《小猪变形记》课件
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小猪变形记PPT
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里 面打滚觉得很好玩啊。你快试试吧！”泥潭里另一只小猪说。
小猪也跟着滚来滚去，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪大叫，“原来，当小猪才最开心呀！”
于是，他小跑着出去 了......
读一读： 小想猪：无你聊感时到，“无他聊是”
怎时么，说会的怎？么说呢？
模仿的好办法（一）
替换关键词：
“真烦！烦！烦！烦！烦！烦！” “换词”模仿：用新词替换原句中的词。 【例：模仿写“无聊”】“真无聊！无聊！无聊！无聊！ 无聊！无聊！” “换词”模仿练说： 选用“高兴”“讨厌”等词，替换模仿说话。
小猪跑到路边，他 看到长颈鹿在吃树梢上 的叶子。他瞪大眼睛， 一个劲儿地盯着人家瞧。 突然，小猪想到了一个 绝妙的好主意！
“我敢说，做长颈 鹿一定很刺激。”
小猪咚咚地 跑回去，做了一 对高跷，然后踩 着高跷散步去了。
小猪遇到了斑马。“嗨， 下面的那位！我是一只长颈 鹿，我可以看到好几里远的 地方。”
没走出两步，小猪又想到了一个好主意......
模仿的好办法（二）
借词模仿：
“ 哦，天哪！”小猪一边掸(dǎn)着灰，一边感叹。
模仿练说： __________
_______一边_________。
小猪做了一
对高跷，然后踩 着高跷散步去了。 最后，摔了一大 跤！
用然后造句。
模仿的好办法（三）
创意模仿：
“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有 趣......”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
以下就是小猪不断想到的“好主意”，结合图画猜一猜， 他又在模仿了谁呢？
小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了， 当小猪一点儿乐趣都没有！”
幼儿园中班语言说课稿ppt《小猪变形计》
激励性评价
通过表扬、奖励等方式激励幼儿 们更好地完成作业，提高他们的 自信心和学习兴趣。
THANKS
感谢观看
规则明确 及时表扬 榜样示范 鼓励尝试
在活动开始前，向幼儿明确课堂 规则和纪律要求。
请表现良好的幼儿为其他幼儿树 立榜样，激励大家向他们学习。
08
作业布置及评价方式
Chapter
作业布置
观察任务
01
请幼儿们回家后观察身边的小动物，了解它们的特点和习性。
讲述任务
02
鼓励幼儿们将观察到的动物特点和习性与家长分享，并尝试用
多样化评价方式运用
过程性评价
关注幼儿在完成作业过程中的表 现，如积极性、专注度、合作能 力等。
个性化评价
针对每个幼儿的个性特点和兴趣 爱好进行个性化评价，鼓励他们 在自己擅长的领域发挥优势。
01 02 03 04
结果性评价
对幼儿完成作业的质量进行评价 ，如观察的准确性、讲述的条理 性、创作的创意性等。
对于幼儿来说，理解变形的含义和过 程可能比较困难，需要教师通过多种 方式和手段进行引导和帮助。
掌握故事中的深层含义
故事中蕴含着一些深层含义，如自我 认知、个性发展等，需要教师通过讲 解、讨论等方式引导幼儿进行思考和 领悟。
突破方法
1 2 3
多种教学手段相结合
教师可以运用讲解、示范、讨论、表演等多种教 学手段，帮助幼儿深入理解故事内容和情节，掌 握语言表达和沟通技巧。
知识。
提供一些与“变形”相关的词汇 和句型，引导幼儿进行词汇扩展
和句型练习。
归纳小结环节
回顾本课所学的故事内容和语言知识， 进行总结和归纳。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，
通过表扬、奖励等方式激励幼儿 们更好地完成作业，提高他们的 自信心和学习兴趣。
THANKS
感谢观看
规则明确 及时表扬 榜样示范 鼓励尝试
在活动开始前，向幼儿明确课堂 规则和纪律要求。
请表现良好的幼儿为其他幼儿树 立榜样，激励大家向他们学习。
08
作业布置及评价方式
Chapter
作业布置
观察任务
01
请幼儿们回家后观察身边的小动物，了解它们的特点和习性。
讲述任务
02
鼓励幼儿们将观察到的动物特点和习性与家长分享，并尝试用
多样化评价方式运用
过程性评价
关注幼儿在完成作业过程中的表 现，如积极性、专注度、合作能 力等。
个性化评价
针对每个幼儿的个性特点和兴趣 爱好进行个性化评价，鼓励他们 在自己擅长的领域发挥优势。
01 02 03 04
结果性评价
对幼儿完成作业的质量进行评价 ，如观察的准确性、讲述的条理 性、创作的创意性等。
对于幼儿来说，理解变形的含义和过 程可能比较困难，需要教师通过多种 方式和手段进行引导和帮助。
掌握故事中的深层含义
故事中蕴含着一些深层含义，如自我 认知、个性发展等，需要教师通过讲 解、讨论等方式引导幼儿进行思考和 领悟。
突破方法
1 2 3
多种教学手段相结合
教师可以运用讲解、示范、讨论、表演等多种教 学手段，帮助幼儿深入理解故事内容和情节，掌 握语言表达和沟通技巧。
知识。
提供一些与“变形”相关的词汇 和句型，引导幼儿进行词汇扩展
和句型练习。
归纳小结环节
