六年级天津与世界教案

六年级天津与世界教案
六年级天津与世界教案

六年级天津与世界教案

第一课时

学习内容:李大钊在天津

学习目标:让学生了解中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。学习重点:让学生了解李大钊在天津的工作学习。

学习难点:引导学生搜集整理学习资料,向李大钊学习。

教学过程:

1、李大钊的介绍

李大钊──中国无产阶级革命的先驱,中国共产党创始人之一。他最早在天津宣传马克思主义,号召革命青年投身到革命洪流之中,天津留下了他从事革命活动的足迹。

2、北洋法政专门学堂

(1)介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。

(2)介绍李大钊主编的《言治》杂志。

3、李大钊与“十月革命”

李大钊宣传马克思主义的文章。

4、“五四”运动中,李大钊亲自来天津指导革命斗争。

李大钊组织成立了“新生社”,创办了《新生》杂志。

1920年10月,在李大钊的帮助下,在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团,张大雷任书记。

5、1921年7月,中国共产党成立后,李大钊继续引领天津

的革命活动。

1921年9月,李大钊指导成立工人工余补习学校,宣传马克思主义。

第二课时

学习内容:周恩来与觉悟社

学习目标:让学生了解周恩来与觉悟社。

学习重点:让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创

建的觉悟社。

学习难点:让学生了解周恩来在天津的学习工作。

教学过程:

1、南开学校与周恩来

立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。

2、“觉悟社”的成立

1919年9月16日,是天津五四运动史上具有重要意义的一天。天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。

觉悟:爱国、民主、科学、创新的精神。

觉悟社任务:反帝反封建,灌输世界新思潮。

觉悟社宗旨:本着“革心”“革新”的精神,求大家的“自觉”“自决”。

3、觉悟社社刊《觉悟》

1920年1月20日,由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。

4、介绍觉悟社的三位社员

5、邓颖超的介绍

6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年,同样激励着后人奋进。现在,觉悟社成为市级文物保护单位,是对青少年进行爱国主义教育的好地方。

第三课时

学习内容:天津有了共产党

学习目标:让学生了解天津共产党的创建与发展。

学习重点:让学生了解天津共产党的创建与发展。

学习难点:让学生了解并记住天津共产党的创建与发展。

教学过程:

1、天津第一个社会主义青年团

1920年10月,北洋大学学生张太雷在李大钊等人指导下,天津成立了社会主义青年团。1920年11月,北洋大学学生张太雷加入李大钊创立的北京共产主义小组,成为天津的第一名共产党员。

2、中国共产党在天津的第一个领导机关中共天津地方执

行委员会的诞生。

1924年3月,天津第一个党小组成立。

1924年7月,召开了中共天津地方执行委员会成大会。

委员长:于方周组织部主任:江浩

宣传部主任:李锡九

下设农工部:卢绍亭

妇女部:邓颖超宣传教育委员会:于方舟江浩

3、天津总工会的诞生

1925年8月4 日,在天津地委的组织下,由纺织、印刷、海员、油漆、码头五大工人团体联合发起的天津市工会代表大会在广东会馆召开。会议决定成立天津总工会。

4、中共天津地委在领导工人运动的同时,还发动组织了农民运动。最著名的是“五村反霸”。

5、1928年,在中共天津地委彭真等人领导下,五村男女老少1000多人一起出游,向大地主讨还被其强行霸占的土地,并写出揭露大地主罪行的《哀告书》,散发到社会各界,引起社会极大反响。在社会各界声援下,五村农民取得初步胜利,在天津农民运动史上写下了光辉的一页。

第四课时

学习内容:天津的抗日斗争

学习目标:让学生了解天津的抗日战争。

学习难点:让学生了解天津的抗日战争。

学习难点:让学生了解天津的抗日战争。

教学过程:

1、九一八事变

1931年9月18日,日本关东军向中国军队驻地北大营发动进攻,并炮击沈阳城,制造了九一八事变。

九一八事变后,日本侵略者加紧进犯华北,在民族存亡的紧急关头,中国共产党领导了抗日救亡运动。

2、天津的“一二.九”抗日救亡运动

中共天津市委组织大、中学学生深入到天津农村,向农民宣传抗日救国的道理,开展抗日救亡运动。中共地下党以民校为掩护,建立了王兰庄农民救国会,领导学生组织群众与敌人斗争。

3、“七七事变”

1937年7月7日,日本侵略者在北平西南的卢沟桥向中国军队发起进攻,中华民族的抗日战争从此爆发。这次事件称为“卢沟桥事变”,也称“七七事变”。

4、抗日战争胜利

抗日战争时期,英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下,经过八年抗战,用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争,无数抗日英雄献出了他们的宝贵生命。蓟县盘山曾是抗日根据地,为了纪念抗日先烈,1959年在那里修建了盘山烈士陵园,每年清明节,少先队员都要到那里去祭扫烈士陵墓。

5、中国人民胜利了

1945年8月15日,日本投降了。经过八年抗战,中国人民胜利了。

第五课时

学习内容:永远的丰碑吉鸿昌

学习目标:了解吉鸿昌以及他的事迹。

学习重点:了解吉鸿昌以及他的事迹。

学习难点:了解吉鸿昌以及他的事迹。

教学过程:

1、介绍吉鸿昌

吉鸿昌18岁加入冯玉祥将军的部队,开始了他的戎马生涯。他有胆有谋,作战勇敢,屡立战功,从士兵升至军长。他为人正直,不畏权势。在北伐战争中,所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。

