专题一 千古文章意为高
千古文章意为先共64页文档
善于 以小见大。一个动作、一个表情可 能就是一个典型;一声轻语、一次微笑,就有 着丰富的内涵。
新颖:
立意上不随人后，敢于突破思维定势， 想人所未想,发人所未发,打破常规,想出新 的 .从相似、相关或相反的方向思考，进行 有积极意义的创新思考，拿出与众不同的 立意，再用自己充满个性化的语言，向我 们真实地表达自己对生活的体察、感受、 思考和认识，让读者也从中得到启示。
立意的要求
正确 集中 深刻 新颖
正确:
准确把握材料或话题的范围,理解既不 能片面化,也不能牵强附会.
思想感情积极健康.立意要符合客观事 物的本质和规律,符合当今社会公德和时 代精神.如：歌颂真、善、美，抨击假、 丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、 环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时 俱进等。
热烈的金色
❖ 学校艺术节，身着金色舞蹈服的演员正在舞台上表 演精彩的拉丁舞。看———飞扬的眼神，转动的舞 步，翻飞的披肩。伴随着音乐的跳动，金色的舞裙 也在自由的转动，绰约的舞姿让金色如此耀眼！金 色，是最闪耀的颜色，它释放洒脱的美，使人享受 到了舞蹈带给我们的魅力，让我们也跟着那抹跳动 的金色一起舞蹈
立意的作用
清人王夫之说：“意犹帅也。”
没有主题的文章就没有灵魂，没有生 命。 立意的统帅作用，不仅表现在它决 定着材料的取舍，还表现在它影响着文章 的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立 意的“有无高下”是决定文章成败的关键。
中考作文评分标准
立意是文章的重中之重
❖《在跌落中升华》 ❖《高女人与矮丈夫》
勤劳的蓝色
❖ 我家前排的邻居翻盖楼房，我每天上学都那里。工 人们穿着朴素的蓝色工作服，在脚手架上忙碌。一 位小伙子，是他们中的一个，蓝色的长袖精干的捋 起，卷在臂弯上。“嘿，小朋友，把那把锤子递给 我好吗？”他带着憨厚的笑容恳切地说。我急忙蹲 下身，捡起地上的锤子给他。这是，我注意到，他 的衣领被汗水浸湿了，留下一大圈汗渍。工作服上 满是尘土和污渍。“谢谢！”他接过锤子，又继续 忙碌着。而我边走边陷入了沉思。蓝色是天空的颜 色，是大海的颜色，世界上最宽阔的莫过于天与海 的胸怀，这些污渍不是杂质，而是勤劳的点缀，融 入辽阔的海天之中。
中考语文一轮复习专题：4千古文章 立意为上
二、(2010·湖北武汉)
21．阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该
做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！
”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！” 小
橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它
2．以志励人。抒写远大理想、抱负，这种立意比较积极，能够催
人奋进，也是不错的立意，如“我是一只飞翔的鸟”“仰望蓝 天”“选择”等
文题，都符合励志类立意。
3．以理服人。析理类作文是最常见的，议论文更不必说，因为其
2019/6/15
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本身就是为了讲明一个道理，就连记叙文中也蕴含着生活的智慧和生
旨保持一致即可。文体不限(诗歌、戏剧除外)，可以写一篇记叙文或 者
2019/6散/15文，也可以写一篇议论文。紧扣材料中得出或者引申出的主旨，做 14 到
越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我
是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是
长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。
写作反思： 作文要来源于生活，又要高于生活，只
有这样，才能让作文
“意高而文胜”，让读者的精神为之一振！ 立意深刻的作文就是要
凸显自我对生活的认识与思考，以自我独 到的见解与感悟，让我
们的作文因思想的深度而流光溢彩。为此， 我们需进行广泛地阅
高中作文_千古文章意为高 ——高考作文“立意”专题指导43页PPT
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文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
