二级心理咨询师专业技能易考点二.doc
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能精选试题及答案二
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能精选试题及答案二单选题（共50题）1、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义【答案】 D2、案例一：A.人格特征B.与丈夫的关系C.行为模式D.与领导的关系【答案】 C3、一般资料：求助者，女，30岁，公务员。
A.根据自身经验B.建议离婚C.建议修好D.尊重求助者的决定【答案】 D4、用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔()。
(2008-11)A.2周以内B.2周～6周C.6周～8周D.6周以上【答案】 B5、求助者随咨询师进入治疗室，在指定位置坐下然后咨询师（）向求助者呈现刺激物。
A.迅速的B.缓慢的C.迅速、猛烈地D.轻柔、缓慢地【答案】 C6、BPRS的评定等级是()级。
（2011-05）A.3B.4C.5D.7【答案】 D7、SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情演变和（）。
A.发现靶症状B.疾病性质C.严重程度D.疗效状况?【答案】 C8、求助者，女性，37岁，会计。
A.解释B.澄清C.面质D.指导【答案】 C9、案例二：A.一般心理问题B.神经症性问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】 D10、求助者，男性，33岁，已婚，公务员。
A.常形B.异形C.变形D.同形【答案】 C11、心理咨询师明确声明不代替求助者解决问题，最能表明其（）A.帮助求助者自我探索B.培养求助者解决问题的能力C.助人自助D.只做旁观者【答案】 A12、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：A.2B.3C.5D.7【答案】 A13、案例九：A.困惑B.依赖C.阻抗D.移情【答案】 C14、HAMD共包括三种版本，我们在教材中介绍的版本有（）个项目。
B.21C.24D.30【答案】 C15、佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（）。
2019年心理咨询师二级专业技能高频考点：神经症性心理障碍
2019年心理咨询师二级专业技能高频考点：神经症性心理障碍神经症性心理障碍常见的神经症性心理障碍：首先是精神易兴奋，表现为三个特点。
【表现特点】持续的精神兴奋导致能量消耗，进而发展为精神易疲劳，表现为精力下降，注意力不集中，思考问题困难，记忆力差，工作效率低等。
精神易兴奋常与易疲劳症状同时存有，多见于神经衰弱。
【情绪症状】1.焦虑2.恐惧3.抑郁【强迫症状】强迫症状的基本特征是反复出现的强迫观点、强迫意向或强迫行为，自知不必要，但欲罢不能，为此十分痛苦。
如每次关好门窗后都要怀疑是否关好，反复检查后，仍不能放心，因为最后一次关门没有检查。
多见于强迫症。
【疑病症状】患者对自身健康状况过度注重，怀疑患了某种并不存有的躯体疾病或精神疾病，经医生检查和解释后仍不能消除疑虑，因而反复到处求医。
患者往往感觉过敏，对一般强度的外来刺激感到不堪忍受，对自己内脏器官的正常生理活动也能清晰感知。
常见于疑病症。
【躯体不适症状】神经症患者可有多种躯体不适症状，最常见的为慢性疼痛、头昏和植物神经功能紊乱。
境的负面影响，同时培养其独立生活的能力。
个别威胁家庭与社会安全的反社会型人格障碍患者，可送人少年工读学校或成人劳动教养机构，参加劳动并限制其自由。
对情节特别恶劣、屡教不改的患者，如上述病例中的李某，可采用行为治疗中的厌恶疗法。
当患者出现反社会行为时，给予强制性的惩罚(如电击、禁闭等)，使其产生痛苦的体验，实施多次以后，患者一产生反社会行为的冲动，就感到厌恶，全身不舒服，通过这样减少其反社会的行为。
然后根据其行为矫正的实际表现，放宽限制，逐步恢复其正常家庭生活与社会生活。
二级心理咨询师考点：什么是需要优选篇
二级心理咨询师考点：什么是需要优选篇二级心理咨询师考点：什么是需要 1人既是生物实体，又是社会实体。
在社会生活过程中，人为了维护个体的生命延续和种族发展，总要对客观事物有一定的需求。
如对衣服、食物、房屋、睡眠、配偶、育幼、防御侵害等方面的要求。
同时，人作为社会实体，不能离开群体和社会而__生活，为了延续和发展个体所属的社会，于是，劳动、生产、工作、交往、学习、创造、道德、文化等就成了人的必然要求。
这些生理和社会的要求反映到人脑中就是人的需要。
所以说，需要是人脑对个体生理和社会要求的反映，它通常以意向、愿望、动机、兴趣等形式表现出来。
需要是同人的活动联系在一起的。
需要是个性积极性的源泉，是人活动的动力。
正是个体的.这种或那种需要，才推动着人们在某个方面进行积极的活动。
人所体验到的需要越强烈，由它所引起的活动就越有力，行为就越有效。
需要的种类可根据不同的标准把需要分为不同的种类。
1.根据需要的起源可把需要分为生理需要和社会需要。
