2021最新苏教版六年级上册科学 第4单元《探索宇宙》知识点梳理
六年级科学探索宇宙知识点

六年级科学探索宇宙知识点宇宙,是人类一直以来的迷惑和探索的对象。
在我们的科学学习中,也少不了对宇宙的了解和探索。
本文将为大家介绍一些六年级科学探索宇宙的知识点。
一、太阳系太阳系是宇宙中一个由太阳、八大行星和其他天体组成的星系。
太阳是太阳系的中心,光芒照耀着整个太阳系。
其中,地球是我们居住的星球。
太阳系中的行星按照距离太阳的远近可以分为内行星和外行星。
内行星包括水星、金星、地球和火星,它们距离太阳较近;外行星包括木星、土星、天王星和海王星,它们距离太阳较远。
二、月球月球是地球的天然卫星,也是人类探索宇宙的第一个目标。
月球表面有许多陨石坑和山脉,没有空气和水,温度较低。
夜晚,我们可以看到月亮,这是因为太阳的光照射到月球上,然后反射到地球上的结果。
月球上有很多宇航器已经登陆并传回了大量的照片和数据,为我们了解宇宙提供了宝贵的资料。
三、恒星恒星是宇宙中存在的一种天体,是宇宙中最基本的构成单位。
太阳就是我们熟悉的恒星之一。
恒星产生能量的过程是通过核聚变实现的,将氢转化为氦,释放出巨大的能量。
它们通过发光和热量维持着其自身的稳定和活力。
四、星座星座是由许多恒星连成一条线或一条曲线而形成的图案。
在古代,人们观察到了特定的恒星和星座,并为它们起了名字。
著名的星座包括北斗七星、猎户座和大熊座等。
通过观察星座,人们可以确定方向并进行导航。
五、银河系银河系是地球所在的星系,也是宇宙中最大的星系之一。
银河系是由数百亿颗恒星和其它天体组成的。
我们平时看到的银河是银河系的一小部分,称为银河系的磁盘结构。
人类曾经通过现代天文望远镜观测到银河系的中心是一个巨大的黑洞,这为研究星系和宇宙的起源提供了线索。
六、宇宙探索人类积极探索宇宙的历史可以追溯到几百年前。
通过使用宇宙望远镜和宇宙飞船,我们已经对宇宙有了更多的了解。
很多国家和组织都积极参与宇宙探索计划,包括探测行星、发射卫星和制造太空站等。
人类的宇宙探索精神是对未知的勇敢探索和追求的体现。
苏教版 六年级科学上册 4

苏教版六年级科学上册第四单元第4课《探索宇宙》知识梳理1、人类与生俱来的好奇心驱使着人们不断探索宇宙的奥秘。
探索宇宙的工具有:望远镜、运载火箭、航天器等。
2、世界上第一架天文望远镜由意大利科学家伽利略制作。
哈勃太空望远镜是最著名的空间天文望远镜。
3、我知道的天文望远镜有:光学望远镜、空间天文望远镜、射电望远镜。
射电望远镜专门接收天体发出的无线电波。
4、当运载火箭的速度达到7.9千米/秒时,它就能挣脱地球引力围绕地球运转。
逐级加速的多级火箭就是为了实现这一目的而设计的。
5、航天器有国际空间站、航天飞机、行星探测器、科学实验卫星(卫星)、宇宙飞船、太空探测器等。
6、第一个飞出太阳系的太空探测器是“先驱者10号”7、我国明朝人万户是人类为升空牺牲的第一人。
世界上第一位进入宇宙空间的航天员是苏联的加加林,中国第一个进入太空的航天员是杨利伟;世界上第一个登上月球的航天员是美国的阿姆斯特朗。
8、2003年10月15日,我国“神舟5号”载人飞船首次发射成功,首位航天员是杨利伟,紧接着,2005年,“神舟6号”再次成功,两位宇航员是费俊龙、聂海胜。
小牛试刀一、填空题。
1、中国第一位进入太空的宇航员是()。
2、人类与生俱来的()驱使着人们不断地去探索()。
3、世界上第一个进人宇宙空间的英雄是苏联宇航员()。
4、当运载火箭的速度达到()千米/秒时,它才会脱离地球的()围绕地球运转。
5、2003年10月15日,我国“()”载人飞船首次发射成功;2012年6月16日,“神舟号”再次发射成功。
第一位进入太空的女宇航员是()。
6、在人类漫长的历史进程中,大部分时间人类主要是依靠()、()来认识宇宙。
7、我知道的天文望远镜有。
()望远镜、()望远镜、()望远镜。
射电望远镜专门接收天体发出的()。
8、冲出地球最大的困难是无法摆脱()的束缚。
地球引力;9、现代航天运载火箭和()将人们带进崭新的航天时代,探索更加遥远的宇宙深处。
