幼儿园中班教案《小蚂蚁》
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的内容，了解蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现蚂蚁的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿合作、分享的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
难点：让幼儿用动作表现出蚂蚁的特点，如勤劳、团结。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小蚂蚁》的音频文件、蚂蚁玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置蚂蚁主题的装饰。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍蚂蚁的特点，如勤劳、团结等。
b. 教师展示蚂蚁玩具和图片，让幼儿观察并分享自己对蚂蚁的认识。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《小蚂蚁》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学会歌词。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿分组，每组选择一个蚂蚁玩具。
b. 教师播放歌曲《小蚂蚁》，幼儿用动作表现出蚂蚁的特点，如勤劳、团结。
c. 各组展示自己的动作，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结蚂蚁的特点，强调勤劳、团结的重要性。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中发挥蚂蚁的精神，做一个勤劳、团结的好孩子。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对歌曲《小蚂蚁》的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿在音乐方面的认知、技能和情感发展。
关注幼儿在活动中的参与程度和合作意识，以提高今后的教学效果。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 蚂蚁拼图：教师准备一幅蚂蚁拼图，让幼儿合作完成拼图，培养幼儿的团队协作能力。
2024年幼儿园中班《小蚂蚁》标准教案精选
2024年幼儿园中班《小蚂蚁》标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小蚂蚁》，具体内容为第三章《小蚂蚁一天》。
详细内容包括：小蚂蚁生活习性、小蚂蚁分工合作、小蚂蚁与大自然关系。
二、教学目标1. 让幼儿解小蚂蚁生活习性和分工合作。
2. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然情感。
3. 提高幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：小蚂蚁分工合作。
教学重点：解小蚂蚁生活习性，培养幼儿关爱小动物、保护大自然情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁模型、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外小蚂蚁，引导幼儿关注小蚂蚁生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示小蚂蚁生活习性，引导幼儿观察并讲述。
（2）讲解小蚂蚁分工合作，让幼儿解不同角色小蚂蚁如何协作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种小蚂蚁角色，讨论其在团队合作中作用。
（2）每组展示讨论成果，其他组幼儿进行评价。
4. 互动环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”游戏，培养幼儿合作能力。
（2）让幼儿扮演小蚂蚁，模拟小蚂蚁一天，增强幼儿对小蚂蚁生活习性理解。
六、板书设计1. 小蚂蚁生活习性2. 小蚂蚁分工合作3. 关爱小动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁一天。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，画出小蚂蚁一天。
2. 作业题目：编写一个关于小蚂蚁故事。
答案：幼儿以小组为单位，合作编写一个关于小蚂蚁故事，培养幼儿创造力和合作能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿解小蚂蚁生活习性和分工合作。
课后，教师应关注幼儿对小蚂蚁认知程度，及时进行反思和调整教学策略。
同时，可以引导幼儿关注其他小动物生活，拓展幼儿知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中小蚂蚁分工合作3. 互动环节游戏设计4. 作业设计故事编写5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地理解小蚂蚁生活习性，我特别重视实践情景引入。
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：小蚂蚁玩偶、数字卡片、水果图片、小盘子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小蚂蚁的家、水果园等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《小蚂蚁》儿歌，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿模仿小蚂蚁的动作，锻炼身体协调性。
（二）情境导入1.教师扮演小蚂蚁，讲述小蚂蚁寻找食物的故事。
2.在故事中，引导幼儿观察小蚂蚁找到的水果，并说出水果的数量。
（三）数字认知1.教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-5。
2.通过游戏“找朋友”，让幼儿将数字卡片与相应数量的水果配对。
（四）动手操作1.教师分发小盘子、水果图片，让幼儿自己动手摆出1-5数量的水果。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流操作过程。
（五）游戏巩固1.组织幼儿玩“小蚂蚁搬水果”游戏，巩固数字1-5的认知。
2.在游戏中，培养幼儿的观察力和合作意识。
2.鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以故事情境为主线，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，使他们在游戏中快乐地学习数学。
优点：1.故事情境的设计激发了幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中掌握数学知识。
2.游戏环节的设计让幼儿在动手操作中巩固所学内容，提高了他们的实践能力。
3.教学过程中，我关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿对数字1-5的认知程度不高，需要更多的时间进行巩固。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在活动中更多地关注他们。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蚂蚁》章节，详细内容包括小蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁家族的分工合作等。
二、教学目标1. 了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和蚂蚁家族的分工合作。
2. 培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解蚂蚁家族的分工合作。
重点：掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性及关爱小动物的重要性。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁图片、蚂蚁家族分工合作动画、观察盒、放大镜。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小蚂蚁，让幼儿近距离接触小蚂蚁，激发兴趣。
2. 讲解小蚂蚁的外形特征（5分钟）展示小蚂蚁图片，引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
3. 讲解小蚂蚁的生活习性（5分钟）通过观察盒和放大镜，让幼儿观察小蚂蚁的生活环境，讲解小蚂蚁的生活习性。
4. 讲解蚂蚁家族的分工合作（5分钟）播放蚂蚁家族分工合作动画，引导幼儿了解蚂蚁家族的分工合作。
5. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小蚂蚁为什么能搬动比它们身体大很多倍的食物？6. 随堂练习（10分钟）分发画笔、画纸，让幼儿画出自己心目中的小蚂蚁。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征2. 小蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁家族的分工合作4. 关爱小动物，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蚂蚁，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：观察蚂蚁家族分工合作，用彩泥制作一个蚂蚁家族。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解小蚂蚁的特点和蚂蚁家族的分工合作。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，对幼儿进行个别指导。
拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察其他小动物，了解它们的特点和生活方式，培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》三篇
【导语】⼩蚂蚁，早起床，站在洞⼝向外望，左瞧瞧右望望，伸着懒腰迎朝阳。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在有趣的⾳乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验⽤响板表现⼩蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加⾳乐活动，体验⾳乐游戏的快乐。