高中作文_千古文章意为高 ——高考 作文“立意”专题指导
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮Байду номын сангаас
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
初中作文指导 千古文章,立意为上
以丰富深广的积淀，敏锐的目光，犀利的洞察，拓入城市 桎梏的深刻层面，凝望古典的雅致，回归古典的安详，沐浴古 典文明的润泽，洞穿现实和历史的层面，把惜古怀古的情结，
惜，是一种凝视。凝视古老的文化，依附在这些古老的建筑上，在城 市的角落里守着最原始的坚持。凝视我们的根，在现代人的不屑下，在 这小巷中寻觅自己的归宿。凝视这些沧桑之物是如何打开我们心中尘封 已久的情愫，在心底掀起层层涟漪。惜，痛惜，惜别这些唤起文化、唤 起灵魂的安静。
惜，是一种回归。信步走入小巷，这是一种回归，回归到生命 最初的快乐，回归到这些熔铸在族人血液里的文化，回归到 “年华似水匆匆一瞥”的安宁。
【思路点拨】 近几年南京中考作文，仿佛与书有缘。命题作文《也是
一堂语文课》，命题作文《带一本书去旅行》，南京市中考 作文依然是命题作文《书里有个“我”》，在继承联系生活、 倡导读书的优良传统基础上，彰显求真的精神，引导学生 “真”阅读、“真”写作，题目与去年一脉相承。
一、读懂导语，巧妙开掘。 导语“捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：
技法荟萃
“千古文章意为先。”主题是文章的灵魂和统帅，立意深刻 与新颖，永远是衡量文章高下的重要依据，影响和决定文章的 成败。如何让文章立意深刻呢？
技法荟萃
化大为小，以小巧显佳 作文一定要有以小见大的意识，即通过小人物、小事情、
小场景，来反映丰富的社会内容，揭示深刻而重大的社会主题， 大处着眼，小处入手。可展开由此及彼的联想，借所选具体的 人、事、景物来表达人类普遍感情和抽象道理；可把题材放入 广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代 信息，弘扬时代精神。满分作文《感谢苦难》片段：“染
千古文章意为先
千古文章意为先人们写文章，总要表达一定的意旨。
而这个所要表达的“意”不是头脑里固有的，常有一个使其从模糊笼统到明确具体的加工过程，这便是“立意”。
尤其是中学生所写的训练与应试作文，因为不是情动于衷的自发作文，更存在一个明显的立意环节。
写记叙文首先要确立其主题思想；写议论文，要确立基本观点；写散文就要确立“形散而神不散”的“神”。
本文结合2009年高考作文，对这一老生常谈的问题谈几点看法。
一、立意贵明当我们谈及作文立意时，常常首先想到新颖、深刻，但是笔者认为，立意明确是作文的第一要旨。
态度要明朗，爱什么、恨什么、提倡什么、反对什么毫不含糊。
道理很明显：在语言交际过程中，人们总是想在第一时间获取对方的意思。
要满足这种客观需要，作文立意首先必须明确。
从应试角度，阅卷老师也总是在第一时间找出作文的立意，从而得出打分的最重要依据，如果让阅卷老师在寻找作文立意上花较多的时间是不明智和不现实的。
当然，不同体裁的文章，表现主旨的方式是不同的。
议论性文章、说明性文章多半是直接把观点摆出来，或题目示意，或“开宗明义”，或“卒章显志”，或“立片言以居要”去点题。
而记叙性文章，尤其是文学作品，如散文、小说等，往往是通过故事情节的展开来表达主题，或用含蓄的手法让人去品析。
只要文章本身确实有明确的立意，这都是正常合理的，问题都不大。
2009年高考中全国1卷、全国2卷、辽宁卷、海南（宁夏）卷等四套试卷的作文明确提示：“要求选准角度，明确立意”。
高考试题如此提醒，说明不少考生在立意明确这一点上容易出问题，需要提醒。
可见立意明确并不是一件非常容易的事。
笔者认为导致立意不明的主要症结是：不是我们不想做到立意明确，而是没能力立意明确。
对一件事，因为平时认识不充分，临场思考不到位，自己没有想明白，所以也不可能有明确的立意。
除了这个根本原因外，还有两个主要属于技巧层面的因素：一是立意不集中，观点杂乱；二是立意前后不一致，中心游移不定。
上述三种情况是立意大忌，必须坚决避免。
千古文章意为高
２多个 并 列 短 语 前后 照 应 不 当 ．
一
并 列 短 语 中 的 几 个 短 语 虽 然 是 并 列 的 ．但 也 有 个
逻辑上的前后顺序 。
如： 制作精 良、 选料上乘的“ 葵花牌 ” 动物粉含有强 化人体机能的多种营养成分。 分析 ： 中的“ 句 制作 精 良 、 选料 上乘 ” 个并 列短 是
般考 生在把握题意后 ， 往往会产生一种 求稳 、 求