2、吉鸿昌加入中国共产党

因为不肯和红军作战,吉鸿昌被蒋介石以考察军事为名迫使出国。1932年1月28日,日本帝国主义悍然进攻上海,吉鸿昌闻讯毅然回国,加入中国共产党。不久,他与冯玉祥一起建立了察哈尔民众抗日同盟军,任前敌总指挥兼第二军军长。

3、吉鸿昌在狱中与敌人的斗争

1934年11月9日,蒋介石一方面责成国民政府发出通缉吉鸿昌的紧急命令,一方面通过军统特务头子戴笠,派天津站长陈恭澍负责对吉鸿昌等人进行暗杀。

一次吉鸿昌在开会时被特务秘密逮捕。

在狱中国民党反动当局多次对吉鸿昌劝降,他大义凛然地说:“我是共产党员,由于党的教育,我摆脱了旧军阀的生活,转到劳苦大众的阵营里头来,我能够加入革命的队伍,能够成为共产党的一员,能够为我们党的主义,为人类的解放而奋斗,这正是我毕生的最大光荣,我为抗日而死,死得光明正大!”

1934年11月24日,吉鸿昌走上刑场英勇就义,壮烈牺牲时年仅39岁。

第六课时

学习内容:会馆和早期的对外贸易

学习目标:让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆,知道当时的对外贸易。

学习重点:让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆,知道当时的对外贸易。

学习难点:让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆,知道当时的对外贸易。

学习过程:

1、会馆──乡谊与商情的纽带

会馆是民间组织,是同乡商人的俱乐部。

从金元开始,特别是明清以后,地处河海之滨的天津,已成为我国北方的重要贸易港口和商业大都市,被誉为“冀北繁华第一城”,吸引了各地客商来津经商。

为了维护他们自身的利益,扶助同乡,各地客商纷纷建立会馆和会所,以巩固他们在天津的

社会地位和经济地位。

2、天津最早的会馆──闽粤会馆

清初,在津的外地商人逐渐增多,为了掌握市场价格和抵制其他商家的排斥,在津的福建和广东的商人于1739年(乾隆四年)建立了闽粤会馆。闽粤会馆是天津最早的会馆。

3、介绍广东会馆

广东会馆由广东籍天津海关道唐少仪、英商怡和洋行买办梁炎卿等44人及粤人在津商号集资九万多两白银于1907年建成。它集办公、修养、集会、食宿四大功能,是天津最大、功能最全、建筑最多的会馆。

1912年8月29日,孙中山曾在此发表演讲。1919年邓颖超等觉悟社社员在这里举行义演。

4、天津的对外贸易

1858年(清咸丰八年),清政府被迫与英法签订不平等的《天津条约》,天津被辟为通商口岸,开始了对外贸易。

第七课时

学习内容:享誉世界的“玉沙”芦盐

学习目标:让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。

学习重点:让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。

学习难点:让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。

教学过程:

1、关于“宝葫芦”的传说

向学生介绍有关天津附近海域出盐的“宝葫芦”的传说。

2、我们祖先最早的“箭盐”

向学生介绍“煎盐”的方法。

3、天津最早的盐业

金元时期,当时天津成为直沽,直沽人口的发展与集中,与盐业的开发有着密切的关系。到了明代,天津的盐业迅速发展。

4、天津现代的盐业

天津东临渤海湾,沿海的滩涂很多。天津地处温带,是半湿润大陆性季风气候。每年除夏季外,春旱多风,秋高气爽,冬寒少雪,十分适合海水晒盐。

5、带领学生认识现代的盐场

现在的盐场都是机械化生产,比以前进步多了。

6、让学生了解制盐的主要工序

修滩:把盐田修平整,便于海水流动、蒸发、晒盐。

纳湖:海水涨潮后筑堤挖沟将海水留住。

制卤:把海水从纳潮沟引入晒池,并让其流动、蒸发、浓缩成卤。

结晶:把卤水引入结晶池,逐渐蒸发成盐。

采集:用工具把盐收集在一起,这一过程也叫集坨。

第八课时

学习内容:誉满中外的“红三角”

学习目标:让学生了解天津碱厂生产的“红三角”牌纯碱标志。

学习重点:让学生知道天津碱厂的成立与发展。

学习难点:让学生知道天津碱厂的成立与发展。

教学过程:

1、天津碱厂的创建

天津碱厂是东亚第一座大型制碱企业,由已故爱国实业家范旭东先生、李烛尘先生和侯德榜

博士所创建,有著名的永利碱厂和久大精盐厂两个企业合并而成。

1922年范旭东聘请侯德榜为技术人员,与李烛尘等一起,创办了“黄海化学工业研究社”。他们奋力拼搏,历经磨难,终使制碱工业发展、壮大,成为中外公认的“碱业巨擘”,创造了闪耀着民族之光的“红三角”名牌产品。

1926年8月,洁白的纯碱刚刚问世两个月,便获得了美国费城万国博览会的最高荣誉金盾奖章,打破了西方70多年来对制碱技术的垄断,使永利碱厂成为当时亚洲最大的制碱企业。这是中国的骄傲,是中国民族工业的骄傲,也是天津历史的骄傲。

2、介绍中国化学之父──范旭东

范旭东(1883──1945)长沙人。1914年在天津创办了久大盐业公司,成为中国生产精盐的首创者。1918年又在天津成立永利制碱公司,1926年6月生产的“红三角”牌纯碱在美国费城博览会上获金奖。