4、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
活动准备： 1、⼩蚂蚁教具、响板、教学课件及⾳乐。
2、幼⼉对⼩蚂蚁的⽣活习性有初步的了解。
活动过程： 1、⼿指游戏：⼩蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着⾳乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬⾖师：⽼师带你们到森林⾥去散散步，我们把⾃⼰变成可爱的⼩蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放⾳乐）——出⽰⼩蚂蚁，听着⾳乐做律动⼩游戏“⼩蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的⼩蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪⾥爬呀？ ——教师和幼⼉⼀起游戏。
还想让⼩蚂蚁爬到你⾝上的哪些地⽅去？ ⼩结：我的⼩蚂蚁是听着⾳乐，⼀步⼀步往前爬的，不快也不慢，孩⼦们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找⾷物重点：情景中⽤响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。
幼⼉听听说说，分辨声⾳的强和弱。
出⽰两种乐器：⼤⿎和响板。
“听听这是谁的脚步声。
为什么？” ⼩结：原来响板的声⾳和⼩蚂蚁的脚步声有点像，⼩⼩的，轻轻地，你们听⼩蚂蚁⾼⾼兴兴的出门找⾷物去了...... ——幼⼉拿起响板和教师⼀起听着⾳乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼⼉在情景中听辨上⾏和下⾏的⾳乐，并使⽤响板听着⾳乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：⼩蚂蚁发现什么啦？幼⼉使⽤响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——⼩蚂蚁你们找到⾖⾖了吗？找到什么⾖⾖呀？幼⼉和⽼师⼀起听着⾳乐把⾖⾖搬回家。
⽤响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩⼀次。
教师注意提醒孩⼦“⼩蚂蚁要慢慢⾛哦，听着⾳乐⼀步⼀步⾛，别让⾝上的⾖⼦滚落下来哦” 3、⾳乐游戏：搬起⼤饭团——猜猜看看，⼩蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师⽤响板表现，⼩蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的昆虫》章节中的《小蚂蚁》一文。
详细内容主要围绕小蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为以及蚂蚁与人类的关系等方面进行阐述。
二、教学目标1. 了解小蚂蚁的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 教学重点：小蚂蚁的外形特征和与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁实物或图片、蚂蚁工坊、放大镜、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿近距离观察小蚂蚁，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：a. 小蚂蚁的外形特征：让幼儿观察小蚂蚁，引导幼儿用语言描述小蚂蚁的外形。
b. 小蚂蚁的生活习性：通过视频资料，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如觅食、建巢等。
c. 小蚂蚁的社会行为：让幼儿观察蚂蚁工坊中的小蚂蚁，引导幼儿了解小蚂蚁的合作精神。
d. 蚂蚁与人类的关系：让幼儿思考蚂蚁在生态环境中的作用，以及我们如何保护蚂蚁。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察的小蚂蚁。
b. 教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 板书内容：a. 外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。
b. 生活习性：觅食、建巢、合作等。
c. 社会行为：合作、分工、沟通等。
d. 蚂蚁与人类的关系：生态环境、保护等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蚂蚁，并用文字描述它的特点。
2. 答案：根据幼儿画的蚂蚁和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外观察活动，寻找小蚂蚁，了解它们的生活环境。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》第四章《昆虫天地》的第二节《小蚂蚁》。
教学内容详细介绍了蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为等方面，通过生动有趣的故事和实践活动，使幼儿对蚂蚁有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁的社会行为和分工合作。
教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、故事书《小蚂蚁》。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、小铲子、小盒子。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小蚂蚁》，引导幼儿关注蚂蚁的特点和趣事。
2. 讲解：通过蚂蚁模型和图片，介绍蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
3. 实践活动一：观察蚂蚁工坊，分组讨论蚂蚁的分工合作。
a. 教师引导幼儿观察蚂蚁工坊，注意蚂蚁的活动特点。
4. 实践活动二：户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。
a. 教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁，提醒幼儿注意安全。
b. 幼儿观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的活动情况。
5. 随堂练习：画一画蚂蚁，表达对蚂蚁的认识。
a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出蚂蚁的特点。
b. 幼儿互相展示作品，交流学习心得。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征身体分为头、胸、腹三部分有六条腿，触角一对2. 小蚂蚁的生活习性喜欢群居，分工合作喜欢吃甜食、果实等3. 小蚂蚁的社会行为寻找食物照顾幼虫保卫家园七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚂蚁。
2. 答案：幼儿根据自己对蚂蚁的了解，画出心中的小蚂蚁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动和随堂练习，使幼儿对蚂蚁有了较为全面的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班《小蚂蚁》教案
幼儿园中班《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案篇一活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？2.引导幼儿观察图片（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀？原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲（1）视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
（2）视觉与语言相结合：提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。
（注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
）（3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍）4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧！小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来做做。
（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。
（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢？）（2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次）5.乐器演奏（1）介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
（串铃、铃鼓）（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上（铃鼓—双手轮拍）（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的昆虫》中的第5节《小蚂蚁》。
教学内容详细包括：了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和简单的生存智慧；通过观察、实践和游戏活动，使幼儿对小蚂蚁有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的观察和认知能力。
2. 通过小蚂蚁的合作精神，培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小蚂蚁的外形特征、生活习性及合作精神。
难点：如何让幼儿理解并体会到小蚂蚁的合作精神，并将其运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁图片、视频、实物观察盒、小蚂蚁手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蚂蚁图片，引发幼儿兴趣，让幼儿分享对小蚂蚁的已知知识。
2. 教学内容呈现：（1）观察小蚂蚁图片，引导幼儿描述小蚂蚁的外形特征。
（2）观看小蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性。
