浅析初中美术教学中学生创新能力的培养
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法初中美术教学中培养创新能力是非常重要的，因为创新能力是培养学生综合素质的关键。
下面将从以下几个方面来阐述初中美术教学中培养创新能力的几点看法。
1. 提供多样化的艺术创作机会在美术课堂中，教师可以引导学生多样化的艺术创作，比如绘画、雕塑、手工制作等，让学生从不同的角度去思考和表达。
可以鼓励学生尝试新的艺术技巧和材料，创造不同的作品形式，培养学生的创新思维和创作能力。
2. 鼓励学生的自主学习和自主创作在美术教学中，教师应该给予学生更多的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和创造力来选择主题和表现方式。
通过自主学习和自主创作，学生能够培养自己的观察力、思考力和解决问题的能力，从而提高他们的创新能力。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力创新需要有创造性的思维和独特的观点，而审美能力和艺术鉴赏能力是培养创新能力的重要基础。
教师可以通过给学生展示优秀的艺术作品和引导学生进行艺术欣赏，培养学生的审美情感，激发学生的创新思维和创造力。
4. 引导学生进行艺术思考和创意表达在美术教学中，教师应该引导学生进行艺术思考，例如通过赏析艺术作品和讨论艺术问题等，让学生能够思考艺术作品的创作背景、艺术表现手法和传达的意义等。
教师还可以鼓励学生进行创意表达，例如创作个人艺术作品和参加艺术比赛等，让学生能够将自己的创意和想法融入到作品中去。
5. 培养学生的团队合作精神和社会责任感创新能力不仅仅是个人的能力，还需要具备团队合作和协作能力。
在美术教学中，教师可以组织学生进行艺术创作团队活动，让学生在合作中互相学习和互相影响，培养他们的合作精神和团队意识。
教师还可以引导学生关注社会问题，通过艺术作品表达对社会的思考和关爱，培养学生的社会责任感。
浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养
浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养美术教育是培养学生创新能力的重要途径之一。
在初中阶段，如何培养学生的创新能力成为了美术教学的关键问题。
本文将从激发学生创新思维、提供多元化的艺术体验、注重实践操作以及引导学生审美意识等方面，浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养。
激发学生的创新思维是培养学生创新能力的前提和基础。
在美术教学中，教师可以通过设计富有挑战性的任务和引导学生的思考，培养学生的审美观察能力、抽象思维能力和艺术创新意识。
教师可以出示一张具有多种颜色和形状的画作，让学生观察并自由发挥，鼓励他们创造出自己的艺术作品。
通过这样的教学方式，学生将会不断尝试新的创作方法，提高他们的创新能力。
提供多元化的艺术体验可以激发学生的艺术创造力。
美术教学应该不仅仅局限于传统的绘画和造型技巧的培养，还要关注学生对艺术的多元理解和感受。
教师可以通过组织美术展览、参观艺术家工作室和艺术品鉴赏等活动，让学生接触到不同类型的艺术作品和艺术形式。
通过丰富的艺术体验，学生将增加对艺术的认知和理解，激发他们的创新灵感，并在创作中表达出独特的个性。
注重实践操作是培养学生创新能力的重要手段。
美术教学中，理论知识的学习只是创作过程的前提，真正培养学生创新能力的是实践操作。
教师可以设计一些实践性的创作任务，例如让学生通过素描、绘画、雕塑等方式创作自己的作品。
在实践过程中，学生将察觉到自己的不足和问题，逐渐积累经验并改进作品。
通过反复实践，学生将培养出自己的审美意识和创新能力。
引导学生审美意识也是培养学生创新能力的关键。
美术教学不仅仅是培养学生的艺术技巧，更重要的是培养学生的审美意识。
教师可以通过讲解艺术史知识和艺术理论，让学生了解不同时期和不同地域的艺术发展和艺术思想。
