二年级第二学期语文课外辅导总结
202X学年度第二学期二年级语文培优辅差总结
千里之行，始于足下。
202X学年度其次学期二班级语文培优辅差总结202X学年度其次学期二班级语文培优辅差总结随着教育改革的深化推动，对同学的素养要求越来越高。
在语文学科中，培优和辅差是同学文学素养的重要体现。
作为一名二班级的语文老师，对同学的语文水平进行全面的总结和评价是格外重要的。
在这个学期中，我对同学的语文力量进行了培优和辅差的帮助和指导，本文将对此进行一次总结。
首先，对于培优生的同学，我重点关注他们的阅读力量和写作力量。
针对他们的基础较好的特点，我选择了一些较为具有挑战性的课文和写作题目。
通过深化的讲解和辅导，他们的阅读力量得到了很大的提高，能够独立阅读理解课文，并提出自己的见解和思考。
同时，在写作方面，我留意培育他们的观看力和表达力量，引导他们从生活中吸取素材，有条理地表达自己的想法。
在这个学期中，我给他们布置了一些与生活相关的写作题目，比如写一篇关于家乡的作文、写一篇描述水果的文章等等。
他们的作文内容丰富，语言精确，表达流畅。
通过培育他们的阅读和写作力量，使他们能够更好地应对学校和社会中的各种语文任务。
其次，对于辅差生的同学，我重点关注他们语文学问的把握和基础力量的提升。
在每一节课上，我针对他们的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习。
例如，在课文理解方面，我引导他们从字面意义理解和联想词义理解两个层面去理解课文；在作文方面，我挂念他们梳理好写作思路，培育良好的语言表达力量。
同时，我还组织了一些语文玩耍和活动，通过寓教于乐的方式，激发他们学习语文的爱好。
总的来说，这个学期的语文教学工作中，我留意培优和辅差两个方面的工作。
对于培优生，我通过深化的讲解和辅导，提高他们的阅读和写作力量。
对第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
于辅差生，我通过针对性的讲解和练习，提升他们的语文学问把握和基础力量。
通过这样的教学方式，同学的语文成果有了明显的提高。
同时，我也意识到在今后的教学中，应当更加留意共性化的教学，因材施教，深化挖掘同学的潜能。
二年级第二学期语文教学工作总结(通用5篇)
二年级第二学期语文教学工作总结（通用5篇）二年级第二学期语文教学工作总结1时光飞逝，一学期的教学工作已经结束，为使今后和孩子们一起取得更大进步，现对本学期的语文教学工作做如下总结：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担在“目标活动教学法”和“两备两上”的教研活动中，我明白了课堂实效的重要性，力图做到：以每篇课文为根本深挖知识点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；事先准备好小黑板、课件等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
但由于本学期时间较短，本人资质平庸且对于在活动中学习的的方式方法还未细嚼慢咽完全消化吸收，因此在教学上还未有很大进步。
二、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问，在教学上积极征求其它教师尤其是桂建亿老师的的建议，学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优，克服自己的不足。
三、认真批改作业布置作业做到有针对性，批改后认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，在课堂上进行讲解。
四、严抓学风本学期我所教的班级，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，课堂上仍然容易走神，学习上有问题不敢问老师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提高，对此，紧盯后进生，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组比赛，个人评比，使一些后进生的成绩得到了提高。
五、加强培优补差工作，全面促进学生发展为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，课内多让他们回答问题，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。
同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，每天由背诵组长对学生检查背诵情况，基础作业进行及时检查，帮助后进生尽量缩小与同学们的差距。
二年级下册语文教学工作总结(推荐3篇)
二年级下册语文教学工作总结（推荐３篇）二年级下册语文教学工作总结【第1篇】转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：一、基本情况：该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。
二、该期工作：1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。
2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。
3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。
课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。
4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。
三、取得的成绩：该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。