生理需要是与维持个体的生长发育及种族延续有关的需要。
如饮食、睡眠、御寒、避险等方面的需要。
生理需要也叫天然需要，它是人与动物共有的需要，但二者有着本质的区别。
人的生理需要已具有社会性质，是推动人们行动的强大动力。
社会需要是与人的社会生活相联系的需要。
如求知需要、成就需要、尊重需要、交往需要、劳动需要等。
它是在人的生理需要的基础上，在社会实践和教育条件下形成和发展起来的，受着社会生活条件的制约，具有社会历史性。
社会需要是人类所特有的，是社会发展的基本动力。
2.根据需要对象的性质，可把需要分为物质需要和精神需要。
物质需要是指人对社会物质产品的需要。
如对衣、食、住、行等有关物品的需要，对劳动、学习、科研等用品的需要。
人的物质需要既包括生理需要，也包括社会需要。
随着生产力的发展和社会的进步，人的物质需要也会不断地发展。
精神需要是指人对社会精神生活和精神文化产品的需要。
如交往需要、道德需要、学习需要、美的需要、尊重的需要等。
心理咨询师二级考试各章知识要点
基础心理学知识点第一节绪论一、1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
3、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。
二、心理现象可分为两大类：即心理过程和人格。
认知（知）、情绪情感（情）和意志（意）是以认知过程的形式存在的，它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段，所以称心理过程。
需要和动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质、性格是人格的特征。
三、心理是脑的机能，人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。
四、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽（还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系）。
只有到了人类，才有了思维，有了意识。
心理是客观现实的反映；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。
五、孔子“性相近也，习相远也”；孟子的性善论；荀子的性恶论；世硕的有善有恶；告子的无善无恶。
为了纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳，主张采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。
行为主义：美国心理学家华生创立了行为主义，认为只要确定了刺激和反应（即R-S）之间的关系，就可以预测行为，是一种典型的环境决定论的观点。
七、机能主义：詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。
它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素，(强调)主张意识是一个连续的整体；2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学，(强调)重视心理学的实际应用。
因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。
心理咨询师之心理咨询师二级技能题库及精品答案
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库及精品答案单选题（共60题）1、在本案例中，根据ABC理论，求助者的A是（）A.父母不和合B.工作压力太大C.喜欢的男孩对别人很亲热D.求助者和同事的关系不好【答案】 C2、案例三：A.性生活感受B.对夫妻间问题的看法C.性生活经历D.解决问题的行为模式【答案】 A3、本案例的最后几句话中，心理咨询师主要在帮求助者（）A.改变不合理看法B.寻找解决问题的办法C.寻找不合理信念D.适应低落的情绪【答案】 C4、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.巩固阶段B.测验阶段C.诺询阶段D.诊断阶段【答案】 B5、案例六A.存在自杀意念B.内心痛苦C.生存意向下降D.严重强迫【答案】 B6、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.一般心理问题B.抑郁性神经症C.严重的心理疾病D.焦虑性神经症【答案】 A7、求助者一般资料：敏儿，23岁，女性，公司职员。
求助者主诉：半个月以前在办公室里晕倒过几次，担心会经常晕倒，所以就请假一直呆在家里。
去过医院检查没有任何躯体疾病，父母担心女儿会有心理问题，就带来做心理咨询。
求助者家庭背景：求助者父母都是农民，家境不是很好。
家中就敏儿一个孩子，父母都很宠爱她。
父母都比较关心女儿的学习，希望女儿能够考上大学，摆脱农村的生活，出人头地。
对于生活上的小事情，父母每一件都要过问，遇到困难父亲首当其冲，不让女儿受到一点委屈。