3、“红三角”品牌扬名海内外。天津纯碱跨过五大洋四大洲,以产品优质、服务良好誉满全球。

4、天津滨海新区

天津滨海新区的腾飞给天津的发展带来了新的历史机遇。

5、渤海化工园

渤海化工园建在塘沽临港工业区内,距天津市区约50千米,位于塘沽区海河入海口南侧浅海滩涂区。

第九课时

学习内容:繁忙的天津港

学习目标:让学生了解天津港。

学习重点:让学生了解天津港。

学习难点:让学生了解天津港。

教学过程:

1、天津港的历史

天津港地历史最早可以上溯到汉代,自唐代以来形成海港,1860年对外开埠。新中国成立后经过三年恢复性建社,天津港于1952年10月17日重新开港通航。

2、天津港的介绍

天津港是中国最大的人工港。港区现有水路域面积近200平方千米。其中,路域面积60平方千米,规划到2010年港口路域面积达到100平方千米。目前,天津港主航道长35千米,水深19.5米,25万吨级船舶可自由进出港,30万吨级船舶可乘潮出港。天津港共拥有各类泊位140余个,万吨级以上泊位69个。

3、天津港的区位优势

天津港位于海河入海口,处于京津城市带和环渤海经济圈的交汇点上,是首都北京和天津市的海上门户、我国北方重要的对外贸易口岸,是连接东北与中西亚的纽带。天津港与日本、韩国、美国、荷兰等12个港口建立了友好港关系,同世界上180多个国家和地区的400多个港口有贸易往来,每月航班400余班,直达美洲、欧洲、亚洲等世界各地枢纽港口。

4、天津港是我国沿海港口码头功能最齐全的港口之一

天津港拥有集装箱码头、铁矿石码头、煤炭码头、石油化工码头、杂货码头、滚装码头、散粮码头、散化肥码头、国际客运码头等专业化码头。已建成的天津国际贸易与航运服务中心,是目前集通关通验、港口服务、结算、信息服务、咨询服务等多项综合服务项目为一体的全国最大的“一站式”航运服务中心和电子口岸。

第十课时

学习内容:滨海新区在腾飞

学习目标:让学生了解滨海新区及其发展。

学习重点:让学生了解滨海新区及其发展。

学习难点:让学生了解滨海新区及其发展。

教学过程:

1、滨海新区介绍

滨海新区位于天津市的东部临海地区,是由天津港、开发区、保税区及塘沽、汉沽、大港三个行政区,和东丽、津南的部分地区组成,面积2270平方千米。自1984年改革开放以来,经过招商引资和全市人民的艰苦奋斗,这里发生了巨大的变化,经济快速增长,外资大量进入,成为北方发展最快的地区之一。

2、滨海新区的建立

滨海新区原来是一片盐碱荒滩,创业者们经过十多年的不懈努力,昔日的荒滩如今已经初步建成了以外向型为主的经济新区。滨海新区具备许多独特的发展优势和潜力。

3、现在的滨海新区

滨海新区现有1199平方千米可供开发的荒地、滩涂、盐田。渤海海域石油资源总量98亿吨,已探明石油地质储量32亿吨,天然气1937亿立方米。原盐年产量240多万吨,占全国的70%;年产纯碱75万吨,占全国的8.2%;烧碱49万吨,占全国的6.3%。海洋化工产品为化工行业的发展奠定了基础。地热资源丰富,年可开采2000万立方米。拥有国家级七里海湿地等自然保护区。

目前,滨海新区正在形成电子通讯、生物制药、光机电一体化,新材料、新能源和新型环保六个高新技术产业群。

滨海新区是我国重要的石油开采与加工基地。

教科版五年级下册品德与社会全册教案版

精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标: 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程,感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀,唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵,从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害,知道吸毒是违法行为,远离毒品。 4、懂得健康的重要意义,初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用,帮助学生树立自信,培养耐挫能力,勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化,遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系: 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先,“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱,认识人类社会对生命的尊重,从而体会生命的可贵,学会用积极的心态发现生活中的美好等;培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上,引导学生感受成长的快乐,用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题,学会沟通,学会用正确的方法解决问题,学会尊重和悦纳他人,学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”,通过一系列探讨、体验活动,帮助学生认识到健康的重要性,了解各种不良的生活方式对身体的侵害,感受体育锻炼,良好生活习惯等对健康体魄的重要性,从而学会对自己的身体和生命负责任。所以,这三个活动主题是互为关联,层层递进的。 本单元的课时安排: 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时

四年级《天津与世界》下册教案

第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标: 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市,了解造成缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难,知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难,知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处,并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 二、通过本课的学习,培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力,通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习,充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易,从而激发学生珍惜水的情感,激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情,增强对家乡的自豪感。 教学内容: 1.我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一,我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2.天津是个缺水的城市。 3.介绍天津的地理位置。 4.1971-1981年天津严重缺水,老百姓用水量受限。 5.1981年5月15日,国务院在津召开天津用水会议,确定滦河水上游修建潘家口水库,保证天津用水,并同意天津提出的引滦入津北

线方案。 6.引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。7.1983年9月11日,滦河水流入津门。 8.引滦入津工程中涌现了许多感人的故事,创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 教学反思: 我们不但要珍惜水、节约水,要建设一座节水型城市,而且要开拓创新,科学用水,不仅充分实施开发利用中水,而且要积极开发海水淡化,为早日实现天津成为节水型城市而努力。 第二课世纪危改造福人民 教学目标: 一、通过本课学习,使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难,知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课,培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力,并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习,激发学生对党对家乡的热爱,体会人定胜天的道理和精神所在,培养对家乡的自豪感。 结构图:

