四年级美术 (5)
四年级美术下册说课稿《第5课 中国画——学画猫头鹰》 人美 版(北京)
四年级美术下册说课稿《第5课中国画——学画猫头鹰》一、教学内容本节课我们将学习中国画中的猫头鹰绘画技法。
通过展示作品、说课、示范、指导等多种方式，让学生学会绘画猫头鹰的基本技法和表现形式，体验中国画的魅力，提高创作技能。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解猫头鹰的形态特征和生态知识，加深对自然动物的认识。
2.学习中国画中的猫头鹰绘画技法，掌握画笔的运用和色彩的表现。
3.练习绘画猫头鹰的基本技法，提高画面的整体感觉和细节表现。
4.通过绘画猫头鹰的过程和成果，培养学生的审美能力、沟通交流能力和创造力。
三、教学方法本课采取如下教学方法：1.观察鉴赏法：通过展示猫头鹰的真实图片和中国画作品，让学生观察分析其形态特征和表现形式，并探讨其艺术表现手法和意义。
2.讲授教学法：通过课件和讲解，让学生了解中国画的绘画技法和基本原理，并解释绘画步骤和注意事项。
3.示范指导法：老师进行实物绘画演示，辅以简单的动作解说和重点指导，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
4.实践演练法：学生进行基础绘画练习和彩绘创作，老师逐一指导和点评，提供具体的建议和指导。
1.教师向前引入本节课学习内容，先向学生展示一组猫头鹰的真实图片，引导学生对其进行观察、分析和描述，并让学生根据自己的感性认知，列举出自己对这个动物的特别认识和爱好。
2.接着，展示中国画中猫头鹰的相关作品，并培养学生对中国画艺术的了解和欣赏能力。
3.然后，教师带领学生认真观察和细致描绘猫头鹰的形态特征。
在此基础上，结合教师的讲解和示范，让学生学会猫头鹰的绘画技法和表现形式。
4.老师进行实物绘画演示，并重点介绍猫头鹰的绘画方法：先画出大体轮廓和眼睛、鼻子、嘴等细节部分，再逐步描绘毛羽和纹路，最后用适当的色彩进行彩绘，营造出栩栩如生的形态。
5.学生进行绘画实践，根据教师的指导和要求，练习基础绘画技法和彩绘能力。
学生可以根据自己的兴趣和创意，自由发挥，探索出不同的绘画形式和表现方法。
四年级下册美术说课稿- 5色彩的明与暗 说课稿 人教版
四年级下册美术说课稿- 5色彩的明与暗一、教学背景这是四年级下册美术课程中的第十一课，主题为“色彩的明与暗”。
通过本课的教学，让学生进一步了解色彩的构成和运用，并掌握一些简单的明暗表现方法，同时培养观察能力和创造力。
二、教学目标1.学习掌握明暗表现的基础知识；2.实践色彩的组合与运用；3.提高观察能力，培养创造力。
三、教学重点1.色彩运用；2.明暗表现。
四、教学难点1.如何有效运用色彩达到明暗表现的效果；2.如何将色彩和明暗表现运用到实际创作中。
五、教学方法本节课主要采用讲授与实践相结合的方法，教师在讲解的时侯配合丰富的图片例子，以半指导半自主的方式进行实际操作。
六、教学内容1.动手制作：明暗表现的色彩拼贴画（1）材料准备、小剪刀、白色纸、胶水。
（2）制作步骤：1.分别选定2-3张不同颜色的彩色纸，然后将每张纸折成4小块；2.再将每小块纸对折，剪出不规则的模样；3.在白色的纸上涂上一些胶水，然后将剪好的小纸片贴在白色纸上；4.根据需要调整和变换色彩的布局和明暗关系。
2. 色彩的明暗表现：运用光影的效果（1）明色的特点：明色是指被光照射到的颜色，看起来明亮而充满活力，突出轮廓。
通常在色彩上使用浅色，如黄色、粉色、橙色等。
（2）暗色的特点：暗色指的是未被光照射到的颜色，看起来忧郁而低沉，可让整个作品的气氛更加深沉、厚重。
通常在色彩上使用深色，如蓝色、紫色、棕色等。
（3）运用光影表现明暗的关系在绘画作品中，使用光影的表现方法可以更好地表达色彩的明暗。
具体操作可以结合实际情况使用不同的绘画材料进行实践，教师可以根据实际情况进行灵活操作。
七、教学步骤1.导入（5分钟）通过富有趣味性的图片例子和情境渲染，让学生对本节课的主题进行初步了解，激发其学习兴趣。
2. 介绍色彩的明暗表现（15分钟）通过图片展示和讲授，让学生了解色彩在明暗方面的不同表现方式，及其在艺术创作中的实际运用。
3. 绘制明暗表现的色彩拼贴画（30分钟）学生分别准备好相应的材料，采取自由创作的方式进行绘制。
四年级美术下册教学设计 《第5课 中国画——学画猫头鹰》 人美 版(北京)
四年级美术下册教学设计《第5课中国画——学画猫头鹰》人美版（北京）一. 教材分析《第5课中国画——学画猫头鹰》是人美版四年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，通过学习猫头鹰的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们具备一定的绘画基础，但对中国画的了解和掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解中国画的绘画技巧，学会用毛笔、墨水等工具进行绘画。
2.通过学习猫头鹰的形象，培养学生的审美能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国画的绘画技巧，学会用毛笔、墨水等工具进行绘画。
