小学综合实践课《制作年历》教学设计
制作年历(教案)2023-2024学年数学 三年级上册-沪教版
制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。
课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的时间观念和合作意识。
教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。
2. 制作年历的步骤和方法。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。
2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。
3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。
板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。
2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。
课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。
在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解年历的起源和作用，激发学生对制作年历的兴趣。
1.2 教学内容：介绍年历的起源、发展以及年历的作用。
1.3 教学过程：(1) 教师通过图片和讲解介绍年历的起源和发展。
(2) 学生分享自己对年历的了解和认识。
(3) 教师总结年历的作用，如安排时间、记录重要事件等。
第二章：认识公历和农历2.1 教学目的：让学生了解公历和农历的区别，并掌握它们的基本知识。
2.2 教学内容：公历和农历的定义、起源、特点以及转换方法。
2.3 教学过程：(1) 教师讲解公历和农历的定义和起源。
(2) 学生通过实例了解公历和农历的特点。
(3) 教师教授公历和农历之间的转换方法。
第三章：制定年历的基本原则3.1 教学目的：让学生了解制定年历的基本原则，并能运用到实际制作中。
3.2 教学内容：年月日的规律、闰年的判断方法、节日和假期的设置等。
3.3 教学过程：(1) 教师讲解年月日的规律和闰年的判断方法。
(2) 学生了解节日和假期的设置原则。
(3) 教师引导学生思考如何将原则应用于年历制作。
第四章：年历的制作步骤4.1 教学目的：让学生掌握年历的制作步骤，能独立完成年历制作。
4.2 教学内容：收集资料、设计版面、填写内容、审查修改等步骤。
4.3 教学过程：(1) 教师讲解收集资料的方法和注意事项。
(2) 学生学习设计年历版面的技巧。
(3) 教师引导学生填写年历内容，强调重要事件的记录。
(4) 学生进行年历制作实践，教师进行巡回指导。
第五章：年历的评价与展示5.1 教学目的：让学生了解年历的评价标准，培养学生的审美观和团队协作能力。
5.2 教学内容：年历评价标准、展示技巧、团队协作的重要性。
5.3 教学过程：(1) 教师讲解年历评价的标准，如设计、内容、创意等。
(2) 学生进行小组合作，共同完成年历制作。
(3) 学生展示自己的年历作品，进行自评和互评。
(4) 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
6.2综合与实践做一个家庭年历(教案)-三年级上册数学西师大版
6.2综合与实践做一个家庭年历（教案）三年级上册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
下面是我根据西师大版三年级上册数学教材第 6.2节“综合与实践——做一个家庭年历”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第6.2节的“综合与实践——做一个家庭年历”部分。
通过本节课的学习，学生需要了解家庭年历的基本构成，学会如何根据重要日期自制家庭年历。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭年历的基本构成和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生关爱家庭、关注生活的情感态度。
三、教学难点与重点重点：家庭年历的基本构成和制作方法。
难点：如何根据重要日期自制家庭年历。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭年历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：家庭年历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示我国传统节日、纪念日等时间节点，引导学生关注家庭生活中的重要日期。
2. 知识讲解（10分钟）讲解家庭年历的基本构成，如日期、星期、节日等，并介绍制作方法。
3. 示范演示（10分钟）利用家庭年历模板，现场演示如何制作一个家庭年历。
4. 学生动手操作（10分钟）学生分组合作，根据重要日期自制家庭年历。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（5分钟）邀请部分学生展示自制的家庭年历，并分享制作过程中的心得体会。
6. 板书设计板书设计如下：家庭年历1. 日期2. 星期3. 节日制作方法：1. 选择模板2. 填写日期、星期、节日等信息3. 装饰美化4. 剪贴拼接七、作业设计1. 作业题目：自制一个家庭年历，并将其贴在教室的展示墙上。
2. 答案：学生自制的家庭年历，内容包括日期、星期、节日等，形式不限。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过制作家庭年历，让学生关注家庭生活中的重要日期，培养学生的动手操作能力和创新能力。
小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）
小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。
五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。
）2、揭题：是的。
今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。
（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。
）生1：一年有12个月。
大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。
假日和节日用红色标记。
其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。
像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构和组成要素，如日期、星期、节假日等。
2. 培养学生运用时间管理和计划安排的能力，激发学生对生活的热情和积极性。
3. 提高学生的审美观念和创意设计能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 年历的基本结构和组成要素2. 时间管理和计划安排的方法3. 创意设计年和团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：年历的基本结构、时间管理和计划安排的方法、创意设计。
2. 教学难点：创意设计和团队协作。
四、教学准备1. 教师准备：年历模板、参考资料、评分标准。
2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍年历的基本结构和组成要素，引导学生思考年历的作用和意义。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解时间管理和计划安排的方法，示范如何制作一个简单年历。