教师还要引导学生提出自己的审美观点，并鼓励他们在创作中表达自己的审美情感。
通过培养学生的审美意识，学生将能够更加独立地思考和创造，提高他们的创新能力。
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法要引导学生进行自主的创作。
美术教学中，教师可以给学生一些创作的主题和材料，然后让学生自己去发挥想象力，进行创作。
在这个过程中，老师应该给与学生足够的自由度，让学生尽情地发挥自己的想象力和创造力。
在自主创作的过程中，学生会逐渐养成独立思考的能力，这对他们以后的创新能力的培养是非常有帮助的。
要注重培养学生的审美能力。
在美术教学中，除了技法和造型的训练之外，培养学生的审美能力也是非常重要的。
通过对艺术作品的欣赏和分析，可以帮助学生培养自己的审美情趣，从而提高他们的创新能力。
因为只有敏锐的审美能力，才能激发出学生的创造力。
要注重培养学生的观察能力和表现能力。
美术教学中，观察是学生进行创作的基础。
通过让学生去观察自然界或者生活中的事物，培养他们的观察力。
只有观察到了生活中的点点滴滴，才能在创作中有所表现。
在表现能力上，要让学生充分发挥他们的想象力，去表达自己内心的情感和情绪。
只有让学生充分表达自己，才能激发出他们的创造力。
要注重培养学生的坚韧和毅力。
创新并不是一件容易的事情，它需要学生在不断尝试和实践中得到提高。
在美术教学中，教师应该鼓励学生不怕失败，要勇于尝试。
只有在实际的创作过程中，才能不断地积累经验，提高自己的创新能力。
美术教学应该是一个培养学生创新能力的过程。
只有在教学中注重培养学生的自主创作能力、审美能力、观察能力和表现能力，并且鼓励学生不断尝试和实践，才能真正培养出创新的人才。
希望未来的初中美术教学能够更加注重学生创新能力的培养，让更多的学生在美术教学中得到发展和提高。
【浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法】这是关于初中美术教学中培养创新能力的几点看法的文章，希望对您有帮助。
初中美术教学是一个非常重要的环节，它不仅可以教会学生一些美术技法和知识，更重要的是可以培养学生的创新能力。
希望通过这篇文章的介绍，可以让更多的人关注我们的初中美术教学工作，从而让更多的学生得到更好的发展和提高。
初中美术教学中学生创新能力的培养探究
初中美术教学中学生创新能力的培养探究1. 美术教学中如何定义创新能力创新能力是指个体在解决问题时表现出的独立思考、变通应变、富有想象力和创造力的能力。
在美术教学中，创新能力不仅仅是指学生的绘画技巧和构图能力，更重要的是学生对于艺术创作的独立思考和表现能力。
这种能力在初中阶段正是需要得到培养和发展的。
2. 培养学生创新能力的方法（1）激发学生的兴趣和热情学生对于美术的兴趣往往是从自身的生活经验和感受中产生的。
美术教师应该善于从学生的生活和实际经验出发，引导他们对于美术作品产生浓厚的兴趣和热情。
通过丰富多样的美术作品欣赏和艺术活动，激发学生探索和创造的欲望，从而为他们的创新能力培养打下基础。
（2）注重培养学生的独立思考能力在美术教学中，教师应该引导学生通过大量的艺术作品观摩和分析，培养他们对于艺术作品的独立思考和分析能力。
可以教导学生观察画面中的构图、配色、造型等要素，并引导他们进行深入思考和分析。
营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于表达自己的见解和想法，培养其独立思考和创造的能力。
（3）开展创意实践活动美术教学应该注重学生的创意实践能力培养。
教师可以设计一些创意实践的活动，如“角度观察”、“主题创作”、“材料实验”等，引导学生进行实践性的艺术创作。
在创作过程中，鼓励学生勇于尝试、勇于创新，并在实践中提供适当的引导和评价。
通过这样的实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，激发其自主创作的潜能。
（4）引导学生关注艺术与社会的结合美术教学应该引导学生将艺术与社会、生活联系起来。