2.教学难点：如何把握猫头鹰的形象特征，以及如何运用中国画的表现手法表现猫头鹰的神情和气质。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握中国画的绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析猫头鹰的形象特征，激发学生的创造力和想象力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、毛笔、墨水、画纸、画板等教学用品。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、水等绘画用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猫头鹰的图片，引导学生关注猫头鹰的形象特征，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示中国画的基本技巧和表现手法，如线条、墨色、构图等，为学生绘画猫头鹰奠定基础。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画猫头鹰的过程，边示范边讲解，引导学生掌握绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始绘画自己的猫头鹰作品。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习，提高绘画水平。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》_28
第5课节奏的美感教学目标:知识与技能:学生能够举例出生活中有节奏感的物或景，了解节奏与美术的密切联系。
过程与方法:学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
情感、态度和价值观:发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
教学重点:学生能够通过欣常图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
教学难点:学生能够利用二方连续的纹样表现节奏。
教师准备:课件，范例，美术工具和材料。
学生准备:彩色卡纸，胶水，剪刀，素描纸，水彩笔，双面胶。
教学过程:导入师:今天上课前，老师请同学们听一段鼓声，你要仔细听哟，听得时候注意想一想，这段声音的节奏有什么特点?(教师敲节奏)师:刚刚这段节奏有规律吗?生:有规律师:那是什么规律呢?谁听出来了?生:一强一弱重复的出现师:你好棒!老师准备了我们常见的图形，谁能用这些图形，把你听到的节奏在黑板上摆出来呢?师:这位同学你来试着摆一下，没上来的同学，你们可以试着用画笔把这个节奏表现出来(教师再次敲击鼓声)(这个环节可以提前为学生准备剪好的基本型，让学生自己在下面摆)样也是构成美的重要因素。
今天就请大家与老师一起学习《节奏的美感》。
二、新授1、认识二方连续师:下面老师要把黑板上的圆变一变，你来看看会变成什么样子?..(教师在圆上加上小花)师:这样与刚才的圆形相比哪个好看?生:小花的好看师:那这样排列的小花像我们衣服上的什么东西呢?谁发现了?生:花边师:回答的很准确，衣服上的花边（欣赏花边图片）师：在我们美术中也叫作“二方连续(点PPT),你瞧，这节奏也是我们美术的重要成员呢。
其实，我们只要对它的图案稍加变化，二方连续会变的更加美丽。
请同学们继续看(PPT可以让学生多欣赏一会儿)师:看完了这么多美丽的二方连续，谁愿意说一说，他们有什么共同特点？学生欣赏的时候，老师带学生一边欣赏一边提示引导学生找二方连续的特点，并总结什么是二方连续。
生:他们都是有规律的重复。
四年级上册美术教案-《第5课节奏的美感》人教版
注意：由于字数限制，此处未能达到2000字，但已尽量详细列出教学重点与难点的相关内容。在实际教案编写中，可根据需要进一步拓展和详细阐述。
3.更多地设计开放性问题，引导学生思考和探讨，培养他们的创新意识。
4.注重实践环节，让学生在实际操作中感受节奏美，提高他们的应用能力。
2.教学难点
-感受节奏美：学生可能难以从日常生活中发现节奏美感，需要教师引导和启发，帮助他们从不同角度感知节奏。
-美术表现技巧：学生在运用点、线、面创作时，可能难以把握画面的节奏感，需要教师提供技巧指导和实践练习，帮助学生掌握表现方法。
-创意实践中的难点：学生在创作过程中可能会遇到表现手法单一、创意不足等问题，需要教师提供丰富的参考素材和启发式教学，激发学生的创新思维。
1.感知和欣赏生活中的节奏美，提高审美感知能力；
2.运用点、线、面等元素创作具有节奏感的作品，提升美术表现力；
3.创意实践，尝试不同表现手法，培养创新意识和实践能力；
4.了解节奏美感在美术作品中的文化内涵，增强文化理解与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏的概念：重点讲解节奏在美术作品中的应用，如重复、对比、渐变等形式，并通过实例分析使学生深入理解节奏的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“节奏美感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术浙美版四年级上册《5美术档案袋》教学设计
5 美术档案袋教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。
2、过程与方法目标：①通过学生喜爱的歌曲，让学生在愉快的氛围中学习。
②通过完成美术学习资料搜集，设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的美术档案袋。
了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。
③本课综合使用对比法，教师示范法，任务型教学法等教学方法。
④充分利用交互式一体机，师生互动，让学生主动参与课堂教学，充分体现学生的主体地位。
3、情感、态度、价值观目标：①培养学生爱惜自己每一张习作、每一份收获的情感。
②通过小组合作学习，培养学生合作、交流、探究、创新的能力。
