2006-2007学年度上学期八年级英语备课
北师大版八年级英语上册全册教案
Unit 1 TelevisionLesson 1 Last week on TVBy listening to the TV programs discussed by the four reviewers and their emotional attitude and other details, education students like to watch different personalities of different TV programs. Introduce the t opic of this unit to stimulate students’ interest in the topic. Activate students’ existing TV program vocabulary, solve students’ existing knowledge, and prepare for the final output of the class. Students imitate the example sentences given by teachers, use key words to describe their favorite TV programs, and make a preliminary warm-up for the listening topic.【知识目标】Learn about the use of participle adjectives (-ed and -ing forms).Learn about simple past tense.Talk about a TV program.【能力目标】To tr ain students’ listening and reading skill.Verbally describe why the four reviewers liked the TV shows and discussed their favorite TV shows and reasons with their peers.【情感目标】They should read more news, learn about national events, and become a person with broad vision, love life, and love nature.【教学重点】Focus on the positive and negative sentences in the past tense.【教学难点】Guide students to use the sentence patterns flexibly in activities and life, and cultivate students’ ability to read English.MultimediaStep 1. Warm upIs learning a language difficult?Look at the key words. Listen and read.Key words: Language learningcharacter, conversation, grammar, listening, passage, pronunciation, reading, speaking, vocabulary, writingChoose the correct words to complete the sentences on the right.1. She speaks English very well. Her __________________ is quite good.2. He is learning to write Chinese _________.3. Sometimes ____________________ rules are hard to remember.4. I just read an interesting _________ in an old book.5. We had a long ____________ about the interview on the Internet.Step 2.Discussion1. What do you think is difficult about learning a language?2. Have a discussion with your partner, using the key words.Step 3.Listening1. When did Tina come to Beijing?2. Did Tina like her teacher?What did Tina do in her Chinese class?Listen to the first part of the interview and answer the questions.1. When did Tina come to Beijing?2. Did Tina like her teacher?3. What did Tina do in her Chinese class?Think about the information in the chart.Listen to the second part of the interview and complete the notes about James. James—learning ChineseListen to the whole interview and write Tina, James or Tina ＆James in each blank.1. ______learned some Chinese from games and TV.2. ______ began learning Chinese at university.3. _____________ think(s) Chinese writing is difficult.4. ______ didn’t speak any Chinese before 2008.Step 4.Grammar一般过去时态：陈述句变一般疑问句1. 当句中含有系动词was/were或情态动词could/would时，把系动词或情态动词提到句首。
人教版八年级上册英语Unit10SectionB(2a2e)优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组过去发生的照片或视频，如“last weekend”、“yesterday”等，引导学生回顾过去，激发他们对一般过去时的兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组提供一组图片或情境，让学生用英语描述过去发生的事情。
2.学生在小组内交流、讨论，共同完成任务，提高他们的团队合作能力和语言运用能力。
3.教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结一般过去时的构成、用法和特殊规则。
4.教师在小组活动中起到引导、监督和辅导的作用，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
（四）反思与评价
1.教师在课后对学生进行评价，了解他们对一般过去时的掌握程度，总结教学成果。
2.学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
3.鼓励学生进行同伴评价，互相鼓励、互相学习，共同提高。
（二）过程与方法
1.通过图片、场景和故事等引导学生感知、理解和运用一般过去时。
2.运用任务型教学法，让学生在真实的语境中练习运用一般过去时。
3.采用分组合作、角色扮演等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
4.利用信息技术手段，如多媒体教学资源，为学生提供丰富的情境素材，增加课堂教学的趣味性。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考，引导他们探索一般过去时的构成和用法。
张掖二中2006-2007学年教师任课安排
