湖南美术出版社五年级美术-青花瓷教案

青花瓷

湖南美术出版社五年级上册

林倩

一.教学目标

1.初步学习掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

2.通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。

3.激发学生对传统艺术的热爱。

二.教学重难点

教学重点：通过学习和分析青花瓷器形与纹样的特点，运用一定的方法尝试绘制纹样。

教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。

教学材料：课件、KT板、胶带、白纸、剪刀、蓝色签字笔、水彩笔

三.教学过程

(一)谈话导入

1.课件出示"CHINA”英文单词，引导学生解释单词中文含义：1.中国，

2.瓷器。

小结：瓷器是我国古代辉煌文化中的璀璨王冠，而青花瓷，就是王冠上最珍贵的宝石揭示课题：青花瓷

2.认识了解：请同学们找一找，课件中出示的图片中，哪个是青花瓷？请一位同学讲一

讲，你是怎么认出来的？它有什么特点？（白底蓝花，青色指的是蓝颜色，花指的是图案，瓷指材质）

(二)民主导学

1.中国的青花瓷历史悠久，早在唐宋时期中国就出现了青花瓷。青花瓷种类繁多。同学们你们在生活中见过什么种类的青花瓷?(出示课件图片：碗、盒、盆、洗、罐、瓶、壶、杯、盘等)

2.青花瓷的造型也是独特多变。（出示青花瓷器型图片）。

引导学生认识青花瓷瓶的器型和结构。（板书：口、颈、肩、腹、胫、足）

3.刚才，我们认识了青花瓷外形，可是还没进行装饰，你们想把它装饰成美丽的青花瓷吗？请同学们仔细观察一下这个青花瓷，看一看他们的颜色、线条、图案有什么特点？不同的图案分别装饰在花瓶那个位置？请合作完成这一张观察表，正确的选项在后面打个勾。

4.汇报交流

5．老师有个小小的疑问，为什么叫连续排列的图案？这样的排列叫做什么？（二方连续）

6.刚才这些连续排列的图案比较小，我们称之为辅纹。我们可以把它安排在颈、肩、足的位置。好像给瓶子带上了项链，花环，穿上了漂亮的鞋子，那瓶腹这么大一块地方，是主纹的位置，我们可以用什么图案来设计呢？(出示课件图片)

花鸟，风景，吉祥的图文，人物故事等等。

7.欣赏传统图案，了解图案寓意。（出示课件图片）

(三)学生作业

1.我们应该用什么样的制作方法来表现青花瓷呢？通过课件展示优秀学生作品

2.师示范制作步骤。

3.学生合作完成绘制。

1).选择一副剪好的青花瓷器形，分工进行装饰，然后拼接黏贴在卡纸上。

注意：可以用点线面来进行主纹和辅纹的装饰，也可以用有寓意的单独纹样做主纹，用二方连续做辅纹。力求画面饱满，线条流畅。

四.习作欣赏，展现个性。

互相评价：你喜欢哪个瓷瓶？它的那点吸引了你？

自我评价：你的瓷瓶用了什么图案做主纹？用什么图案做辅纹？

集中评价

五.课后延伸

青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍，还有青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、手机等作品。希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。