幼儿小班语言小雪花教案(10篇)
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》中的《小雪花》。
内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿对语言的感觉和表达能力；通过实践活动，让幼儿体验雪花的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的形状和特点，感受大自然的神奇。
2. 学会儿歌《小雪花》，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握雪花的形状和特点，学会唱儿歌《小雪花》。
重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿描述雪花的形状和特点。
2. 讲解雪花知识（10分钟）教师展示雪花图片和模型，讲解雪花的形状、结构和生长过程。
3. 学习儿歌《小雪花》（10分钟）教师播放音乐，带领幼儿学唱儿歌《小雪花》，并讲解歌词含义。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个雪花模型，让幼儿观察并描述其形状和特点。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作雪花，教师巡回指导。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后向家长介绍雪花的特点和儿歌《小雪花》。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 儿歌《小雪花》歌词3. 制作雪花的方法七、作业设计1. 作业题目：向家长介绍雪花的特点和儿歌《小雪花》。
答案：雪花是六边形的，有六个角，形状像一朵花。
儿歌《小雪花》的歌词是：“小雪花，小雪花，飘呀飘，飘到我的窗前，我把它接在手心里，它变成了一个小圆点。
”2. 制作一个雪花模型，家长协助幼儿完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿认识雪花，学会儿歌《小雪花》。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。
幼儿园小班语言课教案《小雪花》含反思
幼儿园小班语言课教案《小雪花》含反思一、教学目标1.能够听懂故事《小雪花》并理解其中主要情节。
2.能够通过模仿、表演和绘画等方式表达故事情节和主要人物。
3.能够通过故事、歌曲、游戏等方式逐步提高听、说、读、写的能力。
4.能够通过课程活动增强幼儿的团队合作意识，并培养他们的思维和创造力。
二、教学内容1.故事：《小雪花》2.歌曲：《小雪花》3.游戏：小雪花抢红包游戏三、教学步骤1.引入老师拿出一盆水，告诉幼儿当我们把这些水变成冰雪后，就可以看到雪花了。
让幼儿想象冬天里的雪花有哪些特点，引导幼儿记住雪的特点（小、白、冷等）。
2.讲故事老师讲述故事《小雪花》，并通过适当的动作和语音表现增强故事的吸引力，让幼儿身临其境、感受故事情感。
故事讲完后，老师适时回顾故事中的重要情节，并引导幼儿一起模仿、表演。
3.唱歌老师带领幼儿唱《小雪花》这首歌曲，并让幼儿跟着旋律动起来，既可以锻炼幼儿的语言能力，又能使幼儿展示自己的个性和活力。
4.游戏老师和幼儿们一起玩小雪花抢红包游戏，通过游戏让幼儿们感受到团队合作的重要性，并培养其思维和创造力。
5.总结及反思老师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结其中重点内容，并引导幼儿进行自我评价，以便更好地巩固所学知识。
同时，老师也应当对今天的教学进行反思，对自己的教学方式进行分析和总结，不断提升教学效果，以适应不同幼儿群体的需求。
四、教学材料1.教学材料：故事《小雪花》、歌曲《小雪花》、红包等。
2.教学工具：音响、画笔、绘画纸、道具等。
五、教学评估1.观察幼儿是否能够听懂故事并回答问题。
2.观察幼儿是否能够模仿、表演故事中的主要人物。
3.观察幼儿是否能够通过歌曲、游戏等活动提高听、说、读、写的能力。
4.观察幼儿是否能够在合作中提高自己的思维和创造力。
六、反思在本节课的教学过程中，我放慢了教学节奏，讲述了一个关于小雪花的动人故事，让幼儿们充分体验到了冬天雪的特点，并透过此次教学活动，幼儿们能够通过模仿、表演和绘画等方式表达故事情节和主要人物。
小班语言雪花教案
小班语言雪花教案小班语言雪花教案11篇小班语言雪花教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
小班语言雪花教案2语言综合活动：故事《雪花》活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
中班语言活动小雪花教案（精选10篇）
中班语言活动小雪花教案（精选10篇）中班语言活动小雪花教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动小雪花教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动小雪花教案1设计意图这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。
充分发挥幼儿的想象力。
导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
重难点：重点：是理解散文诗的内容。
难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动准备：录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场，雪花若干。
活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。
（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。
（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。
两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，内容为《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，感受儿歌的韵律美；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：学会儿歌《小雪花》，并能独立演唱；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌《小雪花》。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对冬天的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，讨论雪花的特点。
2. 教学儿歌《小雪花》：播放音乐，教师带领幼儿学唱儿歌，注意歌词的韵律和情感表达。
3. 讲述故事《小雪花找朋友》：通过故事让幼儿了解雪花在冬天的作用，培养他们的想象力和表达能力。
4. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雪花。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们用剪刀和胶水制作雪花装饰画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，要求画出雪花的形状。
