2015年河北省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
2015下半年教师资格证考试-教育知识与能力-真题与答案
2015 下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015 年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及分析教育知识与能力（中学）科目代码： 302注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 21 小题。
每题 2 分，共 42 分) 在每题列出的四个备选项中只有一个切合题目要求。
错选、多项选择或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完好的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[ 答案] ：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果区分的三大领域是（）A.知识，技术和技巧B.知识，理解和应用技术C.认知、感情和动作技术D.认知、应用和评论功能[ 答案] ：C3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育拥有哪一种功能（）A. 经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能[ 答案] ：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图成立现代学制，在公布的诸多学制中，第一次正式实行的是（）A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制[ 答案] ：B5、教育的实质特色是（）A. 影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培育人D. 完好人的自己生产[ 答案] ：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程推行（）A. 六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存[ 答案] ：C7、主张课程的内容和组织应以小孩的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，通过手脑并用以获取直接经验，这反应的课程种类是（）A 学科课程B 活动课程C 分科课程D 综合课程[ 答案] ：B8、教师进行教课的直接依照是（）A. 课程计划B. 课程目标C.课程标准D.教科书[ 答案] ：D9、罗老师解说”观潮”这篇课文时，经过播放视频，让学生真实感觉到钱塘江大潮的宏伟壮观。
2015年上半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题及详解【圣才出品】
2015年上半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
）1．儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．求同存异【答案】B【解析】由于遗传、环境、教育和个体主观能动性的不同，儿童的身心发展存在着个别差异，包括性别差异、身心构成方面的差异等。
个体身心发展的个别差异性要求教育者在教育工作中首先要发现并研究个体间的差异特征，然后在此基础上根据学生的个别差异和不同特征等实际情况，做到因材施教、长善救失，使每个学生都能迅速切实地提升。
2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子【答案】A【解析】“庶、富、教”是孔子关于教育和经济的关系的论点。
孔子认为要治理好一个国，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来；已经富裕了，就要施行教化。
人口、财富和教育是立国的三个要素，“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）。
A．复杂性B．延续性C．创造性D．示范性【答案】B【解析】教师劳动的延续性体现在教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
教师对于学生的影响不仅体现在教学过程中，还体现在生活中的各个方面，不仅局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
题中加缪能够获得诺贝尔文学奖，离不开其小学老师的启蒙教育和悉心栽培，因此他才会在第一时间写信感谢这位老师。
4．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。
2015年上半年小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)真题试
2015年上半年小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要( )。
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．求同存异正确答案：B解析：本题考查人的身心发展的特点。
儿童的身心发展具有明显的差异性，要求教育工作要适应儿童身心发展的差异性，因材施教。
2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子正确答案：A解析：本题考查孔子的教育思想。
孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有( )。
A．复杂性B．延续性C．创造性D．示范性正确答案：B解析：本题考查教师劳动的特点。
教师劳动的延续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。
另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
4．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。
A．学校B．少年宫C．同学D．社会正确答案：A解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
学校在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的地选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人进行系统的培养，因此学校教育在儿童品德发展过程中起着主导作用。
5．下列属于学校教育制度内容的是( )。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案
小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1. 下列哪种教学方法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法？（）A. 谈话法B. 讨论法C. 讲授法D. 读书指导法答案：C2. 在教学过程中，教师引导学生通过具体的事例来认识某一规律的方法是（）A. 比较法B. 归纳法C. 实验法D. 验证法答案：B3. 下列哪种教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用？（）A. 理论联系实际原则B. 直观性原则C. 启发性原则D. 循序渐进原则答案：A4. 下列哪种评价方式是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题，及时调整教学计划和方法，以促进学生更好地学习和发展？（）A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：B5. 下列哪种教学组织形式是在教师指导下，学生通过独立工作，自行探索和学习，以掌握知识、培养能力、开发潜力、形成研究意识和探究精神？（）A. 班级授课制B. 分组教学制C. 设计教学法D. 道尔顿制答案：C6. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可以分为若干个阶段，每个阶段需进行不同的信息加工？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 社会学习理论答案：B7. 下列哪种教学策略是指教师通过有效合理地利用时间，提高教学单位时间内的质量和效率？（）A. 情境教学策略B. 课堂管理策略C. 课堂提问策略D. 时间管理策略答案：D8. 下列哪种德育方法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点？（）A. 陶冶教育法B. 榜样示范法C. 说服教育法D. 品德评价法答案：C9. 下列哪种心理健康问题是指个体在适应、发展、交往、学习等方面出现问题，导致心理障碍和情绪困扰？（）A. 心理疾病B. 心理障碍C. 心理问题D. 心理疾病和心理障碍答案：C10. 下列哪种儿童发展观认为儿童是被动发展的个体，其发展完全受外界环境的影响？