高校科学研究创新团队建设方案
加强高校科学研究团队建设的措施与途径
加强高校科学研究团队建设的措施与途径科学研究是高校教育的核心任务之一，高校科学研究团队的建设是提升高校科研水平的关键。
如何加强高校科学研究团队的建设，提高科研成果的质量和数量，已成为当前高校科学研究中亟待解决的问题。
本文将探讨加强高校科学研究团队建设的措施与途径，旨在提供有益的参考。
一、完善团队人才选拔机制团队成员的素质与能力是高校科学研究团队建设的基础。
为了吸引和培养优秀的科研人才，高校可以采取以下措施：1.建立严格的选拔机制：制定科研团队成员的选拔标准，并通过面试、考核等方式选拔具有扎实学术基础和创新能力的人才。
2.完善人才培养机制：为新加入的科研团队成员提供培训和学习机会，帮助他们提高科研能力和专业素养。
3.引进海外优秀人才：高校可以通过海外人才引进计划或合作交流项目，吸引具有国际视野和先进科研理念的优秀人才加入科研团队。
二、优化科研资源配置科研资源的优化配置对于提高科研团队的研究能力至关重要。
以下是一些优化科研资源配置的途径：1.加大科研经费投入：高校应合理增加科研经费的投入，为科研团队提供充足的经费支持，保障科研活动的顺利进行。
2.优化科研设备平台：建设和完善科研设备平台，提供先进的实验设备和仪器设施，方便科研团队进行实验研究。
3.推行科研资源共享：高校可以建立科研资源共享平台，促进科研团队之间的合作与交流，充分利用各方面的科研资源。
三、加强学术交流与合作学术交流与合作是提高科研团队研究水平的重要途径。
以下是一些加强学术交流与合作的措施：1.组织学术研讨会和学术演讲：高校可以定期组织学术研讨会和学术演讲，邀请专家学者就前沿科技问题进行深入探讨，促进科研团队之间的学术交流。
2.建立科研合作项目：高校可以积极与国内外相关研究机构合作，申请科研合作项目，共同开展科研活动，提高科研团队的研究能力和影响力。
3.提供交流平台：为科研团队提供交流平台，如科研人员论坛、学术期刊等，鼓励他们积极参与学术交流活动，分享科研成果和经验。
学校科研创新团队建设方案()
学校科研创新团队建设方案（）学校科研创新团队建设方案（四篇）某大学科研创新团队建设方案（一）为进一步提高我校科研水平，紧密围绕国家和**省中长期科技发展规划确定的重点发展领域、地方社会经济发展中的重大现实问题以及学校重点发展的学科方向和研究领域，实现科技工作又好又快发展，学校决定实施新一轮科研创新团队（以下简称团队）建设。
根据国家、**省、**市有关科技政策，参照《教育部关于深化高等学校科技评价改革的意见》（教技 [20**]3 号）文件精神，结合学校学科建设以及人才队伍现状等实际情况，制订本方案。
一、建设目标凝练学科方向，汇聚学术队伍，营造学术氛围，培养具有较高学术水平和创新能力的学术领军人才和科研骨干，保持学科研究方向和学术队伍可持续发展；挖掘潜力，整合资源，提高团队承担重大科研项目和服务社会的能力；促进多学科交叉与融合，培育新的学科和科技增长点；打造科技平台，推进博士点、硕士点学科建设，不断提高学校的科技综合实力和核心竞争力。
二、建设周期团队建设周期：三年（ 2014 年 1 月 1 日— 2016 年 12 月 31 日）。
三、组建条件 1. 团队负责人应具备高级职称（副高级职称人员作为团队负责人需具有博士学位） , 且有较强的科研能力和团队管理能力，已形成较明确的研究方向，团队考核成员需在组建团队前三年内的年度科研量化考核合格。
2. 团队应是在长期合作基础上形成的研究集体（团队考核人数为最少 3 人），团队成员的职称结构合理，各成员应有相对集中的研究方向和研究成果。
3. 团队成员的年龄结构合理，团队成员平均年龄不超过 45 周岁。
