商务英语教案travel教案.doc
新视野商务英语综合教程2 第二版 教案 u4

新视野商务英语综合教程2 第二版教案 u4Ⅰ. Teaching Objectives:1. Introduce and practice vocabulary related to travel.2. Develop listening and reading skills to understand travel-related information.3. Enable students to express opinions and discuss travel experiences.Ⅱ. Teaching Time: 2 periodsⅢ. Learning Activities:1. Warm-up Activity: (5 minutes)- Show pictures of different travel destinations and ask students to talk about their favorite travel destinations.2. Vocabulary Building: (15 minutes)- Present and explain new vocabulary related to travel using visual aids and examples.- Words: itinerary, brochure, currency, tourist attraction, accommodation, landscape, souvenir, expedition, destination, jet lag, shuttle bus, check-in, boarding pass.3. Listening Comprehension: (20 minutes)- Play an audio recording of a travel agent discussing vacation packages.- Students listen and answer multiple-choice questions based on the information provided.- Discuss the correct answers as a class.4. Reading Comprehension: (25 minutes)- Distribute reading passage about a travel blogger's trip to an exotic destination.- Students read the passage silently and then answer comprehension questions.- Review the answers as a whole class activity.5. Group Discussion: (15 minutes)- Divide students into small groups of 4-5.- Each group discusses the following questions:a) What factors do you consider when planning a trip?b) What are some of the benefits and drawbacks of traveling alone vs. traveling with a tour group?c) Share one memorable travel experience you have had and explain why it was significant.6. Vocabulary Practice: (10 minutes)- Conduct a vocabulary matching activity where students match travel-related words with their definitions.- Use flashcards or PowerPoint slides to display the words and definitions.- Check and discuss the answers as a class.7. Speaking Activity: (20 minutes)- In pairs, students interview each other about their dream travel destinations.- They should ask questions like "Where would you like to go? Why?", "What kind of activities would you like to do there?", and "When would be the ideal time to visit?"- Encourage students to provide detailed information and express their preferences.8. Homework Assignment: (5 minutes)- Ask students to write a short paragraph describingtheir most memorable travel experience.- They should use the vocabulary and phrases learned in class to describe the destination, the activities they did, and how it impacted them.Ⅳ. Supplementary Materials:1. Audio recording for listening comprehension activity.2. Reading passage for reading comprehension activity.3. Vocabulary flashcards or PowerPoint slides.。
travel说课稿

travel说课稿【旅行说课稿】一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够掌握有关旅行的基本词汇和表达方式,提高学生的听说能力和交际能力,培养学生的跨文化意识和旅行素质。
二、教学重点和难点1. 教学重点:(1) 旅行相关的词汇和表达方式;(2) 听力和口语能力的提高。
2. 教学难点:(1) 学生对于一些旅行相关的词汇和表达方式的理解和运用;(2) 学生的听力和口语能力的培养。
三、教学准备1. 教学工具:(1) 多媒体投影仪;(2) 课件和PPT。
2. 教学材料:(1) 旅行相关的图片、视频和音频素材;(2) 旅行相关的词汇表和句型表。
四、教学过程1. 导入(5分钟)教师可以通过展示一张漂亮的旅行图片或者播放一段旅行视频来引起学生的兴趣,并用简单的问题引导学生思量旅行的意义和价值。
2. 新课呈现(10分钟)(1) 教师通过PPT展示旅行相关的词汇表,包括旅行方式、旅行目的地、旅行行程等。
并匡助学生理解这些词汇的意义和用法。
(2) 教师通过播放一段旅行视频或者音频,让学生听到一些关于旅行的对话或者描述,并引导学生从中捕捉关键信息。
3. 听力训练(15分钟)(1) 教师播放一段旅行对话录音,要求学生根据听到的内容回答问题。
教师可以适当调整录音的速度和难度,以满足学生的听力水平。
(2) 教师播放一段旅行描述录音,要求学生根据听到的描述选择正确的图片或者地点。
教师可以提供多个选项,让学生进行选择。
4. 口语练习(20分钟)(1) 教师组织学生进行角色扮演,摹拟旅行中的对话情境,如订票、问路、购物等。
学生可以分组进行练习,每组表演一段对话,教师可以提供一些角色卡片和对话模板。
(2) 教师可以给学生一些旅行的情境,要求学生用英语进行描述,如描述一个自己理想的旅行目的地、描述一个令人难忘的旅行经历等。
5. 拓展活动(10分钟)(1) 教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的旅行经历和感受,同时培养学生的团队合作能力和表达能力。
travel说课稿

