学生复习用基础化学实验口试
试讲-化学-真题5道-高中
中小学老师资历证口试备课纸准考据号：姓名：地点科场：
1.标题：共价键
2.内容：
3.请求
〔1〕假如教学时期需求其余辅佐教具，进展演示即可
〔2〕教学中留意师生互动，有适当提咨询环节
〔3〕要有适当的板书
〔4〕请在10分钟内实现试讲
中小学老师资历证口试备课纸准考据号：姓名：地点科场：
1.标题：
2.内容：
3.请求
〔1〕假如教学时期需求其余辅佐教具，进展演示即可
〔2〕教学中留意师生互动，有适当提咨询环节
〔3〕要有适当的板书
中小学老师资历证口试备课纸准考据号：姓名：地点科场：
1.标题：甲烷的化学性子
2.内容：
3.请求
〔1〕假如教学时期需求其余辅佐教具，进展演示即可
〔2〕教学中留意师生互动，有适当提咨询环节
〔3〕要有适当的板书
〔4〕请在10分钟内实现试讲
中小学老师资历证口试备课纸准考据号：姓名：地点科场：
1.标题：氧化铝的提取
2.内容：
3.请求
〔1〕假如教学时期需求其余辅佐教具，进展演示即可
〔2〕教学中留意师生互动，有适当提咨询环节
〔3〕要有适当的板书
〔4〕请在10分钟内实现试讲
中小学老师资历证口试备课纸准考据号：姓名：地点科场：
1.标题：溴跟碘的提取
2.内容：
3.请求
〔1〕假如教学时期需求其余辅佐教具，进展演示即可
〔2〕教学中留意师生互动，有适当提咨询环节
〔3〕要有适当的板书
〔4〕请在10分钟内实现试讲。
初级中学化学教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学化学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合化学学科特点，谈谈您在教学中如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第二题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何在中考化学复习中帮助学生提高解题能力？第三题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何培养学生的科学探究能力和创新能力。
第四题题目：假设你是一名初中化学教师，你将如何处理课堂上一位学生突然提出的问题，这个问题与课堂内容无关，甚至可能分散其他学生的注意力？第五题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何有效地在课堂中激发学生的化学兴趣？第六题题目：请结合初中化学教学实际，谈谈如何有效开展化学实验探究活动，培养学生的科学探究能力。
第七题题目：如果你是一位初中化学教师，发现班级中有一部分学生对化学实验非常感兴趣，但另一部分学生对实验课显得兴趣缺缺，你会如何设计实验课程来激发所有学生的兴趣，并确保实验课的教学效果？第八题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何在初中化学教学中培养学生的科学探究能力和创新精神？第九题题目：请结合初中化学教学实际，谈谈你对“实验教学在化学教学中的重要性”的理解。
第十题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何在一堂化学课中培养学生的科学探究能力和创新能力。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学情境，设计一节初中化学课堂教学活动。
教学情境：本节课的教学内容为《化学是一门科学》。
教材内容主要包括化学的定义、化学科学的特点以及化学在生活中的应用等。
教学目标为：1.知识与技能：理解化学的定义，掌握化学科学的特点，了解化学在生活中的应用。
2.过程与方法：通过小组讨论、实验探究等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养。
教学时间：40分钟教学对象：初中一年级学生教学过程：一、导入新课1.教师通过展示生活中常见的化学现象，如食品添加剂、清洁剂等，引发学生对化学的兴趣。
初中化学教编面试题目(3篇)