人教版五年级下册品德与社会全册教案

备课本人教版五年级下册品德与社会 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版五年级下册品德与社会教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第1课生活中的快乐 教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐,知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐,知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学准备:收集生活中的快乐例案,寻找生活中的快乐 教学时间:3课时 NO:1 第一课时:感受快乐 一、设情景,激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际,每个学生都谈一谈。(同桌交流倾诉自己快乐的感受) 3、抽生汇报。 4、教师总结:在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。 二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化,写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”,灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事,把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡,谈一谈一周内自己的情绪变化,什么事使种自己感到快乐,当时心情怎样;什么事使自己不高兴,当时心情又是怎样的。 三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么?谈一谈自己的感受。 3、小结:说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中,只要你以积极愉快的心态面对生活,才能发现和感受到这些快乐。 四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情,并感染其他同学,以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受? 五、生谈收获

五年级天津与世界教案

五年级天津与世界教案 第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标: 一、知道天津大学的前身是北洋大学,北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习,培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力,通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习,激发学生对天津大学的热爱,对家乡及家乡人民的深厚情感,增强对家乡天津的自豪感。 教学过程: 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片,主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片,主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料,以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计,主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事,说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话,主要介绍北洋大学的办学主张。

6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片,主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才,为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案,主要介绍 由北洋大学到天津大学的变迁,介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标: 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范,知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学;知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程;知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况;知道“南开”的新面貌和声誉,尤其是南开大学牵手世界的情况;知道人们对严范孙、张伯岭的评价;知道南开是驰名中外的学校。 the drawings, first to become familiar with the drawings, mainly about the following aspects: 1) pages of drawings and diagrams, maps; 2) a comprehensive understanding of drawing; 3) finding of design-driven dimensions (), do not resize and adjust the size; 4) questioned the drawings; 5) develop buries a construction programme and technical clarification; 6) clear corners and special treatment; 7) controlled construction drawings to verify construction scheme and design. (2) at the construction site to find subject planted area: various engineering, first on the scene to find planted area, it must first understand the curtain wall installation section, and some projects are all curtain

四年级上册天津与世界教案全

第一课血染大沽口炮台 教学目的: 1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置,直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史,并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 2、通过本课的学习,应当使学生充分感受到,大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史,也在讴歌着伟大的中国人民,从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习,报效祖国,富国强民,为中华民族的富强而学习的动力。 教学重难点: 教学重点: 通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置,直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史,并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 教学难点: 通过本课的学习,应当使学生充分感受到,大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史,也在讴歌着伟大的中国人民,从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 教法:讲授法、谈话法 学法:练习法、讨论法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程 1、导入新课:出示大沽口炮台图片导入新课(设计意图:有的同学还没有去过大沽口炮台,直观了解大沽口炮台的样子。) 2、讲授新课:讲述大沽口炮台的发生发展,讲述四次为让炮台进行的战役,一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后,先后签订了《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约,这些不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外,其他均以失败告终。1901 年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后,大沽口炮台被全部拆毁。战役的失败,大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞

天津与世界六年级下册教材分析

六年级下册 天津与世界教材分析 泥沃小学 张蕊

六年级下册《天津与世界》教材分析 一、教学情况基本分析 《天津与世界》是一本地方性教材,学生们通过之前的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识,热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育,市情、国情教育,地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解,本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识,丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感,为加快学生社会化进程,进一步培养他们的社会责任感,使其形成基本的价值观。 本册教材包括红旗插上天津城、永远的怀念、奇才李叔同、天津的话剧和戏剧大师曹禺、天津的石油资源、发展中的天津工业、艰苦创业的天铁人、“大无缝”,天津的骄傲、让世界了解天津、难忘《天津与世界》。 教学中,学生应了解天津解放的史实、知道天津各个纪念馆的成立,从中领悟所受教育,激发情感;通过对李叔同、曹禺的介绍,了解天津的杰出艺术教育家、戏剧创作家的生平事迹以及他们为天津的艺术发展所做出的贡献,激发学生对家乡人民的热爱;通过对天津工业、石油产业、钢铁集团了解,展现天津工业发展的亮点,激发学生对家乡的热爱;天津与世界接轨,更需要复合型人才,激发学生热爱家乡,并更加努力学习,掌握科学文化知识,长大为家乡的发展贡献自己的一份力量。 二、教学指导思想 通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识,将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育,市情、国情教育,地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合,加深对家乡和国家的认识,丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感,为加快学生社会化进程,进一步培养他们的社会责任感。 三、教学目标 1、以儿童的生活经验和社会实际出发,突出地方特色,为天津市的经济发展和社会进步服务,努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值,发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源,教学中紧紧围着:联系天铁实际这一教学目标。 2、以乡情教育为主线,引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系,塑造儿童健康的体魄和健全的人格,以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线,用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律,努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要,重视道德行为的形成,力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。 3、尊重学生的情感和体验,通过恰当合理的学习方式,促使学生创造性地