（3）组织幼儿进行观察盒观察小蚂蚁的实践活动，引导幼儿观察小蚂蚁的行走、觅食等生活习性。
（4）通过小蚂蚁手偶游戏，让幼儿体验小蚂蚁的合作精神。
3. 例题讲解：通过讲解小蚂蚁合作搬运食物的例子，让幼儿理解合作的重要性。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿团结协作的能力。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 内容：（1）小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，触角等。
（2）小蚂蚁的生活习性：群居生活，善于合作搬运食物，勤劳勇敢等。
（3）小蚂蚁的合作精神：团结协作，互帮互助。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁的生活场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出小蚂蚁搬运食物、建巢等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学内容要贴近幼儿生活，激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中，注重幼儿的参与和体验，提高幼儿的实践能力。
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Management is decision-making.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园中班教案《小蚂蚁》幼儿园中班教案《小蚂蚁》1活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿观察图片(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。
(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。
)(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。
(2遍)4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。
(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。
(2次)5.乐器演奏(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。
(串铃、铃鼓)(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。
今天我们用敲敲的方法来演奏。
请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。
方法同上(铃鼓—双手轮拍)(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。
着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。
(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。
小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!幼儿园中班教案《小蚂蚁》2【活动设计】这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。
自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。
所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
【活动目标】1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。
【活动过程】一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）2、谁来介绍一下它可爱的外形？二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
（1）小蚂蚁们在干什么呢？（2）谁来学学蚂蚁的动作？三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。
（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》3活动目标1．掌握双手传球的方法。
2．能控制身体的不同部位，进行胯下传球。
3．能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。
4．发展身体协调性。
5．增强合作精神，提高竞争意识。
教学重点、难点重点：掌握双手传球的方法难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球活动准备小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机活动过程一、.热身活动1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本领。
天气真好，一起来锻炼身体吧！2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣二、游戏“胯下传球”1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。
2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。
3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳？4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏三、游戏“小蚂蚁运粮”1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。
每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食（球）。
每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。
哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。
2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。
3、幼儿进行运粮食比赛2次四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。
教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞”吧！教学反思本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》4活动目标：1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征2、产生了解更多昆虫的兴趣3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识4、初步了解其特性。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程一小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣1、出示ppt：请你们来猜猜海报上写了些什么？2、教师念ppt：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。
3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）3、出示蚕宝宝，教师提问（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。
昆虫朋友来参加。
一二三、四五六。
我们都有六条腿。
不能多，不能少，千万不要数错了。
三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。
可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。
2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！活动反思：科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。
要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有一定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的辨认出，对于幼儿来说是枯燥的。
活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。
一．运用媒体课件，形象还原特征现象活动一开始我就出示了精心准备的ppt，让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。
良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。
通过ppt也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活经验。
二．有效地提问，正确引导特征的认识孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。
“它们都是昆虫吗？”这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。
可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。
”“为什么？”“因为它们都是虫子。
”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。
”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。
三．故事情节内容，生动理解特征现象最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。
乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。
这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
当然在活动的过程中，还有很多的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。