其中，团队负责人年龄一般不超过58 周岁（男）或53 周岁（女），二级教授不受此年龄限制， 40 周岁以下中青年教师的比例原则上不低于 50 ％。
4. 团队原则上以博士点学科、硕士点学科、现有科技创新平台（包括重点实验室、工程中心、研究所、基地等）为依托。
5. 团队分为理工类团队、人文社科类团队（含管理类团队、艺术类专业基础团队）和艺术类团队。
高校创新型科研团队建设方案
高校创新型科研团队建设方案为进一步激发科研创新活力和动力，解决科研工作“小、散、虚”的突出问题，实现由被动做科研向主动做科研转变、由单打独斗向团队作战转变、由自由探索向聚焦国家战略与地方经济社会发展需求转变，着力建设一批具有国际竞争力的科研创新团队，加快构建高质量科技创新支撑体系，推动“双一流”建设，特制定本方案。
一、总体思路（一）指导思想面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，围绕重大原始创新、关键核心技术突破、重大理论研究阐述，以优势学科群和重大创新平台为依托，以优秀学术带头人为核心，培养造就高水平科研创新团队，建设国家战略科技力量，助力构建中国特色社会主义，支撑科技自立自强和文化传承创新发展。
（二）基本原则1.突出青年人才培养。
以青年人才培养为根本，建立优秀学者传帮带工作机制，全面提升青年教师科研创新能力。
2.坚持重大需求导向。
聚焦科学前沿和关键核心技术领域的重大科学与技术问题，聚焦构建中国特色哲学社会科学研究问题，开展有组织的科研，提升团队重大科研任务攻关能力。
3.创新管理体制机制。
以建立科学合理的资源分配与考核机制为核心，创新科研团队管理体制机制，有效激发科研团队创新活力，促进团队可持续发展。
4.先行先试示范引领。
条件成熟的学院、学科先行试点，形成可复制可推广的建设经验，逐步在全校范围内推广。
（三）建设目标通过5至10年努力，战略科学家和创新型科研人才发现、培养、激励机制更加完善，高水平科研创新团队建设发展体系更加健全，形成一批体现国家意志、服务国家需求、代表国家水平的战略科技力量。
二、建设任务（一）建立科研团队组建机制科研团队由学院或实体性科研机构（以下统称为学院、研究院）组建，学校审核备案。
鼓励跨学院、跨学科组建团队。
团队应具有较好的建设基础，要有明确的科研任务和目标，围绕研究方向开展长期攻关。
开展有组织的科研，围绕国家战略和地方经济社会发展需求，加强团队与团队之间合作，形成竞争力强、紧密合作的科研团队联盟，促进重大科学问题攻关与关键核心技术突破，实现自主创新能力的不断提升。
高校科研创新团队的建设
高校科研创新团队的建设前言科研创新是高校之中的重要组成部分，科研创新团队的建设对于整个学校、整个国家乃至全世界都有着重要的意义。
本文将从如何建设高校科研创新团队、怎样管理科研创新团队以及科研成果的转化与推广方面进行探讨，希望能对广大高校科研创新团队有所帮助。
具体内容1. 如何建设高校科研创新团队定位清晰在建设高校科研创新团队的过程中，首要任务是要明确这个团队的研究方向和定位。
科研的方向和领域非常广泛，如何更好地规划研究方向和定位关系着团队的今后发展。
考虑人才和资金投入当高校科研创新团队定位清晰后，其次就要考虑团队成员的选拔和资金的投入。
科研团队人员的配置是团队发展的基础，团队成员的专业背景、学术地位、团队协作意识等都是团队发展所需要考虑的因素。
同时，科研团队还需要大量的资金支持，但是高校的科研经费是有限的，因此，针对团队的研究方向和需求，科研团队在申请基金或者寻找投资的时候需要充分考虑科研市场的需求和方向。
开展与其他科研团队的合作高校科研创新团队不仅需要在人才和资金投入上做好准备，其发展过程中也需要加强与其他科研团队的合作，开展联合科研项目。
在开展团队合作时，需要注重合作团队的专业领域，既不能过于追求新颖或者边缘化领域，也不能仅仅局限于某一特定学科领域。
