五年级美术青花瓷公开课教案优质课教学设计获奖
五年美术《青花瓷》课教案
五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用彩绘、雕刻等手法创作青花瓷作品的能力，激发学生的创作热情。
3. 引导学生关注传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 青花瓷概述：介绍青花瓷的起源、发展历程和艺术特点。
2. 青花瓷制作工艺：讲解青花瓷的制作流程，包括制坯、画坯、上釉、烧制等环节。
3. 青花瓷创作方法：教授彩绘、雕刻等创作技巧，并示范制作过程。
4. 作品欣赏与分析：展示经典青花瓷作品，引导学生分析作品风格、纹饰等特点。
5. 创作实践：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握青花瓷的制作工艺和创作方法，提高审美素养。
2. 难点：培养学生运用彩绘、雕刻等手法创作出具有个人特色的青花瓷作品。
四、教学准备1. 教具：青花瓷样品、绘画工具、雕刻工具、陶瓷材料等。
2. 材料：学生分组合作的青花瓷制作材料。
五、教学过程1. 导入：以图片或实物展示青花瓷作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与示范：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和创作方法，并进行示范制作。
3. 实践环节：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调关注传统文化，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
六、教学评估1. 过程性评估：关注学生在创作过程中的兴趣、参与度和技能掌握情况。
2. 作品性评估：评价学生作品的创意、技巧和艺术表现力。
3. 反思性评估：鼓励学生对自己的创作过程和作品进行反思，提高自我认知。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便在今后的教学中进行优化和调整。
八、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷文化的了解。
2022年湘教小学美术五上《青花瓷》教案 (公开课获奖) (1)
第12课青花瓷教学目标：1、学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。
2.学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，绘制一个平面的青花瓷瓶。
3.通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
提高审美和鉴赏能力。
教学重难点：了解青花瓷器型与纹样的特点，并运用一定的方法尝试绘制纹样。
学生准备：白卡纸或挂历纸、剪刀、彩笔等。
教师准备：《青花瓷》歌曲、课件、青花瓷资料教学时间：一课时教学过程一、导入新课1、课前放松：播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点击课题《青花瓷》。
二、赏析作品欣赏史上最贵的青花瓷——元代“鬼谷子下山图〞青花瓷罐〔以1400万英镑拍出，加佣金后为万英镑，折合人民币约亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录〕三、介绍青花瓷根本知识1、青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
2、〔出示课件〕欣赏图片师介绍青花瓷的历史开展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比拟粗糙，图案也只以花草为主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷开展的鼎盛时期。
特别以乾隆康熙年间的最为著名。
四、观察研究、自主探究。
欣赏课本中的青花瓷作品，发现青花瓷的艺术美。
〔讨论〕：青花瓷的艺术美表达在哪些方面？学生先发言讨论，教师再归纳——色彩造型图案五、学生作业1、出示作业要求2、提示作业步骤，学生制作，教师巡视辅导。
六、作业评价学生互评，教师评价七、课堂总结，拓展延伸。
1、青花瓷艺术被广泛应用到了现代的生活中。
出示北京地铁站图片、服装展图片等。
2、课后同学们可以以小组为单位进行活动，寻找青花瓷不同朝代的图案特点。
第二课时教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。
在南方，有披着“鱼鳞〞的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
五年级美术青花瓷公开课教案优质课教学设计获奖