（）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 儿童中心论D. 社会文化历史论答案：B11. 下列哪种幼儿园教育活动的设计是以幼儿的兴趣和需要为出发点，教师与幼儿共同探讨，从而生成活动内容？（）A. 生成性主题活动B. 预设性主题活动C. 探究性主题活动D. 实践性主题活动答案：A12. 下列哪种幼小衔接方法是指通过幼儿园和小学两个阶段的协同合作，使幼儿顺利适应小学新环境？（）A. 同步教学法B. 单向适应法C. 双向适应法D. 逐步适应法答案：C13. 下列哪种小学课程设置方式是根据学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行编制的？（）A. 学科中心课程设置方式B. 学生中心课程设置方式C. 社会中心课程设置方式D. 综合课程设置方式答案：A14. 下列哪种教学媒体是指在教学过程中传递信息的工具，如黑板、粉笔、投影仪等？（）A. 传统教学媒体B. 现代教学媒体C. 信息技术教学媒体D. 多媒体教学媒体答案：A15. 下列哪种班主任工作方法是指通过组织学生进行自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，以培养学生的自觉性和自律性？（）A. 个性化教育法B. 情感陶冶法C. 自主教育法D. 班级民主管理法答案：C二、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）1. 简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要观点。
【VIP专享】2015河北教师招聘考试《小学教育学》综合试题及答案(2)
12.据记载，我国的小学最早出现于( )。
A.殷周时代
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)(教师版)
【答案】A
【解析】螺旋排列式是针对学生的接受能力，按照简繁、深浅、难易的不同程度，使一科教材关键概念和基本原理分层次地重 复出现，逐步拓展、螺旋上升的排列方式。
6、“警示”教育所产生的强化作用是（ ）。 A、外部强化 B、自我强化
试卷链接：/t/EsScehP.html
3、义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，
培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（ ）、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
A、拼音认读能力 B、识字写字能力 C、汉字认读能力 D、汉字书写能力
【答案】B 【解析】课程标准从“识字与写字”“阅读”“写作”和“口语交际”四个方面提出要求，还提出了“综合性学习”的要求。
更有意义。
(4)学习方式观，强调自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主性、合作性、创造性，使学生适应社会发展的需要。 (5)发展评价观，重视学习的过程评价，通过评价发挥促进学习的作用，而不是检查验收的作用。 (6)校本发展观，从学校的实际情况和学生的实际情况出发，开发校本课程，增强学生的选择性，促进学校、教师、学生的特
16、学校组织文化的形成离不开学校教育、教学和管理的具体实践，是在各项实践活动中长期优化形成的。这体现了学校组织
文化的（ ）。
A、独特性 B、共享性 C、弥漫性 D、实践性
【答案】D
【解析】学校组织文化的目的在于指导学校的教育和管理实践。正是如此，它才为广大学校管理者所接受。再者，学校组织文 化的形成离不开学校教育、教学和管理的具体实践，是在各项实践活动中长期优化形成的。
学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。
教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析一、选择题1. 以下哪个选项不属于小学课程的三级管理课程体系？（）A. 国家课程B. 地方课程C. 学校课程D. 社区课程答案：D解析：小学课程的三级管理课程体系包括国家课程、地方课程和学校课程。
社区课程不属于这个范畴，但社区资源可以成为学校课程的辅助资源。
2. 在小学课程设置中，综合实践活动课程属于（）。
A. 必修课程B. 选修课程C. 活动课程D. 隐性课程答案：A解析：综合实践活动课程是小学阶段的必修课程，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
二、简答题1. 简述小学班级管理的基本原则。
答案解析：（1）科学性原则：班级管理应遵循教育规律，以学生为中心，注重培养学生的综合素质。
（2）民主性原则：班级管理应充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性。
（3）整体性原则：班级管理应关注班级整体，注重班级内部的团结协作。
（4）教育性原则：班级管理应注重教育功能，培养学生的良好习惯和道德品质。
2. 简述小学教学过程的本质特点。
答案解析：（1）双边活动：教学过程是教师和学生共同参与的双边活动，双方相互影响、相互作用。
（2）动态发展：教学过程是一个动态发展的过程，学生在这个过程中不断成长、进步。
（3）认知过程：教学过程是学生认知发展的过程，旨在帮助学生掌握知识、技能和方法。
（4）情感体验：教学过程伴随着学生的情感体验，教师应关注学生的情感需求，营造良好的教学氛围。
三、案例分析题1. 某小学六年级的学生小明，上课时经常注意力不集中，学习成绩逐渐下滑。
请你结合教育心理学原理，分析小明可能出现的原因，并提出相应的教育措施。
答案解析：原因：（1）注意力不集中：可能是由于小明对课堂内容不感兴趣，或者课堂氛围枯燥乏味。
（2）学习动机不足：小明可能对学习没有明确的目标和动力。
（3）学习习惯不良：小明可能没有养成良好的学习习惯，导致学习效果不佳。
教育措施：（1）激发兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)(教师版)
试卷链接：/t/Iom5tD Y.html
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的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习方式。
(2)在自主学习中，教师可以从以下几个方面指导学生学习：
①加强科学指导； ②积极发挥学生的主观能动性和创造性； ③加强教育实践活动。
【答案】A
【解析】活动中心课程观强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，为个体发展服务。
15、造就全面发展的人的唯一途径是（ ）。 A、教育与生产劳动相结合 B、教育与科学研究相结合 C、教育与生产力相结合 D、教育与文化相结合
【答案】A 【解析】马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”
【答案】D
【解析】德育过程的长期、反复、渐进的特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想 行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。
10、个别教育是指（ ）。 A、先进生的个别教育 B、中等生的个别教育 C、后进生的个别教育 D、全体学生的教育
【答案】D
(8)规范性原则：班级管理要按照一定的规则、规范开展，要遵循一定的步骤有理有据地开展。 (9)适度性原则：把握班级管理的度，班级管理不能太放也不能太紧，避免“放则乱，紧则呆”的局面。
23、简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。
【答案】
【解析】(1)有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。 (2)学习者必须具有有意义学习的心向。 (3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。 (4)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
全国教师资格证考试历年真题：2015上半年教资_小学教育知识与能力_真题答案
2015上半年教师资格《小学教育知识与能力》真题答案 一、单项选择题 1.B 【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教 2.A 【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3.B 【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
4.A 【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.A 【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
6.C 【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。
24小时之后热敷，促进血液循环。
7.D 【解析】题目是叙事研究的定义。