2. 如何管理高校科研创新团队人员管理与晋升机制科研团队中人员的管理和人员的晋升机制是科研团队管理的重点。
科研团队需要制定严格的工作规范，加强对团队成员的培训和考核，明确各个成员的工作职责，鼓励成员之间相互学习借鉴。
在晋升机制上，应该公平公正，建立科研成果与学术能力相结合的评价标准，制定一套科学公正的晋升机制，从而激发成员的积极性和创造力。
组织管理与沟通机制团队之间协作团结是科研工作中的重要职责。
科研团队可以建立规范的团队组织、详细的工作计划、定期的会议等机制，有效地促进团队内部的合作和共同进步。
能力相当的人员之间要合理分配工作任务，减少成员之间的相互之间的压力和矛盾。
高等专科学校科学研究创新团队建设方案
高等专科学校科学研究创新团队建设方案为进一步推进我校科研事业的进展，增强我校的学术创新能力，提高我校的学术创新水平，鼓舞和支持我校教研人员团结协作，积极从事科学研究，多出高层次、有原创性的科研成果，从体制和机制上保证努力创新的科研人才和团队从事开拓性和原创性研究，特制定本建设方案。
一、创新团队建设目标瞄准具有进展前景和可预期产生重要学术成果的学科领域或研究方向，特别是对全市乃至全省政治、经济和社会进展有重大推动作用或妨碍的研究领域与方向，力争经过科学研究创新团队的建设，哺育一支在相关研究领域能取得重大学术成果、产生重要妨碍的学术队伍。
二、创新团队的申请条件1．创新团队的学术带头人应具有较高的学术研究水平、创新性学术思想和组织协调能力，普通应具有博士学位或副高以上职称，年龄别超过55岁。
2．创新团队成员应具有比较集中的研究方向或共同感兴趣的研究咨询题，普通能够现有的课题研究小组为依托来组建，也可自行组建。
3．创新团队成员应具有努力探究和团结协作的精神，在相关研究领域已取得较突出的研究成果，或在相关研究领域显示出明显的创新能力和研究优势。
创新团队的核心成员普通以3-5人为宜（很多于3人），有合理的专业结构和年龄结构，提倡学科交叉。
同等条件下，对负责人及多数核心成员年龄在40周岁以下的创新团队予以优先支持。
4．创新团队应是在合作基础上自然形成的研究集体，具有相对集中的研究方向、共同关怀的科学咨询题和良好的科研合作基础。
对简单拼凑的“团队”别予支持。
5．创新团队所在系、部有良好的支撑环境，学术带头人和研究骨干有充分的时刻和精力从事科学研究工作。
三、创新团队申报与审批1．学校原则上每两年组织一次创新团队的申报工作。
2．依照学科建设和社会经济进展实践的需要，由学校确定重大研究领域或重点研究方向，或由学术创新团队申报人自选研究方向。
3．由申报组建创新团队的学术带头人向教务科研处提交书面申请，具体内容包括：（1）创新团队人员构成与学术研究能力；（2）创新团队的要紧研究方向和建设目标；（3）创新团队的研究思路和工作打算。
2024年高等专科学校科学研究创新团队建设方案
2024年高等专科学校科学研究创新团队建设方案标题：____年高等专科学校科学研究创新团队建设方案摘要：本文提出了____年高等专科学校科学研究创新团队建设方案。
该方案旨在促进高等专科学校科研水平的提升，激发学生研究兴趣与创新能力的发展，培养具备科学研究能力和实践能力的高素质科技人才。
本方案包括团队建设的目标与理念、组织架构与人员配置、支持与保障机制、激励与评估机制等方面的内容，旨在为高等专科学校科学研究创新团队建设提供参考和指导。
一、团队建设的目标与理念1.1 目标：（1）提高高等专科学校科研水平：通过团队建设，推动高等专科学校科研实力的提升，提高科研成果的质量和数量，为国家经济建设和社会发展提供科技支撑。
（2）培养具备科学研究能力和实践能力的高素质科技人才：通过团队建设，培养学生科研兴趣，提高其科学研究能力、实践能力和创新能力，为学生未来的发展奠定基础。
