八下教案设计unit5. topic3
仁爱初中英语八下精品教案设计U5T3-1
Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Feeling Excited 为主题。第三话题在复习前两个话题的根底上，引入新内容的学习，即影响我们情感态度的事物，和如何培养积极乐观的心态。学习和情感相关的一些词汇及相关功能句。如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种根本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。该局部还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语表达，为他们的自主学习打下良好的根底，最后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。 第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2 第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2 第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 3a, 3b Section D—2a, 2b 第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2 第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project 第一课时〔Section A—1a,1b,1c, 2〕 教学设计思路： 本节课主要活动为Section A -1a。 本节课的课型为听说课。学习新词汇test, nervous, speech, CD的同时掌握描述心情、询问心情、表示抚慰和提出建议的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。因为1a是一个打 的对话，所以在复习环节，我们设置情境复习打 的常用功能句，情境的主要内容也是表达关心，目的是能够呈现并让学生感知目标语言。Pre-listening的主要任务是学习新词汇和预测1b答案。本课的词汇不多而且简单，常用，教师通过与学生交流就可以在运用中让学生熟悉并掌握这些词汇。While-listening环节里，除了听1a并完成1b，1c的任务之外，通过师生讨论的方式强化和稳固本课需要学生掌握的功能句，为接下来的交流做准备。在Post-listening环节里，学生模仿语音语调，选择情境自编对话。此外本课设计了一个仿照1c改写对话的小组活动，在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策略：发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims：
八年级英语下Unit 5 Topic3 SectionC教学设计
【最新】仁爱版八年级英语下册Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Section D 教学设计
Step 1.Review useful expressions.
Step 2.Practice.
Stage 4 .Finish Task 1
Step 1.Check the homework. It is translate the following phrase into Chinese while teach the new words “spirit, silent, decision, think over”
教法
与
学法
Teaching Method: Situational-Teaching Method
Task-based Teaching Method
Learning Strategy: Group-cooperative learning scanning, skimming
教学过程设计
设计意图
Stage1 Getting students ready for learning
Emotional aims：
Ss through learning sectionD ,can get rid of bad feelings and look after themselves.
教学
重
难点
Key points：
1. new words, and some words about feelings
Step 3.Ask two students to make a new sentence based on six basic structures of simple sentences.
Step 4.The teacher check the answers.
八年级下仁爱英语UNIT5TOPIC3教案
Topic 3 Many things can affect our feelings.Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor2. Learn useful expressions:How long have you felt like this?I hate to go to the hospital.3. Learn how to describe feelings:These days I feel very bored and lonely at home.I’m worried about the test at the end of the month.4. Learn the usages of “make + object + v./adj.”It makes me feel nervous.The TV programs make me sleepy.5. Learn how to reassure others:Don’t be afraid!Be brave!Take it easy.Don’t worry.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/手机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习电话用语并创设情景导入新课。
1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。
最新八级下仁爱英语unit5topic3教案教学内容
Topic 3 Many things can affect our feelings.Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor2. Learn useful expressions:How long have you felt like this?I hate to go to the hospital.3. Learn how to describe feelings:These days I feel very bored and lonely at home.I’m worried about the test at the end of the month.4. Learn the usages of “make + object + v./adj.”It makes me feel nervous.The TV programs make me sleepy.5. Learn how to reassure others:Don’t be afraid!Be brave!Take it easy.Don’t worry.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/手机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习电话用语并创设情景导入新课。
1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。
八年级下册公开课教案新部编本unit5 toic3 Section C五步教学设计新部编版案例
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings Section C教学设计海南定安思源实验学校彭英姿Ⅰ. Aims and demands 目标要求1 掌握生词和短语：especially, hang, tear, thought, earthquake, topic, noise, fall asleep get together with，too---to---2. 继续学习make + object +v./ adj.的用法Sometimes it makes me feel happy.Red makes me active.Rock music always makes me want to dance.3. 谈论不同的事物对情感的影响。
I think the moon can affect my moods.The environment can change my feelings.I think the weather can affect my moods.Colors can affect my feelings and moods.Big events can affect me a lot.4.能力目标：由听说能力逐步提高到读写能力和学会怎样通过阅读从短文中获取相关信息。