是丰富多彩 的” 话题作 文 ． 为 有位 考 生 写 的 是 “ 案 丰 答 富 未 必 多 彩 ”这 就 肯 定 了 “ 案 丰富 ”而 否定 了 “ 案 ． 答 ． 答 多 彩 ” 另一 种 是 相 对 的 否 定 ， 是 在 一 定 前 提 下 ． 全 。 就 完 否定某一观点 。 ２０ 年 高考以 “ 信 ” 题 作文 。 如 ０１ 诚 话 有
维普资讯
的信 心 。 ຫໍສະໝຸດ 分析 ： １前半句和后半 句都 有介词 ． 例 使得整个句
子缺少主语 ， 么去掉 “ 过 ”要么 去掉 “ 使 ”例 ２ 要 经 ， 才 。 中 “ ” 改 为 “ ” “ … … 中 ” 用 来 表 示 时 间 或 空 在 应 从 ．在 常 间 ， 来 源 或 由 来 往 往 用 “ … … 中 ” 表 从 。
一
大
参
考
、
反 向立 意
所 谓 反 向立 意 。 是转 换 思 考 角度 。 大 多 数 人 见 就 对
千古文章意为高
千古文章意为高教学目标：1、领会作文立意的重要性；2、学习立意常见的几种技巧；3、能用立意的一般要求辨析文章优劣与高下。
教学过程一、导入宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。
获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的马蹄旁有几只追逐的蝴蝶。
正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。
因为“无”才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的“有”。
二、什么是立意？立意，就是确立文章的主题或中心思想。
庄子说：“语之所贵者，意也。
”王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合，千古文章意为高。
”三、前车之鉴题目：__________也是一种幸福你能指出下列立意有哪些问题吗？（1）成功也是一种幸福（偏题）（2）享受也是一种幸福（肤浅）（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的”（模糊）（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”（消极）立意深刻新颖类拟题举例：奉献也是一种幸福给予也是一种幸福平淡也是一种幸福聆听也是一种幸福顺其自然也是一种幸福吃苦也是一种幸福吃亏也是一种幸福挨骂也是一种幸福四、起步准备下面是一个班的几个同学的立意, 大家看看好不好？题目：《送别》学生A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
不太正确，作者没有领会题目的真正含义;学生B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
正确，但是太普通，多数人会这样写;学生C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。
表现好友的后悔和对我的教育。
较深刻，有一定的社会意义；学生D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
很新颖，一般人不会想到；学生E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
千古文章意为高
千古文章意为高探骊得珠方为本作者：谢涛来源：《高中生学习》2024年第06期常有人说，得作文者得语文。
高考作文评卷有其特殊性，考生的作文要想脱颖而出，必须有个性、有创造性，能让人眼前一亮。
倘若作文没有亮点，很难被评为一类文。
而高考作文中的一类文，一般都是在立意、选材、记叙、议论、情感、语言、结构、创新、思辨等方面获得阅卷老师青睐。
为此，筆者从如下几个方面为大家细评高考满分作文之立意，以供学习借鉴，进而提高写作能力，在高考考场上写出一类文。
技法指津新材料作文之所以倍受命题专家的青睐，主要是因为这种类型的作文更有助于考生展示自己的才华和个性。
但从阅卷情况来看，新材料作文的审题却成了不少考生的“拦路虎”。
如何选取一个恰当、新颖的立意角度，是决定一篇文章优劣的关键因素。
正所谓“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。
因此，在高考作文复习备考中，我们尤为重视审题立意与构思谋篇。
具体如何立意呢？可以从以下几个方面进行思考。
一、把握材料整体“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