1.2 理念：（1）以问题为导向：团队的科研方向和项目选择应立足于解决实际问题，与国家和地方的科技需求紧密结合。
（2）注重学生培养：团队建设应注重学生培养，创造良好的学习和成长环境，培养学生勇于创新、善于实践的科技人才。
二、组织架构与人员配置2.1 团队类型：（1）学科导向团队：依托高等专科学校的学科特长，组建学科导向的科学研究团队，包括各个学科的教师和研究生。
（2）兴趣导向团队：鼓励学生根据自身兴趣和特长组建科研团队，提供必要的指导和支持。
2.2 人员配置：（1）团队负责人：由有较高科研水平和经验的教师担任，负责团队的整体建设和科研项目的选择、组织和管理。
（2）研究骨干：由团队负责人和其他教师共同组成，负责具体科研项目的实施。
（3）团队成员：包括学生和其他参与科研工作的人员，分为研究生和本科生。
三、支持与保障机制3.1 资金支持：（1）学校：学校应加大对团队建设的资金支持力度，提供科研活动的经费支持，并设立科研项目奖励基金，用于激励团队成员取得突出科研成果。
高校科技创新团队的建设与运作研究
高校科技创新团队的建设与运作研究近年来，科技创新已成为高校发展的重要方向之一。
为了更好地推动科技创新，许多高校纷纷成立科技创新团队，并进行有效的建设与运作。
本文将从团队组建和管理、创新项目的选择与评估、经费支持与资源整合以及创新成果转化等方面，探讨高校科技创新团队的建设与运作。
团队组建与管理是科技创新团队建设的重要环节。
首先，团队成员的选拔要权衡个人能力与团队协作能力。
通过综合评估个人研究能力、团队协作经验、学术贡献以及创新思维能力等因素，选择具备相互配合和协作能力的成员。
其次，建立有效的团队组织架构和科学的工作分工，明确团队成员的职责和任务。
团队负责人应具备较高的科研水平和管理能力，能够统筹团队的研究方向和项目进展。
同时，建立良好的团队文化和积极向上的工作氛围，激励团队成员积极参与创新研究。
创新项目的选择与评估是科技创新团队建设的关键环节。
在项目选择上，团队应该根据国家和地方的科技政策以及高校的科技需求，确定切实可行的科研课题。
选择具有前瞻性和创新性的课题，鼓励团队成员提出自己的创新想法，并通过评估和筛选，确定最具潜力和可行性的研究项目。
在项目评估上，团队可以采用多种评估方法，如专家评审、同行评议、经济效益评估等，全面评估项目的学术价值、社会影响和经济效益等方面。
经费支持与资源整合是科技创新团队运作的重要保障。
科研项目需要充足的经费支持和资源保障。
高校可以通过建立专门的科技创新基金，为团队提供稳定的研究经费。
同时，团队还可以积极争取国家、地方和企业等各方面的科技支持和合作，争取更多的资源和技术支持。
此外，团队还应优化资源配置，充分调动各类资源，提高研究效率和创新能力。
加强对设备设施的共享利用，促进开放合作，提升团队的科研水平和竞争力。
创新成果转化是科技创新团队建设的最终目标。
团队在科研过程中需注重科技成果的实际应用和推广。
首先，团队成员可以主动寻找与各企业和行业的合作机会，将科技成果转化为生产力。
大连工业大学科研创新团队建设方案
大连工业大学科研创新团队建设方案一、团队定位科研创新团队的定位是关键。
大连工业大学作为一所知名高校，我们的团队要有明确的定位，那就是立足国内，面向国际，以创新为核心，培养一批具有国际竞争力的科研人才。
1.确立研究方向：结合学校优势和行业发展趋势，选择具有发展潜力的研究领域，如新材料、智能制造、绿色环保等。
2.明确团队目标：以解决实际问题为出发点，推动科技成果转化，助力我国产业升级。
二、团队架构一个合理的团队架构是团队高效运作的保障。
1.核心团队：由学科带头人、科研骨干和研究生组成，负责科研项目的研发和实施。
2.辅助团队：由实验技术人员、管理人员和财务人员组成，为科研团队提供技术支持和保障。