回顾本课所学的故事内容和语言知识， 进行总结和归纳。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，
小猪变形记ppt课件
22
小猪小猪，总觉得自己 不幸福，一会儿装扮成长颈 鹿，一会儿装扮成斑马，一 会儿装扮成鹦鹉……
但最后，还是想做一只 快乐的小猪。
小猪懂得了：做自己， 最幸福。
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
谢谢大家!33“你不 Nhomakorabea大象！”袋鼠大笑 着说，“你是一 只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争 辩，突然…… 18
他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。
19
20
21
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥 潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心 的事情呀！”
他马上又想到了一个好主ti131415小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧然后他踩着弹簧一蹦一跳地出门去了
1
2
3
这一天，小猪觉得很
dū nang
无聊。“真烦。”他 嘟囔
着 ，“总烦该、有烦点、儿烦什、么烦好、玩烦的！” 事吧，我去找找看！
于是，他小跑着出去了。
4
跑到路边，他 看到长颈鹿在吃s树hā梢o
“你不是长颈 鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷 摇摇晃晃的小猪，你 最好小心点儿。”
8
嗨，下面的那位！我 是一只了不起的长颈鹿， 我可以看到好几里远的地 方。
你不是长颈鹿！你是 一只踩着高跷摇摇晃晃的 小猪，你最好小心点儿。
9
小猪气 呼呼地走开 了，但是没 多久……
10
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
小猪小猪，总觉得自己 不幸福，一会儿装扮成长颈 鹿，一会儿装扮成斑马，一 会儿装扮成鹦鹉……
但最后，还是想做一只 快乐的小猪。
小猪懂得了：做自己， 最幸福。
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32
谢谢大家!33“你不 Nhomakorabea大象！”袋鼠大笑 着说，“你是一 只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争 辩，突然…… 18
他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。
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“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥 潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心 的事情呀！”
他马上又想到了一个好主ti131415小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧然后他踩着弹簧一蹦一跳地出门去了
1
2
3
这一天，小猪觉得很
dū nang
无聊。“真烦。”他 嘟囔
着 ，“总烦该、有烦点、儿烦什、么烦好、玩烦的！” 事吧，我去找找看！
于是，他小跑着出去了。
4
跑到路边，他 看到长颈鹿在吃s树hā梢o
“你不是长颈 鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷 摇摇晃晃的小猪，你 最好小心点儿。”
8
嗨，下面的那位！我 是一只了不起的长颈鹿， 我可以看到好几里远的地 方。
你不是长颈鹿！你是 一只踩着高跷摇摇晃晃的 小猪，你最好小心点儿。
9
小猪气 呼呼地走开 了，但是没 多久……
10
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
小猪变形记课件
教学重点与难点
教学重点与难点
教学重点
• 认识绘本中的主要角色和情节； • 理解小猪通过变形想成为其他动物的原因； • 掌握小猪最终发现自我、做回自己的道理。
教学难点
• 分析小猪变形后的心理变化； • 理解故事中隐含的自我认知和接纳自我的重要性； • 学会从不同角度看待自己和他人。
04
教学反思与总结
小猪变形记的背景和原因
背景
本故事发生在一个美丽的农场里，小猪生活在其中，但它对 于自己的生活状态并不满意，因为它认为自己应该像其他动 物一样拥有更多的技能和特点。
变形原因
小猪想要变成其他动物，是因为它认为自己不够好，希望通 过变形来获得更多的认可和关注。
小猪变形记的故事情节
小猪遇到了其他动物
小猪在农场里遇到了很多动物，包括小鸟、大象、长颈鹿、斑马等，它观察它们的特点和 技能，并试图模仿它们。
学生具有一定的英语基础，但需要提高阅读理解能力和语言表达能力。通过 本课程的学习，学生将能够更好地理解英语故事，提高英语阅读和写作能力 。
02
教学内容
认识小猪
物种和特征
小猪是一种哺乳动物，具有短腿、长身和尖鼻子等特征。它们通常生活在农场或 草原上，是草食性动物。
