《古文攻略》作者：范道中学梦之3班钱澳翔

《古文攻略》
作者 钱澳翔
语文考试做文言文时，针对不同的题型，可以采取不同的方法。
文言文的第一道题一般为解释四个加点字。解释加点字时，可考虑三种方法：
1、代入法，即回忆课本中这个字的意思，代入句子能解释得通顺即可；2、补字法，在
保留原字的基础上组词，可以多组几个近义词，看代入句子中哪个更合适。3、换字法，以
上两种方法都解释不了，只能把这个字整个换成另外的字词，原则也是句义不变。
这三种方法，都要求同学们平时有相当的文言文字词的积累。
在加点字解释中，特别要注意的是两种特殊情况：一种是通假字，一种是词性活用。初
中常见通假字参见后表。
词性活用常见的有：
1、名词作动词
比较经典的是“葆生叔同知瓜州”、“富人于五所园也。”（《于园》）中的“同知”和“园”，
“同知”本是名词，官职，这里应做动词，解释成“担任同知”；“园”本是名词，园子，这
里作动词，解释成“建造园子”。
这样的例子还有：“驴不胜怒，蹄之”（《黔之驴》）的“蹄”，解释为“用蹄子踢”；“不
蔓不枝”（《爱莲说》）的“蔓”和“枝”，解释为“长藤蔓”和“生枝节”；“布袍缓带”（《治
水必躬亲》）应解释为“身穿布袍，宽束腰带”。这些都是典型的名词作动词的用法。
2、形容词作动词
这里我们要掌握两种解释的方法，即“使动用法”和“意动用法”。使动用法的句式为
“使„„感到„„”，比如：“凄神寒骨”（《小石潭记》）的“凄”和“寒”，应解释为“使„„
感到凄凉”“使„„感到寒冷”；“扶道而苦之”（《梁北奇鬼》）中的“苦”，应解释为“使„„
受苦”。
“意动用法”的句式为“以„„为X（本字）”。比如：“如鸣佩环，心乐之”（《小石潭
记》）中的“乐”，本是形容词，但后面直接跟代词“之”，应作动词用，解释为“以„„为
乐”；“不耻下问，是以谓之文也”（《论语》）中的“耻”，也应解释为“以„„为耻”。
3、名词作状语
名词直接充当句子的状语，这也是很常见的。如：“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”
名词译成狗，这里充当“坐”的状语，解释为“像狗一样”；又如：“其岸势犬牙差互”（《小
石潭记》）中的“犬牙”，作为“参差交错”的状语，应解释为“像狗的牙齿一样”；在《小
石潭记》中，同样的句子还有：“斗折蛇行”的“斗”和“蛇”，都是修饰动词的，应解释为
“像北斗七星”和“像蛇一样”。
文言文的第二道题一般为选择题，辨析几个常用虚词的意义和用法。在此提供几个常见常考
的字义：
1、以：
①把，用；例：何不试之以足；以刀劈狼首。
②认为 例：我以日始出时去人近。
③因为 例：是以：因此。
④相当于“而” 例：拾之以归。
⑤凭借，后面一般省略“之” 例：可以为师矣
2、之：
①代词，用在动词后 。例：计之
②主谓间不译，在名词和谓语动词中间 例：莲之出淤泥而不染
③到„„去，后加地名 例：至之市
④的 后跟名词 例：齐之习辞者也
3、而：
①表转折 然而，却，但。
②表承接 然后
③表并列 并且
④表修饰 „„的样子
第三题为翻译句子。翻译时，没有必要一气呵成，完全可以先打草稿，逐字翻译，避免
遗漏。一般是单音节字变双音节字，人名、地名等不用翻译。翻译时要注意，可能会出现状
语后置句（通常由“于”引领），状语要提到动词前。句子翻译完了要检查一下，如有动词，
要看动作发出者有没有补充出来。
第四题为从文章得到什么启示。发表自己的观点时，应从人物角度出发，设身处地地去
思考问题。首先应回答是否认同，再说明理由。注意一定要自圆其说。有时还会让你概括发
生了几件事或是人的品质，应先在文中划出，翻译句子，再整理句子，最后把答案抄上。若
遇到选择题式的文意理解，应注意选项中有没有矛盾的，与其他三项矛盾的，就是错误选项。
常用通假字表
字词 本字 意思 字词 本字 意思
反 返 返回 知 智 智慧
直 值 价值、钱 坐 座 座位
强 僵 僵硬 邱 丘 小山
止 只 仅仅 阙 缺 缺口、空缺
亡 无 没有 被 披 披着
蚤 早 与晚相对 为 谓 说
伏 服 佩服 女 汝 你
罢 疲 疲惫 逾 愈 更加
振 赈 赈济 傍 旁 旁边
息 熄 熄灭 乡 向 先前
窹 悟 醒悟 不 否 疑问语气词
识 志 记忆 阳 佯 佯装
责 债 外债、要债 从 纵 放纵