10、()是第一个飞出太阳系的太空探测器。
新苏教版六年级上册科学第四单元《探索宇宙》全部课件(含4课时)

二、拓展 中国的航天之旅
1970 年 4 月 24 日 21 时 35 分,我国第一颗人造
卫星 “东方红”1号发射
升空,21时50分传回了 《东方红》乐曲。
“天宫”1号 是中国第一个目
标飞行器和空间实验室。
杨利伟 是中国第一位
进入太空的航天员。
看图,说说我国的“嫦娥”探月工程探测器是怎样到达月球的。
二、研究 比较八颗行星的大小
根据所给行星的“直径”, 画圆并剪下来。
八大行星的“直径”
水星 0.38 cm 金星 0.95 cm 地球 1 cm 火星 0.53 cm 木星 11.2 cm 土星 9.44 cm 天王星 4.1 cm 海王星 3.8 cm
比较八大行星的远近
用大小不同的球表示太阳和八大 行星,根据行星距离太阳的远近, 摆出太阳系的模型。
用 哈勃空间望远镜能看到距 地球130亿光年的原始星系 。
“ 中国天眼 ”是目前世 界上最大单口径、最灵敏的 射电望远镜。
二、研究 人类冲出地球的实践
万户和他的飞行器
中国古代火箭模型
现代火箭
三、拓展
炮弹的速度
炮弹速度越快,飞行距离越远。假如速度达到 7.9千米/秒 ,炮弹 就会冲出地球,不再落回地面。这里的7.9千米/秒即 第一宇宙速度, 是使地球表面的物体环绕地球运行所需的最小入轨速度。
三、拓展 八大行星的发现
古代人观察行星
肉眼观察
赫歇尔通过巨型望远镜
工发具现观天察王星
亚当斯通过计算 发现海王星
推测计算
四、课堂回顾
类地行星
水星
金星
地球
火星
类木行星
木星
土星
天王星
海王星Leabharlann 随堂训练一、判断题
苏教版(版)六年级科学上册《第4单元探索宇宙》期末知识点回顾课件

1.太阳是离我们最近的(恒星)。 2.太阳和包括地球在内的行星、(卫星)、众多的(小行星)、(彗 星)、(流星体)和(星际物质)等组成了太阳系。 3.太阳系中有八大行星,离太阳的距离从近到远依次是:(水星)、 (金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王 星)、(海王星)。 4.固态卫星中(水星)的运行速度最快。(金星)是夜空中最亮的行 星。(地球)合适生命的生存。(火星)的环境与地球最接近。
1.太阳是离我们最近的(恒星)。 2.太阳和包括地球在内的行星、(卫星)、众多的(小行星)、(彗 星)、(流星体)和(星际物质)等组成了太阳系。 3.太阳系中有八大行星,离太阳的距离从近到远依次是:(水星)、 (金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王 星)、(海王星)。 4.固态卫星中(水星)的运行速度最快。(金星)是夜空中最亮的行 星。(地球)合适生命的生存。(火星)的环境与地球最接近。 5.气态卫星中(木星)的卫星最多。(土星)有美丽的光环。(天王 星)“躺”在公转轨道上自转。(海王星)表面的蓝色是甲烷气体。
1.世界上第一架天文望远镜由(意大利)科学家(伽利略)制作。 2.(射电望远镜)专门接受天体发出的无线电波。 3.用哈勃空间望远镜能看到距地球(130多亿)光年的原始星系。 4.(“中国天眼”)是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远 镜,它位于中国贵州,简称(FAST)。
1.世界上第一架天文望远镜由(意大利)科学家(伽利略)制作。 2.(射电望远镜)专门接受天体发出的无线电波。 3.用哈勃空间望远镜能看到距地球(130多亿)光年的原始星系。 4.(“中国天眼”)是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远 镜,它位于中国贵州,简称(FAST)。 5.冲出地球最大的困难是脱离地球(引力)的束缚。
六年级上册科学说课稿《4.4_探索宇宙》苏教版