平时怕女儿出去吃亏，很少让女儿和朋友们一起玩，出去的时候都要陪同着。
敏儿的性格内向，遇到事情不果断，不自信，没有个性。
虽然学习很努力，但是成绩一直很平常。
求助者现病史：半个月前公司要进行转正考试。
因为对自己的职业生涯很重要，敏儿感到压力很大，考前的几天，每天都学习到很晚，睡眠严重不足。
白天上班的时候觉得身体很虚，伴有头晕。
考试前一天在办公室的时候，突然觉得头晕、恶心、眼花，竟然晕倒了。
公司里的同事们都来帮忙，敏儿只是觉得浑身无力，其他无大碍。
2021年下半年二级心理咨询师专业技能考点
2021年下半年二级心理咨询师专业技能考点自己整理的2021年下半年二级心理咨询师专业技能考点相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！2021年下半年二级心理咨询师专业技能考点(1)自恋型人格障碍一、性能特点目前对于自恋型人格障碍的诊断还没有完全一致的标准。
一般认为其特点主要有以下几点：1.对批评的反应是愤怒、羞愧或羞愧(虽然可能不会马上表露出来)。
2.喜欢教导别人，要求别人为自己服务。
3.过分自负，夸大自己的才华，希望得到特别的重视。
4.坚信他的关心是世界上独一无二的，不能被某些特殊的人理解。
5.对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想的爱情抱有虚假的幻想。
6.认为自己应该享受别人没有的特权。
7.渴望持久的关注和赞美。
8.缺乏同情心。
9.有强烈的嫉妒心。
只要其中5个出现，就可以诊断为自恋型人格。
自恋型人格在很多方面类似于癔症型人格，比如感情戏，有时还会有性挑逗。
两者的区别在于歇斯底里型人格是外向热情型，自恋型人格是内向MoMo型。
二、处理方法自恋型人格障碍的治疗一般可采用以下方法：1.提升自我中心的观点。
自恋型人格最重要的特征是自我中心，人生最自我中心的阶段是婴儿期。
由此可见，自恋型人格障碍患者的行为其实退化到了婴儿期。
朱迪思维尔斯特(Judith Vilster)在他的书《必要的丧失》中说：“一个痴迷于摇篮的人不想失去童年，所以他无法适应成人世界”。
因此，为了治疗自恋型人格，我们必须了解那些婴儿的行为。
你可以列出你觉得讨厌的性格特征和别人对你的批评。
看有多少食材在婴儿期。
例如：(1)渴望持久的关注和赞美，一旦没有被注意到，就采取极端的行为。
喜欢指使别人，把自己当皇帝。
(3)垂涎别人的好东西，羡慕别人的成功。
通过回忆你的童年，你会发现以上人格特征在童年时期都有其原型。
例如：(1)总是渴望父母的关注和表扬，每当父母忽视这一点时，他们就会耍流氓、制造麻烦或做一些异想天开的动作来吸引父母的注意力。
(2)小时候衣服伸手，饭张口，父母是仆人。
心理咨询师二级2017知识点：咨询前准备工作.doc
心理咨询师二级2017知识点：咨询前准备工作
2、实现这两种有典型意义的目标的统一，是心理咨询卓有成效的基本特点之一。3、从大目标着眼，从小目标着手，是辩证处理这两种目标关系的准则。
4、终极目标：是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善
二、不同的心理咨询流派有不同的咨询目标 1、人本主义学派把自我实现作为咨询的目标。2、行为主义者认为，咨询目标应该以行为名称来描述，这些行为是具体的、可观察的、可测量的。
3、精神分析学派的目标是将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助求助者重新体验早年经验，并处理压抑的冲突，作理智的觉察。4、完形学派的目标帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任，以内在的支持来对抗对外在支持的依赖。5、理性情绪学派的目标在于消除求助者对人生的自我失败观，帮助他们更能容忍与更能过有理性的生活。6、交互分析学派希望帮 助求助者能有脚本自由、策略自由，成为自主性的人，能选择、达到他们想要成为的人，帮助他们检验早年的决定，并能在觉察的基础上作新的决定。7、现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为，发展一种成功的统整感。帮助他们对行为作价值评估，并决定改变的计划。
三、针对求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其中的内容
咨询活动是由一连串有序的步骤组成的一个过程。基本的咨询阶段包括建立咨询关系、收集资料、澄清问题、确立目标、制订方案、实施行动、检查反馈、结束巩固等。咨询阶段划分为三个阶段，即第一阶段(初期)——诊断阶段;第二阶段(中期)——咨询阶段;第三阶段(后期)——巩固阶段。⑴诊断阶段。此阶段的内容包括建立咨询关系，收集相关信息，进行心理诊断，调整求助动机，确立咨询目标，制定实施方案等一系列步骤。⑵咨询阶段。这是心理咨询最核心、最重要的实质性阶段，咨询师的主要任务是帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为。⑶巩固阶段。这一阶段是咨询的总结、提高阶段。这里的结束有两种，一种是一次咨询的结束，另一种是整个咨询的结束。
