仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
仁爱版英语七年级上册 Unit1 Topic1 SectionC参考教案
Unit1 Topic1 SectionC参考教案Section CThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1.(1) Learn the letters Oo-Zz.(2) Learn some new words:afternoon, fine, goodbye, bye, evening, and, OK2.Learn about greetings and farewells:(1)—Good afternoon/evening, Miss Wang!—Good afternoon/evening, Mr. Lee!(2)—How are you?—I’m fine. Thank you. / Fine, thanks. And you?—I’m OK.(3)—Goodbye, Mr. Chen.—Bye.(4)—See you later, Mr. Lee.—See you.Ⅱ. Teaching aids 教具字母卡片/图片/音频设备/字母表挂图/火柴Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:15分钟)复习上节课所学字母和功能用语，导入本课的功能用语，创设出宽松自由的课堂氛围。
1. (利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。
)T: Let’s review the letters from Aa to Nn with some letter cards.2. (利用形体表演字母，增加趣味性。
)T: Let’s play a guessing game.First I’ll ask one student to act a letter. Then let the others guess what letter it is.3. (做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。
仁爱版初中英语七年级上册Unit 1 Topic1 复习课的教案
Goodmorning/afternoon!
Nice to meet/see you.
快速识记单词和短语的方法：
1.记准词义
2看词性
3看构词法
4记固定搭配
5搜索同义短语
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2学会使用be动词。
复习指导二：
复习内容：page7 Grammar.
5.-Good morning!
-___
A. Good! B. Thank you!
C. Good morning!
作业:
1. Make your own English name card.
2. Finish test paper page 5.
1、学生通过讨论能会用英语打招呼。
打招呼时常用的交际用语：
2. _____ you Lily? No, I am Gao Peng.
3.I ____ Jane. _____ you Tang Fang?
4.How ____ you? Fine, Thank you.
2.学生能够说出动词be的特点，并运用这些知识，解决中考考点。
1.am用于第一人称单数I,其完全形式是I am…,缩写形式是I’m…但句末时不能缩写。
重点单词和短语的识记及运用是英语课堂的基础，本节词汇量大但较为简单基础，应该不难做到当堂掌握；本课出现的动词be是初中英语的重要语法现象，也为接下来的其他英语知识的学习打下了基础；通过本节课的学习，能够用英语打招呼，这是把知识转化为能力的关键。
3、中招考点：
动词be是中招考试中的一个重点,常以单选题和词语运用的形式出现。
—Yes, I am.
仁爱版英语七年级上册unit1topic1sectionB教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China !Section B一．教学目标1.引导学生熟练掌握见面礼貌用语。
2.复习小学英语重要知识点。
3.引导学生练习26个英文字母大小写使其书写更规范更美观。
二．教学重难点1.英美人习惯把Mr.(先生)，Mrs.(夫人)，Miss(小姐)，Ms.(女士，不清楚是否结婚)放在姓氏前作为称呼。
e.g. Mr.Brown Mr./Miss 也可用来表示对男/女老师的称呼。
2.This is .....介绍人、物地点时常用句型。
A.把身边的人介绍给别人时，译成“这位是.......”e.g. This is Miss Li . 这是李小姐。
B .向别人介绍某地 e.g. This is Beijing. Welcome to Beijing. 这是北京，欢迎来到北京。
3.How do you do? “你好”在英语中，较正式的场合初次见面互相致以问候的常用语，对方也用同样的用语回答。
4.Nice to meet you.初次见面认识后的常用语，表示礼貌。
回答用Nice to meet you，too.“too”作“也”讲，一般用在肯定句句末。
Nice to see you.熟人之间见面时以示礼貌的常用语。
回答：Nice to see you,too.三．习题巩固1)．补全对话A：Hello,Mr.Zhang!Nice to see you. B:Hello,Tom!______to______you,_______.A：Mr.Zhang,______is my mom.Mom,this _____my teacher,Mr.Zhang B:_________________? M：________________ ?2)．单项选择( )1.—Good morning,class! —______________A. Hello,teacherB. ThankC.Good morning,teacher D Good afternoon,teach( )2.Nice to see you. —_____________A.How are youB.HelloC.Good morningD.Nice to see you,too( )3.—Are you Kangkang? —______________A.No,I amB.Yes,I’m notC.Yes,I amD.Yes,I’m( )4.—Welcome to Beijing. —_______________A.Yes. B Thank you C.Thanks D.B or C( )5.当经介绍认识某人后，你应该说：____________A.Good morningB.I’m Miss ZhangC.Thank you.D.Nice to see you 四．知识拓展1.ABC 美国广播公司the America Broadcasting(广播，播送) Corporation（公司）2.BBC 英国广播公司the British Broadcasting Corporation3.CBA 中国篮球协会the Chinese Basketball Association（协会）4.NBA （美国）全国篮球协会the National Basketball Association5.CD 光盘compact (小型轻便的)disc（圆盘）6.ID 身份（证）identity（身份）7.cm 厘米centimeter8.kg 千克，公斤kilogram 9.km 千米kilometer kilo- 千...10.ml 毫升milliliter 11.mm 毫米millimeter milli-千分之一五．温故知新形容词性物主代词其后必须跟着名词。