五年级美术青花瓷公开课教案优质课教学设计获奖美术《青花瓷》教学设计三、教学目标1、知识与技能目标：了解青花瓷的器形和纹饰特点，掌握对称裁剪器型的技巧。
2、过程与方法目标：能够用对折剪得方法裁剪出喜欢的器型，并添画合适的纹饰。
3、情感态度与价值观目标：发展学生的观察力想象力和动手能力，研究中国传统文化增强学生对青花瓷艺术的热爱之情和民族自豪感。
四、教学重、难点重点：对折剪器型的方法和纹饰的装饰特点。
难点：对称形的裁剪及纹饰的绘制。
五、教学方法讲授法、谈话法、示范法、合作探究法、启发法。
六、教具、学具白卡纸、剪刀、彩笔、多媒体课件。
七、教学过程游戏导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天呀，老师要带大家玩一个“国宝竞拍”的小游戏。
2、课件出示元代《鬼谷子下山》青花大罐图片。
今天我们要竞拍的这件宝贝是元代名为《鬼谷子下山》的青花大罐。
这件瓷器上面的主体纹饰描述了XXX的师傅XXX在齐国使节XXX的再三请求下，搭救被燕国陷阵的齐国名将XXX和XXX的故事。
如果想把这件瓷器带回家，你会给出什么样的价格呢？学生竞相给出不同的价格。
嗯，我们同砚们给出的价格从几千到几万甚至是上亿元，上下不等。
其实，这件《鬼谷子下山》青花大罐，在2005年7月12日XXX进行的“中国陶瓷、工艺品及内销工艺品”拍卖会上已被拍卖，我们一起去看看到底拍出了怎样的价格。
课件播放拍卖视频短片，揭示最终拍卖价格。
1568.8万英镑，按照当时的汇率，相当于2.3亿人民币。
同学们，为什么这样一件在荷兰普通家庭中盛放杂物的瓷罐竟然拍得2.3亿元人民币，它的魅力究竟在哪儿？今天就让我们一起走进《青花瓷》一课，感受它的艺术魅力。
板书：青花瓷新课讲授1、色彩美同学们，你们对青花瓷了解的多吗？嗯，我们先来欣赏一下。
课件出示多张青花瓷器图片，引导学生欣赏。
同学们，欣赏完这些美丽的青花瓷，你能发现它们在色彩上有一个共同点吗？这些瓷器上面，都是白底蓝色，在古代蓝为“青，他们又觉得这些瓷器像花儿一样美丽，所以给这些瓷器起了一个好听的名字叫青花瓷。
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小学美术湘美版五年级上册《12.青花瓷》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
1.知识与技能：学生了解青花瓷的相关知识以及感受青花瓷的美
2.过程与方法：学生能够在各种器形上设计青花
3.情感态度与价值观：激发学生爱家乡爱民族的情感
【教学重点】
能够在各种器形上设计出青花装饰
【教学难点】
如何根据器形来设计青花纹饰
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1·播放4分钟的视频（春晚青花瓷舞蹈节目）（设计意图：激发学生欣赏美感受美）视频播放完毕教师问视频中表现的是什么？（青花瓷）
2.从同学们的回答中可以看出大家对青花瓷已经有了初步的了解，想不想有更深层次的认识呢？今天我们一起走进12课——青花瓷。
（板书课题：青花瓷）
3.老师介绍青花瓷
青花瓷是我国古代的伟大发明之一，它在技术和艺术方面为我国赢得了瓷都之。
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小学美术湘美版五年级上册《12.青花瓷》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、学情分析
五年级《青花瓷》一课，聚欣赏与绘画为一体，教参要求学生了解《青花瓷》是我国的瑰宝，了解《青花瓷》艺术魅力，要求学生设计《青花瓷》瓶及《青花瓷》瓶纹样，对于五年级的学生来说《青花瓷》一课学习量大时间紧，要设计完成有质量的作品可以说天方夜谭，因为学生美术基础参差不齐，在设计此课时，我采用拆一拆找规律，化繁为简，把节奏韵律的美感和点线面结合起来，让学生爱学易懂，完成教学目的和要求。
二、教学目标：
知识与技能：能够用群青等颜色在白色卡纸上创作仿青花瓷纹饰。
过程与方法：能够参与欣赏、评述、互动探究、创作表现和评述等过程。
情感与态度：能够感受青花瓷器形和纹饰之美，增强学生对中国瓷器的敬仰之情。
三、教学重点、难点
难点：在瓷器外形的卡纸或纸盘上创作纹饰。
重点：感受青花瓷之美。
四、教学过程。
五年级美术青花瓷公开课教案优质课教学设计获奖
五年级美术青花瓷公开课教案优质课教学设计获奖美术《青花瓷》教学设计教学设计：一、课程类型：造型表现二、教学目标：1、知识与技能目标：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、过程与方法目标：了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、情感态度与价值观目标：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学重难点：（1）难点：了解青花瓷纹样的主要特征。