心理咨询师二级面试考点
一、会谈法的种类1) 摄入性会谈：收集资料通过会谈了解病史,了解健康状况、工作状况和家庭状况等等。
2) 鉴别性会谈：鉴别性会谈法：即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。
3) 治疗性会谈：即针对心理问题和行为问题所进行的会谈,这类会谈往往是心理治疗的一种，除了注意会谈法的原则,还要遵循心理治疗的原则4) 咨询性会谈：这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题,如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等。
5) 应急性或危机性会谈：是一种特殊情况，当求助者发生意外时，如遭到强奸、想自杀、突然遭受精神创伤的时候，心理咨询师用会谈法给予帮助。
二、咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响首先，咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等等对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。
其次求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水平自我觉察方式、行为方式以及对心理咨询师的反应等等也会在一定程度上影响咨询关系及咨询效果。
三、如何建立咨询关系：尊重热情真诚共情积极关注？？？四、常见的咨询技术有哪些1.参与性技术：倾听、开放式提问和封闭式提问、鼓励技术、重复技术、内容反应技术、情感反应技术、具体化技术、参与性概述、非言语行为的理解与把握2.影响性技术：面质技术、解释技术、指导技术、情感表达技术、内容表达技术、自我开放技术、影响性概述、非言语行为的运用？？？五、病与非病的三原则（正常与异常心理活动的三原则）第一，主观世界和客观世界统一性原则。
因为心理是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或者行为，在形式和内容上必须与客观环境保持一致。
人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解。
患者若出现出现幻觉，妄想等，他的精神活动就不正常了。
自知力：指患者对其自身精神病态的认识和批判能力。
神经症患者有自知力。
自知力是精神科用来判断患者是否有精神障碍、精神障碍的严重程度以及疗效的重要指征之一。
二级心理咨询师技能考试重点
一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围.该求助者主动提出的求助内容。
.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
二、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。
、人口学资料、求助的原因和对咨询服务的期望。
、现在及近期的状况。
、对家庭的看法。
、早年回忆。
、出生和成长。
、健康及身体状况。
、教育及培训。
、工作记录。
、娱乐。
、性欲的发展。
、婚姻及家庭资料。
、社会基础。
、自我描述。
、生活的转折点和选择。
、对未来的看法。
、求助者附加的任何材料。
三、不恰当提问的消极作用。
、造成依赖。
、责任转移。
、产生不准确的信息。
、产生防卫心理。
、减少求助者的自我探索。
、提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
四、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？、“为什么”的问题。
、多重选择性问题。
、多重问题。
、修饰性反问。
、责备性问题。
、解释性问题。
五、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则.可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
.有效：、对求助者的病因有直接或间接的针对性。
、对深入探索求助者的深层病因有意义。
、对求助者症状的鉴别诊断有意义。
、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
、积极：.对改变求助者的态度有积极作用。
六、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么.态度必须保持中性。
.提问中避免失误。
.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
七、使用心理测验的程序及注意事项。
程序：．向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
．依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。