3. 学生制作（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（5分钟）学生根据自己的想法和需求，对年历进行创意设计。
5. 团队协作（5分钟）学生之间互相合作，共同完成年历制作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，激发学生对生活的热情和积极性。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用电子设备制作年历，了解电子年历的优点和缺点。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作家庭年历或朋友年历，增进感情。
七、教学评价1. 学生制作年历的创意和设计水平。
2. 学生在制作过程中的时间管理和计划安排能力。
3. 学生团队协作和沟通能力的发挥。
八、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
2. 教师在教学过程中，要注重引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
《制作年历》活动课教学设计
【教学课件演示】
通过学生制作体会，让学生自己发扬出一些制作的小技巧。并知道一个年历最重要的是准确性。
六、小组合作制作七～十二月份，并美化年历。
用提问“几月几号是星期几？”来检查年历的准确性，多提几个。
【教学课件演示】
通过提问既可以检查学生的年历的准确性，又可以让学生加深对年月日的知识的认识。
七、召开“年历展示会”
让做好的小组展示他们的作品。
让学生去感受美，同时知道他们作品的不足。
【教学课件演示】
通过谈话提高学生的制作欲望，提高学生的积极性；并通过提问帮助学生解决制作的难点。
三、示范制作一月份。
1、确定1月1日是星期几，快速示范制作一月份。
2、小结：要制作一个月，要知道这个月的第一天是星期几？这个月有多少天？最后一天是星期几？
【教学课件演示】
通过示范能让学生掌握制作年历的重难点。
【教学演示】
通过学生介绍年历上有什么，能加深学生对年历的认识，做年历时更得心应手。
二、准备制作年历
问：你们想不想自己也动手制作一个明年的年历呢？如果制作得漂亮实用的话，明年就不用买年历了呢！在制作前，你认为首先要知道些什么呢？（明年的1月1日是星期几，你是怎么知道的？）（明年的二月份有几天？怎么知道的？）（下一个月的开始要接着上一个月的结束）
《制作年历》教学设计
内容
课本56页-57页的制作年历
课型
活动课
教
学
目
标
1、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
2、通过这次实践活动，进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，体验数学知识与生活的密切联系。培养学生收集、整理、分析信息的能力及对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
实践活动教案 制作年历
一、活动名称：实践活动教案——制作年历二、活动目标：1. 让学生了解年历的基本结构和重要性；2. 培养学生的时间管理能力和审美观念；3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 打印纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料；2. 示例年历模板；3. 教师指导手册。
教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍年历的概念和作用，引导学生认识到年历在日常生活中的重要性。
2. 提问：你们知道一年有多少个月、多少天吗？引导学生思考并回答。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解年历的基本结构和要素，如日期、星期、节日等。
2. 展示示例年历模板，引导学生了解制作年历的步骤和技巧。
三、制作（20分钟）1. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员共同完成年历制作。
2. 教师发放制作材料，引导学生按照示例模板和步骤进行制作。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。
四、展示与评价（5分钟）1. 各组完成制作后，教师组织学生展示自己的年历作品。
2. 引导学生互评、自评，评价年历的实用性、美观性等方面。
3. 教师对各组作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
2. 学生分享制作年历的心得体会，反思自己在活动中的表现和成长。
3. 教师对本次活动进行小结，强调年历在日常生活中的重要性，并提出改进意见。
注意事项：1. 教师在活动过程中要注意关注学生的制作进度，适时提供帮助和指导；2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性和特色的年历；3. 活动结束后，及时收齐学生作品，进行点评和反馈。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与评价学生制作的年历，了解学生在家庭中的时间管理情况；2. 组织学生互相交换年历，让学生学会分享和欣赏他人的作品；3. 鼓励学生将年历作品进行装饰，如贴上照片、涂鸦等，使其更具个性化。
七、活动评估：1. 教师通过观察学生在活动中的表现，评价学生的动手能力和团队协作精神；2. 学生自评和互评，了解自己在活动中的成长和不足之处；3. 家长评价，了解学生在家庭中的时间管理能力和应用年历的情况。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。
2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。
2.理解年历的作用和重要性。
三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。
四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。
2.教具：彩纸、笔、剪刀等。
3.制作好的年历样本。
五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。
2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。
•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。
•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。
3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。
4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。
六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。
七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。
在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。
以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。
愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。
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小学综合实践课《制作年历》教学设计
小学综合实践课《制作年历》教学设计
引导语：通过活动，可以培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。
以下是店铺推荐给大家的小学综合实践课《制作年历》教学设计，欢迎阅读!