教师可以选择一些具有现实主题的艺术作品进行教学，引导学生思考作品背后所反映的社会现象和人文关怀。
通过这样的教学，引导学生学会用艺术的方式表达对于社会的思考和关怀，培养其对于现实问题的发现和创新能力。
3. 教师在美术教学中的角色在初中美术教学中，教师的角色至关重要。
教师不仅要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要具有良好的教学方法和创新意识。
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法随着社会的发展，越来越多的人开始认识到创新能力的重要性。
作为初中美术教学工作者，如何培养学生的创新能力，成为当前美术教学的重要课题之一。
本文将就初中美术教学中培养创新能力的几点看法进行探讨。
要激发学生的创新意识。
创新取决于创新意识，因此要培养学生的创新能力，首先要激发他们的创新意识。
在美术课堂上，教师可以通过引导学生观察和思考，让他们意识到不同的创作手法和创作思路，从而激发他们对艺术创新的兴趣和热情。
教师还可以引导学生多观察生活中的事物，了解不同的文化和艺术形式，从而拓宽他们的创新视野。
要注重培养学生的审美能力。
审美能力是培养学生创新能力的重要环节。
只有拥有了良好的审美能力，学生才能够更好地理解和发现美，从而在创作中进行精准的表达和深入的思考。
教师在美术教学中应该注重培养学生对于色彩、造型、结构、空间等美术要素的敏感性和认知能力，引导他们多观察和思考，提升他们的审美水平。
要注重培养学生的实践能力。
创新离不开实践。
在美术教学中，教师应该引导学生进行大量的实践操作，让他们在实际的创作过程中不断探索和发现，提高他们的创作技巧和表现能力。
教师还可以组织一些创意实践活动，鼓励学生结合生活、结合自己的情感和思想进行创作，从而激发他们的创新潜能。
初中美术教学中培养创新能力是一个综合性的过程。
教师需要从激发学生的创新意识、培养审美能力、注重实践能力、培育合作精神以及提升思维能力等方面入手，从而全面地提升学生的创新能力。
希望我们的美术教学能够为学生成长成才提供更好的平台和更多的机会。
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初中美术教学中学生创新能力培养策略
初中美术教学中学生创新能力培养策略美术教学是培养学生创新能力的一种重要途径，尤其是在初中阶段，学生的思维逐渐成熟，对美术创新能力的培养尤为重要。
那么在初中美术教学中，如何有效地培养学生的创新能力呢？本文将探讨一些策略，希望对相关教育工作者有所帮助。
要激发学生的兴趣和探索欲望。
美术教学本身就应该是一种充满乐趣和创造力的过程，教师要善于引导学生，激发他们对艺术的热爱，培养其主动学习的意识。
教师可以通过展示优秀作品、讲解艺术知识、组织美术活动等方式，激发学生的兴趣和好奇心，让他们在学习美术的过程中获得愉悦感和成就感。
要注重学生的观察和思考能力。
美术作品的创作离不开对客观世界的观察和思考，教师应该引导学生多用眼睛去观察周围的事物，多用脑筋去思考事物的本质和特点。
在教学中，可以通过组织素描、速写、写生等活动来培养学生对客观事物的观察和理解能力，培养他们对艺术作品的感知和理解能力。
要鼓励学生进行自主创作。
美术教学的目的之一就是培养学生的创造力，而创造力的培养需要给学生创造一个自由发挥的空间。
教师可以通过布置开放性的作业题目、提供丰富的素材资源、引导学生运用多种材料进行创作等方式，鼓励学生进行自主创作，多方面展现自己的想象力和创造力。
第四，要注重学生的审美和批评能力。
审美和批评能力是培养美术创新能力的重要环节，教师应该引导学生学会欣赏优秀的艺术作品，学会从中汲取灵感和启示，同时学会对自己的作品进行客观的评价，不断完善和提高。
在教学中，可以通过展示名家作品、组织学生相互欣赏与讨论、进行作品评比等方式，培养学生的审美和批评能力，提高他们对艺术作品的感知和理解水平。
要注重对学生创新能力的评价与引导。
在美术教学中，教师需要对学生的创新能力进行及时而有效的评价，发现学生的优点和不足，及时给予表扬和指导。