四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。
有的学生为了应付，随便写几行字。
关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
1、加强阅读我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。
先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。
学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。
3、写话从最简单入手（（1）从造句入手。
根据一个词写一句话，要求把话说完整。
下一次在这个基础上把话说具体。
二年级下册语文教学工作总结(优选3篇)
二年级下册语文教学工作总结（优选３篇）二年级下册语文教学工作总结【第1篇】随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、认真备课，善于反思。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。
在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。
在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期中《 酸的和甜的》、 小柳树和小枣树》、 纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，真正地投入到了课文的角色中。
二年级语文第二学期工作总结
二年级语文第二学期工作总结本学期，在教学中，我认真贯彻落实新课程标准，积极引导学生主动参与、自主探究，并注重培养学生的语言表达能力和综合素养。
通过开展多种形式的教学活动，提高了学生的学习兴趣，激发了他们的学习动力，取得了一定的成绩。
一、教学内容本学期的教学内容主要包括了《古诗文阅读》、《绘本阅读》、《句子改错》等方面的内容。
通过这些内容的学习，旨在培养学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
在《古诗文阅读》方面，我采取了多种教学方法，如朗读、解读、默写等，帮助学生理解古代文化，感受古代作品的美。
同时，我还组织了古诗文朗诵比赛，激发了学生参与的热情，培养了他们的口语表达能力。
在《绘本阅读》方面，我引导学生通过阅读绘本，培养他们的想象力和创造力，提高他们的阅读理解能力。
我还鼓励学生进行绘本故事的改编、还原和创作，让他们在阅读中获得乐趣的同时，培养他们的写作能力。
在《句子改错》方面，我通过纠正学生的语法错误，提高他们对标准语言的认识。
同时，我还注重培养学生的思维能力和创新意识，引导他们进行句子改造和创作，提高他们的语言表达能力。
二、教学方法在教学方法上，我注重运用多媒体辅助教学，通过播放课件、展示图片、观看视频等方式，丰富教学内容，帮助学生更直观地理解知识。
同时，我也注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、发现问题，并培养他们的独立解决问题的能力。
此外，我还积极组织课外阅读活动，鼓励学生多读书、读好书。
我在班级里设立了“精读榜”，表彰阅读成绩突出的学生，并组织了读书分享会，让学生有机会互相交流、借鉴彼此的阅读经验。
三、教学效果通过本学期的努力，学生的语文学习兴趣明显增强，阅读能力和写作能力有了一定的提高。
不少学生在作文和朗读方面取得了进步，能够较好地理解课文的内容，正确运用所学的语法知识。
此外，学生们在阅读绘本、改造句子等活动中，展示了较高的创造力和想象力。
他们的写作作品更加生动有趣，表达能力得到了提升。
2024年小学二年级语文工作总结第二学期(5篇)
2024年小学二年级语文工作总结第二学期1、在教学过程中，鼓励学生勇敢表达个人见解，教师则扮演引导者的角色，巧妙引导，以激发学生在争论和思维碰撞中，提升语言表达和创新能力。
开放的教学方式为学生提供了更广阔的自主学习空间，教师也鼓励学生独立思考，积极参与辩论，真正让学生在学习中体验到自我价值的实现。
这一环节的设计，充分让学生表达对课文的个人理解和感受，促进理解和表达的相互促进，为学生的学习提供了丰富的平台。
2、备课工作严谨有序。
我始终坚持预先详尽备课，并在课前再次复习教案。
我遵循以下备课原则：3、每堂课都力求教学目标明确，深入研读教材，了解学生，运用创新的教学策略突破重难点。
4、作业布置注重质量，选择具有代表性和启发性的习题，以培养学生的创新能力。
5、加强学生成绩管理，使用成绩册公正评价学生作业、课堂表现等多方面的能力，通过积分制度每月兑换奖品，以此激发学生的学习积极性，鼓励他们不断进步。
6、我所带班级的成绩持续稳定，学科学风良好，成功完成了学校设定的各项教学指标。
我也意识到自身在教学能力和管理方法上还有待提升，需要不断学习和探索，以提高教学水平。
7、重视课文的朗读和感悟。
小学语文教材中的每一篇课文都是文学和智慧的结晶，我引导学生抓住重点，反复朗读，以领悟语言的深邃内涵，情感的丰富表达，激发学生的阅读热情。
鼓励学生在感悟的基础上进行朗读，深化理解，丰富个人见解。
我还鼓励学生进行课外阅读，拓宽视野，激发他们对古诗文的热爱，通过背诵提升语文素养。
8、对于优等生和学困生，我采取差异化的教学策略。
对于优秀学生，我提供更具挑战性的学习任务，激发他们的潜能；对于学困生，我进行个别辅导，巩固基础知识，帮助他们提高学习效果。
下学期，我们将继续关注后进生的进步，努力提高他们的学习成绩。
9、针对存在的不足，我计划从自身提升，提高教学能力和管理水平，增强自我反思能力。
我将更加严格地执行日常教学常规，从教学的各个环节入手，对学生进行严谨的指导。
2024年小学二年级语文工作总结第二学期例文(3篇)
