第三章__心理学研究报告述评
心理学研究报告的范文
心理学研究报告的范文引言心理学研究报告是心理学研究过程中的重要产物，它通过科学的方法和数据，对特定的心理现象进行研究和分析。
本文将以一个范例展示心理学研究报告的基本结构和内容，以帮助读者更好地理解和撰写心理学研究报告。
方法参与者本研究共招募了50名大学生（男性25人，女性25人），年龄在18至25岁之间。
所有参与者均具备正常视力和听力，没有任何心理和身体疾病史。
设计本研究采用了随机分配给实验组和对照组的前后测试设计。
参与者在实验开始前被随机分配至实验组和对照组，实验组接受一项新的学习方法，而对照组则继续使用传统学习方法。
材料本实验使用了两套学习材料，分别对应实验组和对照组。
材料内容包括文字、图片和图表，以帮助参与者理解学术概念和知识点。
过程实验共分为两个阶段。
在第一阶段，参与者在一个小时内学习各自的学习材料。
在第二阶段，参与者接受一项知识测试，以评估他们对学习材料的理解和掌握程度。
同时，参与者还完成了对学习过程的主观评估问卷。
数据分析通过对实验组和对照组在知识测试中的表现进行比较，采用了t检验来分析两组之间的差异。
此外，还计算了主观评估问卷的平均分，并使用相关性分析探索学习效果和主观评估之间的关系。
结果知识测试实验组的平均分为80分（标准差=5），对照组的平均分为75分（标准差=4）。
t检验结果显示，实验组的得分显著高于对照组（t(48)=3.12, p<0.05），表明实验组使用的学习方法相对更有效。
主观评估问卷实验组参与者的主观评估平均分为4.2分（标准差=0.8），对照组参与者的平均分为3.8分（标准差=0.6）。
相关性分析显示，主观评估得分与知识测试得分呈显著正相关（r=0.45, p<0.05），表明评估得分较高的参与者在知识测试中也表现较好。
讨论本研究结果支持实验组使用的新学习方法相对于传统学习方法的有效性。
实验组参与者在知识测试中表现更好，并且主观评估得分与知识测试得分呈正相关，这表明参与者的主观感受与客观表现一致。
心理学的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学，它涉及认知、情感、动机、人格、社会等多个领域。
在过去的几十年里，心理学在我国得到了迅速的发展，取得了丰硕的成果。
本文将对心理学的发展历程、研究方法、主要理论以及在我国的应用现状进行总结，以期为心理学的研究和发展提供参考。
二、心理学的发展历程1. 古代心理学心理学的历史可以追溯到古代，当时人们对心理现象的探讨主要集中在哲学、医学和宗教领域。
如古希腊哲学家亚里士多德、柏拉图等对灵魂、心理活动等方面进行了研究。
2. 近代心理学19世纪末，德国生理学家威廉·冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科的诞生。
此后，心理学逐渐发展成为一个完整的科学体系。
3. 现代心理学20世纪以来，心理学在研究方法、理论体系、应用领域等方面取得了长足的进步。
如行为主义、认知心理学、人本主义心理学等学派纷纷涌现，心理学在我国的应用也日益广泛。
三、心理学的研究方法1. 实验法实验法是心理学研究中最常用的方法，通过人为控制实验条件，观察和测量被试的心理现象。
实验法分为实验室实验和现场实验。
2. 调查法调查法通过问卷、访谈等方式收集被试的心理信息，分析其心理特征和规律。
3. 案例分析法案例分析通过对具体案例的深入剖析，揭示心理现象的内在联系和规律。
4. 统计分析法统计分析通过对大量数据的处理，揭示心理现象的分布规律和相互关系。
四、心理学的主要理论1. 行为主义理论行为主义理论认为，人的心理活动是由外界刺激引起的，强调观察和测量行为，忽视内部心理过程。
2. 认知心理学理论认知心理学理论强调内部心理过程，如感知、记忆、思维、语言等，认为人的心理活动是由认知过程控制的。
3. 人本主义心理学理论人本主义心理学理论关注人的自我实现、自我认同和自我价值，强调人的主观体验和自我决定。
4. 社会心理学理论社会心理学理论探讨个体在群体中的心理活动，如从众、说服、态度等。