3.外部协作团队：与国内外高校、企业、科研机构建立合作关系，共享资源，共同开展科研攻关。
三、人才培养人才培养是团队建设的核心。
1.选拔优秀人才：通过选拔、招聘、培养等途径，吸引一批具有创新能力和发展潜力的优秀人才。
2.培训与提升：定期组织内部培训、参加国内外学术会议，提高团队成员的专业素养和创新能力。
3.职业发展：为团队成员提供职业发展机会，如晋升、职称评定等。
四、科研项目管理科研项目管理是团队运作的关键环节。
1.项目选题：紧密结合国家战略需求，选择具有市场前景的科研项目。
2.项目申报：积极争取国家和地方政府的科研项目资金支持。
3.项目实施：明确项目目标、任务分工和时间节点，确保项目进度和质量。
4.成果转化：推动科研成果转化为实际生产力，助力产业升级。
五、团队文化建设团队文化是团队凝聚力的源泉。
1.价值观：倡导创新、协作、共享的团队价值观，营造积极向上的团队氛围。
2.团队活动：定期组织团队活动，增强团队凝聚力。
3.沟通交流：鼓励团队成员之间的沟通交流，分享经验，共同进步。
六、团队评估与激励团队评估与激励是团队建设的重要手段。
1.评估体系：建立科学合理的团队评估体系，对团队的工作绩效进行量化考核。
2.激励机制：设立团队奖励基金，对取得突出成绩的团队成员给予奖励。
高校科研团队建设方案设计
高校科研团队建设方案设计一、引言高校科研团队的建设对于提升学校科研水平、培养高素质人才具有重要意义。
本文将从团队建设的目标、组织形式、人员配置以及支持政策等方面，设计高校科研团队建设方案，旨在提供有效的指导和支持。
二、团队建设目标1. 提升科研水平：打造具有国际竞争力的科研团队，推动高校科研成果的产出与转化；2. 培养高素质人才：通过团队协作，培养学生科研兴趣、发展创新能力，为学生提供科研实践平台；3. 集聚优势资源：引进和培养高层次科研人才，整合学校内外的科研资源，提高科研创新能力。
三、组织形式1. 中心制团队：成立科研团队领导核心，并设立科研中心或实验室，便于资源协同和团队管理；2. 学科联盟团队：跨学科组合，通过学科间的交流与合作，推进学院间的科研共享；3. 跨校合作团队：与国内外知名高校或科研机构建立合作关系，共同研究课题，开展科研合作。
四、人员配置1. 团队领导核心：由具备较高学术声誉和实践经验的教授或研究员担任，负责统筹协调科研团队的各项工作；2. 初级研究人员：包括博士后、讲师等，注重培养学术潜力，提供科研指导和帮扶；3. 研究助理人员：由本科生、硕士生等组成，参与科研项目，在实践中提高综合能力；4. 外聘专家顾问：引进具有丰富经验和专业知识的国内外专家，提供学术指导和战略支持。
五、支持政策1. 经费支持：向科研团队提供专项科研经费，支持科研项目的开展、实验条件的改善等；2. 资源共享：学校提供专门的科研场所、设备和仪器，并促进与其他学校或机构的资源共享；3. 政策倾斜：相关政策部门对科研团队给予重点扶持，提供政策和制度的支持；4. 荣誉肯定：鼓励科研团队在国际国内学术会议上发表高水平文章、获得重要科研奖项，提升团队和学校的声誉。
六、实施步骤1. 制定建设计划：根据学校的科研发展目标和优势学科，制定科研团队建设的长期规划和短期目标；2. 引进人才：通过招聘或引进人才的方式，强化科研团队的师资力量；3. 培养团队文化：建立积极向上、创新进取的团队氛围，鼓励团队成员间的交流与合作；4. 项目申报与实施：鼓励团队成员申报科研项目，提高科研活动的质量和数量；5. 成果转化与评估：积极推进科研成果的转化与应用，建立科研成果评估与奖励制度。
xxxx学校科学教学创新团队建设规划
xxxx学校科学教学创新团队建设规划1. 背景和目标科学教学在学校教育中具有重要地位，为了提高学生的科学素养和创新能力，xxxx学校计划建设科学教学创新团队。