在评价过程中，同时要注意调动学生的积极性，让他们认识到自己的不足之处，并有动力去改进和提高。
初中美术教学中学生创新能力的培养需要教师在教学中注重激发学生的兴趣和探索欲望，注重培养学生的观察和思考能力，鼓励学生进行自主创作，注重培养学生的审美和批评能力，以及注重对学生创新能力的评价与引导。
浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养
浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养教学内容的选择非常重要。
美术教学内容应该具有一定的开放性和灵活性，既能满足学生的兴趣，又能培养学生的创新思维。
教师可以根据学生的年龄特点和不同的学习目标，选择具有挑战性的项目来激发学生的创新潜力。
可以设计一些与时代相关的课题，如设计未来的交通工具或城市景观。
这样的课题既能引发学生对未来的思考，又能培养他们的想象力和创造力。
教学方法的运用也是培养学生创新能力的重要环节。
传统的美术教学模式注重技法的传授和作品的完成，这对于学生的艺术修养和技能的培养是有帮助的，但对于培养学生的创新能力来说还不够。
教师可以采用一些启发性的教学方法，如情境教学、案例教学和探究式学习等，让学生在实践中去发现、观察、探究和解决问题。
这样的教学方法可以激发学生的创新思维，培养他们的问题意识、观察力和解决问题的能力。
评价体系的建立和运用也是培养学生创新能力的关键因素。
既要注重对学生作品的评价，又要注重对学生创新过程的评价。
评价体系应该更加关注学生的创新思维和创新行为，而不仅仅是作品的成品和技术的运用。
可以评价学生在创作过程中的思维方式、创新意识、问题解决能力和合作能力等方面。
通过全面的评价，可以激励学生的创新动力，促进他们不断提高和创新。
初中美术教学应该通过选择合适的教学内容、运用适当的教学方法和建立科学的评价体系来培养学生的创新能力。
只有在充满创造力和启发性的教学中，学生才能真正掌握创新的能力，并将其应用于实际生活中。
教育部门还需要提供更多的支持和资源，为教师创造有利于培养学生创新能力的教育环境。
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法【摘要】初中美术教学中培养创新能力是非常重要的。
为了培养学生的创新能力，教师应当了解学生的兴趣和特长，提倡多样化的创作方式，引导学生从生活中汲取灵感，鼓励他们勇于表达个性，同时注重实践与实践相结合。
通过这些方法，可以帮助学生培养独立思考和创造的能力，提高他们的创新意识和实际操作能力。
初中时期是学生认识和发展自己艺术潜能的重要时期，在这个时期培养学生的创新能力将对他们未来的发展产生深远的影响。
初中美术教学中培养创新能力是至关重要的，只有通过不断尝试和实践，学生才能在美术领域取得更好的成就。
【关键词】初中美术教育、培养创新能力、学生兴趣、多样化创作、生活灵感、个性表达、实践结合、重要性。
1. 引言1.1 初中美术教育的重要性初中美术教育是培养学生审美情趣、丰富知识结构、提高文化素养的重要途径之一。
通过美术教学，学生不仅可以学习到丰富的艺术知识和技巧，还能够培养观察、感知、表达和创造等能力。
美术教育可以激发学生的创造力、想象力和表现力，有助于培养学生的审美情感和审美能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
初中美术教育也有助于提高学生的综合素质和文化素养。
通过美术作品的欣赏和创作，学生可以感受到不同文化背景下人们对美的追求和表达，拓展视野，增强对世界多样性的认识。
美术作品的创作过程也需要学生观察、思考、分析和解决问题，培养了学生的综合素质和学习能力。
1.2 培养创新能力的紧迫性培养创新能力的紧迫性正是当前初中美术教育所面临的重要挑战之一。
随着社会的不断发展和变化，传统的教学方式已经无法满足当代学生的需求。
现代社会对于人才的要求已经不再仅仅是传统的知识技能，而更加注重创新能力和创造力。