张掖二中2006－2007学年度教师任课安排张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 5 10 语文一11、20 语文学科室主任胡永晖2 5 15 语文一1、5、贺登川 3 5 10 语文一2、9 张述文 4 5 10 语文一3、4 杨仟林 5 5 10 语文一6、7 吴晓明 6 5 15 语文一12、14、王志强 7 5 10 语文一18、三9 王煜 8 5 5 语文一15 办公室干事郭自林 9 5 10 语文一13、17 葛嵩林 10 5 10 语文一8、10 马晓龙 11 5 10 语文一16、19 张克兵 12 5 10 语文二1、2 政教处副主任张全义 13 5 10 语文二3、4 高二甲部主任赵培林 14 5 10 语文二5、9 宋建华 15 5 10 语文二6、8 保世华 16 5 10 语文二7、10 韩梅 17 5 10 语文二11、15 高二乙部主任马宏 18 5 10 语文二12、19 寇俊英 19 5 10 语文二13、20 邵克林 20 5 10 语文二16、17 尚国栋 21 5 10 语文二14、18 朱永久 22 5 10 语文三1、2 教导处主任贾红元 23 5 10 语文三3、10 杨文煜 24 5 10 语文三4 杨志春 25 5 10 语文三5、11 邓彦英 26 5 10 语文三6、8 张龙 27 5 10 语文三7、14 王专元 28 5 10 语文三12、15 张学君 29 5 10 语文三13、18 金建勇 30 5 10 语文三19、张仁堂 31 5 5 语文三17 办公室干事樊明 32 5 10 语文三20、张彩萍 33 5 10 语文 B 1、6 高三丙部主任卞正东 34 5 10 语文 B 2、4 岳秀芳 35 B 5 5 5 语文办公室主任王斌 36 B 7-9 5 15 语文张清 37 语文阅览室管理岳卫东 38 语文离职研究生石杰 39 语文产假顾晓芸张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 4 16 数学三14、15 数学学科室主任杨志杰2 5 10 数学一1、2、张红生 3 5 10 数学一5、9 潘积强 4 5 10 数学一6、7、王英志 5 5 10 数学一11、12 高一乙部主任秦传明 6 5 5 数学一8 李晓芸 7 5 10 数学一3、4 朱培贤 8 5 10 数学一13、15 展永江 9 5 10 数学一14、18 高旭红 10 5 10 数学一16、20 杨红云 11 5 10 数学一17、19 梁鸿凰 12 6 10 数学三1、2 刘文 13 6 12 数学三3、4 张宏汉 14 6 12 数学三5、22 纪相林 15 6 12 数学三6、18 刘学光 16 6 12 数学三7、10 叶奋 17 6 12 数学三8、9 彭万坤18 6 12 数学三11、19 冯晓玲 19 6 12 数学三12、13 高三乙部主任赵殿杰20 6 12 数学三17、一10 成彦玲 21 6 12 数学三20、杨立海 22 6 12 数学二1、2 魏立强 23 6 12 数学二3、4 吴佩禄 24 6 12 数学二5、9 蔡迪 25 6 12 数学二6、8 卢芳霞 26 6 12 数学二7、10 郭光飞 27 6 12 数学二11、15 刘光普 28 6 12 数学二12、16 杨瑛 29 6 12 数学二13、20 张鹏清 30 6 12 数学二17、19 刘世雅 31 6 12 数学二14、18 王浩 32 6 12 数学 B 7、8 教导处副主任滕好波 33 6 12 数学 B 1、2 武玉清 34 2 8 数学 B 3、6 工会主席赵海平 35 6 12 数学 B 7、5 教科处副主任王建军 36 6 12 数学 B 9、10 陈静 37 数学校长杨生效 38 数学苟丫丫 39 数学教导处干事苏继琴张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 5 10 英语一11、12 英语学科室主任麻中瑾 2 5 10 英语一1、2 李忠昌 3 5 5 英语三20 单成鹏 4 5 10 英语一4、9 郭爱萍 5 5 10 英语一3、5 孙国华 6 5 10 英语一6、7 柳晓梅 7 5 10 英语一8、10 高勇 8 5 10 英语一13、14 李红凤 9 5 10 英语一15、19 陈雪莲 10 5 10 英语一16、18 徐小兵 11 5 10 英语一17、20 杨泳舟 12 6 12 英语三1、2 田沛霖 13 6 12 英语三3、4 李红梅 14 6 12 英语三5、19 李宏 15 6 12 英语三6、7 余晓莉 166 12 英语三5、13 蒲晓霞 17 6 18 英语三9、11、超6 保继哲 18 6 12 英语三12、15 何瑛 19 6 12 英语三14、李希勇 20 6 12 英语三17、18 王建琴 21 6 12 英语三20、康文化 22 6 6 英语三10 葛小东 23 5 10 英语二1、2 何巍 24 5 5 英语二4 教科处副主任李生佑 25 5 10 英语二5、8 张海宇 26 5 10 英语二6、7 徐宏 27 5 10 英语二9、10 李娜 28 5 10 英语二11、15 赵燕玲 29 5 10 英语二12、19 王定国 30 5 10 英语二16、17 李晓玲31 5 10 英语二14、18 彭莉莉 32 5 10 英语二13、20 樊晓琴 33 B 1 5/6 11 英语教导处副主任苏宏伟 34 6 12 英语 B 3、5 朱伟 35 6 18 英语 B 6、8、10 郇雪梅 36 6 12 英语 B 7、9 杨玉 37 英语教科处干事毛爱琴 38 英语马淑华张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 5 15 物理 B 1、2、7 物理学科室主任李文福23 9 物理一1、2、4、吕宝 3 3 12 物理一11、12、13、17 杨兴彬 4 3 12 物理一3、5、7、9 李明5 3 9 物理一6、8、10 代敬 6 3/4 10 物理一15、18、二19 王玉峰 7 3 6物理一19、20 兼物理实验员蔡学元 8 4/2 14 物理二1、2、3、5 施晓红 9 2/4 12 物理二4、6、7、8 曾爱军 10 4/2 14 物理二9、10、11、17 甘修业11 2/4 6 物理二12、15 电教中心副主任蔡小平 12 2/4 12 物理二13、14、18、20 王玮 13 4 4 物理二16 副校长张兴虎 14 5 15 物理三1、2、5 管兴昌 15 5 15 物理三4、9、11 周勉 16 5 10 物理三17、18 魏建国 17 5 15 物理三12、14、19 马虎山 18 5 10 物理三13、向国孝 19 5 15 物理三3、4、5、蔡银山 20 3 3 物理一14、16 兼物理实验员冯学元1 4 12 生物三1、2、5 生物学科室主任王兴瑜 2 4 12 生物三6、9、11 任国强34 12 生物三12、13、14 焦春桂三17、二7、14、18 4 4/3/2 12 生物姜琨 5 4/2/3 12 生物三19、二4、8、10 董军 6 3 12 生物二1、2、3、15 刘霞 7 3/2 10 生物二5、6、17、20 齐国民 8 3/2 11 生物二9、11、16、19 兰红 9 2 4 生物二12、13 党办室干事杨莹学 10 4 8 生物 B 1、2 党办室主任田源 11 4 12 生物 B 3、4、5 杨龙12 B 4 4 4 生物政教处主任白正雄 13 4 12 生物三4、18、岳建光张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 5 15 化学三12、13、14 化学学科室主任张克晟23 12 化学一1、2、3、7 高一甲部主任彭中 3 3 9 化学一16、18、19 陈金花4 11 13 化学一11、12、B 1 3、5 帖华 5 3 12 化学一13、14、15、17 宗志红6 3 3 化学一4 化学实验员王玉芳7 3 3 化学一20 心理教研室主任朱惠君8 3 6 化学一6、8 化学实验员候瑞忠9 3 9 化学一5、9、10 马维民 10 4/2 14 化学二1、2、11、15 郑登基 11 4/2 14 化学二3、7、13、16 张登红 12 2/4 12 化学二4、5、8、9 李宏瑞 13 2/4 14 化学二6、10、18、20 曹加松 14 4/2 12 化学二12、14、17、19 代吉年 15 5 