四年级下册天津与世界全册教案汇编

第一课滔滔滦河水汩汩润津门 第一课时 教学目标: 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市,了解造成缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难,知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 二、通过本课的学习,培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力,通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习,充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易,从而激发学生珍惜水的情感。 教学过程: 一、激趣引入:你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢? 二、学生自学,了解天津的缺水的原因:旱灾、人为的因素…… 三、:走进水资源 (一)天津历史上最严重的旱灾:(1470—1985) (二)教师介绍天津的水资源的资料 1.我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一,我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2.天津是个缺水的城市。 3.介绍天津的地理位置。 (看地图,观察天津的地理位置) 4.1971-1981年天津严重缺水,老百姓用水量受限。 (三)引滦入津 1.1981年5月15日,国务院在津召开天津用水会议,确定滦河水上游修建潘家口水库,保证天津用水,并同意天津提出的引滦入津北线方案。 2.引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。 3.1983年9月11日,滦河水流入津门。 4.引滦入津工程中涌现了许多感人的故事,创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 四、我们应怎样保护水资源呢? 1、学生组内交流 2、学生谈自己的建议。 3、评一评谁的建议最好 五、学生畅谈感受 六、师小结 教学反思:

人教版品德与社会五年级下册全册教案

人教版品德与社会五年级下册全册教案 人教版品德与社会五年级下册全册教案 生活中的快乐 教学的目的:1、认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。 2、学会调节自己的心态,使自己在不快乐的时候找到快乐。重点:认清不快乐的心情会影响自己的学习。难点:学会调节自己的心态,寻找到快乐。教学准备:学生调查表教学过程: 1. 教师导入:这节课我们来上一节心理课,我们先来做一个游戏,老师的前面有5个气球,每个气球里面有一个纸条。现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么?你的心情怎样? 2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴,下面我们再来做一个游戏。 (每组找一名同学到前面来,其它同学在座位上做动作猜词语)通过刚才的游戏你们的心情怎麽样?刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语?你还能说出几个表示心情的词语吗? 3. 导入课题:师:看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐,有时遇到一些事情也会使自己不快乐,你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗?,如果这样的心情陪伴你的话,会直接影响你的学习和生活。有些事情又是不能改变的,所

以我们要随时调节自己的心情,使自己在不快乐时候找到快乐,这节课我们一起来寻找快乐。 (板书课题) 4. 出示问卷,分组讨论:老师在我们四年级的同学中进行了调查,把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上,请大家帮助这些同学,如果是你遇到这样的事,你会用什么方法使自己变的快乐(分组讨论,并把你们组的方法逐条写在纸上)。 5. 学生汇报。 6. 你们的方法太好了,有了你们这些好办法,老师相信他们一定能够找到快乐的。 7. 老师今天的心情也不太好,因为老师昨天也和妈妈发生了争吵,事情是这样的,老师的妈妈年龄已经很大了,身体又很不好,已经退休,年轻的时候妈妈为了让我们过上好日子,已经受了很多苦,我们都想让妈妈在家里好好享受晚年,但妈妈却为自己又找了一份工作,看着妈妈那忙碌的身影和那已经累弯的腰,我真是疼在心里,劝她她又不听,所以我就和妈妈发生了争吵,老师现在一点儿都不快乐。你们能帮助老师想想办法?我怎样才能变的快乐。 8. 谢谢同学们,你们给想了这么多的好办法,老师现在的心情也好多了。 9 . 通过这节课的学习,你想对同学们说些什么吗? 10. 教师总结:这节课我们的收获太大了,你们不但帮助这么多同学找到了快乐,还帮助老师出谋划策,而且还知道了这么

四年级上册天津与世界教案完整版

四年级上册天津与世界教案 第一课血染大沽口炮台 【教学目标】 1、使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置,知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历 史,感悟到“国富才能兵强,兵强才能国安”的道理。 2、使学生充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义,不仅在诉说着一段屈辱的历 史,也在讴歌着伟大的中国人民,从古至今不屈不饶反抗外来侵略的伟大的 民族精神。 3、激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心,从而使学生产生发奋学 习,报效祖国,为中华民族的富强而学习的动力。 【教学重点】 知道天津大沽口炮台遗址的位置,知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史,感 悟到“国富才能兵强,兵强才能国安”的道理;充分感受到大沽口炮台遗址存在 的意义,激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心。 【教学准备】 大沽口炮台的相关图片 【教学过程】 一、谈话引入 1、师:从明朝开始就已经将大沽口炮台作为海防要地了,从嘉庆——道光——咸 丰——光绪,炮台数量就逐渐增多,修筑炮台时力求坚固,(结合大沽口炮台的 图片及书上资料)虽然如此重视,“大沽口炮台为什么那样的不堪一击,”这背 后说明了什么呢? 二、了解不平等条约 1、师:从第一次鸦片战争后,外国列强先后四次侵入大沽口,侵略者从这里攻占天津,进攻北京,火烧“圆明园”。腐败无能的清政府被迫签订的第一个不平等 的条约是什么? 2、多媒体展示1958年5月英法联军在大沽口炮台登陆的情景及图片。(让学生 一起体会,那种被侵略的屈辱感受) 3、师:看完后,你们的心情现在还平静吗? 播放“火烧圆明园”的电影及英军带兵司令的图片。 4、1859年,第二次战役中,英法联军再次攻击大沽口炮台时,他们以失败告终。从这次战役中,你感受到了什么?(大屏幕出示英法军队的死伤人数及图片) 5、师:出示1860年英法联军占领北塘后的图片和失守后的大沽口炮台图片,谁知道这次英法军队入侵的策略是什么? 6、师:在这次战役中,我国哪位将士坚守炮台,顽强抵抗,最后,寡不敌众、以身殉国了。 7八国联军攻占天津后,攻进北京,清政府被迫签订了《辛丑条约》,大沽口炮台全部被拆毁。 8、师:因此,我国也逐渐地由封建社会论为半封建半殖民地社会。听到这里,你有什么样的感受呢? 【教学反思】 通过图片展示,让学生亲眼目睹了四次战役,拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战役,及谈论自己的感受。整课以学生为主体,教师加以适当引导,从而使学生很轻松地牢记历史。第二课爱国将领聂士成 【教学目标】 1、通过本课的学习应当使学生知道,清朝将领聂士成是一位爱国将领,他一生收复台湾,抗击日