心理评估学习报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和人类生活节奏的加快，心理健康问题日益受到重视。
心理评估作为心理学领域的重要分支，对于预防和治疗心理疾病、提高人们的心理健康水平具有重要意义。
本报告旨在总结我在心理评估学习过程中的心得体会，以期为今后的工作提供借鉴。
二、心理评估概述1. 心理评估的定义心理评估是指运用心理学的方法和技术，对个体的心理状态、心理特征、心理障碍等进行系统、客观、科学的评价和测量。
其目的是为了了解个体的心理状况，为心理治疗、心理咨询、职业规划等提供依据。
2. 心理评估的作用（1）帮助个体了解自己的心理状况，提高自我认知水平；（2）为心理治疗、心理咨询提供依据，提高治疗效果；（3）为职业规划提供参考，促进个体发展；（4）预防和早期发现心理疾病，降低心理疾病的发生率。
3. 心理评估的方法（1）标准化心理测验：如MMPI、SCL-90、SDS等；（2）临床访谈：通过与个体进行面对面的交流，了解其心理状况；（3）观察法：观察个体的行为、情绪等心理特征；（4）个案研究：对特定个体进行深入的研究。
三、心理评估学习过程1. 理论学习在心理评估学习过程中，我重点学习了心理评估的基本理论、评估方法、评估原则等。
通过阅读教材、参加讲座、观看视频等多种途径，我对心理评估有了初步的认识。
2. 实践操作为了提高心理评估能力，我积极参与了多项实践活动。
例如，参加心理测评活动、进行临床访谈、观察个体行为等。
通过实践，我逐渐掌握了心理评估的基本技巧。
3. 案例分析在学习过程中，我阅读了大量心理评估案例，分析了案例中的评估方法、评估结果及评估过程中的注意事项。
这使我更加深入地理解了心理评估的原理和应用。
4. 交流与讨论在学习过程中，我与同学、老师进行了多次交流与讨论。
通过分享心得体会、解答疑惑，我不断丰富了自己的知识体系。
四、心得体会1. 心理评估的重要性通过学习心理评估，我深刻认识到心理评估在心理健康领域的重要性。
心理评估可以帮助个体了解自己的心理状况，为心理治疗、心理咨询提供依据，提高治疗效果。
心理学功能总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言心理学作为一门研究人类心理活动及其规律的科学，在各个领域都发挥着重要的作用。
本文旨在总结心理学的主要功能，包括心理现象的解析、心理问题的诊断与治疗、心理健康的维护与促进以及心理素质的提升等方面，以期为心理学的研究和实践提供参考。
二、心理学的主要功能（一）心理现象的解析1. 认知功能：心理学通过对认知过程的研究，解析人类如何感知、记忆、思维和解决问题。
这有助于我们理解个体的信息处理方式，以及如何优化学习、工作和生活。
2. 情感功能：心理学研究情感的产生、发展和调节机制，帮助我们理解个体的情绪体验，以及如何通过有效的方法来管理和调节情绪。
3. 动机功能：心理学探究个体行为背后的动机因素，帮助我们了解个体的需求、愿望和目标，从而更好地指导行为。
4. 意志功能：心理学研究意志的形成和执行过程，帮助我们培养良好的意志品质，提高自我控制和自律能力。
（二）心理问题的诊断与治疗1. 心理咨询：心理学通过心理咨询技术，帮助个体识别和解决心理问题，如焦虑、抑郁、压力等，以提高生活质量。
2. 心理治疗：心理学运用心理治疗方法，如认知行为疗法、精神分析疗法等，对心理疾病进行诊断和治疗，如精神分裂症、抑郁症、焦虑症等。
3. 心理评估：心理学通过心理评估工具和方法，对个体的心理状况进行评估，为诊断和治疗提供依据。
（三）心理健康的维护与促进1. 心理健康教育：心理学通过开展心理健康教育活动，提高个体的心理健康意识，普及心理健康知识，预防心理问题的发生。
2. 心理调适：心理学提供心理调适方法，帮助个体应对生活中的压力和挑战，提高心理承受能力。
3. 心理保健：心理学通过心理保健措施，如心理咨询、心理治疗等，维护个体的心理健康状态。
（四）心理素质的提升1. 人格培养：心理学通过心理教育和心理训练，培养个体的健全人格，提高心理素质。