而初中阶段正是学生创新能力培养的关键时期，这一能力的培养将直接影响学生成长和未来的发展。
在面对日益激烈的竞争环境下，培养学生的创新能力已经成为教育的当务之急。
只有通过注重培养学生的创新思维和动手能力，才能让他们在未来的社会中立足。
浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养
浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养作为美术教育的一部分，培养学生的创新能力是至关重要的。
在初中阶段，学生是处于思维和认知发展的关键时期，因此，他们的创新能力和创造性思维应该在这个阶段得到发展。
本文将浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养。
首先，培养学生的观察能力。
观察是创新的源泉之一。
学生可以从周围的环境和经验中获得创造力的灵感。
在美术课上，老师可以通过引导学生观察一些有趣的事物或场景，从而启发他们的创造力和发现力。
例如，可以组织学生在野外素描、画风景等。
老师还可以引导学生在绘画过程中观察自然光影、色彩和线条变化等，以锻炼学生的美学感知和创造能力。
其次，提高学生的想象力。
想象力是创造性思维的核心。
在美术课上，老师可以通过交给学生各种不同材料、表现形式和风格的作品，激发学生的想象力和创造力。
学生可以在画纸上自由发挥，将他们想象的东西呈现出来。
老师也可以组织学生进行手工创作，让他们用自己的双手去创造出属于自己的作品。
这些活动可以帮助学生提高想象力，使他们更具有创造性。
第三，鼓励学生独立思考。
对于初中学生来说，独立思考是非常重要的。
在美术教育中，老师可以通过提供不同题材和表达方式的文化背景，培养学生独立思考和创造性思维。
例如，可以引导学生通过绘画、雕塑、手工制作等形式创造属于自己的文化艺术作品。
要追求个性化和创造性，有助于培养学生独立思考和应对未知问题的能力，让学生的思维得到了发展。
最后，教师还要通过多次的作品指导和分析，协助学生发掘和开发个人特长。
学生的个人特长应该被发掘和展示。
这也是促进学生创新能力的一种方式。
教师可以通过观察学生的作品和表现，发现学生的个人特长，并在此基础上为他们提供更多细致、深入的指导。
总之，初中美术教育应该注重培养学生的创新能力。
通过培养学生的观察力、想象力和独立思考能力，以及发掘学生的个人特长，教师可以让学生更好的发展到创新能力从而获得未来抢手的就业机会。
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法
浅谈初中美术教学中培养创新能力的几点看法【摘要】初中美术教学在培养学生创新能力方面起着重要作用。
了解创新能力的重要性是第一步，创新能力培养的方法包括激发学生的创新潜能和注重实践经验的积累。
培养学生的自信心和团队合作精神也是关键。
通过初中美术教学，学生将得到全面的发展，提高他们的创新能力和综合素质。
初中美术教学是培养学生创新能力的重要途径。
【关键词】初中美术教学、培养创新能力、重要性、了解、创新能力、培养方法、激发学生、创新潜能、实践经验、自信心、团队合作、结论、途径。
1. 引言1.1 初中美术教学的重要性初中美术教学在学生的整个学习过程中占据着重要的地位。
美术教育不仅是为了培养学生的艺术情趣和审美能力，更重要的是通过美术教学，可以帮助学生培养创新能力。
创新能力是当今社会所追求的重要素质之一，而初中美术教学正是培养学生创新能力的重要途径之一。
美术教学可以激发学生的创造力和想象力，促使他们勇于尝试新的艺术表现形式。
通过不断尝试和实践，学生可以逐渐培养出独特的审美观念和艺术思维，从而在艺术创作中展现自己的特色和个性。
美术教学还可以培养学生的观察力、表达能力和批判性思维，这些都是创新的重要基础。
初中美术教学的重要性不仅在于传授艺术知识和技能，更在于培养学生的创新能力，让他们在未来的学习和工作中具备自信、勇气和独立思考的能力。
美术教育的价值不仅在于培养美术人才，更在于为学生全面发展提供了重要的支持和保障。