10 化学三1、2 电教中心主任康文清 16 5 10 化学三6、9 袁新军 17 5 10 化学三11、18 杨志军 18 5 15 化学三4、5 丁旭霞 19 5 10 化学三17、19 张小波 20 5 10 化学 B 2、4 教科处主任赵江志 21 5 15 化学三3、5、6 崔奇林 22 化学王朝霞 23 化学王登利1 计算机网络维护李军2 2 6 计算机网络维护马尚辉3 2 16 计算机一3—10 戴晓亮4 计算机教导处干事付永臻一11—13/二11—16 5 2/1 12 计算机刘天涛 6 1 12 计算机二1—10、17、18 王忠红 7 2 4 计算机一1、2、电教管理闻云 8 1 2 计算机二19、20 电教中心干事帖梅 9 2 14 计算机一14—20 周娟 10 计算机离职研究生张世红张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 5 15 地理 B 7、8、9 地理学科室主任于吉海23 12 13 地理一1、2、二5、14 毛智杰 3 3 12 13 地理一9、10、二4、6 王亚龙 4 3 12 地理一11、12、15、16 杨兴宏 5 3 12 地理一14、18、19、20 曹平 6 3 12 地理一3、4、6、7 宋懿娥 7 3 12 地理一5、8、13、17 王建红 8 3 9 地理二11、12、13 马翠敏 9 5 15 地理三3、7、15 高三甲部主任曹斌 10 5 10 地理三8、10 刘琴 11 5 10 地理三20 冯剑云 12 B 10 5 5 地理李亦武 13 地理周少敏1 4 8 政治三3、15 政治学科室主任王彬林2 2 16 政治一4—8 孔玉秀3 2 16 政治一9.10.11.13.14.15、王文德 19.20一12、16、18、 4 2/5 11 13 政治刘忠 5 2/3 12 政治二1、2、4、5、7 康永华 6 2/3 11 政治二3、6、9、10、12 赵东 7 3/2 11 政治二11、13、14、15 马立国 8 2 12 政治二16—20 李强 9 2 4 政治三1、2 吴永生 10 2/4 10 政治三6、8、9、11 李国华 11 2/4 12 政治三4、5、7、10 王学军 12 2 10 政治三12—14、17、18 马忠鑫 13 2/4 12 政治三19—20 樊文生 14 5 15 政治 B 8、9、10 吴文涛张掖二中2006,2007学年度教师任课安排序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 3 12 历史一11、12、16、18 历史学科室主任张臻 23 9 历史一1、2、4 权兵年 3 3/5 11 13 历史一6、7、张维福 4 3 12 历史一3、14、20、二6 康淑兰 5 3 12 历史一3、8、9、10 王海鹏 6 3 12 历史一5、15、17、19 靳振玲 7 3 9 历史二4、5、14 吕玉杰 8 3 9 历史二11、12、13 葛松年 95 5 历史三3 陆海波 10 5 15 历史三7、20 杨照君 11 5 15 历史三8、10、15 张文芳 12 5 15 历史 B 8、9、10 夏西 13 历史张玲 14 历史李佩剑1 1 5 体育三12-17 体音美学科主任何冠年2 2 2 体育二20 朱叶华3 2 14 体育一1—7 高建国 4 2 12 体育一8—13 姜寅基5 2 14 体育一14—20 甘东年6 2 12 体育二1—2 韩玉明7 2 14 体育二7—10、17—19 李东荣8 2 12 体育二11—16 刘海林9 1 4 体育三1、2 郑国珍 10 1 6 体育三3—8 李青年 11 1 6 体育三9-11、18-20 刘杰 12 图书室管理体育刘吉梅 13 体育政教处干事韩建华1 1 7 音乐一1—7 王静冬2 1 7 音乐一8—14 彭昕3 1 6 音乐一15—20 王金龙1 1 5 美术一1、2、3、4、5 李文生2 1 5 美术二6、7、8、9、10 韩崇新 3 美术办公室干事刘君 4 美术雷兴福张掖二中2006,2007学年度教师工作量不足人员序号科目任课教师任课班级周课时周总课时备注1 0 语文产假顾晓云2 5 5 数学一8 李晓芸3 0 数学苟丫丫45 5 英语三10 葛小东 5 英语马淑华 6 3 9 物理一1、2、4、一4班班主任吕宝 7 3 9 物理一6、8、10 代敬8 0 化学王朝霞 9 3 3 化学心理研究室朱慧君一2010 3 9 化学一16、18、19 一15班班主任陈金花 11 3 9 历史二4、5、14 吕玉杰 12 3 9 历史二11、12、13 二12班班主任葛松年一1、2、4 13 3 9 历史权兵年14 历史李佩剑 15 0 历史张玲 16 3 3 地理周少敏 17 3 9 地理二11、12、13 马翠敏 18 2 10 政治三12—14、17、18 马忠鑫 19 1 5 体育三12-17 体音美学科主任何冠年 20 1 6 体育三3—8 李青年 21 1 6 体育三9-11、18-20 刘杰 22 1 7 音乐一1—7 王静冬 23 1 7 音乐一8—14 彭昕 24 1 6 音乐一15-20 王金龙 25 1 5 美术二1-10 李文生 26 1 5 美术一11-20 韩崇新 27 办公室干事美术刘君 28 计算机网络维护李军 29 计算机网络维护马尚辉30 计算机教导处干事付永臻 31 1 2 计算机二19、20 电教中心干事帖梅 32333435363738。
外研版八年级英语上册全册教学设计 初二第一学期全套教案 (2)
Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Let’s try to speak English as much as possible.一、学习目标:A.单词和短语：pair, correct, spelling, word, practice, match, meaning, complete, sentence, dictionary, grammar, letter, look up, mistake, make a mistake, understand-understood, advice, should, possible, write down, notebook, forget-forgot, pronounce, aloud, radio, pronunciation, key, main, excellent, agree, agree with sb., vocabulary, ask for, improve, basic, time, advise, shy, conversation, quickly, natural, suggest, placeB.交际用语：1. Ready?2. That’s a good idea.3. What else?4. Thanks a lot!5. Excellent!6. We should always speak English in class.7. Let’s try to speak English as much as possible.8. Why not write down the mistakes in our notebooks?9. It’s a good id ea to spell and pronounce new words aloud.10. How about listening to the radio?11. It’s better not to translate.12. It’s a good idea to check new words every day.二. 教学目标1. Function: Giving suggestions (English study)2. Structure: Giving advice: 1) We/You should…2) Let’s try to…3) Why not…?4) It’s a good idea to…5) How about…?6) Why don’t we/you…?7) It’s better not to…3. Skills: 1) Listening and understanding familiar topics (English study).2) Talking about problems in English study and giving advice, conductingconversations in several turns.3) Reading and finding specific information about English study.4) Drafting a letter asking for advice about English study, revising throughpair discussion..4. Around the world: English online5. Task: Writing your English study plan.