5.情感目标：能在英语交流中注意并理解他人的情感。
教学重点：1. 阅读理解1的内容。
2. 学习和运用“make + object + adj./v./n.”教学难点：谈论不同事物对情感的影响.Teaching procedure:Step 1 Review 第一步复习1.天气导入 T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.T: How do you like the sunny weather?S1: I feel happy.The sunny weather makes me happy. Sunny days make me wa nt to swim.”2.听音乐T: There is a singer.He also likes sunny weather.How does he feel about the sunny weather? Let’s enjoy the song.(播放轻快音乐。
最新仁爱版八级下册英语 unit5 topic3教案教学内容
Unit 5 Topic 3Section ASection A 需用1~2个课时。
重点活动是1a和2。
教学目标：1.学习描述身体感觉的句子。
2.继续学习表达对他人关心和建议的句子。
3.复习表达个人情感的句子。
教学过程：第一步: 复习教师叫一个学生站起来扮演一个生病的学生，进行师生对话,复习打电话及询问病情的语言。
Teacher: Hello! May I speak to Li Ming?Student: Hello! This is Li Ming speaking.Teacher: What’s wrong with you?Student: I have a cold.Teacher: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t worry! Take a good rest.Student: Thanks a lot.第二步：呈现1.放录音1a,请学生听录音回答下列问题:① Is Michael feeling better?② What is he worried about?③ Does he like ginger soup?教师将句子写在投影片或黑板上,在放录音前展示给学生,让学生带着问题去听1a。
2.让学生打开课本,跟读刚才所听对话,检查答案，然后由教师给出答案供学生参考。
3.再读对话,划出其中的生词,教学生词：tense, injection, ginger, soup, bitter, test, take it easy。
接着学生跟录音读单词，然后教师点拨重点、难点，教师在黑板上写出这些重点句子：It makes me so tense.The nurse there makes me nervous.make+宾语+形容词，使某人或物保持某种状态Calm down!And medicine tastes so bitter.第三步：巩固1.再放一遍录音，完成1b。
仁爱初中英语八下精品教案设计U5T3-2
1 Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Feeling Excited 为主题。第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。 本话题建议用5课时完成。 第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2 第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2 第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 3a, 3b Section D—2a, 2b 第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2 第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project 第二课时（Section A—3, 4a, 4b Section B—2） 教学设计思路： 本节课主要活动为Section A -3,4a,4b。 本节课的课型为听说课和语法课。学生通过听说训练，掌握表达情绪和提出建议的方式。通过对不同句型的观察和探究，掌握简单句的基本句型。Revision环节里，复习系表结构和原因状语从句的同时学习和掌握本课的新词汇。听力训练依然分为Pre-listening，While-listening和Post-listening三个环节。Pre-listening环节里看图文讨论并预测听力答案；Post-listening环节里练习巩固听力材料里出现的表达情绪和给出建议的功能句，并要求学生掌握。4a作为过渡，承接听力训练与语法探究。首先利用4a的情境继续练习表达情绪和给出建议的方式。接下来学生分析所给句子的句式结构，然后教师点拨，引导学生总结。最后通过练习的方式加以巩固。 2
8下仁爱英语教学案例设计 unit 5 T3-5
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。
学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。
如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。
该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project第五课时（Section D—1, Grammar and Functions, Project）教学设计思路：本节课主要活动为Section D-1。
本节课的课型为复习课，在整体复习Section A-C的基础上学习一些新词汇并提高综合语言运用能力。
【最新】仁爱版八年级英语下册Unit5Topic3 (SectionA) 说课稿
Unit5Topic3 (SectionA) 说课稿一教材分析教材内容分析：本课是八年级第五单元第一个课题的SetionA. 这是第五单元的第三课题的第一课时，本课题是以麦克生病引出事物对情感的影响，让学生学会去关心帮助别人。
教学目标1、掌握生词calm down, bitter, sleepy2、掌握“make + object + v./ adj.”的用法。
3、掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home.4、社会交往就医的用语How long have you felt like this?5、表达情感的用语Don’t be afraid! Be brave! Take it easy.（安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情）能力目标:指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。
情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树立人与人之间应互相关爱的美好人观重、难点分析本部分包括1a看听说，1b、1c结对练习，2看听说和2b 小组活动几部分，重点为1a和2a；简单地记住几个重要短语和句子不是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。
教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突破重、难点。
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Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings. Section AⅠ. Material analysis本节课为话题的第一节课，建议用两课时上完。
主要活动为1a和4a。
本课通过Kangkang帮助Michael缓解演讲前的紧张情绪，引出对话的主题：描述影响心情和情绪的事情和具体事物。
对话呈现了重点词汇：test, nervous和speech, 充分表现了Michael 发表演讲前的焦虑；通过3 的听力练习，继续呈现了几组学生们在生活中经常发生的会影响心情的场景并给予合理的处理建议；最后以4a中提供的情境作为载体，向学生呈现了简单句的六种基本句型，使学生系统地掌握简单句的构成。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词test, nervous和speech。
2. 学生能正确运用以下短语造句：h ave a test, get nervous, give a speech, follow one’s advice, fall off…3. 学生能自如地运用以下询问心情、表示安慰和提出建议的功能句进行交流。
Is there anything wrong?How are you doing?What’s wrong?Don’t worry.Take it easy.Why not …?4. 学生能正确地运用相关的交际功能用语写出有关情绪询问和给出建议的对话。