8.A 【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。
9.C 【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。
10.C 【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。
11.B 【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心. 12.D 【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。
13.A 【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
14.C 【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。
15.A 【解析】古代采用个别教学组织形式。
到了17世纪初才产生班级授课制。
16.D 【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2015年下半年
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2015年下半年一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1. “学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自______。
A.《学记》（江南博哥）B.《论语》C.《大学》D.《师说》正确答案：B[解析] “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》，是孔子所提倡的一种读书及学习方法。
2. 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是______。
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合正确答案：D[解析] 马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。
3. 小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是______。
A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够正确答案：C[解析] 小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足。
4. 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为______。
A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年正确答案：B[解析] 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。
5. 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有______。
A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性正确答案：B[解析] 长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。
因此优秀运动员的成功往往能追溯到启蒙教练的培养。
6. 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于______。
A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察正确答案：D[解析] 观察法根据观察者的身份分为参与观察与非参与观察。
在参与观察中，观察者参与被观察者的活动，作为被观察者的一员，将所见所闻随时加以观察记录，这种观察通常可用于对成年人礼会活动(如投票行为)的研究。
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2015年河北省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合
B、义务教育
C、终身教育
D、建立学习型社会
2．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、自我教育
3．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育影响的一致性原则
4．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务
B、谁掌握教育的领导权
C、什么人应接受教育
D、教育要培养什么样的人
5．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。
A．CoolEdit
B．Photoshop
C．PowerPoint
D．MindManager
6．划分课的类型的主要依据是（）
A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律
7．目标管理由美国管理学家（）提出
A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳
8．暗示教学的代表人物是（）
A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因
9．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习
B、生殖
C、创造
D、思考
10．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）
A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法
11．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力
B、文化
C、科学技术
D、政治经济制度
12．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利
B．履行教师义务
C．影响学校的秩序
D．给学校出难题
13．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。
A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标
B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标
D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
14．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动
B．实物
C．标本
D．说教
15．直接决定教育目的的是（）。
A、家长
B、学校
C、政治经济制度
D、文化传统
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与。
2．发现教学的代表人物是。
3．社会生活美和艺术美去培养学生、、的能力。
4．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_____、_____等不同的解释。
5．耶克斯和多德森发现，程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
6．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
7．全面发展是我国教育目的中关于人的的规定。
8．教师职业是一种职业，教师是人员。
9．学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及过程。
10．上好课的基本要求为、、、、。
11．是学校工作的主体。
12．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。
13．个体在与环境之间相互作用中所表现出来的，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
个体主观能动性从活动水平的角度看，由、和三种不同层次和内容的活动构成。
14．教育目的体现了人们的教育理想，这说明教育目的具有的性质。
15．具有，具有。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．简述贯彻正面教育、知行统一、尊重学生与严格要求相结合、教育影响的一致性与连贯性原则的基本要求。
2．简述经济对教育的决定作用。
3．影响课程实施的因素是什么？
4．简述课程实施的结构。
5．教学的任务是什么？
6．制定德育目标的主要依据是什么？
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．试述学生喜欢的教师特征。
2．在新一轮基础教育课程改革中，很多人认为新课改是换汤不换药，穿新鞋走老路，请你联系实际说明我国当前为什么要进行课程改革？课程改革的基本思路和趋势是什么？。