高三语文早读作文素材(2019.5.15)

高三语文早读作文素材（2019.5.15）

【时文选粹】

编者按:历史文化名城经历了千百年的漫长岁月，从远古洪荒的尘封中走来。那些斑驳的城墙、残破的街道、荒芜的院落，就像一部部史书、一卷卷档案，记录着一座城市的沧桑，承载着一座城市的兴废，见证着一座城市的沉浮，它们的留存，为后人回顾悠久的历史打开了一扇窗口。很长一个时期，历经风雨而留存至今的一部分历史文化名城，竟然遭到了一些人为破坏，实在令人痛心不已！做好历史文化的继承者、发展者和守望者，我们每个人都责无旁贷。

历史文化名城不能变成“历史文化伤城”

（题目即论点，凸显警告之意。）

①日前，住房和城乡建设部、国家文物局通报批评了保护不力的国家历史文化名城，山东聊城、山西大同、河南洛阳、陕西韩城、黑龙江哈尔滨等榜上有名。（开篇点题，指出一些国家历史文化名城被通报批评。）

②泱泱中华，五千年文脉，在很多地方留有厚重印记。我国的百余座国家历史文化名城大多是一些文化底蕴深厚，因发生过重大历史事件而青史留名的城市，它们代表的是中华历史文化最为厚重的部分。一些地方的领导干部，为了摘得国家历史文化名城的头衔，“创城”热情高涨，等到帽子戴稳当了，心态却发生了变化，有的不惜破坏文物古迹牟利，令人痛心不已。

③在古城内大拆大建、大搞房地产开发，拆真建假，破坏古城山水环境格局，搬空历史文化街区居民后长期闲置不管，类似人为掣肘历史文化保护，人为破坏文物古迹的做法，与历史文化名城的光鲜头衔形成强烈冲突。哪怕上述问题在各自城市里只是局部存在，也理当令城市管理者面红耳赤、羞愧不已。（现实性分析。论述人为破坏文物古迹的做法与历史文化名城的头衔形成强烈冲突。）

④国家历史文化名城是国家层面的珍贵荣誉，荣誉背后寄予的是展示文化、引领保护的期许。历史文化名城如果不能给世人打开一扇观察中国厚重历史文化的窗口，给各地的历史文化保护工作树立一个标杆，就有失职之嫌。倘若还做了恶的示范，起了坏的作用，则事与愿违。

⑤一些人把国家历史文化名城的荣誉看成“虚头巴脑的东西”，认为拆文物、卖土地更实际，一次次大干快上，毁灭历史文化的物质记忆。对类似行为，说急功近利恐怕是轻了。有关部门加强检查监督，通报批评保护不力的城市，给一些人敲响了重鼓。响鼓重槌，理当深刻反思、切实整改到位。否则，就应该按规定启动退出机制，捍卫制度的严肃性。大手一挥，在唐砖汉瓦上刷出个“拆”字，容易；拆除文物后再要给后人一个文化上的交代却很难，能否担得起这个千秋罪过，有关领导干部需要掂量清楚。（紧迫性分析。对毁灭历史文化的行为应该启动问责机制。）

⑥强调保护历史文化并不等于不要发展经济。保护好历史文化，提升的是一个地方的文化实力，充实的是一个地方的发展后劲，带来的是源源不竭的长远利益。时下，也有一些地方把历史文化名城的荣誉视作“鸡肋”，当成“包袱”，这应该引起我们的注意。历史文化名城保护工作，需要投入大量的公益性资金，特别是旧城风貌保护、老旧房屋修缮、市政设

施改善、人口有效疏解等资金需求量巨大。地方政府投入的历史文化保护资金与保护工作的需要还有较大差距，有的地方是有心无力。（现实性分析。保护历史文化和发展经济并不矛盾。）

⑦加大对国家历史文化名城历史文化保护工作的支持力度，重点支持中西部贫困地区保护历史文化，是缓解一些地方的“炊米之忧”，遏制急功近利冲动的一条重要途径。地方自觉，加之政策给力，历史文化保护才能实打实，历史文化名城才不会沦为“历史文化伤

【时代警语】

泱泱中华，五千年文脉，在很多地方留有厚重印记。我国的百余座国家历史文化名城大多是一些文化底蕴深厚，因发生过重大历史事件而青史留名的城市，它们代表的是中华历史文化最为厚重的部分。

【思维串联】

【作文365】

阅读下面的文字，根据要求作文。

从书信沟通到微信交流，交流方式在改变，不变的是真挚情谊的表达。

《诗经》《论语》等国学著作从图书馆走进家庭书橱，阅读场景在变，不变的是对先贤哲思的追求。

从“出国热”到“归国潮”，逐梦方向在改变，不变的是人生价值的实现。

社会在发展，生活在改善。透过时代的变化，我们看到其背后有着不变的底色。面对这些时代的变与不变，你作为新时代的青年，有何思考和联想？请选好一个方面写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【解题】

本题基本沿袭2017全国Ⅱ卷，2018全国Ⅰ、Ⅲ卷的命题思路，属于多则材料的任务情境写作。考生的思考过程呈现如下：

1.精准审读材料

（1）理清材料句子逻辑。三则材料分别由三句话组成。三句话虽然内容各异，但是每句话的句式相同、逻辑相同、关系相同，均为“从……到……，……在改变，不变的是……”。它们体现的是前后转折的逻辑关联，即“虽然……在变，但是不变的是……”。所以，考生可由此明确，命题人强调的就是后半句——不变的部分。