仁爱版七年级上英语教案unit1topic1SectionD
仁爱版七年级上英语教案unit1topic1SectionDSection DThe main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。
Ⅰ. T eaching aims and demands 教学目标1. (1)Review greetings:①Good morning/afternoon/evening!②Hi!/Hello!③—How are you?—I’m fine, thank you./Fine, thanks. And you?④—How do you do?—How do you do?⑤—Nice to meet/see you.—Nice to meet/see you, too.⑥—Welcome to China!—Thanks./Thank you.(2)Review introductions:①—I’m … Are you …?—Y es, I am. / No, I’m not. I’m …②This is …(3)Review farewells:①—See you later.—See you.②—Goodbye.—Bye.2. Review the letters Aa-Zz.Ⅱ. T eaching aids 教具教学挂图/小黑板/字母卡片/录音机Ⅲ. Five-finger T eaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。
1. (师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。
)T: Let’s review greetings and farewells.T: Hi, class!(教师作挥手打招呼状。
)Ss: Hi, Mr. …/Miss …T: Nice to meet/see you.(教师作握手状。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版教案编写者：教案编辑专员教学目标：通过本册教学，使学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话，提高学生的英语听、说、读、写能力。
第一章：Unit 1 Good morning教学内容：Greetings and Introductions教学重点：学会使用日常问候语和进行自我介绍。
教学难点：正确使用英语语法进行简单句子的构造。
教学准备：教师准备相关的图片和教学卡片。
教学步骤：1. 引导学生进行日常问候，如"Good morning"，"Hello"。
2. 通过展示图片和教学卡片，教授生词和短语，如"name"，"age"，"class"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习自我介绍和问候他人。
作业布置：让学生在家中练习使用所学的问候语和自我介绍与他人进行对话。
第二章：Unit 2 How are you?教学内容：Asking and answering how people are feeling教学重点：学会询问他人的感受和回答相应的问题。
教学难点：正确使用英语语法进行一般现在时的句子构造。
教学准备：教师准备相关的表情图片和教学卡片。
教学步骤：1. 引导学生进行日常问候，如"How are you?"，"I'm fine, thank you"。
2. 通过展示表情图片和教学卡片，教授生词和短语，如"happy"，"sad"，"tired"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习询问他人的感受和回答相应的问题。
作业布置：让学生在家中练习使用所学的问候语和询问他人感受的问题。
第三章：Unit 3 My family教学内容：Describing family members and relationships教学重点：学会描述家庭成员和关系。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic2SectionA教案
教学目标
1. 语言知识目标：
（1）掌握be动词的缩写；
（2）掌握数学0－10；
（4）能理解和表达有关电话号码、个人情况、体育明星、国家、城市名称等话题信息
22. 2.能力2能力目标：
Is she/he from Shanghai? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
Are they fromCanada? Байду номын сангаасes, they are. /No, they aren’t.
Where are you from? I’m from England.
学情分析
课题
仁爱版英语七年级上册Unit1 Topic2 Section A
教材分析
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。主要学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、国籍等，学习十以内的数字；通过一些体育明星、标志性建筑、自然风光、国旗来学习一些国名。主要句型：
1、 Let student learn some nation’s names and some new word.
2、Teach dialogue of 1a
3、Explain important sentence: Where are you from? What is your name? Are you from …?
2、 Make them learn by themselves and practice new content.
