S版三年级语文下册《飞吧 海鸥》精品课件

小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗
台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪 的小眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
从课文哪些地方可以看出 海鸥与友人有着深情厚谊？找 出自己感受最深的句子读给同 桌同学听，并谈谈自己的体会。
合作探究
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无 比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
说明了海鸥那种不惧怕凶险， 能与大自然抗争的能力。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭， 是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”
你能照样子说一句话 吗？（说一个排比句）
明明是优秀班干，是三好学生，还是全校 学习的榜样。 老师是朋友，是妈妈，还是我的指路灯。 学校是学习的地方，是成长的地方，还是 我们的快乐天堂。 书是知识的宝库，是我们的朋友，还是命 运的女神。
的了解。
踪影：踪迹。 猜测：推测；凭想象估计。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断。 徘徊：在一个地方来回地走。 恫吓：威吓，吓唬。
整体感知
读课文，想一想课文讲了一件什么事？
课文写了（ 友人 பைடு நூலகம்和（ 海鸥 ） 交上朋友，并结下了（深厚情谊）的 故事。
课文解读
请同学们仔细观察，你能说说海鸥 的样子吗？
“它属于大海”这句话你是怎样 理解的？
1.说明了友人和海鸥的友情并不是占为己有。 2.说明了友人对动物的关爱。 3.说明了友人认为自然界的生物都属于大自然， 人类不应该对它们进行干扰。
学了这篇课文， 你有什么感受？
课后拓展
以“我喜欢的鸟”为主题，向 大家介绍自己所了解的鸟的外形、 活动特点、生活习性，以及怎样保 护鸟类的常识。
默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。
（ 浑身雪一样 ）的羽毛，翼尖 （ 一抹灰黑 ），一对（ 光闪闪）的 小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又
（ 机灵 ）又（ 乖巧 ）。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海 鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥 “有着一种默契”？
友人：常常为它留一勺清清的淡水，一
盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还 把小海鸥托在手心上喂食。
第 6课
飞吧，海鸥
语文S版 三年级下册
新课导入
看！在波涛汹涌的海面上，一只小 海鸥正展翅飞翔。那雪白的羽毛，机灵 的眼睛和镇定的神情是多么惹人喜爱！ 赶快走进课文，去看看那只可爱勇敢的 小海鸥吧。
生字全解 我会写
词语解释
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 默契：双方的意思没有说明白而彼此有一致
友人说的这三句话分别表现 了他怎样的心情？这说明了什么？ “斩钉截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有感情地读 读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思？
你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭， 是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？ “是……是……还是……”这 种种猜测说明了什么？