六年级上册科学说课稿《4.4_探索宇宙》苏教版一. 教材分析《4.4 探索宇宙》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握宇宙的基本知识,包括宇宙的组成、恒星的产生和演化、以及人类对宇宙的探索等。
通过本节课的学习,学生可以对宇宙有更深入的了解,培养他们的科学精神和探索意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养和探究能力,他们对宇宙有一定的了解和兴趣。
但同时,学生对于宇宙的概念和知识还存在很多疑惑和不理解的地方。
因此,在教学过程中,需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点,引导学生主动探究和学习。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解宇宙的基本知识,掌握恒星的产生和演化,了解人类对宇宙的探索历程。
2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方法,培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观:激发学生对科学的热爱和探索精神,培养他们的创新思维和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点:宇宙的组成、恒星的产生和演化、人类对宇宙的探索。
2.教学难点:恒星演化的过程、人类探索宇宙的技术和方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、视频等教学资源,结合板书和实物模型,帮助学生形象直观地理解宇宙的知识。
六. 说教学过程1.导入:通过展示宇宙星空的图片或视频,引导学生思考宇宙的奥秘,激发学生的学习兴趣。
2.探究活动1:宇宙的组成。
学生分组讨论,分析宇宙的组成部分,教师引导学生了解宇宙的层次结构和基本知识。
3.探究活动2:恒星的产生和演化。
学生观察恒星的生命周期图,分析恒星的演化过程,教师讲解恒星演化的原因和特点。
4.探究活动3:人类对宇宙的探索。
学生分组研究人类探索宇宙的历史和现状,教师引导学生了解探索宇宙的意义和挑战。
5.总结与反思:学生分享自己的学习心得和收获,教师对学生的表现进行评价和总结,强调宇宙知识的重要性和继续探索的意义。
新苏教版六年级上册科学PPT课件第4单元 探索宇宙

我国古人便对天象很有研究,有古 书记载:“斗柄东指,天下皆春;斗 柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下 皆秋;斗柄北指,天下皆冬。”也就 是说,若把观测的时间固定于傍晚, 则二月春分时斗柄指东,五月夏至时 斗柄指南,八月秋分时斗柄指西,十 一月冬至时斗柄指北。所以我们可以 根据傍晚时斗柄所指的方向来判断季 节。
第四单元 探索宇宙
太阳系大家族
太阳系的构成:太阳、行星、卫星等
八颗行星
类地行星:水星、金星、地球、火星 类木行星:木星、土星、天王星、海王星
88个星座,大熊座、小熊座等
探
北极星:几乎不动,可以辨别方向
索
观察星
寻找北极星:小熊座尾部,利用北斗七星寻找
宇
空
宙
做“星座”放映器
银河:超过10体验地球引力
探索宇宙
多种航天器 中国的航天之旅:“东方红”1号,“天宫”1号,杨利伟
探究一 星座
大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。大 熊星座中的七颗亮星组成了一个勺子的形状,这就是 著名的北斗七星,俗称勺子星。狮子座是春季星空中 的显著星座。狮子座位于北斗七星的南方,它的头部 朝西,有几颗较亮的星组成弯弯的镰刀形,尾巴在东, 主要由三颗星组成一个三角形。天蝎座是夏季南天最 显眼的星座,里面亮星云集。仙后座是秋季星空中一 个耀眼的星座,这个星座中的五颗亮星构成一个“M” 形(或“W”形),好像一位美丽的王后坐在宝座上。 冬季上半夜,在南天最引人注目的是猎户座。
苏教版小学六年级科学上册《探索宇宙》
算一算:1光年等于多少米?