三、重点及难点:Giving advice: 1) We/You should…2) Let’s try to…3) Why not…? 4) It’s a good idea to…5) How about…? 6) Why don’t we/you…? 7) It’s better not to…四、教学设计:Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible.ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodPWP approachⅢTeaching aims1. To understand conversations involving advice on learning English.2. To get information about how to learn English from the conversation.3. To understand the way of giving advice.4. To practise giving advice on English learning.ⅣTeaching Objectives1. Key vocabulary: pair, correct, spelling, word, practice, match, meaning, complete,sentence, dictionary, grammar, letter, look up, mistake, make amistake, understand-understood, advice, should, possible, writedown, notebook, forget-forgot, pronounce, aloud, radio, key, main,excellent, agree, agree with sb., vocabulary2. Key structures: 1) We/You should…2) Let’s try to…3) Why not…? 4) It’s a good idea to…5) How about…? 6) Why don’t we/you…? 7) It’s better not to…ⅤTeaching aidsTape recorder, OHP , videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming up1. Show some pictures of school things. Say how to learn English well.2. Read the words after the teacher.3. Introduce the new words.4. Learn the new words.Step 2 Read and check.1. Read the instructions in Activity 1and check(√) the ones you understand.1) Work in pairs. Ask and answer the questions.2) Correct the spelling.3) Listen and check the words you hear.4) Practise saying the words.5) Match the words with the meaning.6) Complete the sentences with the words in the box.3. Ask the students to check their answer with a partner.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 3 Listen and repeat.1. Ask the students to read the word and expressions in Activity2.dictionary grammar letter look up make a mistake meaning understand 2. Read through the questions.1) Which word did Daming not understand?2) What mistake did Lingling make?3) How does Daming usually check the spelling of a word?4) Why is it difficult for Daming to check the spelling of cinema?3. Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.4. Listen and answer the questions. Use the words and expressions from the box.5. Play the recording again, then they can check their answer with a partner.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 4 Listen and read.1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Read the conversation.5. Act it out.6. Learn “Everyday English”Ready?That’s a good idea.What else?Thanks a lot!Excellent!7. Tell the students how to learn English well.1) We should always speak English in class.2) Let’s try to speak English as much as possible.3) Why not write down the mistakes in our notebooks?4) Don’t forget to write down the correct answers next to the mistakes.5) It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day.6) How about listening to the radio?7) How about reading English stories?8) W hy don’t we try to find some English pen friends?Step 5 Writing.1. Read the conversation again.2. Ask the students to write notes about learning English.Listening : listen to the radioSpeaking : ___________________________________________________ Reading : ____________________________________________________ Writing: ____________________________________________________Learning new words: ___________________________________________3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Keys:Listening : listen to the radioSpeaking : speak English as much as possibleReading : read an English storiesWriting: write to pen friends, write down our mistakes in our notebooks, write down the correct answers next to the mistakesLearning new words: spell and pronounce new words aloud every dayStep 6 Underline the correct words and expressions.1. Ask the students to read through the passage in Activity 4.Here’s my (1) advice / notebook about learning English. Speak English (2) always / as much as possible in class, and listen to English (3) in the newspaper / on the radio. I (4) agree / forget it’s a good idea to look up new worlds in the ( 5) notebook / dictionary. You can find the (6) correct / excellent pronunciation and learn the meaning2. Underline the correct words and expressions.3. Check with a partner.4. Call back the answers from the whole class.Keys: 1. advice 2. as much as possible 3. on the radio 4. agree 5. dictionary 6. correct 5. Read the passage together.Step 7 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.1) We should always speak English in class.2) Let’s try to speak English as much as possible.3) Why not write down the mistakes in our notebooks?4) It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud.5) How about listening to the radio?3. Ask the students to listen and mark the intonation.4. Now listen again and repeat.Step 8 Work in pairs.1. Talk about problems and give advice.Problems AdviceI can’t… How / What about …?I don’t know… Why not / don’t you …?2. Read through the example with the class.—I can’t speak English well. What should I d o?—Why don’t you try to talk to our classmates in English？3. Work in pairs.Step 9 Important and difficult points1 Why not write down our mistakes in our notebooks?何不在笔记本上把我们的错误记下来？Why not …? 用来表示提出某种建议，而不是询问为什么不做某事的原因，例如：Why not take a walk in the park ?何不在公园里散散步？我们还可以用下面的表达方式来提建议：Why don’t we drive to the country?我们何不开车去乡下？What / How about going to Europe for a holiday?去欧洲度假怎么样？Write down 或者put down 表示“记下，写下”。
宁国职高2006-2007学年度第一学期
宁国职高2009-2010学年度第二学期英语教研组工作计划
注：
1.示范课必须备有说课稿及详案，详细介绍教材分析，教学设想，教学过程、安排等方面内容；
2. 新教师汇报课必须要有详案，课后要组织评课；
3. 以上两课提前一周通知，全体教师调好课，集中听课、评课；
4. 公开课不作硬性要求，有公开课就计相应考核分，没有就不计分，但集体听课评课一定要参加。
出卷安排
1. 07秋对口班：贾超、黄青美、王金叶、闵莲萍、夏贤伟、査树梅（月考／模拟考试）
2. 08秋对口班：夏贤伟、査树梅、高志炜、殷世霞
5. 09春招班：吕文杰
6. 09秋对口班：王金叶、凌疏影、殷世霞、王贤清
7. 09秋普职班：疏义荣、汪程睿
8.中鼎大专班：贾超(09)
9.英语竞赛出卷：贾超、王金叶
说明：对口班的测试为月考，安排的教师按月轮流制卷；其余各班每学期只有期中、期末两次考试；如任课班级所用教材不同于平行班级，请任课教师自己命题或提前与其他教师及油印室协商借用其它试卷；敬请每位教师严守职责，有事要提前打招呼以便调整，保证每次考试正常进行。
英语组
2010年3月10日。
人教版英语八年级上册Unit10SectionB(2a2e)优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情，形成积极的学习态度。
2.教育学生珍惜友谊，关爱他人，培养良好的人际关系。
3.通过讲述旅行者的故事，引导学生学会尊重和理解不同文化，培养跨文化交际的意识。
人教版英语八年级上册Unit10SectionB(2a2e)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语八年级上册Unit10 Section B (2a2e)为依托，围绕“询问过去发生的事情”这一主题展开。本节课的主要内容是通过阅读一篇关于两位旅行者的故事，引导学生运用一般过去时描述过去发生的事情。教学目标明确，旨在提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
2.问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生通过阅读文本、找出答案，从而理解一般过去时的用法。这种问题导向的教学策略，使学生在解决问题的过程中，自然而然地运用了一般过去时，提高了学生的思维能力和语言运用能力。
3.小组合作：教师利用小组合作学习，让学生在讨论和互动中提高了口语表达能力和思维能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生在合作中运用了一般过去时描述过去发生的事情，培养了学生的团队合作意识和人际沟通能力。
3.通过提问，引导学生思考一般过去时与现在时态的区别，深化学生对时态的理解。
（三）小组合作
1.利用小组合作学习，让学生在讨论和互动中，共同完成任务，提高口语表达能力和思维能力。
2.教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中运用一般过去时描述过去发生的事情。
3.通过小组合作，培养学生学会倾听、理解他人，提高学生的人际沟通能力。
(完整word)人教版八年级上册英语全册教案,推荐文档
countryside,keepadiary
目标
去
时
【能力目标】
熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。
【情感目标】
,使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流
通过小组学习的形式
情。
重点
教学:
1
.