新教材仁爱英语-七年级上册Unit1教学设计课时1
新教材仁爱英语-七年级上册Unit1 分课时教学设计Lesson 1 Listening and Speaking通过本课的学习，学生能够：1.正确使用问候语，使用相关语言和句型，介绍个人爱好等信息；2.在真实的语境中，询问对方姓名并了解其爱好；3.制作个人姓名卡，向同伴做自我介绍；4.礼貌、热情待人，养成良好的交际品格。
课时教学内容概述本课时为本单元的第一节课，课时主题围绕“人与自我”中“丰富、充实、积极向上的生活”和“人与社会”中“良好的人际关系和人际交往”展开。
本单元为七年级的起始单元，是小初衔接单元。
开篇首先通过5位主人公不同的介绍和打招呼的方式，帮助学生复习已学知识并认识贯穿全套教材的5位主人公。
学生通过5位主人公的介绍，了解、复习和掌握如何与他人打招呼并介绍自己。
Listening and Speaking部分共分为3个活动，Activity 1分为A、B和C活动。
A活动呈现如何与他人打招呼，B活动介绍自己的20 七年级上册续表课时教学内容概述姓名和爱好，C活动通过替换A、B两部分内容进行简单操练，帮助学生理解和巩固如何与他人打招呼并进行简单介绍。
此活动旨在帮助学生学习理解单词、短语和句型，为学习理解类活动。
Activity 2通过Activity 1中涉及的内容进行听力的输人活动。
学生通过完成听力活动，能够复习所学知识并简单地介绍学生卡中的内容。
此活动为应用实践类活动。
Activity 3为学生结对活动，学生通过制作姓名卡，利用相关信息向同伴介绍自己。
此活动为迁移创新类活动。
教学流程图Introduce yourselfGreet with othersIntroduce your nameand hobbiesListen andcomplete thename card☆Pair workIntroduceyourself toyour partner教学步骤学习活动效果评价Step 1 Lead-in1.Look at the picture on Page 3 and meetfive new friends in it.2.Answer the following questions: .Whoare they?·What do they like?观察学生回答问题的表现，评判其融入新课堂的情况。
仁爱版英语七年级 Unit 1 Topic1Section ABCD 集体备课教案
仁爱版英语七年级 Unit 1 Topic1(Section A、B、C、D)集体备课教案The first period 第—课时I教学内容ContentSection A 中的1a, 1b, 1c, 2a, 2, 3b及26个字母中Aa—Nn的学习。
II 教学目标1．知识目标: 1〕正确认读字母Aa-Nn并掌握字母Aa-Nn大小写的书写。
2〕掌握Aa-Nn字母中含有的元音音素及辅音音素。
3〕情景交际用语Good morning! Welcome to China! Thank you. I’m Kangkang. Are you Michael Nice to meet you! Nice to meet you too.2．能力目标能听懂问候、自我介绍、识别他人、欢迎及感激的表达，并做出恰当的回应；能听懂课堂用语并做出恰当的反响；III 教学重点及难点教学重点：让学生掌握字母Aa-Nn的书写及正确认读。
情景交际用语Good morning! Welcome to China! Thank you. I’m Kangkang. Are you Michael Nice to meet you! Nice to meet you too.教学难点：掌握Aa-Nn字母中含有的元音音素及辅音音素。
及运用本课的情景交际用语进行对话。
IV．教学方法情景交际法V．教学手段多媒体VI．教学过程Step1 教师创设情境及多媒体图片呈现对话1a, 2a,Step2 对话理解练习1)Listen and number the picture (1b),2)分组按角色听音朗读1a及1b〔Jane，Maria，Kangkang，Michael 〕Step 3 用多媒体图片呈现国家China, the USA, the UK, Hongkong, Beijing让学生认读。
Step 4 学生自选国家名，依据1a, 2a四人一组编对话Step 5 学习字母Aa-Nn1)认读Aa-Nn〔学生活动-认读比赛〕2)迅速写出以下单词相应的大写或小写形式bee __________ EGG _________ ad ________FACE ___________3)认读音标〔Aa-Nn字母中含有的音标〕4)让学生依据音标读出字母的读音5)让学生找出每个字母中含有的元音因素，或共同的元音因素。
仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB教学设计
3.学生能够掌握基本的英语听力技巧，如：捕捉关键词、理解大意、推测意义等，提高学生在日常生活中的英语听力水平。
4.学生能够正确书写本节课所学的重点句子，提高英语写作能力。
（二）过程与方法
4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴进行互动交流，提高合作能力。
教学策略：运用小组合作、讨论交流等形式，创设互动氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.激发兴趣：通过多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略：运用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
-学生与家长或朋友进行角色扮演，用英语进行至少三组日常问候语的对话，并录音。家长或朋友可给予评价和反馈。
-每位学生选择一个场景，编写一段关于问候、介绍自己和询问他人状况的对话，下节课进行展示。
2.听力作业：
-完成仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB的听力练习题，要求学生在规定时间内完成，并对照答案进行自我检查。
仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用仁爱版七年级上册Unit1Topic1SectionB中的重点词汇和短语，如：good morning，good afternoon，good evening，good night，how are you？I'm fine，thank you等，并能在实际情景中进行灵活运用。
4.注重写作指导，结合句子结构和语法知识，帮助学生提高写作能力。
三、教学重难点和教学设想
仁爱版七年级上册英语全册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. 教具录音机/字母卡片Ⅲ. 五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。
)S1:Hello!(启发学生回答。
)让学生猜测其意思并掌握。
)Hello!)T: Hello!Ss:Hello!)1(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。
并让学生之间用真实姓名依次操练)T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Topic 1 Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1.（1）Learn the letters Aa～Gg （2）Learn some useful words and expressions: good, morning, : （1）Good morning. Good morning. （2）Hi! Hello! （3）I’m Kangkang . Are you Michael? Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China! Thanks. Step 1 Review 第一步 复习 （时间:10分钟） （ 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率„„） 1.（学习字母Aa～Gg。） （1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。） T： Aa ↗↙Bb ↗↙Cc ↗↙Dd ↗↙Ee ↗↙ Ff↗↙Gg↗↙ （2）（ 告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。）