教学目标：
1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年月日这种常识的认识，加深学生对生活的关注。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的合作意识。
4、使学生体验知识在实际生活中的应用，培养学生对综合实践课的兴趣。
教学准备：
1、每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。
2、选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历。
3、学生自行准备主题年历需要的材料。
课前，让学生预先准备好12张纸质较好的纸(旧挂历的背面也可)，画好图画或写好诗句名言，并预留一定的空白，用铅笔画上表格(每行7格，画上6格)，待上课填写日期。
4、年历的“主题”可让学生进行讨论后自行选择。
主要有唐诗、照片秀(自己或家人照片)、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。
5、事先根据学生的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成4-6人一个制作小组。
教学重点：
掌握年历的制作方法。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们知道自己今年过生日这一天是星期几吗?今年的六一儿童节是星期几吗?你们是怎么知道的?让学生小组先交流，再自由发言。
师：刚才同学们说了好多方法，都很好，实际上从年历上直接查找又方便又准确。
今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，好不好?(板书课题：制作年历)
二、实践与活动
1、展示欣赏收集的年历。
师：你们都见过哪些年历?
学生展示自己收集的年历：(整本年历、单张年历、台历、书历。
)小组同学互相欣赏。
2、讲座观察年历的结构。
教师出示当年单张年历，学生观察交流年历的结构(共12个月，每行4个月，排3行。
每月按星期日、星期一、星期二——星期六的顺序(或其他的顺序，这个不确定定)排列相应的日期。
并用颜色区标出休息日和重大的节日。
3、讨论制作年历的步骤。
教师提出思考问题：你们会自己做一个年历吗?制作一个年历应有哪些步骤?然后让学生以小组的形式进行讨论，放手让学生自己去探索，去发现如何制作年历。
小组讨论后，教师可请每一个小组发表本组讨论的结果，最后面对全体学生做一个总体的总结(以1月份为例)。
师：我们已经会制作明年x月份的月历，关键是先要知道明年x月x日是星期几，然后按顺序将1月份的31天对着相应的星期几排入表格中。
现在要求我们制作一年12个月的.月历，组成一年的年历。
各个月份月历的制作方法并不难，它与前面的制作方法相类似。
4、动手实践制作年历。
教师提出制作要求：
1、根据自己的特长进行分工合作。
2、设计的年历新颖、有创意。
3、把知道的重要的日子标出来。
(如：6月x日是儿童节、6月x 日是世界环境日、9月x日教师节等。
)
教师告诉学生明年的1月x日是星期几。
教师巡视，发现问题及时点拨。
并提醒学生注意明年x月是28天还是29天。
三、展示、交流与评比
1、展示(每个小组推荐1人)与交流
学生上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。
对于一个同学的想法，其它同学可以发表意见和建议，并问介绍人：“××建议，你能接受吗?”能，为什么?不能，又为什么?老师注意引导学生使用一些礼貌用语。
如，“首先谢谢你的建议(意见)，这条建议我会接受的??”、“谢谢你的建议(意见)，但是，我是这样想的??”、“谢谢你对我的鼓励;你虽然提的意见很尖锐，但是我表示理解??”
2、说说本课的收获
师：说说通过这制作日历的课，你有什么收获呢?
师：制好的年历，你准备做什么?(给自己用，送给朋友，送给老师) 师：通过制作，你有没有发出什么新的问题?你有没有什么任务没有完成吗?(让学生带着疑问或未完成的任务离开课堂，继续进行学习和探究)
四、运用拓展。
1、师：你们制作的年历还能做什么?(了解时间、记录时间、统计出每月出生的人数等。
)
2、你们知道怎么推算某年某月是星期几吗?(小组讨论、商量。
)
师生共同归纳总结：
某年某月是星期几的简单的推算方法是先算出今天与所算日期之间的相隔天数(注意期间的大月、小月)，将相隔天数除以7(1星期7天)，把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。
这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。
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