2. 答案：雪花呈六边形，有对称的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讨论、歌唱、故事、绘画等多种形式，让幼儿了解雪花的形状和特点，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察雪花，了解雪花的更多特点，并将观察到的现象带到课堂上与同学分享。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于雪花的诗歌或故事，提高他们的语言表达能力。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案概述教学目标通过小班语言《小雪花》的教学，使学生能够：1.听懂并模仿《小雪花》的歌曲；2.理解并能正确运用歌曲中的词汇和句型；3.通过参与歌曲演唱，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点学习和理解《小雪花》的歌词，掌握其中的词汇和句型。
教学准备1.《小雪花》的音频播放设备；2.课堂活动所需的小雪花贴纸或图片；3.张贴在教室里的雪花装饰。
二、教学过程1. 热身活动在开始教学前，播放一段与雪花有关的音乐，让学生听音乐同时做一些和雪花有关的动作，如摇摆、旋转、挥动手臂等，引入学习的氛围。
2. 引入新歌播放钢琴伴奏版《小雪花》的音频，先让学生聆听，感受音乐的节奏和情感，然后教师指导学生模仿歌曲中的“小雪花”一词的发音和肢体动作。
通过多次模仿，让学生掌握歌曲的基本词汇和字母发音。
3. 歌词理解播放带有歌词的《小雪花》音频，同时展示歌词的文本。
教师通过朗读歌词和讲解意思，帮助学生理解歌曲的内容。
鼓励学生跟唱，加深对歌词的理解。
4. 游戏活动利用小雪花的贴纸或图片，将学生分成小组。
每组学生根据歌曲的歌词，进行指认和贴画的游戏。
例如，当歌词中出现“小雪花落地”时，学生需贴画小雪花到地面上。
5. 制作手工引导学生制作属于他们自己的小雪花手工，可以使用棉花球、铝箔纸等材料制作成雪花形状。
教师可以给予学生简单的指导，鼓励他们发挥创造力，制作出多彩的小雪花。
6. 歌曲合唱在教学过程的最后，通过反复练习，让学生能够掌握《小雪花》的歌词和旋律。
教师组织全班或小组集体合唱歌曲，展示学生们的成果。
三、教学反思本次教学中，学生对《小雪花》的歌曲表现出了浓厚的兴趣。
通过多媒体和游戏活动的引导，学生能够积极参与并理解歌曲的内容。
在制作手工环节，学生发挥了创造力和想象力，制作出了各种形状和颜色的小雪花。
在整个教学过程中，学生的积极性和参与度很高。
然而，教师在教学过程中有些紧张，任务的组织和时间的控制上有所欠缺。
小班小雪花的教案（通用17篇）
小班小雪花的教案小班小雪花的教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班小雪花的教案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班小雪花的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
幼儿园小班《小雪花》教案（精选5篇）
幼儿园小班《小雪花》教案幼儿园小班《小雪花》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班《小雪花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班《小雪花》教案篇1活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
培养和发展想像力与探索能力。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
大胆地参与讨论，丰富相关词汇。
重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。
踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。
飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案设计教学目标：1.认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，开发幼儿的观察、感受、想象、表达等能力。
3.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
教学内容：1.“小雪花”的基本特征2.游戏：抓雪球、投掷雪球3.歌谣：《小雪花歌》4.制作活动：纸雪花制作教学重点：1.帮助幼儿认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣等形式巩固幼儿对“雪花”的认识。
教学难点：1.引导幼儿用语言表达“雪花”的形状、颜色、重量等特征。
2.帮助幼儿理解“雪花”是一种自然界现象，并带有诗意和美感。
教学过程：第一节：了解“小雪花”1.教师播放“雪花”视频，让幼儿观察、感受、模仿雪花的形态和运动。
2.通过示范或图片、实物等方式介绍雪花的基本特点，帮助幼儿了解雪花的外形、构造和颜色等。
第二节：游戏：“抓雪球” “投掷雪球”1.教师将教室中的废纸堆成球或准备一些软质球，让幼儿在教师的引导下玩抓雪球和投掷雪球的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和团队协作精神。
第三节：歌谣：《小雪花歌》教师引导幼儿一起唱《小雪花歌》，加深对“雪花”的认识。
第四节：制作活动：纸雪花制作1.幼儿根据教师的示范，自由发挥，用白色、蓝色、红色等颜色的纸张，制作自己喜欢的纸雪花，发挥幼儿的创造力和手工能力。
教育评价：1.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，激发幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力。
2.教师根据幼儿的表现和作品，进行评价和反馈，激励幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学反思本次教学活动以“小雪花”为主题，通过贴近幼儿生活、富有情感表现和文化内涵的教育资源，引导幼儿开展多元化的活动，培养幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力，增强幼儿的自信心和对自然环境、文化艺术的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿对于“雪花”这个词汇并不熟悉。
由于雪花是一种脆弱的物质，幼儿很难手把手地观察到它的特征，因此在第一节教学和游戏环节的引导中，我加强了图片、实物等教学资源的引入，以提高幼儿对“雪花”的认知。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的成长历程，让幼儿了解雪的形成过程，感受冬天的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们观察大自然、探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：引导幼儿观察、体验冬天的美丽，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雪花图片、雪花模具、画纸、水彩颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的美景，引导幼儿感受冬天的美丽。