人教版小学五年级下册《品德与社会》教案全集

五 年 级 品 德 与 社 会 教 案 教师: 五年级品德与社会下册教学计划 一、学情分析 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导 二、教材分析 五年级下册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材,本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上,有以下几个特点。 (一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔。 (二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。 (三)强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。

(四)重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 (五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材选择认识社会的几对基本概念,从儿童的现实生活出发,选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后,校内外连续、完整的活动过程,强调从学生日常生活常见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点,为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发,运用儿童的语言,采取儿童喜闻乐见的形式,如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用,增加教材的趣味性、可读性和启发性。 三、学习目标 1、情感、态度、价值观:珍爱生命,热爱生活;在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作,有责任心的品质。 2、能力:能够初步识识自我,控制和调整自己的情绪和行为;能够清楚地表达自己的感受和见解;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、知识:初步了解儿童的基本权利和义务;初步了解生产、消费活动与人们生活的关系;了解一些基本的的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系。 四、教学策略 1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。 五、教学进度安排 第一单元成长的快乐与烦恼 1生活中的快乐 2拥有好心情 3尝尝苦滋味 第二单元追根寻源 1吃穿住话古今(一) 2吃穿住话古今(二) 3火焰中的文化:陶与青铜 4汉字和书的故事

天津与世界四年级下册教案

天津与世界

第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标: 1、知道天津是个缺水城市,了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。 教学重、难点:了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 教学方法:讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具:引滦入津相关资料。 教学安排:一课时 教学过程: 一、导入 看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么? 二、对天津缺水情况的了解 1、自己读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、观看一些反映缺水的图片。 三、了解天津引滦入津工程。 1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些扩展引滦入津的图片。 四、“引滦入津”给人们带来福音 1、自己看统计表和图片,阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置:学生交流搜集到的相关资料。 课后小结:天津是个缺水的城市,我们要节约用水。 课后反思:

第二课世纪危改造福人民 教学目标: 1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难,知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、激发学生对党对家乡的热爱,体会人定胜天的道理和精神所在,增强对家乡的自豪感。 教学重、难点:知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 教学方法:讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具:天津世纪危改相关资料。 教学过程: 一、看图导入:看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。 二、了解危改前津城居民住房的情况 1、自己看图片,读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、补充一些危改前的图片。 5、指名说由此给人们带来的不便。 三、了解危改的实施 1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些危改的图片。 4、指名说一说的感受。 四、“世纪危改”给人们带来福音 1、自己看图片,阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置:学生交流搜集到的相关资料。 课后小结:天津世纪危改工程浩大、艰巨,危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。

(完整版)五年级下册天津与世界教案

第一课xx大学堂首家看xx 教学目标 1.知道天津大学的前身是北洋大学,北洋大学是中国近代第一所大学。了解北洋大学的办学起因和办学宗旨;了解北洋大学的来历和建校时间;了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌;了解北洋大学的总教习;了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。 知道北洋大学为中国培养了血多高级专门人才,为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建,为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。初步了解天津大学的发展和现状。 2.通过本课学习,培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力,通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 3.通过本课学习,激发学生对天津大学的热爱,对家乡及家乡人民的深厚感情,增强对家乡天津的自豪感。 教学重难点 1.教学重点:知道天津大学的前身是北洋大学,北洋大学是中国近代第一所大学。 2.教学难点:了解北洋大学的办学起因和办学宗旨;了解北洋大学的来历和建校时间;了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌;了解北洋大学的总教习;了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。 教学准备 搜集有关北洋大学、天津大学的相关资料、图片、照片和故事,并为参加教学活动做好准备。教学过程: 1.导入新课:通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片,主要介绍天津大学的前身——北洋大

学是中国第一所大学。2.通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3.通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片,主要介绍北洋大学的办学宗旨,开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4.通过四段课文和丁家立的照片和资料,以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计,主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立任北洋大学总教习时所经历的三个故事,说明丁家立对北洋大学的贡献。 5.通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话,主要介绍北洋大学的办学主张。 6.通过海爷爷的话和相关课文以及赵天麟、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等人物的照片,主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才,为国家的建设作出重大贡献。 7.通过津津和天津大学教师对话和天津大学校园照片、校徽图案,主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁,介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前程。 8.教师随机小结 课后反思: 第二课驰名中外的xx 教学目标 1.知道南开是中国近现代民办教育的典范;知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学;知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程;知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况;知道“南开”的新貌和声誉,尤其是南开大学牵手世界的情况;知道人们对严范孙和张伯苓的评价;知道南开是驰名中