一般
,乐于描述过去发
生的事
的一般疑问句和特殊疑问句
。
重难
2
.
复合不定代词
。
点
难
1.Wheredidyou/he/she/theygo onvacation?
2.Didyou/he/she/theygo toCentralPark?
能用目标语言谈论过去发生的事件。
【能力目标】
【情感目标】
通过听力训练、角色扮演等方式
,学会与他人分享经历
,并提高学生的英语听说能力。
教学重难点
◆Step1Leadingin
①How was your summer vacation?
②Where did you go on vacation?
③Did you do anything special/great?
④Did you go anywhere interesting/beautiful...?
⑤Did you meet anyone interesting?
重点:动词一般过去时态的应用。
难点:动词过去式的变化规则。
教学过程
1. Guess:GetSs toguess whattheteacherdid onvacation:
①Where did I go on vacation?
八年级英语
八年级英语 第1页 共8页 八年级英语 第2页 共8页 新曹镇中学2006－2007学年度第二学期第一次月检测 八年级英语试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、词汇（16分） 1. After the crash no one was a . 2. In that traffic accident, twenty people were killed, i_______ three foreign visitors. 3. His father looked a______ at him because he told a lie(说谎)gain. 4. If we don’t protect the wetlands, it will be i _______ to see the rare animals in the future 5. My h are traveling and collecting. 6. The sun shone b in through the window. 7. It’s possible for you to cause an a if your are careless on the road. 8. He is (几乎) as tall as you are. 9. The (温度) will be 7℃ tomorrow. 10. Class is (结束). Let’s have a rest. 11. The little girl (shout loudly).When she saw the snake. 12. It’s (有雾的)today .The drivers can’t see clearly. 13. Look, the snow is very heavy and it (覆盖) everything. 14. A (暴雨) hit Nanjing last Sunday. 15. Did they run in all d ? 16. There are three (女士) over there. 二、单项选择（共20小题，每空1分） 1. Last night I heard a noise thunder. A. as B. like C. so D. from 2. The excited girl quickly. A. come down B. clamed down C. call down D. put down 3. A flood the village away last year. A. moved B. blew C. took D. washed 4. — is the weather like today? — It’s . A. How; windy B. what; windy C. How; wind D. What; wind 5. A strong blew from behind and we couldn’t hold our umbrella. A. snow B. cloud C. rain D. wind 6. Every year natural disasters kill people. A. three thousands B. thousands of C. thousand of D. three thousands of 7. We will go to Beijing if it tomorrow. A. rains B. don’t rain C. is raining D. doesn’t rain 8. When we go out of the assembly hall, we should walk ,or someone may get hurt. A. one by one B. at the same time C. in a hurry D. hurriedly 9. Mr. Green told us turn the lights off when we leave the classroom. A. to not forget to B. not to forget C. not to forget to D. to not forget to 10. I didn’t know if was around and I felt . A. someone; frighten B. someone; frightened C. anyone; frighten D. anyone; frightened 11. They for help and then people heard exciting . A. shout; shout B. shouted; shouts C. shouted; shouted D. shouts; shouts 12.We were all very since we the top of the mountain at last. A. exciting; got to B. excited; arrived C. exciting; arrived to D. excited; reached 13. After the earthquake no one in the place . A. left B. stayed C. went D. survived 14. If we keep the land, the wild animals will have to live. A. took, anywhere B. taking, nowhere C. take, no place D. bring, somewhere 15. Taiwan is the east of China and the east of Fujian. A. in, in B. in, to C. to, on D. to , to 16.Today the forests are getting fewer and fewer. We must down too many trees. A. keep people from cutting B. prevent people from cutting C. stop people cutting D. all the above 17. On Friday ,the shops keep open 6.pm. A. on to B. up to C. down to D. in to 18. He is too old to run to catch the bus. A. fast enough B. fastly enough C. enough fast D. enough quickly 19.The boss made them ten hours a day. A. work B. to work C. works D. worked 20. Please remember to write down your signature of the letter. A. by the end B. at the end C. in the end D. near the end 三、用方框中所给词的适当形式填空（10分） policeman, sing, problem, friend, lose, smile, easy, town, careful, leave Paula was going to a birthday party. The party was at a 1 house from
外研社八年级上册英语 M2-U2备课讲稿
What does to the four letters in the compass (罗盘) mean?
north
west
east
south
P12 1 Look at the map of England and read the sentences.
River Thames
For reference
*a river, flows through southern England
*346 km long *flows through Oxford(牛津), Henley-onThames(亨利) and Windsor(温莎), etc. *the longest river entirely in England and the
a
London and Ebngland.