2. 学习能力提升：心理学研究学习心理，提供学习方法，提高个体的学习效率。
3. 职业发展：心理学研究职业心理，为个体提供职业规划、职业适应等方面的指导。
文献述评总结报告范文(3篇)
第1篇一、摘要本文通过对近年来某领域内相关文献的搜集、整理与分析，总结了该领域的研究现状、主要成果、存在问题和发展趋势。
报告共分为四个部分：引言、文献综述、总结与展望和结论。
旨在为相关领域的研究者提供有益的参考。
二、引言某领域作为一门新兴学科，近年来得到了广泛关注。
随着研究的深入，该领域的研究成果日益丰富，研究方法不断创新。
然而，在取得成绩的同时，该领域仍存在一些问题。
为了更好地了解该领域的研究现状，本文对近年来相关文献进行了综述。
三、文献综述1. 研究现状近年来，某领域的研究取得了显著成果。
主要表现在以下几个方面：（1）理论基础不断丰富。
研究者们从不同角度对某领域进行了理论探讨，形成了较为完善的理论体系。
（2）研究方法不断创新。
研究者们运用多种研究方法，如实验、调查、案例研究等，对某领域进行了深入研究。
（3）应用领域不断拓展。
某领域的研究成果在多个领域得到应用，如教育、经济、管理、心理等。
2. 主要成果（1）理论研究方面：研究者们对某领域的理论基础进行了深入研究，提出了许多新的观点和理论。
（2）实证研究方面：研究者们运用多种研究方法，对某领域进行了实证研究，取得了丰富的研究成果。
（3）应用研究方面：研究者们将某领域的研究成果应用于实际，解决了许多实际问题。
3. 存在问题（1）理论研究与实际应用脱节。
部分研究成果在实际应用中难以落地，导致研究成果难以发挥实际作用。
（2）研究方法单一。
研究者们在研究过程中过于依赖单一的研究方法，导致研究结果的片面性。
（3）研究团队分散。
研究团队之间缺乏有效沟通与合作，导致研究资源浪费和重复研究。
4. 发展趋势（1）理论研究将进一步深化。
随着研究的深入，研究者们将不断丰富和完善某领域的理论基础。
（2）研究方法将更加多样化。
研究者们将运用多种研究方法，从不同角度对某领域进行深入研究。
（3）应用领域将进一步拓展。
某领域的研究成果将在更多领域得到应用，为社会发展提供有力支持。
西方科学主义心理学研究述评
关键 词 ： 学主 义心理 学 ； 究对 象 ； 科 研 方法论 ； 究方 法 研 中图分 类号 ： ８ ０ Ｂ ４— ９ 文献 标识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ １ ８ ４ ２ ０ ） ６— ０ １— ３ １７ —７ ６ （ ０ ９ ０ ０ ７ ０
其所 提倡 的 内省 、 思辨 、 描述 等非 客观化 的研究 方法
些共 同 的科学 主义 特 点 ， 即试 图用 自然 科 学 的方
Байду номын сангаас
室， 并在 １ ８ ８ １年创 办 了第一 个 心 理学 专 门 刊物 《 哲
学研 究》 。这标 志着心 理 学从 此摆 脱 了哲 学 附 庸 的 地位 ， 为一 门独 立的学 科 ， 展现 出了蓬勃 发展 的 成 并
活 力 ， 开 始 了 自己 艰 难 的 科 学 化 道 路 。 也
７ ２
漯 河 职 业 技 术 学 院 学报
２０ ０ ９正
间接 经验 。他 的构造 心理 学就 是 以内部 可观察 的直 接经 验 （ 觉 、 感 感情 ） 为 心 理学 的研 究对 象 。冯 作 特 的开创 性研 究 ， 奠定 了心 理 学研 究 的 自然 科 学 化
立场。
只 能 建 立 在 经 验 范 围 内 的 “ 证 ” 基 础 之 上 ， 随 实 的 而 后 形 成 的 逻 辑 实 证 主 义 认 为 科 学 的 哲 学 是 经 验 和 逻
第 ８卷
第 ６期
．
漯 河 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｖｏ ． ． １８ Ｎｏ ６ ＮＯＶ ２０ ９ ． ０
２０ ０ ９年 １ １月