2学情分析“美术档案袋”这一节课属于“设计应用”领域，教学对象是四年级的学生。
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反应学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。
本课时，通过交互式一体机等媒介让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习，亲自体验美术设计的乐趣。
3重点难点分析通过交互式一体机让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习制作能突出个性的美术档案袋，将美术档案袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。
4教学过程活动1【导入】一、情境导入激趣新知1、搜集师生书画展准备的材料。
2、启发：师：早上收到咱们四（2）班同学这么多珍贵的照片与书法绘画作品，证书等，我很激动，你们太了不起了。
昨天我回家看到了家里妹妹的成长档案袋（出示女儿的档案袋的）解说这个档案中的功能。
我想把我们班的这些成就也装入到这样的一只档案袋里。
3.示范制作一只简易的档案袋。
人教版四年级上册美术教案第5课色彩的对照
人教版四年级上册美术教案第5课色彩的对照第5课色彩的对照课型：造型?表现欣赏?评述课时：1课时教学目标：一、学习和运用色彩的对照知识。
二、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的爱好。
3、让学生踊跃参与学习进程，学习好方式，感悟色彩的强烈对照成效。
教学重点：从感受色彩对照和产生美的成效，培育学生对色彩美的表现力。
教学难点：斗胆运用色彩对照知识于练习中。
教学预备：教师：运算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学进程：一、组织教学二、温习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以温习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生依照其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，查验学生对知识的把握情形，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习爱好。
3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对照色、补色”。
咱们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对照，使咱们的生活变得加倍漂亮。
今天咱们继续来熟悉在色彩中对照最强烈、最鲜明的颜色。
咱们称两个彼此作为补色的颜色为对照色。
（2）师出示色彩的对照图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对照色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍爱校园美的教育。
（4）生活中色彩对照的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对照色配色，说说什么缘故不喜爱？什么缘故要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对照为一幅年画配色。
五、学生作品展评优秀作品展现，师生一路评判，谈对它的感受。
六、整理与整理教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
四年级下册美术课件-第5课 中国画-学画猫头鹰 ▏人美版(北京)
墨色干湿变化 墨色浓淡变化 行笔变化 猫头鹰造型
分析猫头鹰图片
分析笔墨技法
图
文
像
化
识
赏析名家作品
理
读
读取笔情墨趣
解
分析自己作品
美创 术意 表实 现践
人民美术出版社 义务教育教科书小学美术四年级（下册）
中国画——学画猫头鹰
•核心素养为指导思想 •建构主义为理论依据 学•实生际发获展得为为教教学学根根本本 •以猫头鹰为教学主题 •国画实践为学习内容
“核心素养”即“学生应具备 的、能够适应终身发展和社会发展 需要的必备品格和关键能力”。
“以学生为本”的教学设计指 导思想。研究和探索适合学生身心 特征和美术学科特点的多种学习方 法，并用于引导学生进行自主、合 作、探究学习，帮助他们学会学习。
体验中国画的 笔情墨趣，丰富学 生的审美感受，培 养学生观察生活的 习惯，感悟绘画与 生活的关系。
重点：
运用干湿不同的墨色，中 锋、侧锋不同的用笔等中国水墨 画语言，表现猫头鹰的形象特 征。
难点：
干湿墨色的运用。
眼 嘴 身 爪
分析猫头鹰身体部分
头 脸
翅膀 尾巴
分析笔墨技法
分析不同笔墨技法 复习技法知识
情感、态度和价值观
知识：了解中 国画色破墨、浓破 淡的相关知识，学 习用干墨、湿墨的 变化表现猫头鹰的 形象特征。
技能：能用浓 淡干湿墨色，中 锋、侧锋用笔方 法，尝试表现写意 猫头鹰。
通过观察、探 究、体验、示范等 过程，进一步了解 中国画的笔墨特 点，体验不同浓淡 的墨色都有干湿变 化，表现写意猫头 鹰。
先前经验 驱动理解 积累学习
主动建构活动
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四年级上册美术教案- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级美术第五课《草丛中》教学设计本课属于“造型·表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