1光年= 9 460 800 000 000 000米 = 94608亿千米
光年是长度的单位。 银河系的直径约为10万光年
不规则星系
星云的气体 和尘埃紧缩
红外星 燃料消耗殆尽,膨胀 红巨星
国际空间站和航天飞机
科学试验卫星
先驱者10号太空探测器
行星探测器
神州5号飞船
难忘的太空人
为我 升国 空明 而朝 牺人 牲万 的户 第是 一人 人类
难忘的太空人
的世
苏界
联上
宇第
航一
员位
-
加 加 林
进 入 宇 宙
空
间
难忘的太空人
员中
-
杨 利 伟
国 第 一 位
进
入
太
空
的
宇
航
“伽利略”号探测器
环绕火星飞行的“2001火星奥德赛”探测
神州五号升空
神州五号升空
神州五号宇航员
神州六号
神州六号宇航员
神州七号
难忘的太空人
第一位登上月球 的美国宇航员阿姆斯特朗(左)
难忘的太空人
中国神舟6 号宇航员费俊龙和 聂海胜
难忘的太空人
美国“哥伦比亚号”航天飞机上 牺牲的太空英雄
哈勃拍摄的最好火星图片
马头星云
沙漏星云
猫眼星云
天空中的宝石
惊恐的双眼
远美 镜国
的 “ 钱 德 拉 ” 射 线 空 间 望
X
天文望远镜观察到的天体
天文望远镜观察到的仙女座星系
射电望远镜观察到的超新星爆炸
射电望远镜观察到的星云图
苏教版科学六年级上册教案4.4探索宇 宙-附知识点梳理
4.探索宇宙各位老师,你们好!我说课的内容是苏教版小学科学六年级上册第4单元第4课《探索宇宙》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来进行我的说课。
首先我来谈一谈教材分析。
教材分析这节内容是按照从微观到宏观的知识的编排体系,在小学科学课有关月球和星系的基础出现的。
在向学生展示人类探索宇宙的历程中,重点是让学生对宇宙有所了解,激发探索宇宙的兴趣,鼓励同学们学好科学,实现人类探索太空的梦想,培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。
学情分析本节课以浩瀚的宇宙为题材,学生既熟悉,又陌生。
大部分学生都对宇宙及其探索的内容有着强烈的学习兴趣。
教师在设计教学活动时应与学生的经验、兴趣等相一致,动静结合,满足学生的要求,充分调动学生的积极性。
同时,这时期的学生正由形象思维向抽象思维过渡,教师应通过一些形象的图片、视频、动画等让学生从直观的知识中建构关于宇宙的完整的知识体系。
教学目标1.了解人类探索宇宙的历史。
2.认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。
3.培养学生搜集整理信息的能力。
4.意识到航天事业的价值教学重点与难点重点:让学生对宇宙有所了解难点:通过数据,对浩瀚宇宙的认识;通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学生对科学的追求,认识宇宙的科学态度,探索宇宙的科学精神。
教学准备教师准备:有关宇宙的多媒体课件、书籍等学生准备:课前收集各种关于宇宙的神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料教学过程一、谈话导入,引出课题首先提出问题。
在我们生活着的地球之外,是一个无边无际、广阔无垠的世界,被称为“宇宙”。
经过前面两节课的学习,你们对宇宙有了哪些了解?(学生结合前面的研究学习,自由交流对宇宙的认识。
)然后播放一段关于宇宙的视频,学生欣赏。
看完这段资料,学生分享感受。
二、探究活动活动一:人类是怎样观察天体的?茫茫的宇宙浩瀚而神秘,人类对它也充满着遐想。
人类对宇宙探究的脚步从未停止过。
小学六年级科学(苏教版)上册第四单元《探索宇宙》知识点整理1
第四单元探索宇宙1、登月之旅1、我知道的神话故事有:嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋以月饼起义等。
2、意大利物理学家、天文学家(伽利略)用自制的望远镜观察月球,看到了月球表面有众多的(环形山)、(高地)和(“月海”)。
3、科学家们研究发现,月球表面的环形山是由于来自宇宙的(流星)和(陨石)撞击而形成的。
4、月球是地球的(天然卫星),绕行一周的时间约为(27.3天),运动的方向是(自西向东)。
5、1969年7月16日,美国3为宇航员乘坐(“阿波罗号”)奔向月球,3天后,宇航员(阿姆斯特朗)第一个登上月球。
6、月球上没有(空气),也没有(液态水),月球表面温差很大,最高可达(100℃),最低可降至(零下170℃),有趣的是月球上的引力是地球上的(1/6)。
7、我国在2004年2月13日公布了首次探月计划(嫦娥工程)。
8、月球的直径是(3476千米),与地球的平均距离是(38.44万千米)。
9、如果想去月球旅行,需要做哪些准备?答:去月球旅行,要做好以下准备:(1)要准备好宇航服,因为月球上温差很大;(2)要准备好氧气,因为月球上没有空气;(3)要准备好水和食物,因为月球上没有液态水和动植物;(4)要准备好对讲系统设备,因为月球上没有空气,声音无法传播。
2、太阳系大家族1、以太阳为中心,包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星等组成的天体系统,称为(太阳系)。
2、在太阳系中,(行星)围绕(恒星)运转,(卫星)围绕(行星)运转。
3、距离地球最近的恒星是(太阳)。
地球在(自转)的同时又绕着太阳(公转),公转一周的时间是(一年),转动方向是(自西向东)。
地球自转形成(昼夜)更替,公转形成(四季)变化。