人教版五年级下册品德与社会全册教案【精品教案】

第一单元成长的快乐和烦恼 《生活中的快乐》教学设计(两课时) 教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐;能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出努力换来的快乐更持久。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级,正是学生自我发展的启蒙时期,其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展,对快乐的认识,直观感受比较多,而要深刻认识真正的快乐,还需不断接受生活的磨砺。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村孩子生活环境更艰苦些,相对城市孩子而言,他们有更多的机会接触大自然,释放儿童天性的快乐,但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺,要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助,都更真诚朴实。因此,他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。 通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现农村的孩子虽然懂事早,儿童天性的快乐也会很容易释放出来,但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境,也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活,从而迷失自己对快乐的认识。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际,要想突破重难点,要让学生更多地观察自己的生活,在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流,认识劳动与给予的快乐,在不同的快乐比较中找寻自己的理解,建立自己的认识。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中感受快乐。 教学难点 感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。 教学准备 教师准备:制作教学课件;准备《一周心情记录卡》、调查问卷。

三年级《天津与世界》下册教案

第一课大龙邮票与天津邮政 教学目标 了解天津邮政的历史,知道天津是中国近代邮政的发源地;通过课前调查,广泛搜集信息,了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史,培养学生搜集、交流信息的能力;通过了解天津邮政的历史,激发学生热爱天津的热情,为自己家乡的光辉业绩而自豪。 教学过程 一、导入新课 1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片:向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张,大龙邮票是中国的第一套邮票。 2、让学生观察大龙邮票,说说它的特点。 我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠,图案正中绘一条五爪金龙,衬以云彩水浪,票面印有“大清邮政局”字样,面值为1分银、3分银、5分银,颜色为绿色、红色、黄色。 二、介绍天津是中国近代邮政的发源地,在中国近代邮政史 上创造了许许多多的“第一”。 1、1878年大龙邮票首先在天津发行,是中国近代邮政的发源地。 2、学生自主活动:在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息,再向全班汇报。

三、介绍现代天津邮政的发展情况。 1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。 2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。 3、1988年3月15日,邮政快件扩大范围,天津捷足先登。 4、1997年2月27日,中国邮政航空在天津试飞成功。 四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品, 五、互动天地:学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示,并给大家讲一讲它的故事。 课后小结: 通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地,了解了天津邮政的历史,课前学生调查了大量资料,体现各小组的团结合作精神;课上认真交流,气氛活跃。

天津与世界三年级下册教案及反思DOC

2014—2015学年度第二学期天津与世界三年级下册 葛士玮

第一课天津的后花园——蓟县 教学目标 引导学生自主搜集资料,整理资料,并通过交流了解蓟县的悠久历史和风景名胜,激发学生爱蓟县、爱家乡的美好情感。 教学准备: 搜集关于天津蓟县的相关资料和图片。 教学过程; 一、激趣导入 谁去过蓟县?看到了什么?吃到了什么?(生自由发言)蓟县历史悠久,你们现在长大了,咱们故地重游,相信你们会有更深入的了解。 二、阅读“小资料” 蓟县,古称渔阳,春秋时期称为无终子国,战国称无终邑,秦代属右北平郡,唐朝设蓟州,民国二年改称蓟县。解放后,属河北省辖县1973年9月划归天津市,相延至今。蓟县位于天津市最北部,地处京、津、唐、承四市之腹心,全县总面积1470平方公里,辖41个乡镇、949个行政村,总人口78万。 蓟县自然环境得天独厚,是天津市唯一的半山区县,也是天津市的“后花园”,有山有水,有平原有洼地,土壤肥沃,山青水秀,空气清新,水质优良,气候宜人,被列为全国生态示范县和全国首家绿色食品示范区,对于发展无污染、高品质、高效益的种养业、绿色食品加工业等极为有利。同时,蓟县境内自然风光秀丽,名胜古迹众多,现已形成盘山风景、黄崖关长城,翠屏湖度假、县城古文物、中上元古界标准地层剖面和八仙山原始次生林自然保护区等六大旅游景区。其中,盘山被列为国家级风景名胜区,八仙山和中上远古界标准地层剖面分别被列为国家级自然保护区。县城内还有国家重点保护的千年古刹——独乐寺和白塔寺、鼓楼、文庙、公输子庙、关帝庙、城隍庙、天仙宫等文物古迹,发展旅游业前景广阔。 三、小组交流,汇报学习 1、小组内交流课前搜集到的关于蓟县的图片和资料。 2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报,介绍风景名胜和土特产。 盘山:盘山坐落在蓟县官庄镇是国家级风景名胜区、国家5A级旅游景区,是自然山水与名胜古迹并著的旅游胜地。盘山始记于汉,兴于唐,极盛于清。历史上建有72

五年级下册品德与社会我们的国粹教案

五年级下册品德与社会教案 我们的国粹 教学目标 情感、态度与价值观:通过对传统文化形式的了解,感受它们独特的东方魅力,对它们产生兴趣与关注,从而更加珍视它们,激发起传承这些传统文化的责任感。 能力:学会通过教材范例去搜集整理资料,并从中归纳概括出有价值的信息,了解我国丰富的传统文化形式的独特性。 知识:对中国传统文化,如京剧、书画艺术以及中医药等有一个基本了解,能初步把握其特点;了解这些国粹在世界上的影响。 教学重点 对我国的传统文化有一些基本的了解,感受传统文化项目的独特魅力。 教学难点 关注我国的传统文化,对它们产生兴趣。 教学准备 教师准备:制作教学课件。 学生准备:回顾生活中传统文化的影子,人们对传统文化的认识;收集有关传统文化的资料。 课时安排 2 课时。 第 1 课时完成话题“京剧”书“画艺术”的教材内容。 第 2 课时完成话题“中医”吹“向世界的中国风”的教材内容。 教学过程