一、教学目的：1、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态,观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物之间的遮挡和远近的空间关系，并使画面内容丰富。
3、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,添加草丛故事，丰富画面的视觉效果。
二、教学重点：学习和掌握基本的写生方法，用线描的方式表现草丛，体现草与叶、草与人物的关系，运用转折和遮挡表现丰富的草丛。
三、教学难点：在画面上发挥想象力，添加有趣的形象及故事情节。
四、课前准备：1、教师：课件、小草、学生作品2、学生：勾线笔及图画纸。
教学过程：（一）组织教学、引入课题：孩子们老师听说你们都特别爱读书，（出示幻灯片1）那老师今天就给大家讲讲格列佛的故事。
（ppt1）故事中的主人公格列佛是一位医生，在一次航海中船被海浪卷走了，漂到了一座小孤岛上，当他醒来的时候，看到自己被许多小人包围了，这些小人国的士兵用专车把体积庞大的格列佛运送回城堡献给国王。
（幻灯片2）之后格列佛渐渐融入了小人国的生活，并用自己高大的身体帮助了小人国很多事情，后面在小人国中还发生了很多非常有趣的故事。
（幻灯片3）这幅插画，就是意大利画家欧华尼所画的《格列佛》，大家观察画中画了些什么（学生答：人、鞋、甲虫），画面中有一只巨大的鞋，孩子们猜猜是谁的？（生猜：格列佛）那看来这个小人就是小人国的居民了，画面以草丛为背景，究竟它们在草丛中发生了什么有趣的故事呢？今天我们一起去草丛王国中一探究竟吧。
四年级上册美术教案-第5课《草丛中》湘美版
《草丛中》一、课题：草丛中二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能：引导学生观察草本植物结构，掌握以线描方式表现草本植物的能力。
过程与方法：通过观察分析草本植物的不同形态，提高线条的表现能力。
情感态度与价值观：激发学生了解自然，热爱自然的情怀。
五、教学重难点：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象和添加。
教学难点：如何用线描的方式表现小草之间遮挡、远近关系。
六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备：教科书、多媒体课件。
八、教学过程：（一）谈话导入教师讲授：在大自然中，小草随处可见，同学们，你是否留意过身边的小草，认真观察过他们呢？就让我们一起去“百草园”中领略更多美丽的小草吧！然后引出本课《草丛中》。
（二）讲授新知1.初步感知：（1）教师拿出一片叶子，并提问学生：这是叶子的哪一面?哪位同学可以上讲台给这片叶子画像？通过弯一弯叶子，再观察，现在看到的是叶子哪一面？（2）学生思考后回答。
（3）教师总结：认识叶子的正面、转折面；并用试着用线描的方式表现出来。
2.深入探究：（1）教师播放图片请同学们欣赏然后小组讨论:草与草之间有哪些关系？（2）学生讨论并后答。
（3）教师总结：转折、穿插、遮挡。
（三）教师示范教师展示自己的作品《草丛中》，并讲解制作步骤及注意事项。
师：我们这节课学了这么多关于草的知识，相信大家已经要迫不及待的想要创作了，别着急，再来看看老师是怎样表现草丛的吧。
请看大屏幕上的微课视频：首先画出草的基本轮廓，其次画出细节并进行装饰，最后调整画面。
画的时候要注意遮挡和穿插的关系；也要适当添加一些小昆虫；让画面看起来更有趣。
师：现在一幅完整的《草丛图》就画好啦！大家觉得怎么样呢？（四）作业练习师：好，那接下来的时间就交给同学们，请同学们仔细观察自然界的花草形态，并把它们用线画下来，可以在空隙处根据想象适当添画，开动脑筋发挥自己是聪明才智吧！师：在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。
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第1课 四季的色彩 (一)教学内容与目标 ： l显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 ： 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程： 导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课 生活中的暖色
(一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标 了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。 (二)教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。 教学过程： 教学准备 布置课前准备内容： 1、准备2～3张以暖色为主的图片。 2、你认为暖色给人什么样的感受？ 3、你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？ 研究活动 组织学生研究活动： 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课 生活中的冷色 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标 应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2．