4、当太阳的(直射点)照在地球斜向太阳的半球上时,该半球处于(夏季),另外一半球就是(冬季)。
5、太阳系中的八大行星按顺序排列是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
由于质量和轨道等方面的原因,(冥王星)在2006年8月24日被降为“矮行星”。
苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》说课稿2
苏教版科学六年级上册4.4《探索宇宙》说课稿2一. 教材分析《探索宇宙》是苏教版科学六年级上册第四单元中的一课。
本课的主要内容是让学生了解宇宙的基本知识,包括宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点等。
教材通过生动的图片、图表和文字,引导学生探索宇宙的奥秘,激发学生对科学的热爱和好奇心。
在教材的安排上,既有理论知识的介绍,又有实践活动的设计,使学生在学习过程中能够做到理论联系实际,提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对宇宙有一定的了解。
他们在学习本课内容时,具有较强的好奇心和求知欲。
但同时,由于宇宙知识较为抽象,学生理解和掌握起来存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,采取适当的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握宇宙知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解宇宙的基本知识,包括宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点等。
2.过程与方法:通过观察、、讨论等方法,培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对科学的热爱和好奇心,培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点。
2.教学难点:宇宙的起源和演化、恒星的生命周期。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、讨论法、观察法等,引导学生主动探究,培养学生的科学素养。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、图表等,直观地展示宇宙的相关知识,帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入:以宇宙相关的谜语或故事引起学生的兴趣,激发学生的学习欲望。
2.新课导入:介绍宇宙的基本概念,如宇宙、恒星、行星等。
3.知识讲解:讲解宇宙的组成、恒星的分类和生命星球的特点。
4.实践活动:让学生观察天空,识别不同的恒星和行星,了解它们的特点。
5.课堂讨论:引导学生讨论宇宙的起源和演化,恒星的生命周期等话题。
6.总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生反思自己的学习过程,提高学生的科学素养。
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第4单元《探索宇宙》知识点梳理
第11课太阳系大家族
1.太阳是离我们最近的恒星。
太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成了太阳系。
2.太阳系八大行星,离太阳由近到远分别是:水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星。
3.2006年,国际天文学联合会第26届大会通过一项决议,对行星和矮行星分别下了定义,这也是矮行星这个名词首次正式出现。
行星是满足以下条件的天体:①围绕太阳运行;②质量足够大,形状近乎球形;③其轨道附近区域清空。
矮行星则是满足条件①②且不属于卫星的天体。
冥王星因为不满足条件③,所以从行星中除名,降格为矮行星。
只满足条件①的天体称为太阳系小天体,包括小行星、彗星、流星体。
4.小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已经被发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯带上。
5.彗星俗称“扫把星”。
彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分,主要成分是冰、尘埃和较小的岩石颗粒。
当彗星接近恒星时,彗星中的冰升华,在冰核周围形成朦胧的彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗尾。
太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星,因1705年英国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。
6.八大行星中,最大的行星是木星,最小的行星是水星。
水星、金星、地球、火星是固态星球,木星、土星、天王星、海王星是气态星球。
水星的运行速度最快。
金星是夜空中最亮的行星。
地球适合生命的生存。
火星的环境与地球最接近。
木星的卫星最多。
土星有美丽的光环。
天王星“躺”在公转轨道上自转。