（2）难点：独立利用蓝色彩笔装饰纹样。
四、教学准备：剪刀、蓝色彩笔、白色卡纸、剪好的辅纹五、教学过程：一、激情导入1、课前放松，播放视频《青花瓷》，学生倾听。
2、导入：一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，你对青花瓷有多少了解呢？那么这节课就让我们走近青花瓷，了解青花瓷，并尝试绘制青花纹样。
3、赏析《鬼谷子下山》（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。
该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。
4、青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。
在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。
观赏青花瓷制作视频。
5、板书课题：青花瓷二、讲授新课（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）（一）任务一：走近青花瓷，了解青花瓷。
学习方式：合作学习，小组汇报1、小组互相交流课前收集的资料。
2、小组汇报请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识。
美术《青花瓷》教学设计一等奖
美术《青花瓷》教学设计一等奖《美术《青花瓷》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美术《青花瓷》教学设计一等奖设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。
活动准备：1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？幼：盘心、盘边师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。
五年美术《青花瓷》课教案
五年级美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 培养学生对传统陶瓷艺术的欣赏能力和创作兴趣。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程。
2. 青花瓷的艺术特点和制作工艺。
3. 青花瓷创作的基本技巧和步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：青花瓷创作的基本技巧和步骤。
四、教学准备1. 教师准备：青花瓷相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：绘画用品、陶土、瓷泥等。
五、教学过程1. 导入：教师展示青花瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
3. 示范讲解：教师展示青花瓷创作的基本技巧和步骤。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行青花瓷创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
1. 学生对青花瓷历史背景、艺术特点和制作工艺的掌握程度。
2. 学生青花瓷创作的表现和创意。
3. 学生团队合作、动手能力和创新精神的展示。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷艺术的认识和理解。
2. 学生可以尝试其他陶瓷艺术形式，如陶器、釉陶等。
3. 鼓励学生参与陶瓷艺术比赛或展览，提升学生的自信心和成就感。
八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的参与度、理解程度和创作表现。
2. 对教学内容和教学方法的改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
3. 关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
九、教学资源1. 青花瓷相关书籍、杂志、网站等资料。
2. 青花瓷作品图片、视频资料。
3. 陶瓷艺术家的访谈或讲座视频。
十、教学计划1. 本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学过程等。
2. 后续课程的教学计划，如青花瓷的进一步学习或其他陶瓷艺术形式的教学。
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美术《青花瓷》教学设计
三、教学目标
1、知识与技能目标：了解青花瓷的器形和纹饰特点，掌握对称裁剪器型的技巧。