第1篇一、教学设计题（30分）题目：《氧气的制取与性质》教学目标：1. 知识与技能：通过实验探究，了解氧气的制取方法和氧气的性质。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立节约资源、保护环境的意识。
教学重难点：1. 重点：氧气的制取方法、氧气的性质。
2. 难点：氧气的制取过程中注意事项、氧气的性质实验现象的观察与分析。
教学过程：1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道氧气是什么吗？氧气有哪些性质呢？（2）展示氧气的图片，引导学生观察并描述氧气的物理性质。
2. 实验探究（1）氧气的制取①教师讲解实验原理，引导学生分析实验步骤。
②学生分组实验，观察实验现象，记录实验数据。
③教师巡视指导，纠正实验操作中的错误。
（2）氧气的性质①教师讲解氧气的性质实验原理，引导学生分析实验现象。
②学生分组实验，观察实验现象，记录实验数据。
③教师巡视指导，纠正实验操作中的错误。
3. 实验结论（1）教师引导学生分析实验数据，总结氧气的制取方法和性质。
（2）学生展示实验成果，教师点评。
4. 课堂小结（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生总结本节课所学知识，提出疑问。
5. 作业布置（1）课后复习氧气的制取方法和性质。
（2）思考：如何将氧气应用于实际生活？二、案例分析题（20分）题目：请结合实际教学案例，分析初中化学课堂教学中如何培养学生的实验探究能力。
要求：1. 结合案例，阐述实验探究能力在初中化学课堂中的重要性。
2. 分析案例中教师如何引导学生进行实验探究。
3. 提出在初中化学课堂教学中培养学生实验探究能力的有效策略。
三、教学评价题（20分）题目：请结合实际教学案例，分析初中化学课堂教学中如何进行过程性评价。
要求：1. 结合案例，阐述过程性评价在初中化学课堂教学中的作用。
2. 分析案例中教师如何进行过程性评价。
初中化学面试试讲
初中化学面试试讲尊敬的各位面试官：大家好！今天我试讲的内容是初中化学中的“氧气的性质”。
在开始今天的课程之前，咱们先来思考一个问题：为什么我们人类能够在地球上生存？其中一个重要的因素就是我们周围存在着氧气。
那么，氧气到底具有哪些性质呢？这就是我们今天要一起探究的内容。
首先，咱们来了解一下氧气的物理性质。
氧气在常温常压下是一种无色无味的气体。
它的密度比空气略大，所以在收集氧气的时候，我们可以采用向上排空气法。
同时，氧气不易溶于水，因此还可以用排水法来收集。
接下来，重点说一说氧气的化学性质。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能够与很多物质发生反应。
比如，它能与碳发生反应。
在点燃的条件下，碳在氧气中充分燃烧会生成二氧化碳，这个反应会发出白光，放出大量的热。
化学方程式是：C ＋ O₂＝点燃= CO₂。
再来看氧气与硫的反应。
硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧则发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫。
反应的化学方程式为：S ＋ O₂＝点燃= SO₂。
然后是氧气与铁的反应。
铁在空气中不能燃烧，但在氧气中能够剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体四氧化三铁。
这里要特别注意，在做这个实验的时候，要预先在集气瓶底部放一些水或者细沙，目的是防止生成的高温熔融物溅落下来炸裂瓶底。
反应的化学方程式为：3Fe ＋ 2O₂＝点燃= Fe₃O₄。
通过以上这些实验，我们可以总结出氧气能够支持燃烧，具有氧化性。
那么，氧气在我们的日常生活中有哪些重要的用途呢？首先，它能够供给呼吸，比如我们的呼吸过程就离不开氧气。
其次，氧气还常用于医疗急救、潜水、登山等领域。
在工业上，氧气可以用于炼钢、气焊等。
为了加深大家对今天所学内容的理解，咱们来做几道练习题。