初中美术教学的重要性不言而喻，它既是培养学生艺术修养的重要途径，也是为学生创新能力的提升提供了有力支撑。
2. 正文2.1 了解创新能力的重要性了解创新能力的重要性是初中美术教学中的重要一环。
创新能力是现代社会对人才的重要要求之一，具备创新能力的人才更容易适应社会变革和发展的需求。
在日益竞争激烈的社会环境中，培养学生的创新能力可以帮助他们更好地适应未来的发展。
创新能力不仅仅是在美术领域中重要，还涉及到学生的整体发展。
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浅析初中美术教学中学生创新能力的培养
初中美术课作为九年义务制基础教育，应面向全体学生，以学生发展为本，
通过培养学生的人文精神和审美能力，提高学生的综合素质，以培养学生的创新
精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，使教学达到最佳效果。本文从几个
方面阐述了如何在美术教学中对学生进行创新能力的培养。
美术课作为九年义务教育阶段全体学生的一门必修科目，是实施美育的主要
途径，在实施素质教育、培养人才的任务中，创新思维是美术课的重点。艺术的
生命就在于创新，课堂教学亦然。美术课程极其重视培养学生的创造能力，并为
学生提供丰富的创造机会及创造环境，能充分发挥他们的创造潜力。随着新课程
改革的不断深入，学生的创新精神和实践能力得到了越来越多的人们的关注。如
何更好的培养学生的创新精神和创新能力，教师必须做好以下几方面工作：
一、激发学生的学习兴趣，培养创新意识
美术表达中创新意识的培养是美术教学的重中之重，是学生独立思考、勤于
动脑，德育与智育各项能力综合發展的基础和前提。有些同学认为绘画特别难，
往往错误的觉得只要能对照教科书模仿着画得像就行了，缺乏正确的审美感受
力。现在有些学校一味地为了抓主课成绩，对美术这门课根本不重视，忽略了对
学生艺术方面素质的培养，因而使部分学生失去了对学习美术的兴趣。心理学认
为，兴趣是学习的动机。兴趣作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其
他实践活动，有着积极的作用。当学生对学习材料和环境产生了浓厚的兴趣之后，
就会对学习活动产生一种积极的心理倾向，他们就会主动地参与和实践，迸发出
难以想象的创新能力。
教师在课堂内可以采取电影、游戏、音乐、竞赛等各种手段引起学生的创新
兴趣，以各种形式创设充满活泼和轻松的学习环境。在教学过程中可以从学生最
熟悉、最感兴趣的话题出发开展教学，比如《有趣的夸张》这节课，为了给学生
创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，教师选择几位同学分别表演喜怒
哀乐不同的表情，学生学习气氛高涨，纷纷举手跃跃欲试，来到讲台前做出各种
夸张的表演，引起了学生极大的兴趣，这时，教师因势利导地进行漫画相关知识
的讲授，鼓励学生用漫画的形式描绘出同学们夸张、幽默的神态，人物形象生动，
取得了良好的效果。《材料的新生命》一课中，从学生生活入手，利用身边常见
的材料——回形针为设计元素，鼓励学生大胆想象，通过师生间的热烈讨论，迸
发出创新的火花，学生通过各种加工手段，对回形针进行艺术表现和创造。由于
选择的材料是学生日常熟悉的，他们在课堂上产生了浓厚的兴趣，进而主动参与、
乐于探究、勤于动手。
二、教师精心设计教学结构，为学生的创新提供条件
现代化教育不能局限在死板的传授知识，美术教育应当使用得当的教学方法
去完成。教师应该沉到教材中去，深入钻研教材，充分挖掘教材的创新因素，精
心设计教学结构，根据学生的实际经验，学校的教学条件以及地方特点对教材内
容进行选择、改造和再创造，开启学生的思维之窗。
1.美术课堂学习内容要贴近学生生活
“美术来源于生活”，在美术教学中，教师应该鼓励学生把美术设计与生活结
合起来，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，综合美术学习与生活经验，
进行联想、创意和设计。