（2）邀请幼儿分享观察到的冬景，鼓励他们用词语描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件《小雪花》，引导幼儿关注故事中的雪形成过程。
（2）教师针对故事中的新词和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雪花图片，引导幼儿观察、描述。
（2）幼儿用水彩颜料和画笔在画纸上创作小雪花。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论小雪花的成长历程。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
（2）教师出示雪花模具，让幼儿动手制作小雪花，进一步巩固所学。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪的形成过程（2）冬天的美丽景色（3）小雪花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于冬天的画，要求有雪花、雪人等元素。
（2）用词语描述你最喜欢的冬天景色。
2. 答案：（1）画冬天景色，答案不唯一。
（2）例如：“我最喜欢的冬天景色是雪花飘飘，大地一片洁白，好像一个美丽的童话世界。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、创作等多种形式，让幼儿了解了雪的形成过程，感受到了冬天的美丽。
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幼儿小班语言小雪花教案（10篇）幼儿小班语言小雪花教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在老师的带着下朗诵儿歌。
3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：小伴侣们冬天到了，北方开头下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
二、提问关心幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?(5)最终雪花跟着娃娃一起去哪?三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伴侣，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?四、老师带着幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带着全班幼儿朗诵。
2、请力量强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思：今日的语言活动《雪花》是一个很好玩的故事，在活动开头我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。
只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜如今这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿小班语言小雪花教案2活动目标1、懂得小雪花散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇2、通过观赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、依据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动预备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？〔1〕幼儿观看课件，完好观赏散文诗。
〔2〕提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次观赏散文诗、体验作品〔1〕观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？〔2〕观赏其次自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么改变？理解词汇：雪花像“秀丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？〔3〕观赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清爽？3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品〔1〕提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么改变？〔2〕幼儿回答发表自己见解。
〔3〕请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，老师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”幼儿小班语言小雪花教案3活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2、体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。
3、能在老师的带着下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、体验儿歌嬉戏的乐趣。
活动预备：1、雪花(碎纸屑)2、《小雪花》PPT3、《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1、小伴侣们，如今是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2、小伴侣们跳的真好，那你们知不知道刚刚表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、样子)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展现一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展现，大家一起学一学。
二、出示PPT，观赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1、小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2、小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3、小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又来找谁做嬉戏了(小伴侣)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像秀丽的白雪公主，真美丽!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伴侣们带来了乐趣，小雪花我爱你!五、幼儿创编儿歌你喜不喜爱小雪花，假如我们小伴侣是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