Now read and check whether your guesses and predictions were right. 1. Tower Bridge and the River Thames 2. Cambridge University and the River Cam
River Cam
For reference
*the main river flowing through Cambridge in eastern England *In total, the Cam runs for around 69 kilometres.
For reference
Do you remember the poem related to River Cam by Xu Zhimo?
1. What can you see in the pictures? 2. Guess which places the pictures show and predict the title for each picture.
安庆市外国语学校2006——2007学年度(上)
安庆市外国语学校2006——2007学年度（上）学生获奖登记（校内）1、2005——2006学年度校级“三好学生”、“优秀学生干部”名单如下：3、荣获安外2005～2006学年度校级奖学金学生名单如下：4、12月3日，学校举行了初一年级广播操及队列比赛。
初一年级11个班按照抽签顺序依次进行了广播操和队列表演。
统一的着装，统一的口号，统一的步伐，走出了少年的风采，走出了安外学子靓丽的风姿。
五名裁判员老师根据评分标准严格公平、公正的打分，各个奖项也花落各班。
附获奖情况：5、由德育部、音美组共同主办的新春学生摄影、手工、书法、绘画作品征集活动评奖结果如下：摄影类一等奖二（9）陈琪《母子情深》一（6）刘畅《安庆长江大桥》一（2）操然《美丽天山》二（4）鲍硕《俺爹俺娘》二等奖二（9）岳玥《徽派建筑》一（6）江欣宜《你好！青岛》一（2）操然《天池》二（4）鲍硕《他害羞了》一（1）刘韩《普陀山风光》二（9）陈琪《海狮》三等奖二（9）陈琪《一尊大佛》二（4）鲍硕《海滩组照》一（1）刘韩《茁》二（9）王凤鸣《长江大桥》一（6）江欣宜《战略导弹》一（6）刘畅《大桥远景》书法类一等奖一（1）刘韩《毛笔书法》一（6）江琪《古诗三首》二（5）方树《三峡》二（1）周鹏《隶书》二等奖二（4）徐绮蔓《隶书》一（7）金乐《毛笔书法》二（9）姜燕《鱼翁》一（10）李俊《毛笔书法》一（10）黄瑾《毛笔书法》三等奖二（8）杨倩《毛笔书法》一（3）刘天成《毛笔书法》一（11）王曼嫣《古诗三首》一（2）杨易《毛笔书法》一（1）李欣慧《毛笔书法》一（5）张钊《硬笔书法》绘画类一等奖二（8）方剑平《国画》二（10）马玉婷《国画》二（3）方正《荷花》一（3）刁节霖梓《黑白装饰画》一（11）杨丹《荷花》二等奖二（5）夏筠《素描》二（4）何逸群《少年》二（9）岳玥《卡通》一（2）童瑶《金鱼》二（8）耿植《水粉》一（11）章群《工笔荷花》一（6）陈可琪《硕果》甘楠《素描》三等奖二（10）胡逸然《装饰画》二（9）石卉《卡通》二（9）叶莉《卡通》二（2）毛天宇《石膏人像》一（2）杨旭《装饰画》一（10）黄萌《菊花》一（4）郭景《水粉》一（6）石大卫《战列巡洋舰》一（10）丁菲《卡通画》手工制作类一等奖一（10）丁菲《牛》一（1）肖俏《梦想》二等奖一（10）张茁《水的对印》一（8）董佩佩《福娃》一（9）姜思碤《剪纸》三等奖一（8）陈翰《叶》一（2）李娟《彩泥》一（6）刘珣《理想家园》一（2）朱可《娃哈哈》一（3）黄莹《版画》初三一等奖三（4）王庭轩《素描》二等奖三（4）蒋瑷琳《卡通》三（4）李天曌《卡通》6、12月14日，历史教研组、教学部在一楼报告厅举行了初一年级“成语故事演讲比赛”，各班先期开展了预选工作，每班派出优秀的选手参加此次决赛，比赛中各个选手绘声绘色地讲述了历史典故、名人轶事，演讲博得在场听众阵阵热烈掌声。
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2006-2007学年度上学期八年级英语备课 八年级的主要教学任务是： 1) 词汇、短语、句型的积累 2) 语法教学（Language部分）
8A 教材的结构： 本书共有6章，期中考试的范围是1-3章，期末考试为全书内容 8A 教材的授课时间：7-8节课，其中，最重要的三个部分是：Reading Language Writing
第一章（8课时讲完） 本章的主题和功能话题是: pen-friends, and meeting and describing people Reading : a letter from a Chinese boy living in England to a girl pen-friend in Hong Kong. Reading 部分用三课时讲完。
第一课时：P 2 Reading (1) A 部分：1)用英语说出图中的六种球类，并说出哪种球是你最喜欢的。（可以让学生说出其他的表示运动名词） 2) play+ 球类名词(名词之前不加定冠词，例如：play football) 3) 根据图片让学生造句子，分别用“现在进行时、一般现在时、一般过去时 、 一般将来时” 例如：They are playing football. They often play football after school. They played football yesterday. They will play football next Sunday. B部分：一定要按教材的要求进行教学。 B1) Take a look at it. How can you tell it is a letter and not a story or a poem?（“看”这封信，你怎么能说出它是一封信而不是一篇故事或一首诗歌）通过下面给出的五个方面来判断。 B 2 ) 通过B2给出的五个部分（the address and the date, the greeting , the first sentence, the last sentence, the signature（署名、签名））完成P3的一段文字。 学习新单词 可以参考教师用书P3 。
第二课时：P 3 Reading (2) 1)A post code is part of a person’s address. It is usually a group of letters and numbers. A post code makes it easier for the post office to deliver letters. postal adj. 邮政的、邮递的（postal charges /postage邮资、postal workers 邮政员工、postal district 邮区） 2)post (US: mail) n. 邮件、信件、包裹 例如：There was a lot of post this morning. 今天早晨邮件很多。（post不可数名词） He is dealing with his post now. 他正在处理信件。 the post=post-box or post office “邮箱、邮局” 3) post-bag=mail-bag 邮袋 post-box= mailbox postcard 明信片 postcode=post-code=zip code (US) free post 免费邮资的 postman =mailman (US) postmark 邮戳 poster 海报