2024年小学二年级语文工作总结第二学期例文在本学期的语文教学实践中，我秉持着培养具有创新精神和实践能力的高素质现代人的教育理念，全身心投入教学，成功完成了教学任务。
以下是我对教学工作的总结：一、积极听课，精心备课，深入反思通过听课，我拓宽了教学思路，积累了丰富的教学素材。
各种生动实例和教学方法的展示，以及对细微之处的巧妙处理，使我在丰富课堂教学的也改变了学生对学习的传统观念，消除了他们对学习的枯燥和脱离实际的误解。
二、狠抓作业批改，关注后进生辅导作业的批改是评估学生知识掌握情况的重要手段。
自开学以来，我一直坚持认真批改作业，这使我更全面地了解学生的学习状况，以便更好地调整教学策略。
对于学困生，我始终坚持个别辅导，结合思想教育，激发他们的学习热情，谈论理想和目标，以增强他们的学习动力。
三、强调读说训练语文作为一门工具学科，要求语言文字教学与情节、内容教学相辅相成，尤其在低年级阶段更为重要。
我特别重视学生的“说”和“读”训练。
在课堂上，我鼓励学生积极参与口际交际，培养他们的表达欲望，逐步提升他们的说话技巧和组织语言的能力。
我注重培养学生的阅读能力，通过多样化的阅读方式，帮助他们理解文本，增强语感，陶冶情操。
我还强调学生的总结和归纳能力，每个单元学习结束后，引导他们自我反思，理解所学内容，找出存在的问题，以此促进知识的巩固和新知识的掌握。
课程改革带来了新的挑战和机遇，我将持续探索，与学生共同在课程改革中进步，共同发展，以实现教育的持续创新和提升。
2024年小学二年级语文工作总结第二学期例文（二）作为一位专注于语文教育的教师，我始终秉持着对教育工作的热忱，全力以赴地投身于教学活动中，确保教育教学任务的顺利完成。
一、积极进取，自我反思。
我认识到青年教师在专业发展中的持续学习至关重要。
本学期，我们有幸得到了张志贤老师的支持，她的丰富经验和无私分享激发了我们对高效教学的探讨。
我们互相学习教学策略和班级管理方法，同时自我反思，以期缩小与同龄教师的差距。
二年级语文教学工作总结第二学期(优选3篇)
二年级语文教学工作总结第二学期（优选３篇）二年级语文教学工作总结第二学期【第1篇】本学期，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。
有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
教师是教学的引导者、参与者。
因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人。
新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。
向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。
为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。
让他们了解语文，喜欢学习语文。
鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。
只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。
因此，我制定了具体的目标。
开学我让每个学生都拟一份学习计划，再把计划抄一份，学生留一份，我存一份。
然后离期末快结束前一个月再对照，让学生问问自己，你自己定的计划，你都做到了吗？然后让学生自己查找问题，把自己平时没有做到的补起来。
2024年二年级语文培优辅差工作总结样本（四篇）
2024年二年级语文培优辅差工作总结样本一、深入研习教材，掌握先进的教学理念。
在二年级的教学中，我们采用了人教课标版实验教材，该教材旨在融合人文性与工具性。
备课过程中，我悉心研读新课程标准，严格遵循教学参考书的指导，精心策划教学流程，教学成效显著，激发了学生的学习热情。
二、强化识字写字教学，作为教学核心环节。
低年级是培养良好书写习惯的关键期。
本学期，我加大了对学生的写字指导力度。
我强调写字时的“三一”原则，并及时矫正学生的不良书写姿势。
我注重习字方法的引导，让学生通过观察、临摹和比较来提升书写技巧。
这些训练使学生的书写水平有了显著提升。
定期展示优秀的作业，极大地激发了学生对书写质量的追求。
三、重视口语训练，为写作奠定基础。
我通过提问和设计各种说话活动，鼓励学生大胆表达，要求他们的表达有条理、清晰、具体。
这种训练有助于他们从表达中学习写作。
在写话环节，我先让学生口述，再进行交流，然后书写，最后修改并抄写，以提高他们的书面表达能力。
四、运用多媒体教学，提升学生学习兴趣。
我充分利用多媒体课件，结合声音和图像，使抽象概念更易于理解，从而增强教学的吸引力，帮助学生更好地掌握知识。
五、关注差异，提升整体学习成绩。
对于学习困难的学生，我并未忽视或歧视，而是建立了个别辅导档案，采取“帮助”、“个别辅导”和“家访”等策略，以提高他们的学习成绩。
对于优秀学生，我给予更多鼓励，并提高他们的学习标准，以实现差生进步，优生更优的目标。
2024年二年级语文培优辅差工作总结样本（二）一、持续学习是工作基础教学工作是学校各项工作的核心，它对教师的工作成效起着决定性作用。
本学期，我坚决贯彻新课程理念的学习与实践，同时积极探索教育的内在规律，充分利用校内外的教学资源，大胆改革课堂模式，大力推行新型教学方法，取得了显著的教学成果，具体表现为：（一）充分发挥教师指导作用1、备课细致入微。
我深入研读教材，广泛参考各类资料，力求全面理解教材内容，准确把握教学要点。
二年级语文辅导总结
二年级语文辅导总结二年级语文辅导总结二年级是小学阶段的关键年级，也是学生语文知识建设的重要时期。
为了帮助学生提高语文能力，我在二年级语文辅导中采用了多种教学方法和策略，经过一学期的努力和实践，取得了一定的成效。
首先，我注重语文知识的系统和有机整合。
在语文教学中，我通过组织各种不同形式的课堂活动，将学生的课本知识与生活实际相结合，帮助学生理解并掌握语文知识。