行为和生活习性
小猪很聪明，喜欢玩耍和探索周围的环境。它们是群居动物，善于建立社会关系 。小猪喜欢睡觉，每天大约需要10到16小时的睡眠。
THANKS
谢谢您的观看
教学反思
01
教学内容与目标匹配程度
本课件内容与教学目标相符合，通过小猪变形的情节，帮助学生理解
变形的原因和过程。
02
学生参与度与反馈
在课堂教学中，学生的参与度很高，通过提问和小组讨论等方式积极
教学重点与难点
教学重点
• 认识绘本中的主要角色和情节； • 理解小猪通过变形想成为其他动物的原因； • 掌握小猪最终发现自我、做回自己的道理。
教学难点
• 分析小猪变形后的心理变化； • 理解故事中隐含的自我认知和接纳自我的重要性； • 学会从不同角度看待自己和他人。
04
教学反思与总结
小猪变形记的背景和原因
背景
本故事发生在一个美丽的农场里，小猪生活在其中，但它对 于自己的生活状态并不满意，因为它认为自己应该像其他动 物一样拥有更多的技能和特点。
变形原因
小猪想要变成其他动物，是因为它认为自己不够好，希望通 过变形来获得更多的认可和关注。
小猪变形记的故事情节
小猪遇到了其他动物
小猪在农场里遇到了很多动物，包括小鸟、大象、长颈鹿、斑马等，它观察它们的特点和 技能，并试图模仿它们。
学生具有一定的英语基础，但需要提高阅读理解能力和语言表达能力。通过 本课程的学习，学生将能够更好地理解英语故事，提高英语阅读和写作能力 。
02
教学内容
认识小猪
物种和特征
小猪是一种哺乳动物，具有短腿、长身和尖鼻子等特征。它们通常生活在农场或 草原上，是草食性动物。
行为和生活习性
小猪很聪明，喜欢玩耍和探索周围的环境。它们是群居动物，善于建立社会关系 。小猪喜欢睡觉，每天大约需要10到16小时的睡眠。
THANKS
谢谢您的观看
教学反思
01
教学内容与目标匹配程度
本课件内容与教学目标相符合，通过小猪变形的情节，帮助学生理解
变形的原因和过程。
02
学生参与度与反馈
在课堂教学中，学生的参与度很高，通过提问和小组讨论等方式积极
小猪变形记儿童故事绘本PPT课件
小猪变形记
——儿童故事绘本
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 他 嘟囔 着。突然，小猪想到了一个绝妙的好 主意！
➢ 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然 后踩着高跷散步去了。 路上，小猪遇 到了斑马。
”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪， 你最好小心点儿。”
✓ 他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套然后他 一路小跑着炫耀去了。“嗨！” “我是一只了不起 的斑马！你看，我身上有斑马纹。”
• 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小 猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳 朵上绑了两片大树叶。
• 然后他跺跺脚，又出门去了。
“阿----阿----啾”小猪打了一个大大的喷 嚏，一下把塑料管给喷飞了“嗯.....”小猪 哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！
感谢聆听
——儿童故事绘本
• “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起 的袋鼠！我能跳得跟房子一样高呢！”
➢ 一不小心，他蹦到了一棵大树上， 被树枝给倒挂起来了！小猪挂在树 枝上晃啊晃啊，“哎，要是我会飞 该有多好啊。”
➢ 猴子的话音未落，就听见小猪 “噗--通”一声一头栽进了树 下的泥潭里！
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪， 我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试 试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越 多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
——儿童故事绘本
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 他 嘟囔 着。突然，小猪想到了一个绝妙的好 主意！
➢ 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然 后踩着高跷散步去了。 路上，小猪遇 到了斑马。
”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪， 你最好小心点儿。”
✓ 他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套然后他 一路小跑着炫耀去了。“嗨！” “我是一只了不起 的斑马！你看，我身上有斑马纹。”
• 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小 猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳 朵上绑了两片大树叶。