) 教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。
幼儿小班语言小雪花教案4活动目标1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；2、能够认真倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。
活动重难点：学说故事中的对话图片活动过程：谈话引出提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？小结：就象小伴侣说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。
提：那么雪花究竟是什么样子的？〔幼儿泛讲〕观赏理解故事——观赏故事前段提；故事里都有谁？小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。
师：小动物说什么了，让我们问一问。
〔手偶出示〕——学说对话幼儿小狗、小猫和母鸡的话师：究竟是什么，我们来听听看。
观赏后段〔图片〕提；究竟是什么？分角色学说对话幼儿小班语言小雪花教案51、感受诗歌的美丽意境，体验“我”在雪中尽情玩耍的开心情境。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。
活动重点：把握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点：关心幼儿理解诗歌中的美丽意境，理解雪花飘舞，大地一片雪白的意境。
〕活动预备：1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
活动过程：一、引导幼儿感受雪花的美。
1、观赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。
3、播放《雪绒花》的音乐，鼓舞幼儿用身体动作仿照雪花轻快地旋转、飘舞的情景。
二、观赏儿歌。
1、结合“雪花飘舞，大地一片雪白”的画面或实景，播放美丽的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。
4、启发幼儿商量“假如你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”5、学习完好朗诵儿歌。
三、分组表演儿歌。
1、鼓舞幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换伴侣进行其次次表演，进一步感受儿歌的美丽意境。
活动延长：供应指偶连续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么改变。
幼儿小班语言小雪花教案6设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的爱好极为深厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特殊快乐，抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。
2、培育幼儿自觉遵守嬉戏规章，体验集体生活的欢乐。
3、进一步培育幼儿观赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动预备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字嬉戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、观赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
嬉戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程一、老师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、如今是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么嬉戏？你喜爱冬天吗？二、师：今日老师给小伴侣带来一幅冬天的画，小伴侣想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观看图。
1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜爱图上的什么？〔引出最喜爱小雪人〕三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小伴侣最喜爱的小雪人请到了老师〔出示小雪人〕，请小伴侣和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小伴侣来摸一摸有什么珍宝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、老师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字嬉戏，稳固目的字的熟悉。
四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示观赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿观赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师：你想玩我的小红花划指棒吗？五、嬉戏：小雪花的`旅行1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。
老师请拿“雪花”字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，嬉戏同上，老师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告知它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。
3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”嬉戏同上，老师说：“空气中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来毁灭它们吧。
请拿“是”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。
六、结束部分师：“小雪花我们连续去旅行吧”！老师带幼儿离开活动室。
教学反思《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，如今是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。
我针对小班幼儿年龄特点，留意力集中时间短，所以我把这节课的学问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样支配教学更有利于教学活动的绽开。
整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着老师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小伴侣带来一幅冬天的画，观看教学图。
活动三、图上你最喜爱什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的字。