第一题：下列关于氧气性质的描述，错误的是（）A 氧气是一种无色无味的气体B 氧气的密度比空气大C 氧气不易溶于水D 氧气具有可燃性第二题：下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（）A 红磷B 木炭C 铁丝D 蜡烛好啦，同学们，今天我们一起学习了氧气的性质，希望大家能够掌握这些知识，并且在今后的学习和生活中能够学以致用。
高中化学面试试讲题目
高中化学面试试讲题目化学作为一门实验性较强、应用范围广泛的学科，不光仅要求学生熟悉化学基础知识，还需要具备一定的实验技能和思辨能力。
因此，在高中化学的面试中，试讲成为了一种常见的考核方式。
本文将从试讲题目的选取、试讲的准备和技巧三个方面出发，针对高中化学面试试讲进行探讨。
一、试讲题目的选取试讲题目是一场成功试讲的关键。
在选取试讲题目时，我们需要注意以下几点：1. 选取熟悉的知识点试讲内容应围绕自己熟悉的知识点展开，以确保能够针对性地分析和讲解问题。
在面试前需认真复习所选知识点，使自己能够熟练掌握相关知识点和实验操作，确保不会出现关于基础知识点的错误。
2. 注意提高难度试讲题目应该与教材相结合，适当提高难度，以突出自己的讲解能力。
可以加入一些拓展题目，增加自己的想象力和创造性思维。
3. 注意题目的实用性化学知识点的应用性非常强，在面试时，除了考察学生的基础知识掌握情况，还需要通过试讲考察学生的实际应用能力。
二、试讲的准备在试讲前，我们需要认真准备以下的内容：1. 试讲的思路在试讲之前，我们需要对所选知识点进行全面的思考，梳理出讲解的思路，并准备好相关的讲义和素材。
2. 准备必要的实验器材在面试中，会有部分面试官会要求试讲者进行实验演示，此时试讲者需要提前准备所需要的实验器材，确保实验演示能够顺利进行。
3. 注意语言表达的流畅和语言技巧的运用在试讲时，坦诚、自然、流畅的表达会给人留下良好的印象。
试讲者应该注意自己的用词、语法等方面问题，并且能够巧妙地使用一些表达技巧来更好地将知识点传达给面试官和听众。
三、试讲的技巧在试讲过程中，我们需要注重以下的技巧：1. 注重互动试讲不是一种单纯的技能展示，而是一个与听众互动的过程。
试讲者应该注意与听众的互动，回答听众的提问，并在讲解过程中适时发问、引导听众思考，让听众参与到学习中来。
2. 适度示范如果在试讲过程中需要进行实验演示，试讲者应该注重步骤的准确、规范，尽量避免出现错误。
教资面试——中学化学试讲万能稿
教资面试——中学化学试讲万能稿
导言
本试讲内容是为中学化学教师教资面试而编写的万能稿。
下面将围绕一个中学化学实验进行试讲，以展示教学能力和知识储备。
实验名称
电化学腐蚀实验
实验目的
通过此实验，学生将了解电化学腐蚀的基本原理，并掌握如何防止金属腐蚀。
实验所需材料
- 铁钉
- 纯铜片
- 两个导线
- 两个插头
- 搅拌杯
- 腐蚀溶液（可以选择盐水溶液）
实验步骤
1. 将一个铁钉和一个纯铜片各用一个导线连接到两个插头上。
2. 将另一端的两个插头插入搅拌杯中。
3. 在搅拌杯中加入腐蚀溶液，确保铁钉和纯铜片都被液体覆盖。
4. 打开电源，将电流通过铁钉和纯铜片。
实验讲解
1. 首先，我们来了解电化学腐蚀的基本原理。
电化学腐蚀是指
金属在特定环境中与电解液发生反应，使其物质逐渐溶解或被转化
为其他化合物的过程。
2. 在这个实验中，铁钉是阳极，纯铜片是阴极。
当电流通过铁
钉和纯铜片时，金属表面发生氧化还原反应，导致铁钉逐渐溶解。
3. 同时，铁钉上的氧化铁会转移到纯铜片上形成铁垢。
这种反
应所产生的铁垢就是我们通常所说的腐蚀现象。
4. 为了防止金属腐蚀，我们可以采取一些措施，比如在金属表
面涂上保护层、使用防腐涂料等。
实验总结
通过这个实验，我们了解了电化学腐蚀的基本原理，并掌握了如何防止金属腐蚀的方法。
这个实验可以帮助学生更好地理解化学知识，并培养他们的实验能力和创新思维。
参考资料
- 无。
教师资格考试初中化学面试试题及答案指导
教师资格考试初中化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中化学教学实际，谈谈你对“化学实验在初中化学教学中的作用及实施策略”的理解。
第二题题目：作为一名初中化学教师，如何在教学中培养学生的科学探究能力？第三题题目：请结合初中化学课程的特点，谈谈您对培养学生化学实验技能的看法。