• 然后他跺跺脚，又出门去了。
“阿----阿----啾”小猪打了一个大大的喷 嚏，一下把塑料管给喷飞了“嗯.....”小猪 哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！
感谢聆听
——儿童故事绘本
• “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起 的袋鼠！我能跳得跟房子一样高呢！”
➢ 一不小心，他蹦到了一棵大树上， 被树枝给倒挂起来了！小猪挂在树 枝上晃啊晃啊，“哎，要是我会飞 该有多好啊。”
➢ 猴子的话音未落，就听见小猪 “噗--通”一声一头栽进了树 下的泥潭里！
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪， 我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试 试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越 多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
小猪变形记儿童故事PPT课件
”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪， 你最好小心点儿。”
✓ “嗨！” “我是一只了不起的斑马！你看，我身上 有斑马纹。”“你不是斑马！” 小猪的漂亮外套被 水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。
• “嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大 象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑 着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”小猪 正想争辩，突然……
小猪变形记
——儿童故事绘本
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找 看！于是，他小跑着出去了。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的 叶子。 “我敢说，做长颈鹿一定很刺 激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好 主意！
➢ 路上，小猪遇到了斑马。 “我是一只 了不起的长颈鹿，我可以看到好几里 远的地方。
➢ 一不小心，他蹦到了一棵大树上， 被树枝给倒挂起来了！小猪挂在树 枝上晃啊晃啊，“哎，要是我会飞 该有多好啊。”
➢ 小猪躺在泥潭的中央不开心地 说，“事情都搞砸了，当小猪 一点乐趣都没有！”就在这时， 旁边传来一个声音......
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪， 我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试 试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越 多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪 是最开心的事情呀！”
“阿----阿----啾”小猪打了一个大大的喷 嚏，一下把塑料管给喷飞了“嗯.....”小猪 哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不 过当袋鼠一定会很有意思。”他马上又想 到了一个好主意。
• “你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩 着弹簧的小笨猪，而且你跳得一点儿也不高。”
小猪变形记课件
“真烦。”他 嘟囔着，“烦、 烦、烦、烦、烦！ 总该有点儿什么 好玩的事吧，我 去找找看！”
“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”
“嗨，下面的那位！”小猪跟 斑马打招呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到好几里远 的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑 着说，“你是一只踩着高跷摇摇 晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 小猪气呼呼地走开了，但是没 多久……
的事情呀！”
• • • • •
小猪小猪，总觉得自己不幸福， 一会儿装扮成长颈鹿， 一会儿装扮成斑马， 一会儿装扮成大象...... 但最后，还是做一只快乐的小猪。
• 小猪懂得了：做自己，最幸福。 • ——金波
他找来 颜料，给自 己画了一件 奇妙的新外 套，然后他 一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不 起的斑马！你看， 我身上有斑马 纹。” “你不是斑 马！”大象大笑 着说，“你是一 只身上画着斑马 纹的小猪，你马 上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪又会变成谁？怎么变？遇到谁？ 说了些什么？结果怎么样？