例如，在教授作文写作技巧时，我会提供丰富的写作素材，引导学生根据素材进行创意写作，这样能使学生把语文知识转化为实际应用能力。
其次，我注重培养学生的语文兴趣。
对于二年级学生来说，他们对于语文的兴趣往往因为课本的内容和教学方法的单一而减弱。
因此，在教学中，我经常利用多媒体教学、绘本故事以及游戏等形式，来激发学生的学习兴趣。
例如，在学习识字的过程中，我利用多媒体教学来展示汉字的书写、发音和意思，生动有趣的展示方式让学生对识字产生了浓厚的兴趣。
再次，我注重培养学生的语言表达能力。
通过大量的阅读、朗读和语文讨论等活动，帮助学生扩大词汇量，提高表达能力。
例如，我组织学生读课文，然后通过讨论课文中的问题和主题，让学生逐步提高自己的思辨能力和表达能力。
在这个过程中，学生不仅能够更好地理解课文内容，也能够提高自己的语言表达能力。
最后，我注重培养学生的阅读理解能力。
通过课外阅读和精读课文的形式，帮助学生提高阅读理解能力。
例如，我安排学生多读一些课外书籍，然后在课堂上展开讨论，让学生从不同角度分析问题，培养他们的阅读思维能力和综合分析能力。
总结起来，二年级语文辅导工作既注重知识的传授，又注重学生兴趣的培养，更注重提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过这一学期的努力，学生在语文学习方面取得了明显的进步。
然而，也面临着一些问题，比如学生课外阅读时间不足、写作能力有待提高等。
在下学期的辅导工作中，我将进一步完善教学计划，针对学生的不足，采取更加有效的措施，帮助他们更好地提高语文能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二（3）班语文课外辅导工作总结
一、基本情况：
二（3）班有学生70人。本人觉得课外辅导是适应学生个别
差异、因材施教的一个重要措施。它是上课的一种补充形式，但
不是上课教育的继续。
二、主要工作及成绩
课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以
个别辅导为主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早读课和下
午午休的时间为主，其次利用课堂及下课时间。指导学生自学钻研，
补学困生与培上层生，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我
在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学
习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，
我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。
课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采
取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，
要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但
这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确
实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举
一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者
提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外
辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展
和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门
课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良
好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻
炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习
惯。
在我和同学们的共同努力下，我班级的赖莹莹，谭健伟，朱秀
敏同学因为基础差而采用这种课外学习的方法进步很显著，而对吴
美娟等同学因对语文兴趣不大，在课外辅导时激发他们学习的兴趣，
激发他们对数学的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感到兴趣的
题，使他们的兴趣大增，从而成绩一跃而上，而对班上的几个语文
成绩拔尖的同学，何超、黄其文 同学在课外经常给他们思考的机会，
出一些难度比较大的题，让他们因为难去思考，让他们解出难题后
有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔尖”的作用，在期中 考
试的语文中，他们分别获得了一等奖与二等奖。在课外学习的过程
中,他们获得了成绩上的进步,我也获得了成功后的喜悦.
三、存在问题
教学的课堂还不能完全渗透新课标的教育理念，学生的各种能
力仍不能得到充分的发挥与培养。
四、努力方向：
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了语文辅导的教学
工作任务，也取得了一定的成绩，但在推行新课程标准的理念中，
我在教学工作中仍有很多需要改进的地方。1、要讲究教法。上好每
一节课，针对学生的个性不同进行教学。2、要不定期地进行每一次
的小检测，然后分析学生的所学知识进行辅导。3、根据优生、中层
生、后进生的实际情况制定辅导方案。今后我将继续加倍地努力工
作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！