travel说课稿Travel 说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够有效地使用英语描述旅行经历并提供相关建议。
通过学习本课,学生将能够掌握以下技能:1. 学会用英语谈论旅行经历,包括目的地、旅行方式、活动和感受等。
2. 能够提供旅行建议,包括推荐目的地、活动和必备物品等。
3. 培养学生的口语表达能力、听力理解能力和团队合作能力。
二、教学重点1. 学会用英语描述旅行经历的基本句型和词汇。
2. 学习如何提供旅行建议并使用相关词汇和表达方式。
三、教学难点1. 学生能够流利地运用所学句型和词汇描述旅行经历。
2. 学生能够提供合理的旅行建议并使用相关词汇和表达方式。
四、教学准备1. 教材:课本《Travel English》Unit 3。
2. 多媒体设备:投影仪、电脑。
3. 教学素材:图片、视频、旅行相关的实物。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一张美丽的旅行景点图片,引发学生对旅行的兴趣,并提问:- Have you ever been to this place?(你去过这个地方吗?)- Would you like to visit this place? Why or why not?(你想去这个地方吗?为什么?)2. 新知输入(15分钟)a. 通过展示图片和视频,引导学生学习旅行经历的基本句型和词汇,如:- I went to...(我去了...)- I traveled by...(我乘坐...旅行)- I visited...(我参观了...)- It was amazing/fantastic/boring.(那很棒/太棒了/无聊透了。
)- I enjoyed...(我喜欢...)- The weather was...(天气...)- The food was...(食物...)b. 学生跟读句子并进行口语练习,教师进行适当的纠正和指导。
3. 合作交流(20分钟)a. 学生分成小组,每组选择一位组员描述自己的一次旅行经历,其他组员进行倾听并提问。
travel说课稿

travel说课稿Travel 说课稿一、课程背景和目标本课程旨在通过旅行主题的教学活动,提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
通过学习旅行相关的词汇和表达方式,学生将能够更流利地与他人交流旅行经历、计划和意见。
此外,通过探索不同国家和文化的旅行风俗和习惯,学生将能够增进对世界的了解和跨文化意识。
二、教学内容和流程1. 导入(5分钟)教师可以通过展示一些旅行的图片或视频来引起学生的兴趣,激发他们对旅行的思考和讨论。
教师可以问一些问题,如“你最喜欢的旅行目的地是哪里?”或“你梦想的旅行是什么样的?”以激发学生的参与和积极性。
2. 词汇学习(15分钟)教师可以通过展示图片或使用实物来教授与旅行相关的词汇,如“passport(护照)”、“suitcase(行李箱)”、“ticket(机票)”等。
教师可以使用图片卡片或幻灯片来呈现词汇,并引导学生正确发音和记忆。
3. 语法学习(20分钟)教师可以引导学生学习表示旅行计划和意愿的表达方式,如“be going to”和“would like to”。
教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握这些语法结构,并鼓励他们在口语练习中运用。
4. 口语练习(30分钟)教师可以设计一些角色扮演活动,让学生在模拟旅行场景中进行对话练习。
例如,学生可以扮演旅行社工作人员和顾客的角色,进行旅行预订和咨询。
教师可以提供一些对话模板和角色卡片,以帮助学生进行对话练习。
5. 跨文化交际(20分钟)教师可以引导学生学习不同国家和文化的旅行风俗和习惯。
教师可以通过展示图片和视频,讲解一些有趣的旅行习俗和文化差异,并鼓励学生进行讨论和分享自己的观点。
6. 总结和反馈(10分钟)教师可以对本节课的内容进行总结,并向学生提供反馈。
教师可以鼓励学生分享自己在本节课中的收获和感受,并解答他们可能有的问题。
三、教学资源和评估方式教学资源:- 图片和视频素材- 词汇卡片或幻灯片- 对话模板和角色卡片评估方式:- 口语练习中的表现和参与度- 学生对跨文化交际的理解和讨论参与度四、教学反思本课程设计通过多种教学活动和资源的运用,旨在提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
交互式英语教学案例:Travel

交互式英语教学案例:Travel。
1.教学目标本次教学将围绕旅行主题展开,旨在培养学生对于旅游的相关英语词汇和语言表达的掌握。
通过本次教学,我们望学生能够:1)掌握旅游相关的词汇;2)通过交际活动,提高口语表达能力;3)了解并掌握英文制作旅游计划的能力;4)掌握英文阅读技巧,提高阅读理解能力。
2.教学任务本次教学有以下两个任务。
任务一:旅游口语训练学生每人选择一种旅游目的地,然后和同桌进行交流,讨论他们为什么想去这个目的地,以及想看到什么。
接下来,学生需要向全班汇报自己的旅行计划。
在备课时间内,教师会为学生提供相关的英文旅游术语和表达,以帮助学生更好地完成这个任务。
任务二:制作旅游计划在任务二中,学生需要独立制定一个详细的旅游计划,并在全班进行分享和讨论。
在提供旅游关键词和表达的同时,教师会为学生提供模板和指导信息,以帮助学生更好地编写一个完整的旅游计划。
3.教学资源为了教学效果更佳、教学资源更有效,我们准备了以下教学资源:1)教材和参考书籍:《New Headway English Course》、《Travel English》;2)PPT 学习工具和网站:学生可以通过使用 PPT 学习工具、英语教育网站、百度翻译等在线工具来帮助学习;3)口语训练工具:学生可以通过使用语音识别软件来提高口语表达的能力;4)旅游知识网站:学生可以通过,搜达旅游、携程等网站来获取最新的旅游资讯。
4.教学评价为了确保本次教学的有效性,我们设立了以下评价标准:1)口语表达能力:教师将考察学生在交流中的口语表达能力,包括词汇使用准确度、流利度和语法结构;2)制定旅游计划的能力:教师将根据学生的制定旅游计划来评价学生的阅读、写作和编写能力;3)个人鉴定:学生将在本堂课的结束时完成一份课程反思,来评价自己对于英语能力的提升和对本堂课的感受。
通过以上教学方案的推行,我们期望通过交互式的培训,让学生更好地掌握旅游英语,提高口语表达和写作能力,实现语言交际和实践能力的提高。
大学英语二travel教案