生活中的每一处景物、每一件事物都可能成为艺术表现的素材，只要我们善
于发现、勤于动脑、敢于创新，我们每一个人都会成为艺术家。在《图案之美》
这节课中，学生在学习了图案的构成形式和设计方法的基础上，教师引导学生理
论联系实际，运用所学到的知识，为妈妈设计一款方巾。学生们开启自己的想象
力，积极创意，动手实践，在方巾上用各种表现手法进行艺术设计，体验丰富的
图案之美，作品中充满了浓浓的生活情趣，表达了孩子对母亲深深的爱意。
2.鼓励学生多参加课内外实践活动
教师应鼓励学生多参加课内外实践活动，参与各种美术活动，尝试各种工具、
材料和制作过程，让学生在宽松的氛围中感受美，在活动中享受其中的乐趣，让
学生在知识探索的过程中发现规律，激发他们的创造力。比如，我们利用校园美
术活动与校园文化建设相结合，开展“手绘校园”主题活动，学生们纷纷拿出各类
作画工具材料，以速写、水粉、水彩、水墨等形式记录下校园的每个角落，书写
他们心中美好的校园生活，收集的作品在校园进行展出和评选，最终将获奖作品
整理成画册。在校园内指导学生利用现在非常火热的3D艺术墙进行绘制和创作，
既美化了校园，给学校增添了一抹靓丽景致，更营造了浓厚的校园文化氛围。通
过这样的活动激发了同学们对艺术的兴趣，发现艺术和自然的美，更加热爱艺术。
3.美术教学中渗透德育教育
课堂教学是学校未成年人思想道德建设的主阵地，是开展德育工作最经常、
最丰富、最有效和最活跃的一种形式。美术教师不仅要向学生传授美术的基本知
识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。在
《张贴的画》一课中，学生在了解招贴的特点和表现形式的同时，应围绕不同主
题通过对社会热点问题的招贴设计，引发学生对社会问题的关注，比如世界地球
日让学生认识到了环境保护的重要性、世界读书日让学生增强了学生学习和积累
知识的意识、世界禁烟日让学生懂得热爱生命和健康。课堂教学要积极引导学生
之间的相互讨论，充分展开自己的想象力，提出自已的观点，培养学生关注生命、
关注自然、关注发展、关注教育等良好的思想品质，并运用所学的知识，维护社
会的良知和公众的利益，同时培养学生的创新探求精神，开发学生的创意思维。
三、突出学生的主体作用，积极训练创新思维
在美术教学中，学生是学习的主人，是教学的真正主体，教师是学生学习的
组织者、引导者，教师在教学过程中要启发和引导学生参与进课堂，通过师生间
的双边活动，相互讨论，分享经验，共同合作，鼓励学生大胆想象，在题材、形
式的选择表现上要留给学生自由空间，创造性的完成作业。
标志设计是一种创造性的活动，学生在收集、欣赏和设计标志的同时，自己
动手尝试不断地改善和创造设计一些标志，美化校园和生活。在《标志设计》这
节课中我引导学生结合自己的校园生活，以丰富多彩的校园生活为素材，为学校
的艺术节、篮球赛、运动会等活动设计一个有特色的标志。通过课前的精心设计，
学生们在课堂内热烈讨论，学习气氛轻松愉悦，求知的欲望和积极性很高。教师
鼓励学生在课堂上去体验，去探索，去拓展，强化了学生的主体意识，激励学生
大胆创新，不仅获得了知识与技能，而且思维能力、情感与态度都得到了培养，
有效地促进了学生全面、持续、和谐的发展。
《装点生活》一课中，可以利用生活中许多常见的日用品，如环保购物袋，
指导学生运用装饰图案的设计方法对购物袋进行装饰美化，既是一种低碳的生活
态度，也会增添购物的情趣。在透明伞上进行个性DIY设计是学生非常感兴趣
的主题设计，课堂内要充分给与学生发挥个性的自由，鼓励学生积极地表现，富
有想象力，要有独特的见解和创新，此时此刻他们思想活跃，信心十足，表现出
强烈的创造欲望和热情。当学生在这一过程中感受到了快乐，体验到了成功时，
创新之美也就得以实现了。
美术教学中，培养学生创新能力的机会无处不在，需要我们不失时机地对学
生进行创新能力的培养。美术教师应从自身出发，全面了解学生心理发展特点，
从培养学生创新意识入手，积极转变教育教学观念，及时调整教育教学模式，有
效提高学生的艺术素质，积极探索培养学生创新意识的有效途径，让美术课堂变
的丰富多彩，真正实现美术教育的独特价值。