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｕ ｈ ｃ ｔ ｎ ｌ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＬ ｏ ｅ Ｖｏ ａｉ ａ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏｌ ｅ ｏ Ｔ ｅ
中国运动心理学的研究现状与发展述评
体 育科 学学会下体育 运动心理学 专业委员 会的成立 标志着
中国运动心理学现代 发展 的开始 。 （ ） 二 研究对象 运动心理学（ｐ ｒＰｙｈ ｌ ｙ 是－ Ｉ研究人在体育运动 Ｓ ｏｔ ｓｃｏ ｇ ） － ＇ ｏ ７
理指标监测 运动员 中枢 神经机能 的研 究有所增加 ，受到重 但进展并不迅速。 在第三个问题上 ， 运动心理学研究成果 中的心理现象及其 活动规律 的科学 。 它既是心理学 的一个分 视 ， 支， 又是体育科学 的一门应用学科 。 伴随着体育 事业的快速 较 多 ， 理 论 和 实 践 上 均有 明显 进 展 。 在 ２体育心理学 。在我 国 ， ． 体育心理学 与竞技 运动心理学 发展 ， 我国运 动心理学研究所 涉及 的体育运动领域也从传统
关键词 ： 运动心理学 ； 究现状 ； 研 展望
中图分类号 ：８ Ｂ４
文献标志码 ： Ａ
文章编号 ：０２ ２８ （０９ １—０７—０ ｌ０－ ５９ ２０ ）６ ０９ ２
运动心理学是心理学的一个较为年轻的分支学科 ， 当代
许 多重要 的心理学思想 都对其发 展产生过 重要的影 响。然 而， 运动心理学在发展过程 中并非 只是将 心理 学的原理简单
、
与 应用的研究 ， 着眼点是提 高运动员的竞技 能力 ， 之达到 使 最佳表现水平 ， 工作重点是紧紧围绕 运动员的心理诊断 与选
材、 心理训练 与心理咨询两 方面工作展 开的 ， 两方面 的研 这 究成果层 出不穷 ， 非常突出。研究 主题主要包括 ： 动心理学 运
运动心理学 这个术语首 先出现 于现代奥林 匹克运动会
Байду номын сангаас摘 要 ： 进入 ２ 世纪 以来体 育对人与社会 的作用和 意义更加重要 、 １ 独特 ， 因而作 为心理科 学与体育科学研 究沃土 的
体育运动心理学运动技能保持研究述评
Ｋ ｙ ｗｏｒ ｓ：ｍ ｔ ｒｓ ｉ ； ｅｅ ｔ ｎ； ｓ ｃ ｏｏ ｙ ｅ ｄ ｏ ｏ ｋｌ ｒ ｔｎ ｉ ｌ ｏ ｐ ｙ ｈ ｌｇ
中图 分类 号 ：８４ ８ Ｇ ０ ．
文 献标 识 码 ： Ａ
文 献编 号 ： ０ ０５ （０ １ 一 １２— １ ５— ２６ ２ １ ） ０ ２ ２ ０
痕迹的能量。Ｍ ｎ和 Ａ ｂ ｓ ａ Ｌｕ 等在关于小脑在技能学习中的作 用 的实验研究 中发 现， 大脑皮层 控制一个 复杂运动 的先后顺
序 ， 过 练 习 ， 激 活 小脑 的传入 ， 而 允 许在 浦。大脑皮质与小脑皮质之间借
通 过小 脑 皮 质依 确 定 的程 序 管理 运 动 。 （ ） 作技 能 的 形成 一 般 是过 度 学 习 的结 果 。研 究 发 现 ， ２动
一
效应 ， 使整个泛脑网络产生 的新 的有序模式 ， 主要 是借助于骨
骼 、 肉和 相 应的 神经 过 程 来 实 现 ， 以 说运 动技 能专 指体 育 肌 可
Ｓ Ａ ｕ — ｕ Ｕ Ｎ ｈ — ｉｎ Ｈ Ｏ Ｇ ｏ ｈ ａ．Ｈ Ａ Ｇ Ｚ ｉ ｊ ａ
摘 要 ： 着心 理 学 家研 究视 野 的 不断 扩 大 ， 动技 能 这 一 领 域 也 引起 了一 定 程 度 的 关 注 ， 文 结 合 大 量 随 运 本
文献 ， 运动 技 能 学 习过程 中记 忆保 持 的 问题 进 行 了探 讨 ， 出 了动 作技 能 保持 的 特 点 ， 析 了动 作技 能 对 指 分 和艾 氏 学 习材料 之 间的 差异 ， 出了一 些新 的想 法和 建 议 ， 而对 目前 关 于运 动技 能保 持 方 面 的研 究 具 有 提 从
ｄｅ ｒ ｅｏ ｔｅ ｔｏ ． Ｂ ｓ ｄ ｏ ａ ｇ ｕ ｅ ｆｄｏ ｕ ｎ ｓ，ｔ ｓ ｐ ｐ ｒｄ ｓ ｕ ｓ ｄ ｔｅ ｍｅ ｒ ｏｄ ｒ ｂｅ ｆ ｇ ｅ ｆａｔｎ ｉｎ ａ ｅ ｎ ａ ｌｒ ｅ ｎ ｍｂ ｒ ｏ ｃ ｍｅ ｔ ｈｉ ａ ｅ ｉｃ ｓｅ ｈ ｍｏｙ ｈ ｌｓ ｐ ｏ ｌｍｓ ｏ