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心
“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”
“嗨，下面的那位！”小猪跟 斑马打招呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到好几里远 的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑 着说，“你是一只踩着高跷摇摇 晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 小猪气呼呼地走开了，但是没 多久……
的事情呀！”
• • • • •
小猪小猪，总觉得自己不幸福， 一会儿装扮成长颈鹿， 一会儿装扮成斑马， 一会儿装扮成大象...... 但最后，还是做一只快乐的小猪。
• 小猪懂得了：做自己，最幸福。 • ——金波
他找来 颜料，给自 己画了一件 奇妙的新外 套，然后他 一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不 起的斑马！你看， 我身上有斑马 纹。” “你不是斑 马！”大象大笑 着说，“你是一 只身上画着斑马 纹的小猪，你马 上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪又会变成谁？怎么变？遇到谁？ 说了些什么？结果怎么样？
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心
小猪变形记儿童卡通绘本ppt课件
他 嘟囔 着，“烦、烦、烦、烦、烦！”
总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
小猪变形记课件
小猪
故事的主角，聪明、好奇，渴望了 解外面的世界
小鸟
小猪的好朋友，机智灵活，常常给 小猪提供建议
小马
另一位小猪的好朋友，自信、有决 心，总是帮助小猪解决问题
母鸡
农场的居民，对小动物们照顾有加 ，但有时也会闹出些小插曲
故事情节概述
小猪总是对外面的世界充满好奇，渴望能够体验不同 的生活
在小鸟和小马的帮助下，小猪最终认识到做自己才是 最好的选择
独特的造型设计
小猪变形记的绘画风格以简洁流畅的线条为主，形象生动且 极具表现力，使读者一目了然。
夸张的表现手法
作者运用夸张的表现手法，将小猪的形象特征放大，突出其 聪明、勇敢和善良的个性。
故事叙述方式与节奏控制
巧妙的故事编排
小猪变形记的故事情节跌宕起伏，叙述方式独特，充满了想象力和创意。
节奏紧凑
故事节奏紧凑，每个环节都紧扣主题，使读者在阅读过程中始终保持高度的 关注和期待。
教育寓意及价值观
01 02
鼓励孩子们独立思考
小猪通过独立思考，尝试不同的变形，展现出创新和解决问题的能力 。这提醒我们要鼓励孩子们在面对问题时，不要拘泥于传统思维模式 ，要勇于尝试新的解决方案。
培养孩子们的自信心
小猪在尝试变形的过程中，逐渐认识到做自己是最快乐的。这告诉孩 子们要珍惜自己的特点，培养自信心，不要过于在意他人的评价。
色彩运用与情感表达
色彩明亮
小猪变形记的色彩以明亮为主，营造出轻松愉快的氛围，符合儿童的审美习惯。
情感丰富
故事中通过小猪的经历，表达了追求梦想、勇敢尝试、自信成长等情感，触动读 者的内心。
04
教育应用与拓展
在儿童教育中的应用
培养儿童认知能力
通过小猪变形记的故事，引导孩子们去观察、思考和探 索，帮助他们提高对动物特征和习性的认知。
故事的主角，聪明、好奇，渴望了 解外面的世界
小鸟
小猪的好朋友，机智灵活，常常给 小猪提供建议
小马
另一位小猪的好朋友，自信、有决 心，总是帮助小猪解决问题
母鸡
农场的居民，对小动物们照顾有加 ，但有时也会闹出些小插曲
故事情节概述
小猪总是对外面的世界充满好奇，渴望能够体验不同 的生活
在小鸟和小马的帮助下，小猪最终认识到做自己才是 最好的选择
独特的造型设计
小猪变形记的绘画风格以简洁流畅的线条为主，形象生动且 极具表现力，使读者一目了然。
夸张的表现手法
作者运用夸张的表现手法，将小猪的形象特征放大，突出其 聪明、勇敢和善良的个性。
故事叙述方式与节奏控制
巧妙的故事编排
小猪变形记的故事情节跌宕起伏，叙述方式独特，充满了想象力和创意。
节奏紧凑
故事节奏紧凑，每个环节都紧扣主题，使读者在阅读过程中始终保持高度的 关注和期待。
教育寓意及价值观
01 02
鼓励孩子们独立思考
小猪通过独立思考，尝试不同的变形，展现出创新和解决问题的能力 。这提醒我们要鼓励孩子们在面对问题时，不要拘泥于传统思维模式 ，要勇于尝试新的解决方案。
培养孩子们的自信心
小猪在尝试变形的过程中，逐渐认识到做自己是最快乐的。这告诉孩 子们要珍惜自己的特点，培养自信心，不要过于在意他人的评价。
色彩运用与情感表达
色彩明亮
小猪变形记的色彩以明亮为主，营造出轻松愉快的氛围，符合儿童的审美习惯。
情感丰富
故事中通过小猪的经历，表达了追求梦想、勇敢尝试、自信成长等情感，触动读 者的内心。
04
教育应用与拓展
在儿童教育中的应用
培养儿童认知能力
通过小猪变形记的故事，引导孩子们去观察、思考和探 索，帮助他们提高对动物特征和习性的认知。