（2）材料须有哲思高度。审读材料还需有思想的高度。有了思想认识的高度，自然能高屋建瓴，也自然能体现出考生的思考能力。比如，“不变的是真挚情意的表达”可以解读为国人对于“真”（真心、真情、真诚、真人等）的坚守与不懈追求；“不变的是人生价值的实现”可以解读为国人对于“善”（人生价值、道德仁义、推己及人、修身齐家治国平天下）的持续思考和执着追求；“不变的是对先贤哲思的追求”可以解读为国人对于“美”（高雅的审美情趣、文质彬彬的人格、社会理想形态的设想等）的真知灼见和躬亲示范。当然，材料还有其他更加合理、更有深度、更有见地的解读。考生要有锤炼思维、追求哲思高度的意识。

2.明确写作任务

引导语之所以异常重要，原因在于其涉及对写作任务或显或隐的引导和规定。近两年的高考作文题都是借助引导语，明确写作任务。本题写作引导语中明确了写作要求，写作任务就是考生作为新时代的青年，透过时代的变化，思考和联想其背后不变的底色。除了一般性的写作要求之外，本题目尚有具体的要求，即“请选好一个方面写一篇文章”，要求考生抓住材料的一个方面去写，而不是综合立意。

【参考立意】

切题立意：

1.阅读场景变化，先贤哲思永恒。

2.阅读形式虽异，哲思底色不变。

3.时代在变，底色不改。

4.逐梦方向在变，价值追求不变。

5.变的是交流方式，不变的是真挚情谊。

偏题立意：

1.青年奋斗，青春无悔。（空谈奋斗，空谈青春，同样偏离了变与不变的写作内容指令，陷入套作的泥淖，显示了审题能力的不足和思维能力的欠缺）

2.我们都是逐梦人。（第三则材料已经明确指出“逐梦方向在改变”，所以此立意明显偏离核心立意，显示了考生阅读能力的不足和提取信息能力的欠缺）

阅读场景在变，先贤哲思永存

《诗经》《论语》等国学著作从图书馆走进家庭书橱，阅读场景在变，不变的是对先贤哲思的追求。

先哲前贤，之所以能独领风骚千百年，原因就在于其在纷繁万千变化之中，寻求不变之理。譬如孔圣，面对礼崩乐坏、社会失序的巨变，乃于思变中求理，寻求解决之道。不过，孔圣的仁义之道不是无源之水，更非闭门造车、无中生有，而是传承先贤周公礼乐的哲思。先贤的不懈探求、持续的代际传承，便是中华文化流传五千年的根本原因。而先贤，也因此而得以人生不

朽。

对于《诗经》《论语》这些国学著作，不管是在图书馆读，还是在家里读，我们对先贤哲思的追求不变。读先贤的书，我们都需思考：先贤哲思的内涵是什么？“江山代有才人出，各领风骚数百年”，中国历史上先贤数量之众，真是名副其实的百花齐放、春光满园。孔孟之道，致君尧舜，教化社会，己欲立而立人，乃其人世大道；墨子之道，尚简节用，鄙弃华美之形，口腹之欲，兴百姓之利，乃其大爱之道；老庄之道，以自然为道，见素抱朴，少私寡欲，追求无为而治，乃其自然大道。这些先贤虽然主张各异，然而拨开形式变化之迷雾，便会发现其内蕴的不变之理，那就是悲悯世人的胸怀、经世致用的价值追求。

不管是在图书馆读，还是在家里读，读的目的都一样：学习先贤，探讨人生的意义所在。

先贤的悲悯哲思，是后人的一种价值判断。人生意义何在？就在于兴民之利，除民之害。《左传》有言，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”先贤对人生社会的哲思，对人生价值的设定，也就成了中国人一生的理想和追求。通过个人努力厚德载物、兼济天下，是先贤哲思的终极目标。虽然有所谓“穷则独善其身”，但这不正是人生价值不得实现的无奈和落寞吗？试想一个士子，若能出将入相、苟利国家，谁会漂泊江湖、吟风弄月呢？东坡如是，辛弃疾如是，其余诸人莫不如是。

即使阅读的大场景有变，我们都要咬定青山不放松，不可改变对先贤哲思的追求。

不知从何时起，风气渐变，让先贤之哲思境遇颇为尴尬。关注物质的人多了，追求精神的人少了；关注自我的人多了，关心社会的人少了；丑化英雄的人多了，赞美崇尚的人少了。读读《诗经》，便被视为附庸风雅；翻翻《论语》，便被贴上虚伪的标签。怨天尤人、感慨系之固无不可，然而这不也正是吾辈大有作为之时吗？任世风嚣然，我自岿然不动。去吧，带着悲悯的情怀去改造社会，人生即不朽！

国学著作已经从图书馆走进了家庭，这真是天大的幸事！因为，开卷即有益！因为，对先贤哲思的追求不变！场景虽变，幸好，哲思永传！追慕先贤，传承不朽！