第四题题目：请结合初中化学教学实际，谈谈如何运用“探究式学习”方法进行教学，并举例说明。
第五题题目背景：假设你是一名初中化学教师，在教授《溶液》这一章节时，发现学生对溶解度的概念理解不够深入，尤其是对于温度对溶解度的影响存在较大的困惑。
为了帮助学生更好地掌握这一知识点，你需要设计一个实验，并在课堂上指导学生进行该实验。
题目要求：1.描述一个能够直观展示温度对固体物质溶解度影响的实验方案。
2.说明该实验的目的、原理、所需材料、操作步骤以及预期结果。
3.指导学生如何分析实验数据，并得出结论。
4.提出至少两个可能遇到的问题及解决方法。
5.讨论该实验对学生学习化学的意义。
第六题题目：作为一名初中化学教师，你如何处理课堂中突然发生的化学反应实验事故？第七题题目：你如何帮助学生理解化学的复杂性与实用性？第八题题目：请结合初中化学课程标准，谈谈你对“元素周期律”这一章节的教学设计思路。
第九题题目：请结合初中化学课程标准，谈谈你对“探究性学习”在化学教学中的应用及其对学生核心素养培养的意义。
第十题题目：在教学过程中，如何激发学生对化学的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中化学课《酸碱中和反应》的教学教案。
第二题题目：设计教学方案请针对化学教材《初中化学基础》（假设版本）中的“酸碱盐的性质”一课，设计一堂课的教学方案。
内容包括教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学流程以及具体的教学活动。
要求简洁明了，突出重点，注重学生的参与和互动。
第三题题目：《二氧化碳的性质》教学目标：1.知识与技能：使学生了解二氧化碳的基本性质，包括物理性质和化学性质，并能正确描述二氧化碳与水和石灰水的反应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基础化学实验口试复习资料 绪论与基本操作（一） 玻璃仪器的洗涤 1． 玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？ 2． 如何检查玻璃仪器是否洗涤干净？ 3．洗干净的玻璃仪器能否用干布或软纸擦干？ 4. 洗涤玻璃仪器的目的？ 5. 普通玻璃仪器仪器如何洗涤？ 6. 洗涤试管时的注意事项？ 7. 容量仪器的洗涤的步骤？ 8. 常用的洗涤液有哪些？ 9. 肥皂液，碱液及合成洗涤液主要用于洗涤哪类物质？ 10. 酸液主要用于洗涤哪类物质？ 11. 仪器洗涤后可以用哪几种方法干燥？ 12. 玻璃仪器洗涤时是否可用手沾洗涤剂洗涤，或用手指进行搓洗? 化学试剂与实验用纯水 1. 一般试剂规格可分为几级？分别是什么？其英文标识是什么？标签的颜色呢？ 2. 化学试剂是依据什么来分成四个等级的？ 3. 不同级别的化学试剂的用途有什么不同？ 1. 实验室常用的纯水有哪几种？ 2. 蒸馏水与去离子水比较，哪个纯度高？ 3. 蒸馏水如何制备的？ 4. 去离子水如何制备的？ 5. 蒸馏水中还可能含有哪些杂质？ 6. 去离子水中含有什么杂质？ 数据处理 1．台秤的最小精度是多少？10ml量筒的精度又是多少？ 2．误差分为哪几类？ 3．误差的表示方法？ 4．请写出绝对误差和相对误差的计算公式。 5．在实验过程中，怎样尽量减小误差？ 6．请回答准确度和精密度的区别？ 7．试验数据的表示方法有哪几种？ 8．系统误差的特点有哪些？ 9．偶然误差的特点有哪些？ 10．请说出下列各数值的有效数字是几位：0.00100； 0.0105；30.5240；PH=11.20的溶液换 算成浓度单位，其有效数字又是多少？