Skill aims：1. 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课新呈现的短语，简单句和交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话。
Emotional aims：1. 通过对Section A的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
2. 学会勇于克服困难。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
2.辨别六种简单句式。
Difficult points：系统地掌握简单句的构成。
Ⅳ. Learning strategies1. 课前预习有助于新知识的理解和掌握。
2. 发表演讲之前要做好充分的准备。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard designUnit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.Section BⅠ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为1a和2。
1a通过Kangkang，Jane和Maria的对话阐述了不良情绪会影响人们的身心健康，每个人都要学会保持好心情的道理。
三个小伙伴为了帮助情绪低落的Michael，决定要演一部话剧，让学生懂得友谊本身就是一剂保持健康的良药！对话呈现了重点词汇：sick, proud, anyway和ready, 以及重点短语：be confident about…, in a bad mood, be proud of, put on (a short play) 和get ready for…，同时复习了each other和give sb. a surprise 的用法,并在1c的练习中进行巩固运用。
在2中有针对性地设置了六种简单句式的练习，同时要求学生掌握运用passport, boss 和grandson三个黑体单词。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能区分元音音素/ I/和/ i:/, 并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；学生能在朗读句子时正确处理停顿，掌握句子的语调规律。
2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词sick, proud, anyway, ready, passport, boss 和grandson。
3. 学生能正确运用以下短语造句：be confident about…, in a bad mood, be proud of , put on (a short play) , get ready for…，each other和give sb. a surprise.4. 学生能自如地谈论有关影响情绪的事物，并提出解决问题的适当的建议。
Skill aims：1. 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行交流。
3. 能正确朗读课本的有关情绪对健康的危害及给出建议的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课的重点短语造句，尝试编写与1a类似的对话并解决实际问题。
Emotional aims：1. 通过对Section B的学习，学生应了解不良情绪对健康的危害，并能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
2. 学会勇于克服困难。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 朗读时掌握英语的语调和停顿规律。
2. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
3. 将本课的重点短语运用到交流和写作之中。
Difficult points：在交流与写作中注意六种简单句式的正确运用。
Ⅳ. Learning strategies1. 课前预习有助于新知识的理解和掌握。
2. 在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the flash of the song, If you are happy, the word cards.Ⅵ. Teaching proceduresUnit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings. Section CⅠ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为1a。
本课谈论了一些事物对情感的影响，如月亮、环境、天气、颜色等，呈现了重点词汇：environment, especially, fill和trouble, 重点短语：be filled with sth.和have trouble doing sth.的用法。
1c是1a 的拓展延伸，要求学生掌握并运用noise 和loud 两个重点词汇，在学生提前进行了信息搜集整理的基础上，列举出更多影响情感的事物。
最后在2的写作练习中收获本节课的学习成果。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词environment, especially, fill，trouble, choose, loud和noise。
3. 学生能正确运用以下短语造句：be filled with sth., have trouble doing sth. 和make sb +adj./ v.4. 学生能自如地谈论不同的事物对情感的影响。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论不同事物对情感的影响的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行交流。
3. 能正确朗读课本的有关不同事物对情感的影响的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。
Emotional aims：1. 通过对Section C的学习，了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。
2. 遇到问题时，能主动向老师和同学请教，取得帮助。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
2. 谈论不同的事物对情感的影响。
Difficult points：将本课的重点词汇和短语运用到交谈和写作之中。
Ⅳ. Learning strategies1. 课前收集信息有助于对短文的深入理解，拓宽视野。
2. 在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the flash of the song, If you are happy.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard designUnit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings. Section DⅠ. Material analysis本节课为本话题的最后一课时，主要活动为1。
Section D是一节复习课，在综合复习Section A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本话题的学习内容。
学生将在1a的阅读环节中，了解到好心情对人们的身心健康的重要性，学会通过参加适当的运动，拥有健康的饮食习惯、充足的睡眠，遇到问题主动向老师和同学请求帮助等来保持好的心情，克服不良情绪，并学会照顾自己。
在最后的生成环节，要求学生准备关于如何照顾自己的演讲稿，拓展延伸所学内容，检测学生综合运用语言的能力。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用黑体单词。
2. 能熟练掌握简单句的六种基本句型。
3. 学生能自如地谈论如何拥有好的心情。
4．学生能综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪，学会照顾自己的短文。
Skill aims：1. 能听懂与课本内容难度相当的，有关保持好心情的相关材料。
2. 能正确运用本话题所学内容，比较流利地谈论如何克服不良情绪，照顾自己的话题。
3. 能阅读有关如何克服不良情绪的短文，并能做出相关的阅读练习。
4. 能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的短文。
Emotional aims：通过本节课的学习，让学生明白积极的情绪可以帮助他们健康成长，有利于他们的身心发育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情绪，学会照顾自己。