2、过程与方法目标：能够用对折剪得方法裁剪出喜欢的器型，并添画合适的纹饰。
3、情感态度与价值观目标：发展学生的观察力想象力和动手能力，学习中国传统文化增强学生对青花瓷艺术的热爱之情和民族自豪感。
四、教学重、难点
重点：对折剪器型的方法和纹饰的装饰特点。
难点：对称形的裁剪及纹饰的绘制。
五、教学方法
讲授法、谈话法、示范法、合作探究法、启发法。
六、教具、学具
白卡纸、剪刀、彩笔、多媒体课件。
七、教学过程
游戏导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天呀，老师要带大家玩一个“国宝竞拍”的小游戏。
2、课件出示元代《鬼谷子下山》青花大罐图片。
今天我们要竞拍的这件宝贝是元代名为《鬼谷子下山》的青花大罐。
这件瓷器上面的主体纹饰描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏岱的再三请求下，搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。
如果想把这件瓷器带回家，你会给出什么样的价格呢？
学生竞相给出不同的价格。
嗯，咱们同学们给出的价格从几千到几万甚至是上亿元，高低不等。
其实，这件《鬼谷子下山》青花大罐，在2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺品及外销工艺品”拍卖会上已被拍卖，我们一起去看看到底拍出了怎样的价格。
课件播放拍卖视频短片，揭示最终拍卖价格。
1568.8万英镑，按照当时的汇率，相当于2.3亿人民币。
同学们，为什么这样一件在荷兰普通家庭中盛放杂物的瓷罐竟然拍得2.3亿元人民币，它的魅力究竟在哪儿？今天就让我们一起走进《青花瓷》一课，感受它的艺术魅力。
板书：青花瓷
新课讲授
1、色彩美
同学们，你们对青花瓷了解的多吗？嗯，我们先来欣赏一下。
课件出示多张青花瓷器图片，引导学生欣赏。
同学们，欣赏完这些美丽的青花瓷，你能发现它们在色彩上有一个共同点吗？
这些瓷器上面，都是白底蓝色，在古代蓝为“青，他们又觉得这些瓷器像花儿一样美丽，
所以给这些瓷器起了一个好听的名字叫青花瓷。
板书：色彩美——白、青
2、造型美
青花瓷不仅色彩美，器型也特别广泛，在我们生活中也有使用，你见过哪些呢？
出示青花瓷器型图片，引导学生总结有盘、碗、罐、瓶、盒等等。
不仅如此造型也很丰富呢，以青花瓷瓶为例，就有很多样子，你能说出他们的名字吗？
课件出示青花瓷瓶图片，请学生欣赏。
蒜头形状的蒜头瓶，像凤的尾巴的凤尾瓶，葫芦样子的葫芦瓶，还有外形像只大气球一样的天球瓶，用来插梅花的梅花瓶等等，这些瓷瓶在造型上都有一个共同特征，你发现了吗？我们大家一起举起双手尝试左右手共同在空中画出葫芦瓶，天球瓶来感受一下它们的共同特征…...没错，这些瓷瓶都是轴对称图形。
板书：造型美——对称形
纹饰美
青花瓷不仅色彩美、造型美，纹饰也很美呢。
出示青花瓷纹饰图片。
以小组为单位讨论青花瓷纹饰所表现的内容，小组选派代表汇报，引导学生总结出，纹饰有山水人物，龙凤花鸟，虫鱼走兽，诗文书画等，还有一些表达美好祝愿的吉祥图案，如连（莲）年有余（鱼）、喜（喜鹊）上眉（梅花）梢，不仅纹饰内容丰富，纹饰的分布也很有讲究。
课件出示青花瓷纹饰分层分布示意图，引导学生了解瓶口花纹、瓶肩花纹、瓶颈花纹、瓶腹花纹、瓶颈花纹、瓶足花纹，其中瓶腹花纹为主纹，其他花纹为辅纹，并且多为连续纹样。
板书：纹饰美——主、辅
欣赏了这么多美丽的青花瓷，老师都对被青花瓷的魅力折服了，真想动手做一个青花瓷，我们手中的工具有卡纸、彩笔，怎么做呢？咦，老师想到了剪个瓷器外形，再用蓝色彩笔画上花纹，那怎样剪出对称的器型呢？
示范讲解对称剪器型和纹饰的绘制，强调器型的外形要光滑，纹饰的分层布局，并注意点线面结合及剪刀的使用安全。
看到老师做出的青花瓷，大家是不是也想动手做一个啊，在动手做之前呢，我们先来欣赏一下其他小朋友们的作品。
课件出示学生优秀作品和问题作品，请学生对比欣赏，取长补短。
学生创作
课件出示创作要求，请用白色的卡纸对折后画出你喜欢的瓶子外形，剪下来后展开，再选择你喜欢的花纹画到合适的位置上。
注意：形状的对称，纹样要适合瓶子的外形。
温馨提示：剪刀的使用安全，保护好教室环境卫生。
播放《青花瓷》背景轻音乐，课件循环播放青花瓷实物图片，教师巡视课堂，对有困难的学
生给予指导，对出现的问题及时处理。
作品展评
把学生作品贴到黑板作品展示区，请学生介绍自己的作品，说说创作感受，同学之间进行评价，教师从器型和纹饰上进行综合点评。
拓展升华
传统的青花瓷元素已经融入了我们的生活，在现代生活用品中都能看到青花瓷的身影。
课件出示青花瓷元素设计的手提包、服饰等图片，引导学生欣赏。
青花瓷从古至今，在不断的思考和反复实践中用它特有的色调吸引着人们的眼球，先人留下的宝贵文化遗产，不仅需要我们不断的继承和保护，更需要我们发扬光大，使它发出更耀眼的光芒。
板书设计：
青花瓷
1.色彩美——白、青
2.造型美——对称型
3纹饰美——主、辅。