隐性内容与目标 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 （二）教学重点与难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 (三)学习材料 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具 学生：冷色为主的图片、绘画用具。 教学活动 课前准备 布置课前准备：收集表现水的图片。 组织教学 欣赏书中图片《水》。 组织研究活动 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 分析、交流活动。 冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 讲授新课 演示运用冷色表现水波纹方法： 将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 艺术实践 组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完成作业。 展示评价 l组织小组展示作业。 2组织评价作业。 给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
第4课 在快乐的节日里
一、教学目标： 1.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 2.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。 3.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。 二、教学重点： 选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。 三、教学难点： 能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。 四、教学准备： 油画棒、牙签。 五、教学过程： （一）导入新课： 组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。 （二）讲授新课： 1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ （1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？ （2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ （3）有哪些有趣的事情发生？ （4）你们小组能为同学们表演一下吗？ （5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 3.绘画时应注意什么？ 4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 （三）布置作业： 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 （四）展示作品。 （五）小结。 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？ 教学反思：
第5课 有趣的字母牌
教学目标：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对美术学习的兴趣。 教学重点：教授学生各种不同的字体和方法。 教学难点：对不同字体的掌握，学会用多种字体表现英文字母。 教学准备：剪刀，彩色卡纸，彩笔，固体胶。 课时：1课时。 教学过程： 1.导入新课： 同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。同学们学过英语，你会哪些单词呢？好，今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去表现英文单词。 2.引导学习： 同学们知道英语有多少个字母吗？这些字母你们都会写吗？好，老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品，请你们看看这些优秀作品都有什么特点。你最喜欢哪一副？ 3.教师示范： 看了这么多的作品，下面就由老师来为大家示范一下如何制作（教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作）。第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上，然后用深色的笔给它描好，然后用剪刀沿着它的边线把字母剪出来。把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。接下来我们可以做一些背景添加。还可以加上一些装饰，让你的字母卡牌更加丰富，要注意选择不同的颜色，让层次感分明起来。 4.学生讨论： 看完老师的示范，同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢？请和你的同桌交流。 学生交流，讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。 5.学生制作： 由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌，教师巡视辅导。 6.综合展评： 请做好的同学到讲台上来展示一下自己的作品，看谁做的最快，谁做的最多，谁做的最漂亮，谁的字体最清晰。 7.用卡牌进行游戏： 同学们可以用制作好的卡牌去拼写自己的单词，把拼好的单词展示出来，看看谁能拼写的又多又快。 8.课堂小结：