本文档旨在规划团队的建设目标和具体措施。
2. 建设目标团队建设的目标是：- 提升科学教学质量和效果；- 推动科学教学的创新和改革；- 培养教师的科学素养和创新意识；- 集聚优质教学资源，分享教学经验。
3. 团队成员招募和选拔为了确保团队的专业性和创新能力，我们将采取以下措施：- 面向全校教师开展招募，并通过简历和面试的方式选拔优秀教师加入团队；- 要求申请人具有相关科学教学经验和较高的教学水平；- 鼓励专业领域的优秀教师主动申请加入团队。
4. 团队培训和发展为了提升团队的教学能力和创新意识，我们将开展以下培训和发展工作：- 定期组织团队成员参加科学教学方法和教学技能培训；- 邀请专家学者进行专题讲座，分享最新的科学教育理念和方法；- 鼓励团队成员参与学术研究和教学改革项目，提升团队的学术声誉和影响力。
5. 教学资源共享与合作为了提高科学教学的质量和效果，我们将积极推动教学资源的共享与合作：- 建立科学教学资源库，收集和整理教学案例和教学资源；- 鼓励团队成员在教学经验和教材编写方面进行合作和共享；- 促进与其他学校和教育机构的合作，开展科学教学交流活动。
6. 评估和持续改进为了确保团队建设的效果和改进团队的工作，我们将进行定期的评估和持续改进：- 设定科学教学质量评估指标，定期对团队的科学教学成果进行评估；- 收集师生的反馈意见，听取教师的建议和需求，根据评估结果进行团队工作的改进；- 定期召开团队会议，分享工作经验，开展经验交流和研究。
通过以上的规划和措施，我们相信xxxx学校科学教学创新团队将成为学校科学教学的重要力量，推动科学教育的发展和学生的全面发展。
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高校科学研究创新团队建设方案
为进一步推动我校科研事业的发展，加强我校的学术创新能力，提升我校的学术创新水平，鼓舞和支持我校教研人员团结协作，踊跃从事科学研究，多出高层次、有原创性的科研成就，从体系和体制上保证努力创新的科研人材和团队从事开辟性和原创性研究，特拟订本建设方案。
一、创新团队建设目标
对准拥有发展远景和可预期产生重要学术成就的学科领域或研究方向，特别是对全市以致全省政治、经济和社会发展有重要推动作用或影响的研究领域与方向，力求经过科学研究创新团队的建设，培养一支在有关研究领域能获得重要学术成就、产生重要影响的学术队伍。
二、创新团队的申请条件
1 ．创新团队的学术带头人应拥有较高的学术研究水平、创新性学术思想和组织协调能力，一般应拥有博士学位或副高以上职称，年纪不超出 55 岁。
2．创新团队成员应拥有比较集中的研究方向或共同感兴趣的研
究问题，一般能够现有的课题研究小组为依靠来组建，也可自行组建。
3．创新团队成员应拥有努力探究和团结协作的精神，在有关研究领域已获得较突出的研究成就，或在有关研究领域显示出显然的创新能力和研究优势。
创新团队的核心成员一般以 3-5 人为宜（许多于
3 人），有合理的专业构造和年纪构造，倡导学科交错。
同样条件下，
对负责人及多半核心成员年纪在40 周岁以下的创新团队予以优先支
持。
4．创新团队应是在合作基础上自然形成的研究集体，拥有相对
集中的研究方向、共同关怀的科学识题和优秀的科研合作基础。
对简单拼集的“团队”不予支持。
5．创新团队所在系、部有优秀的支撑环境，学术带头人和研究
骨干有充足的时间和精力从事科学研究工作。
三、创新团队申报与审批
1．学校原则上每两年组织一次创新团队的申报工作。
2．依据学科建设和社会经济发展实践的需要，由学校确立重要研究领域或要点研究方向，或由学术创新团队申报人自选研究方向。
3．由申报组建创新团队的学术带头人向教务科研处提交书面申请，详细内容包含：（ 1）创新团队人员构成与学术研究能力；（ 2）创新团队的主要研究方向和建设目标；（ 3）创新团队的研究思路和工作计划。