．测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库与答案
2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库与答案单选题（共30题）1、案例三：A.一般心理问题B.神经症性问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】 D2、一般资料：求助者，男性，24岁，无业。
A.半个月B.一年C.两个月D.两年【答案】 A3、求助者一般资料：女，21岁，大学生，未婚。
由母亲陪同来看精神科咨询师。
A.神经症B.性指向障碍C.性幻想D.精神分裂症【答案】 C4、案例二A.毕业后不回家乡B.经常失眠C.逢年过节不回家D.争强好胜【答案】 C5、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.等价规则B.黄金规则C.游戏规则D.反黄金舰则【答案】 D6、案例五：A.不再害怕B.恐怖感下降到目前三分之一左右C.克服恐怖D.坚持自己独自到商店购物看电影【答案】 B7、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：A.2C.70D.160【答案】 B8、求助者，男性，15岁，初中三年级学生。
A.生理因素B.社会原因C.人品因素D.认知原因【答案】 C9、团体咨询效果评估的一般方法是（）。
A.迹象分析法B.行为计量法C.浮现综合法D.成员互评【答案】 B10、求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。
A.半年B.一年C.半年多【答案】 C11、案例七：A.温和的B.依求助者耐受程度而定C.强烈的D.根据咨询师的习惯而定【答案】 C12、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
A.强迫意向B.强迫行为C.强迫观念D.强迫思维【答案】 B13、案例三：A.产生严重恐惧B.改变行为习惯C.产生不良体验D.建立条件反射【答案】 D14、案例一：A.强迫B.抑郁C.焦虑D.恐惧【答案】 C15、一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。
A.躯体障碍B.疑病性神经症C.癔症发作D.恐惧性神经症【答案】 A16、厌恶疗法的基本原理是（）。
A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.模仿学习D.顿悟?【答案】 A17、CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近()内的情况。
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二级心理咨询师专业技能易考点二
角色失调
并不是每个人，也并不是每个人每个时候都能清楚并且扮演好自己的社会角色的。
人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，这就是角色失调。
常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。
(一)角色冲突
个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色。
如果它们互不相容，出现矛盾，个体在心理上就会感到角色冲突。
角色冲突有角色间冲突和角色内冲突。
角色问冲突主要是指同一主体的两个或两个以上角色之间的矛盾所导致的冲突，比如教师，既需要权威者的角色，又需要和学生作朋友，这两种角色有时难以协调;角色内冲突主要是由于人们对同一角色有不同的期待所引起的冲突，例如教师的社会角色，国家期望教师在提高学生的素质下功夫，而家长和管理部门要求多做提高升学率的工作，经常会发生矛盾。
(二)角色不清
个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，都会造成角色不清。
个体在角色不清时往往会产生应激反应，出现焦虑和不满足感。
(三)角色中断
由于各种原因使个体的角色扮演发生中途问断的现象。
比如从旧
角色退出来了，却不知如何或来不及建立新角色规范和行为准则，就会造成角色中断。
(四)角色失败
这是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。
比如官员由于渎职下台，就是角色失败。
角色扮演
角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践三个要素。
(一)角色期待
个体承担某一角色，首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，即社会公众对其
行为方式的要求与期望。
如果个体偏离角色期待可能招致他人的异议或反对。
(二)角色领悟
角色领悟，也就是个体对角色的认识和理解。
个体往往根据他人的期待不断调节自己的行为，塑造自己。
(三)角色实践
在角色期待与角色领悟的基础上，个体实际在社会生活中表现其社会角色的过程。
心理咨询师。