绪论与基本操作（二） （可参阅实验指导书及实验室墙上挂的各种实验室规章制度） 绿色化学 1．绿色化学主要从哪几方面对化学进行了强调，分别举例加以说明。 2．绿色化学对人类社会和环境发展的意义，例证加以说明。 3．你认为新疆农业大学基础实验，在绿色化学这一方面做的如何？能否提一提你的看法和建议。 4．绿色化学的核心是什么？怎样在实际生产和应用中贯彻执行下来？ 5．将绿色化学这一概念应用于实验中，要求实验的设计必须遵守哪些原则？ 实验室安全注意事项 1.强氧化剂及其混合物能否研磨或撞击？ 2.银氨溶液能否长时间放置？ 3.实验室能否穿凉鞋、拖鞋和短裤？ 4.实验室能否吃东西？（如吃口香糖） 5.能否用明火加热有机溶剂？ 6.使用浓酸浓碱时应注意什么？ 7.能否用手直接接触化学药品？ 8.为什么实验者要随时在手边放置一块湿抹布？ 9.实验台可以耐酸碱，如果有强酸或强碱滴到实验台上，可否不用理会？ 10.实验台能否直接接触高温的物体或仪器？ 11. 进入实验室的学生要注意安全，应遵守哪些操作规程。 12. 实验中应遵循绿色化学的基本概念， 必须按要求处理回收，且做作实验步骤之一对待，否则视为 。 13. 实验中一切有 的气体的实验均应在通风橱内进行。 14. 浓酸，浓碱具有 。 15. 废酸应倒入 中，但不要再向里面倾倒碱液，以免 发生大量的 而发生危险。 16. 强氧化剂（高氯酸，氯酸钾）及其混合物和硝酸铵等不能 或 否则易发生 。 17. 有机溶剂 易燃，使用时一定要远离明火。 18. 剧毒、危险品应有专门的存放地点， ，室内温度不高于 ，相对温度不能超过 。 19. 灭火方法主要遵循两条原则 。 20.实验室用电时，如果仪器暂时一段时间内不用，或有些仪器清洗时能否一直通电？
实验室救护常识 1. 割伤处理方法： 2. 烫伤处理方法： 3. 受酸腐蚀的救护方法： 4. 受碱腐蚀的救护方法： 5. 受溴灼伤的救护方法： 6. 白磷灼伤的救护方法： 7. 吸入氯气、氯化氢等刺激性气体的救护方法： 8. 有毒物质进入口内的救护方法： 9. 遇触电事故时: 10. 防止火势扩展的方法：。 11. 扑灭火源的方法： 12. 可在酸性介质中使用氰化物吗？ 实验室的废液中，含有哪些化合物的废液不可直接排入下水道？（至少回答三种） 绪论与基本操作（三） 1. 实验前为什么要做预习？ 2. 一份合格的实验报告应包括那些内容？ 3. 为什么倒入废酸的废液缸内不能倾倒碱液？ 4. 使用有机溶剂为什么远离明火、 5. 简单说明化学中毒和化学灼伤事故的预防？ 6. 实验室割伤、烫伤怎么处理？ 7. 实验室受酸腐蚀、碱腐蚀怎么处理？ 8. 什么叫实验室“三废”？ 9. 化学实验室产生的废液怎么处理？ 10.什么叫绿色化学？有几层含义？ 11. 什么叫误差？定量分析中误差分几类？ 12. 系统误差性质是什么？ 13. 什么叫准确度？什么叫精密度？写出计算公式？ 14. 为什么说精密度高的不一定准确？ 15. 什么叫有效数字？ 16. 举例说明应用有效数字的规则？ 17．玻璃仪器的洗涤分几种？ 18．容量仪器的洗涤顺序分几种？ 19．铬酸洗液用于哪种仪器的洗涤？说明注意事项。 20．仪器的干燥有哪几种常用方法？ 21．有些带刻度的计量仪器用什么方法干燥？ 22．化学试剂分几种等级？写出表示符号，标签颜色？ 23．实验室用试纸分几种？pH试纸分几种？写出范围。 24. 实验中常用的加热玻璃仪器有那些？ 25. 说明酒精灯的使用方法？ 26. 加热物体要求受热均匀且温度要求恒定时，用哪一样加热方法？ 27．常用的冷却方法有哪几种？ 28．滴定管分几种？ 29. 滴定操作读数应注意那些事项？ 30. 滴定操作滴液滴出的速度大概多少为合适？ 31. 抽滤（减压过滤）与普通玻璃漏斗过滤相比，有什么优点？ 32. 烧杯、量筒、移液管这三种仪器哪个精度最高，可达多少mL？ 33. 酒精灯应怎样熄灭？ 34. 萃取时为什么要“放气”？ 35. 加热试管中液体时应注意什么？ 36. 胶头滴管滴出的液体一般约多少滴为1mL？ 37. 用滴管向试管中滴加液体时，使用滴管应注意什么？ 38. 怎样判断玻璃仪器是否清洗干净？ 39. 液体和固体试剂应分别装在怎样的试剂瓶中？ 40. 用蒸馏水洗玻璃仪器时应遵循的原则是什么？ 41. 使用碱式滴定管时为什么不能上下移动玻璃珠？ 42. 说明移液管和吸量管的洗涤方法？ 溶液的配制 1.配制溶液前应该注意什么？ 2.配制溶液前，容量瓶已经润洗过但没有干燥，可以使用么？ 3.定容操作时，溶解样品时要注意什么？ 4. 定容操作时，溶解完样品的烧杯如何处理？ 5.将溶液倒入容量瓶中要如何操作？ 6.溶液倒入容量瓶中，并加溶剂至刻度线后，配制溶液的操作是否完成？ 7.容量瓶使用前应注意什么？ 8.用玻璃棒引流完后，玻璃棒应如何处理？ 9. 用玻璃棒引流完后，烧杯如何处理？ 10.配制一般的溶液（溶剂为蒸馏水），如何定容？