第 1 课时 活动一说说国粹 [ 播放视频:《北京奥运会开幕式》片段] 引导学生结合情境进行讨论:北京奥运会开幕式为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看?你还知道哪些中国的传统文化?使学生初步了解我国特有的,能代表中国文化精华,流传千百年,至今为人喜闻乐见的传统文化。(板书课题:我们的国粹)活动二感受京剧 1.[播放课件:京剧] 引导学生结合情境交流研讨,了解京剧的历史及艺术表演形式,感受京剧的历史悠久和文化底蕴。(板书:京剧) 2.[播放视频:《红灯记》选段、《铡美案》选段、《三岔口》片段]引导学生结合情境进行讨论:看了这些京剧片段,你了解到了什么?京剧与我们平时看的电视剧有什么不同的地方? 3.呈现研讨资料:[ 播放课件:京剧的角色行当] 引导学生结合情境交流研讨,了解角色行当分为生、旦、净、丑。 4.[播放课件:京剧的表演手段] 引导学生结合情境进行交流研讨,了解京剧是各个角色通过唱、念、做、打、舞来表演的。 5.[播放课件:京剧脸谱] 引导学生结合情境交流研讨,说说这些脸谱分别表现什么样的人,并画一画脸谱。引导学生了解有关京剧脸谱的知识。小结:京剧脸谱是中国京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形,表现出人物的不同性格和品质。 6.[出示图片:我们爱京剧] 引导学生结合情境进行交流研讨,理解京剧存在的必然性和京剧的魅力。(板

人教版五年级品德与社会上册全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案 1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。 教学重难点: 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。 3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。 教学准备: 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第1课时请你相信我 一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过

二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的? 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗?

六年级天津与世界教案

第一课红旗插上天津城 一、教学目标: 1、知道天津的解放日是1949年1月15日 2、通过课前调查,了解一些为天津解放做出杰出贡献的人物,可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件,激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情,增强自豪感。 二、教学准备: 准备一些天津历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。世界政区图。 三、教学过程 1、知道天津解放时间是1949年1月15日. 2、让学生了解天津解放过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。天津前线指挥部总指挥刘亚楼。 3.天津战役中,各参战部队(包括天津前线指挥部)在天津国民党城防外围通过侦察行动所获取的情报应属战术范围的情报。而华北军区及其下级军区冀南军区、冀中军区等,天津地下党组织通过各种侦察手段进行的侦察工作(当然须应长期经营)应属谍报工作,所获取的情报应属战略、战役范围的情报。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得,我们要站珍惜现在的美好生活。

第二课永远的怀念 一、教学目标: 1、了解平津战役这一历史事件。 2、通过课前收集,了解一些有关平津战役具体事件及指挥战役的著名人物及有杰出贡献的人物,可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件,激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情,增强自豪感。 二、教学准备: 准备一些天津历史平津战役的主要事件。及重要任务的故事。 三、教学过程 1、知道平津是在中共中央,中央军委和毛泽东领导小,由百万人民解放军与1948年11月29日至1949年1月31日在东起唐山,西至张家口长达500千米的战线上,对华北地区国民党军队进行的规模巨大的战略决战。 2、看书了解全过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。 3.观看平津战役故事片。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得,我们要站珍惜现在的美好生活。

天津与世界

六年级下册天津与世界教案编写:张福生 第一课红旗插上天津城 【教学目标】认识解放天津的意义,了解我们的革命者和伟大的人民在天津解放过程中所表现出来的勇担重担、机智勇敢、不畏牺牲的精神。 【教学重点】了解解放天津的全过程,以及重点事件。 【教学难点】天津解放的意义 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们,我们现在的生活幸福不幸福?这幸福的生活是怎么来的呢?对,他是经过我们老一辈革命家不懈奋斗的成果。 二、讲新课 1、出示课件 1949年1月15日是一个天津人民永远不能忘记的伟大的日子。这一天,鲜艳的五星红旗插上了我们的天津城。我们的天津解放啦! 平津战役(中国大陆称作平津战役,台湾称作平津会战)是国共内战“三大战役”之一,1948年11月29日开始,1949年1月31日结束,共64天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队进攻,以伤亡3.9万人的代价,消灭及改编中华民国国民革命军3个兵团,13个军50个师52.1万人,控制北平、天津及华北大片地区。2、讲故事 (1)、城防图纸的故事

六年级下册天津与世界教案编写:张福生 (2)、哑巴地雷的故事 (3)、国共双方的上级指示 (4)、解放天津战 三、深入探究 (1)、课件出示:毛泽东为中央军委起草的《关于平津战役的作战方针》、1949年1月6日平津前线司令部给陈长捷等敌军指挥官的信 (2)、讲解激烈的平津战役 (3)、会师金汤桥 (4)、我军的全面胜利 四、总结

六年级下册天津与世界教案编写:张福生 天津解放了,从此揭开天津历史崭新的一页,无数革命先烈用鲜血和生命换来今天的胜利成果,我们将永远怀念他们。 五、缅怀先烈 (1)、教师发起倡议 (2)、同学畅所欲言 (3)、寄托哀思 (4)、我们永远不能忘记为解放天津牺牲的解放军战士!让我们给烈士们送上一束鲜花,寄托我们的哀思。 六、教师小结 七、作业 除去刚才的纪念方式,我们还可以怎样纪念我们的革命先烈呢?请同学们选择自己喜欢的方式,也可以查找资料,了解了解我们的市政府是如何做的。 执教日期: 课后随笔:

相关文档
最新文档