心理弹性及其作用机制的研究述评
第26卷第1期V ol126,N o11华东师范大学学报(教育科学版)Journal of East China N ormal University(Educational Sciences)2008年3月March12008心理弹性及其作用机制的研究述评马伟娜1,2,桑标1,洪灵敏2(1.华东师范大学心理学系,上海200062; 2.杭州师范大学心理学系,杭州310036) 摘 要:心理弹性目前已成为心理学的一个重要研究领域,并日益为心理学界所关注。
已有研究分别从不同角度给予心理弹性不同的定义,虽没有形成统一的概念,但在进行研究时,都认可两个基本的操作性定义要素:个体遭遇逆境和个体成功应对。
有关心理弹性的研究目前大多停留在第一阶段,即对心理弹性变量的探讨;对心理弹性内在机制的探讨是心理弹性研究的第二阶段,这将成为今后研究的重点。
本研究在综合国外大量文献的基础上重点探讨了心理弹性作用机制的理论模型,并提出注重生态学原则、进行细化研究、拓展纵向研究、加强认知研究和实施干预研究,将可能成为心理弹性作用机制的研究趋势。
关键词:心理弹性;作用机制;模型;保护性因素中图分类号:B842 文献标识码:A 文章编号:1000-5560(2008)01-0089-08引 言美国著名作家欧内斯特・海明威,在其长篇代表作小说《永别了,武器》中,有这样一句描述———“世界要征服每个人,然而有些人却在被征服的地方变得坚强(The w orld breaks every one and afterward many are strong at the broken places.)”。
在心理学领域中,理解什么因素使人们屈服于压力之下是重要的研究课题。
与此同时,面对战争、疾病、贫穷、挫折等各种不利条件,哪些因素使得人们能够成功应对逆境,即“如何在被征服的地方变得坚强”,同样也是值得关注的重要研究课题①,这就是有关心理弹性的研究课题。
国外心理边界理论研究述评
国外心理边界理论研究述评2011-11-28 10:51:13 来源：周菲白晓君摘要：心理边界是一个“新”的概念。
本文在不同学者对心理边界的界定基础之上，对国外与心理边界相关的理论和研究进行整理，从群体、人格、自组织系统的视角分别运用社会认同理论、自我分类理论、社会认知理论及系统理论对心理边界进行综合研究，进而总结出心理边界的本质属性，最后提出进一步研究的思路。
关键词：心理边界/社会认知理论/社会认同理论/自我分类理论/系统理论作者简介：周菲，辽宁大学工商管理学院教授，博士生导师；白晓君，沈阳理工大学副教授，辽宁大学博士研究生。
（沈阳 110000）信息技术的不断发展，全球化竞争的不断加剧，促使企业必须超越自己的地区或是国家的边界来建立竞争优势，而无边界组织概念的提出更促使人们不断弱化边界的清晰性，边界“模糊”似乎成为一种全球化的趋势。
而在对兼并、重组个案的研究中，我们发现在组织内部有一种惰性的力量在阻碍着变革，甚至直接导致了变革的失败。
用经济学术语界定的边界已不能解释这种惰性力量的根源。
因此，我们试图从社会心理学的角度进行研究，更具体的，从心理边界角度诠释变革中的问题根源。
一、边界及心理边界20世纪90年代以来，伴随着新制度经济学、组织社会学研究的不断深入，对边界问题的研究引发了新一轮的社会科学的研究潮流。
在组织理论中，有学者指出，组织边界就是组织与它所处的环境进行交互作用的系统，强调组织和环境之间的区分。
也有人认为组织的边界就是组织的核心技术特征，离开了这些核心技术特征，一个组织就变成了另一个组织。
还有人从系统论的角度认为，组织的边界也就是系统的边界。
主张组织在本质上是一个与环境相互交换的开放系统而非封闭系统。
组织理论对边界的解释强调了边界的物理特性，忽视了边界的情感特征。
企业理论中对边界的研究主要是从经济学的视角解释企业边界的决定因素。
按照理论的发展脉络，学者们分别从古典企业理论、新古典企业理论、企业能力理论、交易成本理论和不完全契约理论对企业边界存在的原因进行诠释，对边界的研究视角从静态分析发展到动态分析。