正文：精讲课文，并让学生总结每段的中心意思 1） 信件的格式 四个方面 (1. 写信的地址和时间 2.称呼 3. 正文 4.落款) 2） 地址时间的排列顺序 3） 语言点: in pen-friends’ magazines would like to do five feet tall have short black hair have brown eyes (人的外貌描写) My hobby is playing computer games.(动名词短语) enjoy doing sth. 第一段的中心意思是： the aim of his letter and some information about himself 2) 第二段要注意时态的变化 语言点：30 years ago have never been work as … 第二段的中心意思是： information about his family and his home 3) 语言点：In Form One at Walk Scholl sports fields be keen on= be interested in My ambition is to be… 第三段的中心意思是：information about his school his favorite sports, best subject and his ambition 4) 语言点：enclose=put into hope + 表示将来时的句子 第四段的中心意思是：He mentions the photo of his himself and school friends, and asks May to reply his letter.
第三课时：P 4-6 Reading (3) C部分：C1教你如何通过阅读来猜新单词 C2 巩固课文中出现的词和短语。 D部分：近一步理解、消化课文内容。
第四课时：P 7 P11-13 Listening and Speaking 对人的描述，特殊疑问句的语调，教学生如何查字典 第五课时：P 8-10 Language（1） A 1 – A 4 讲解特殊疑问句 1）特殊疑问句的结构，语调 2）疑问词 3）划线部分提问 4）特殊疑问句的回答
第六课时： Language (2) B 部分：介绍英语中的冠词（不定冠词a,an）的用法。 第七课时：P 14-15 Writing 1） 复习reading部分 2） 书信格式 3） 练习写作 4） 与写信格式类似的：通知、假条、明信片
第八课时：P 16 More practice 任务型阅读1）根据短文完成句子 2）根据短文完成表格
第二章（7课时讲完） 本章的主题和功能话题是: describing our everyday life and how often we do things. (每天的日常活动以及活动的频率) how often… Reading : the daily life of a “whiz-kid student ” (介绍一个神童的日常生活) Reading 部分用三课时讲完。 第一课时：P 18 Reading (1) A 部分：复习一般现在时，用every day , once a week, never 造句子 B部分：一定要按教材的要求进行教学。 1）根据标题和副标题，图片回答所给的四个问题。 2）讲解课文的词汇，可以参考教师用书P19 。
第二课时：P 19 Reading (2) 正文：精讲课文，并让学生总结每段的中心意思 1) a family business 2) be responsible for 3) work on one’s computer 4) at breakfast 第一段的中心意思是： She describes her morning routine and the background to her family computer business (描述早晨的日常安排，以及公司的背景) 5) adj + enough to do … 6) make phone calls to sb. 7) on the / one’s way to 第二段的中心意思是： She is driven to school in her own car. (司机开车送他上学) 8）achieve A grades in … 9) fail an exam 第三段的中心意思是：She describes her school she finds the work easy but boring.(描述学校，昨业简单没有兴) 10) collect sb. from school (从学校接某人) 第四段的中心意思是：At lunch-time she sometimes has lunch with a business client.(有时和客户一起吃饭) 11) attend a club 第五段的中心意思是：She describes her after-school activities. (描述她的课外活动) 12) continue doing 13) much sleep (注意sleep是不可数名词) 14）seldom=not often 第六段的中心意思是：In the evening she works on writing her computer games. (每天晚上她都从事些游戏的工作)
第三课时：P 20-21 Reading (3) C部分：消化理解课文中出现的词和短语 D部分：近一步理解、消化课文内容。 ***让学生能复述课文的大意。（加强口语训练，2007年口试）
第四课时：P 22 P26-27 Listening and Speaking 谈论职业，一般疑问句的读音 第五课时：P 23-25 Language 学习一般现在时态 1）定义 2）动词的第三人称单数形式的构成 3）助动词（do, does）的用法 4）一般现在时的时间状语 5）how often 句型 6) 学习相关的一些副词: always = all the time / every time Usually / often = many times Sometimes = less than often, more than seldom