽默，有革命乐观主义精神。
中央主力红军（红一方面军）为了摆脱国 民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移， 退出中央根据地进行长征。其间经过11个省， 翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟 的草地、翻过连绵起伏的雪山，行程约二万五 千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜 利会师。之后，红二方面军、红四方面军也先 后进行了长征，最后，红军四个方面军于1936 年10月在会宁胜利会师，结束长征，完成北上 抗日的战略部署。
25_《贺龙钓鱼》时ppt课件
•
草地美景与贺龙的人格魅力交相辉映；在荒芜
人烟的草滴上有闲情雅致欣赏风景，是革命者
__乐__观___精神的体现。
• 2、读这2段的1、2句“部队进入草地之后，粮食供 给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十 分虚弱，伤病员一天天在增多。”，这些说明了什 么？_长__征__中__战__士_们__面__临__着__巨_大__的困难
• __________________________。
•
冷静、镇定、勇敢、自信
ppt课件
21
五、自主反思（是否学会了，反思很重要）
• 1、细节描写：语言、神态； • 2、人物形象：舍己为人、关心战友、乐观
幽默，有革命乐观主义精神、崇高的革命 理想、坚定地共产主义信念。 • 3、第12段的含义：这句话说明了自制的鱼 竿虽然简陋，但作用却很大，贺龙将军在 长征途中时刻带着它，它寄托着贺龙将军 对战胜困难的信心，对战友兄弟般的深厚 的感情和友谊。
ppt段。说说课文中哪些地方表现了“贺龙对革命 必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。”在文中画出这 些句子。并讨论交流你对这句话的理解。
• _语_句__一_：__“_叫__你_去__就__去_嘛__，_吃__的_，__我_自__有_办__法_。__”_____ _语_句__二_：__.._.._..._故_意__腆_着__肚__子_，__然_后__挥_一__挥_手__中_的__鱼_竿__说__， _“_我__有_它__哩_！__”_接__着__“_哈__哈_”__地_一__阵_仰__天_大__笑____
ppt课件
12
自学目标
• （学习想高效、目标不可少） • A、我能抓住人物的语言、动作体
会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。 • B、我能体会贺龙在艰苦岁月里对
五年级下册语文课件-7.25 贺龙钓鱼 ｜西师大版 (共16张PPT)
自学提示
用自己喜欢的方式读15—18自然段， 勾划出描写贺龙语言、动作、神态的词 句，感受贺龙的崇高品质。
“哪哪里里的的话话，，你你看看! ！”贺龙指着故 腆意腆起来的肚肚子子，然后挥一挥手中的鱼 竿说，”我有它哩！”接着哈哈哈地仰一 天阵大仰笑天大笑。这笑声，是那样的爽朗、 乐观、感人，它在空阔的草地上空散发 开来，是那样悠远……
西师大版 五年级 语文 下册 第七单元
贺龙钓鱼
1
回顾课文内容
交代清楚故事发生的时间、地点、 主要人物，事情的起因、经过、结果。
2
自学提示
1、快速默读课文，用横线勾划出描写环境艰苦 的句子，用三角形标出重点词语。
2、个人自学，然后在小组长带领下交流 。
部队进入草地以后，粮食供给 几乎完全断绝了，战士们进过长途 跋涉，身体十分虚弱，伤员们一天 天增多。眼看大家饿着肚子行军。
7
这简陋的渔竿，如同他亲密的伙伴， 走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革 命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚 谊。
8
为什么说渔竿“凝聚着 贺龙对革命必胜的信念，对 战友骨肉般的深情厚谊”？
这句话是对贺龙的高度赞扬。 贺龙在困难面前的乐观、幽默鼓 舞着大家，在缺粮少食的境地里 对战友的深情厚谊感动着大家。
ห้องสมุดไป่ตู้11
这样的乐观主义精神在艰苦 的革命战争年代有什么作用？
这种革命乐观主义精神是红军取得 长征胜利的重要因素，鼓舞着大家与恶 劣的自然环境、艰苦的生活条件作斗争.
12
贺龙名言：
自私自利要不得。 你不怕死，就不一定死。 不怕输，就不一定输。
13
达标检测
读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想到些什 么呢？请写一写。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边 的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个 大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎 是“竿无虚发”，不一会便钓了满满的 一串。
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贺龙手执钓鱼竿，一 个人蹲在溪边的小树下。 他留着短髯的厚嘴唇，叼 着个大烟斗，两眼专注地 望着水面。
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这简陋的渔竿，如 同他亲密的伙伴，走到哪 里带到哪里，它凝聚着贺 龙对革命必胜的信念，对 战友骨肉般的深情厚谊。
描写人物形象的方法：
语言描写 神态描写
动作描写
……
三、问题训练单
片段练习： 请选择生活中你最熟悉的一 个人，通过描写他（她）的语言、 动作、神态等来反映这个人的一个 特点。
1.会从贺龙的语言、动作、神 态中去体会他的乐观、幽默、以及 对战友的深情厚谊。 2.学会运用本课描写人物的方法 来完成一个习作片段。
一、问题导读单
质疑问题归纳： • 贺龙为什么要把鱼给战士们吃？ • 为什么贺龙要不饱装饱？ • 做渔竿的动作写出来有什么作用？ • 文中用了哪些写作方法？语言描写有什 么作用？
学有所思：
• 通过本节课的学习，你有什么收获？ • 你还有哪些困惑？
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“哪里的话，你看！”贺 龙指着故意腆起来的肚子，然 后挥一挥手中的渔竿说，“我 有它哩！”接着“哈哈哈”地 一阵仰天大笑。
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贺龙来到他那匹心爱的大红马面前， “老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的 红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到 马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把 它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在 口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马 尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一 根钓鱼竿。 返回
二、问题解决单课文从哪些源自面来具体刻画贺龙的 形象？你是从哪些语句中体会到的？
要求： 1.结合预习单的要求，把预习情况在小组内 进行交流、讨论。 2.集体交流。
语言
动作
神态
综合
贺龙小声地说：“这事， 我负责给你保密，一定！快去 吧！” “叫你去就去嘛，吃的，我 自有办法。”贺龙显出生气的 样子。