4．教务科研处对申报的创新团队名单进行资格初审，对切合申报基本条件的，将其申报资料送校内外专家进行评审。
必需时，可组织创新团队的申报人进行评审辩论。
经评审或辩论后，由专家组提出候选创新团队名单。
5．学校审议并最后确立拟资助组建的创新团队名单。
四、创新团队运作与经费资助
1 ．创新团队是教研人员自发组织的学术研究团队，不享有任何独立行政机构编制和人员编制。
创新团队依靠某一系、部展开学术研究活动，能够由同一教研部门的人员构成，也能够由不一样教研部门的人员构成。
2 ．对获准组建的属于人文社科研究领域的学术创新团队，学校赐予许多于 2 万元的研究经费资助；对获准组建的属于理工科研究领域的创新团队，学校赐予许多于 4 万元的研究经费资助。
3．创新团队资助经费分三期直接下发。
第一期（启动期）下发40%，第二期（中期查核合格后）下发30%，第三期（后期查核合格后）下发 30%。
对中期查核为不合格的创新团队，停发第二期资助经费。
对后
期查核为合格的创新团队，下发第三期资助经费，若有第二期资助经费停发状况，则予以补发。
对期终查核为不合格的创新团队，停发第三期资助经费。
4 ．关于的确在所属领域拥有重要学术打破、展开原创性科学研究的创新团队，依照创新团队的原创性研究学术价值的高低，学校将对其加大资助力度。
对属于人文社科研究领域的创新团队最高资助经费可达
5 万元；对属于理工科研究领域的创新团队最高资助经费可达
10万元。
五、创新团队业绩查核与奖赏
1．创新团队按申报方向和研究计划自主展开学术研究和学术
队伍建设活动，学校正其工作业绩进行查核。
2．创新团队的建设周期为 3 年。
3．学校在创新团队组建 1 年半后，将对其进行中期查核。
达成一般核心论文 1 篇或其余专业刊物或学报发布论文 2 篇、获准立项课题1 项、参加省内外学术沟通 2 人次（参加学术会议的经费在资助经
费中列支），则中期查核评论为合格。
4 ．创新团队在 3 年内起码要达成以下科研任务，后期查核评论才为合格。
（1）初步成立了一支构造合理、有较强研究能力，学术研究特
点显然，达到或靠近省内外该研究领域前沿水平，在省内外有必定学
术影响的研究队伍。
（2）论文要求。
以下条件之一：①国际一类威望论文、国际二类威望论文或国内一类威望论文 1 篇；②国内一般核心论文 3 篇或国内二类威望论文 2 篇；③国内一般核心论文 2 篇或国内二类威望论文
1 篇，其余专业刊物或学报发布论文 4 篇。
（3）科研项目要求。
获准立项省级科研项目 1 项或市级课题 2
项或校级课题 2 项（此中 1 项须为校级要点课题）。
如获准立项国家
级项目，则论文要求可免除。
（4）参加国内外学术沟通起码 4 人次以上。
5．创新团队科研成就按以下规定确认：
（1）只有环绕创新团队的主要研究方向并以团队成员集体签字（许多于 2 人）合作达成的科研成就，方可认定为创新团队获得的成
果。
同时，创新团队成员的科研成就一定是在团队成立以后达成，而
且在查核周期内公然发布的，才计入创新团队查核周期内的成就。
（2）学术刊物级别和课题种类与级其余认定以《新余高等专科学校科研成就级别认定方法》为准。
（3）若同一篇论文被多次检索，只计一次。
6．创新团队在后期查核合格后，可持续申报新一轮的创新团队资助。
中期查核不合格的创新团队，依据实质状况申请团队持续运转到后期一同查核或申请撤消。
中期查核不合格尔后期查核也不合格的团队，将撤消团队称呼。
中期查核合格尔后期查核不合格的团队，可申请半年后再查核 1 次，再查核合格者，可补发后期建设经费的一半，如再查核不合格，将撤消团队称呼。
六、其余
1．本方法由教务科研处负责解说。
2.本方法自下发之日起实行。