11、要精确配制0.100mol/L的NaCl溶液，称0.2g左右，天平要求精度至少是多少？ 12、为什么盐酸的准确浓度要靠标定得到？ 13、氯化亚铁溶液中要加入什么以免氧化？ 14、氯化亚铁溶液中要加入盐酸的目的？ 15、要配制0.1mol/L的NaOH必需要用容量瓶吗，为什么？ 16、要将待测液准确稀释10倍，应选用哪些玻璃仪器？ 17、天平精度为0.001g，其称量误差为？ 18、准确稀释溶液时，移液管需润洗吗？ 19、润洗的目的是： 20、常用吸量管读数应读至： 21、移液管上的“吹”字表示什么意思？ 22、移液管在量取液体前，应怎样洗涤？
食盐精制 1. 粗食盐中主要含有哪些不溶性杂质？ 2. 粗食盐中主要含有哪些可溶性杂质？ 3. 粗食盐中的不溶性杂质如何去除？ 4. 粗食盐中Mg2+ 、Ca2+如何去除？ 5. 粗食盐中SO4 2-如何去除？ 6. 粗食盐中K+如何去除？ 7. 粗食盐提纯过程中加入的过量的氯化钡如何去除？ 8. 粗食盐提纯过程中加入的过量的碳酸钠如何去除？ 9. 提纯后的食盐如何鉴定不含有Mg2+ 、Ca2+？ 10. 粗食盐提纯实验中如果产率过高，可能的原因是什么？ 11、粗盐中含有Mg2+ 、Ca2+ 、SO4 2- 、K+、泥沙等杂质，如何除去它们？ 12、在除去粗盐中的Mg2+ 、Ca2+ 、SO4 2- 、K+离子时，顺序如何？为什么？ 13、如何检验精制盐中Mg2+ 、Ca2+ 、SO4 2-是否除尽？ 14、在滤去杂质一步应注意什么？简述减压过滤的注意事项？ 15、精制氯化钠为什么采取蒸发溶剂的方法？ 16、在过滤精制盐时？如何洗涤结晶？为什么？ 17、简述固体物质提纯步骤？ 酸碱标准溶液的配制 1、 氢氧化钠标准液如何配制？ 2、为什么氢氧化钠、盐酸标准液不能直接配制？ 3、如何配制盐酸标准液？ 3、选择基准物质的原则是什么？ 4、标定氢氧化钠、盐酸溶液的基准物质有那些？ 5、酸碱滴定选择指示剂的要点有哪些？ 6、如何洗涤移液管？ 7、简述酸式滴定管的使用方法？ 8、简述碱式滴定管的使用方法？ 9、滴定管、移液管、锥形瓶，哪些在使用前需要润洗？哪些不需要润洗？为什么？ 10、如何读取滴定管的数据？数据最多有几位有效数字？ 11、酸碱标准溶液的浓度一般为多少？ 12、用HNO3能否配制酸的标准溶液？如果不能应何物质配制标准溶液？ 13、基准物质称量的质量如何得出？ 14、用何物质标定HCI溶液的浓度？ 15、用何物质标定NaOH 溶液的浓度？ 16、标定HCI标液浓度时选用什么指示剂？到终点显什么颜色 17、标定NaOH溶液时选用什么指示剂？终点显什么颜色？ 18、滴定管的半滴溶液相当于几毫升？ 19、哪些仪器用标液润洗？ 20、分析天平使用方法？ 21、减重法称量要点？ 22、1ml溶液相当于滴定管的几滴溶液
水硬度的测定 1. 络合滴定中为什么加入缓冲溶液？ 2. 用Na2CO3为基准物，以钙指示剂为指示剂标定EDTA浓度时，应控制溶液的酸度为多大？为什么？如何控制？ 3. 络合滴定法与酸碱滴定法相比，有那些不同点？操作中应注意那些问题？ 4. 什么叫水的总硬度？怎样计算水的总硬度？ 5. 为什么滴定Ca2+、Mg2+总量时要控制pH≈10，而滴定Ca2+分量时要控制pH为12～13？若pH>13时测Ca2+对结果有何影响？ 6. 如果只有铬黑T指示剂，能否测定Ca2+的含量？如何测定？ 7. 采用铬黑T作指示剂终点颜色变化为__ _ 8. 测定总硬度时，溶液呈蓝色为终点，则这蓝色化合物为------------ 9. 一般来说水样调节PH值为10，加入铬黑T溶液呈紫红色，则该紫红色化合物为------ 10. 测定总硬度时，常加入三乙醇胺以防止（ ）干扰 11.水硬度的大小是以水中（ ）离子和（ ）离子的总量来表示的。 12.测水硬度时，１升水中含有（ ）毫克CaO为１度。 13.测水硬度时，采用的是（ ）滴定法。 A酸碱 B配位 C沉淀 D氧化还原 14．测水硬度时，先调PH=10, 以铬黑T作指示剂，溶液显（ ）色， 再用EDTA标准溶液滴定，终点时溶液显（ ）色。