2. （1）（英语字母接力游戏。） T：Play the English letter game. ① 由第一排第一个同学快速说出 “A”，第二个同学快速接上“B”。依次 C，D，E，F，G，A，B „„ 2
② 待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上 “CD”„„ 以此类推， 直到全班同学都参与进去。 （2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。） Step 2 Presentation 第二步 呈现 （时间:10分钟） （告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。） 1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。） T: Hi! （启发学生回答。） S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。） （师生互动操练 Hi!） 2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ） 3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。） T:Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。） Ss:Good morning!（板书 Good morning! 让学生加深印象。） Good morning! （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。） （师生互动操练 Good morning! ） 4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。） 5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名， S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教学 I’m...Are you...? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。） I’m... Are you...？ Yes, I am. T: I’m... Are you Kangkang? S1: Yes, I am. T: I’m... Are you Michael? S2: Yes, I am. （让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。） （2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板书重点句子。） Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。） T: Hello! Are you Jane? S3: Yes, I am. 3
T: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too. （让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。） （3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks. 板书重点句子。） Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。） T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am. T: Welcome to China! S4: Thanks. （再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。） Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （时间:5分钟） 1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字，学生模仿读音。） （教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。） 2.（教师先帮助学生复习字母Aa～Gg。 然后合上书，全体学生背诵字母 Aa ↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙， 再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Step 4 Practice 第四步 练习（时间:10分钟） 1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。） T: Follow the tape and repeat. 2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。） T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning! S2: Good morning! S1: I’m... Are you...? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Welcome to China! S2: Thanks. 3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。） T: Act out the dialog with your own names. S3: Hi! S4: Hi! 4
S3: I’m... Are you...? S4: Yes, I am. S3：Hello! Are you...? S5: Yes, I am. S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you...? S6: Yes, I am. S3: Welcome to China！ S6: Thanks. 4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。做配对练习，完成4。） T: Put the letters on the signs beside the letters on the line. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Step 5 Project 第五步 综合探究活动（时间:10分钟） 1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母 A～G形状相似。如: 板凳腿像 A，耳朵像B，残月像 C，D等。） 2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。） 3. Play the English letter game 字母配对（Letter Matching） 4. Homework: (1)练习字母 Aa～Gg的写法，每个字母写5遍。 (2)练习字母Aa～Gg的读音及第1课所学的问候语。 Section B The main activities are 1, 2a and 3a. 本课重点活动是1，2a和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1.（1）Learn the letters Hh～Nn. （2）Learn other useful words and expressions: us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister 2. Talk about greeting and introduction： ①Mom, this is my teacher, Mr.Lee. ②How do you do? How do you do? Step 1 Review 第一步 复习（时间：10分钟） 1.（复习字母A～G。） （2）（采取接龙游戏的方式复习字母A～G，第一个学生说A， 第二个学生说B，第三个学生说C， 以此类推，A, B, C... G, A, B... 让全班学生都参加。）