海王星表面的蓝色是甲烷气体。
7.早在古代,人们就已经观察到水星、金星、火星、木星和土星。
天王星是用工具观察发现的。
海王星是天文学家从天王星轨道的摄动,推测出海王星的存在与可能的位置,然后利用数学计算发现的。
第12课观察星空
1.为了天文学研究的需要,国际天文联合会将全天空划分成88个星座,如猎户座、天鹅座、大熊座、小熊座等。
2.北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近,差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。
一年四季,勺子的形状不变,勺口的方向会发生偏转。
斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。
寻找北极星的方法:(1)先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极星。
(2)先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是北极星。
3.银河中每一个亮点都是恒星。
银河只是银河系中的一部分。
银
河系中有超过1000亿颗恒星,太阳只是银河系中极其普通的一颗恒星。
银河系要利用望远镜才能观察到。
银河系和河外星系就是人类目前所能观测到的宇宙。
第13课冲出地球
1.起初,我们只能用肉眼观察太空,后来,望远镜的出现让我们能看得更远。
几百年来,用望远镜观测太空的技术不断发展,今天,我们已经能看到很远很远的宇宙深处了。
2.伽利略发明了第一台天文望远镜。
射电望远镜能接收到宇宙深空的天体发出的无线电波。
用哈勃空间望远镜能看到距地球130多亿光年的原始星系。
“中国天眼”是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。
中国天眼的正式名称是500米口径球面射电望远镜,英文简称为FAST,它是利用中国贵州南部洼地的独特地形条件建造的。
3.我国明朝的万户是第一个尝试利用火箭进行飞天的人。
为此,他付出了生命的代价。
万户大胆设想、勇于尝试献身科学的精神是值得褒扬的。
科学探索充满艰险和挑战,没有前人的探索,就没有今天的科技发展基础。
4.冲出地球的主要困难是使物体获得足够大的速度,目前是靠多级火箭实现的。
火箭需要携带足够的推进剂,火箭在大气层内高速上升时与大气摩擦产生大量的热量,这些都对火箭的选材、设计、制造等提出了挑战。
5.炮弹速度越快,飞行距离越远。
假如速度达到7.9千米/秒,
炮弹就会绕地球飞行。
这里的7.9千米/秒即第一宇宙速度,是使地球表面的物体环绕地球运行所需的最小入轨速度。
当物体速度低于第一宇宙速度时,最终将被地球引力拉回地面。
第14课探索宇宙
1.从第一颗人造地球卫星升空起,人类已经向太空发射了多种航天器,它们承载着人类对太空的无限梦想,去探索更加遥远的宇宙空间。
2.航天器又称空间飞行器,是按照天体力学的规律在太空运行,执行探索、开发、利用太空和天体等特定任务的各类飞行器。
世界上第一个航天器是苏联1957年10月4日发射的人造地球卫星1号,第一个载人航天器是苏联航天员加加林乘坐的东方1号飞船,第一个把人送到月球上的航天器是美国阿波罗11号飞船,第一个兼有运载火箭和飞机特征的航天器是美国哥伦比亚号航天飞机。
3.空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探测对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞出太阳系探测器等。
卡西尼号对土星进行探测,新视野号对冥王星进行探测,旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各自卫星详细照片的探测器。
空间探测器实施探测任务时,可飞经探测对象、环绕探测对象运行或在探测对象上着陆。
4.中国航天之旅的三件大事:
(1)1970年4月24日21时35分,我国第一颗人造卫星“东
方红”1号发射升空,21时50分传回了《东方红》乐曲。
(2)“天宫”1号是中国第一个目标飞行器和空间实验室。
(3)杨利伟是中国第一位进入太空的航天员。
这三个事件是中国航天事业发展历程中的里程碑事件,也是我国航天技术不断进步、不断创新的重要标志,更蕴含着中华民族众志成城建设航天强国的美好梦想。
5.嫦娥工程:嫦娥1号发射升空后,先进入绕地球运行的16小时轨道,运行到近地点时,发动机点火增加推力,使嫦娥1号先后变轨进入24小时和48小时轨道运行;当再次运行到近地点时,主发动机打开,嫦娥1号速度增加到10.9千米/秒,嫦娥1号变换轨道,飞向月球;当其靠近月球时,进行制动减速,从地月转移轨道进入12小时轨道,以后逐渐制动减速,进入3.5小时轨道,第三次制动减速后,进入127分钟环月圆轨道。
6.世界航天史上的悲剧事件:第一个进入太空的航天员加加林的牺牲和美国挑战者号航天飞机失事。
1986年,美国“挑战者”号航天飞机升空后发生爆炸,航天员全部遇难。
7.已有两个空间探测器正在飞离太阳系,其中一个载着人类的照片和地图。
这是先驱者镀金铝板刻蚀图案,其要素包括:(1)左上表示氢原子内自旋跃迁图像。
(2)左边中间放射状图形表示14颗脉冲星及银河系中心相对于太阳(位于中心)的位置。
(3)下面表示太阳系,最左侧是太阳,向右是各大行星,先驱者探测器从第三颗行星——地球飞出。
(4)右边表示先驱者探测器轮廓及地球男女素描,
男性的右手姿势是在向可能存在的外星人问好。
图案表明了地球在银河系的位置。