学生选取的对象不同，分析的角度也会不同。
但无论哪个角度，最终都要体现材料的整体内涵。
只有把握了材料的整体内涵，才能以一个角度为中心，将材料的各个角度有机地联系在一起，从而得出全面的理解和认识。
如2022年全国乙卷的作文题，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章。
写作时，就要全面把握材料的内涵，若只写“跨越”，则显示不出“跨越”的持续性；若偷换概念，比如将“跨越”等同为“奋斗、拼搏、超越”等词语，则有偏题之嫌，近义词可以用来阐释主题词，但不可替代主题词。
材料中的“双奥之城”只是一个例子，中国的“跨越，再跨越”还有很多，比如航天领域、医学领域等，故而，如若选材只锁定在体育方面，则文章的视野就不够开阔。
二、找准关键语句关键语句包括反复性词语、提示性词语和那些能够起总结、概括作用的句子。
审题立意当然不能断章取义，但是很多材料的核心内涵又恰恰体现在一些关键词语上。
千古文章意为高——精心立意
好文章要做到“循规蹈矩”：准确+正确+明确 准确+正确+
准确=紧扣题目；正确=积极写美；明确= 准确=紧扣题目深+情真+辞美 理深+情真+
该题同样属于补充式的半命题。 解析：
“探寻”，表示你的文章里要有两种情绪：没有好奇心 “探寻” 和疑惑就不能探寻；需要经过努力才能得到结果。 “真相”，意味着文章中需要有伏笔。真相是要最后才 “真相” 揭示的。你前面的描写应该是带有伏笔的现象描写。 补充的内容，一般我们会填入： 补充的内容
科普知识（蚂蚁搬家/北斗七星/低碳/梦境/鸠占鹊巢/……）； 科普知识 生活感悟（生命/成长/成功/诗歌/枯木逢春/一滴水/…）； 生活感悟 悬疑探索（“鬼屋”/“湖怪”/“第一名”/“荒山变绿”/……） 悬疑探索
该题属于补充式的半命题。 解析：
“那一次”，意味着距离你现在写作的时间比较长，并且 “那一次” 是某个时间段内的一件事。 “我”，意味着文章的主人公限定为作者本人，一般就要 “我” 求选择作者自己的亲身经历，而非别人。 补充的内容，一般我们会填入： 补充的内容
个人感情系列（被感动了/陶醉了/羞愧了/生气了/郁闷了/……）； 个人感情系列 处事态度描述（严肃了/认真了/放弃了/不再畏惧/迎难而上/……）； 处事态度描述 事情结果性判定（成功了/失败了/赢得了掌声/与荣誉擦身而过/……） 事情结果性判定
为什么选择这些景物——北大西门、未名湖、图书
馆等，就像是我们作文的材料，没有代表性的东西就不 会被选择。
出现最多的元素是什么——阳光、烛光、灯光等
千古文章意为高——对高三作文审题立意的深入思索
2019.3·学术俞式清（深圳市翠园中学，广东深圳518003）———对高三作文审题立意的深入思索千古文章意为高摘要：得作文者得语文。
作文的类型多种多样，对于材料作文，要想“得作文”，首先必须会审题，审对题。
针对近年来高考作文屡屡出现审题偏差的现状，提出几点思考，以期帮助考生审对题，审好题，牢牢抓住基础等级，拓展思维的深度，跃上作文的发展等级。
关键词：作文审题立意基础发展中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1004-6097(2019)03-0022-02DOI:10.13525/ki.bclt.201903006作者简介：俞式清（1967—），江苏盐城人，研究生学历，中学高级教师，广东省深圳市翠园中学语文教师，深圳市语文名教师，深圳市名班主任。
研究方向：语文生态课堂，用亮点和语文魅力活跃语文课堂。
◆教学探索２０１９年３月语文教学通讯Mar.,2019第1038卷第3期Bulletin of Chinese Language TeachingVol．1038No．3王夫之《姜斋诗话》有言：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。
”为文章立意，其实就是“立帅”。
立意是审题的结晶，主题是立意的体现。
林语堂曾说：“文学的美处，不过是达意罢了。
”可见，为文之道，贵在立意。
高考作文评判将作文分为基础等级和发展等级。
何永康教授曾说：“审题见出思维品质的高下，不跑题不偏题是基本”，“审题决定生死”，可见作文审题立意的重要。
考场作文，首先必须要写“对”，保证合格，拿下基础等级，再求高分，追求发展等级。
从各地的高考作文来看，由命题作文转变为材料作文，这是发展趋势。
这就对审题立意提出了更高的要求。
材料作文的考查，主要在作文中检测学生是否能读懂材料，是否能够从材料中抽绎出主旨，并选择自己熟悉的领域确定文章主旨，然后选择合适的材料演绎主旨———实际上是要求考生读懂命题者的设题意图并作答。