大学英语二travel教案教案标题:大学英语二 - Travel教案目标:1. 通过学习本课程,学生将能够扩大他们的旅行词汇量,并能够流利地描述旅行计划和经历。
2. 学生将能够理解和使用与旅行相关的语法结构,如过去式、进行时和情态动词。
3. 学生将能够通过听力和阅读材料,提高他们的听力和阅读理解能力,并学会从中获取信息。
教学重点:1. 旅行词汇和短语的学习和运用。
2. 过去式、进行时和情态动词的使用。
3. 听力和阅读理解能力的提高。
教学准备:1. 大学英语二课本和教材。
2. 课堂投影仪或黑板。
3. 学生练习册和练习材料。
4. 旅行相关的图片和视频素材。
教学步骤:引入 (5分钟):1. 展示一些旅行相关的图片或视频素材,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生分享他们最喜欢的旅行经历或梦想的旅行目的地。
词汇和短语学习 (15分钟):1. 介绍一些与旅行相关的常用词汇和短语,如destination, accommodation, transportation等。
2. 提供例句和示意图,帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
3. 给学生分发练习册或练习材料,让他们进行词汇和短语的练习。
语法学习 (20分钟):1. 介绍过去式、进行时和情态动词的用法和结构。
2. 提供例句和练习,让学生熟悉并运用这些语法结构。
3. 强调在描述旅行计划和经历时的正确使用。
听力和阅读理解 (20分钟):1. 播放一段关于旅行的听力材料,如对话或新闻报道。
2. 提问学生关于听力材料的问题,检查他们的听力理解能力。
3. 分发一篇关于旅行的阅读材料,让学生阅读并回答相关问题。
4. 鼓励学生使用课堂上学到的词汇、短语和语法结构来回答问题。
练习和巩固 (15分钟):1. 将学生分成小组,让他们在小组内讨论并制定一个理想的旅行计划。
2. 每个小组派代表来描述他们的旅行计划,并使用课堂上学到的词汇、短语和语法结构。
3. 整个课堂共同讨论每个小组的旅行计划,提出建议和改进意见。
travel说课稿

travel说课稿Travel 说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括:1. 通过学习旅行相关的词汇和句型,提高学生的听说能力;2. 培养学生的阅读理解能力,能够读懂关于旅行的文章;3. 通过合作活动和角色扮演,提高学生的交际能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点:旅行相关的词汇和句型的学习,阅读理解能力的培养。
2. 教学难点:提高学生的口语表达能力,能够流利地描述旅行经历。
三、教学准备1. 教师准备:- PPT课件- 单词卡片和句子卡片- 学生练习册- 角色扮演任务卡片2. 学生准备:- 学生练习册- 笔和笔记本四、教学过程Step 1: 导入新课1. 教师出示一张漂亮风景的图片,引起学生对旅行话题的兴趣。
2. 教师与学生进行简短的对话,引入旅行的话题。
Step 2: 词汇和句型学习1. 教师通过PPT展示旅行相关的词汇,如“travel, trip, destination, sightseeing, hotel, ticket”等,并教授其发音和词义。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式,让学生掌握这些词汇的正确发音和用法。
3. 教师引导学生学习旅行相关的句型,如“How was your trip?”, “I went to...”, “I stayed in...”等,并进行示范和练习。
Step 3: 阅读理解1. 教师分发学生练习册中的阅读理解练习,并指导学生阅读文章并回答问题。
2. 学生独立完成阅读理解练习,并教师进行检查和讲解。
Step 4: 合作活动1. 教师将学生分成小组,每一个小组分配一张旅行目的地的图片和一份角色扮演任务卡片。
2. 学生根据图片和任务卡片中的信息,进行角色扮演,摹拟在旅行中的对话和交流。
3. 教师巡视并指导学生的角色扮演活动,鼓励学生使用课堂上学到的词汇和句型。
Step 5: 总结和拓展1. 教师与学生共同总结本节课所学的旅行相关的词汇和句型,并进行复习。
九年级英语travel综合教案

Step6:Homework for today 《中华一题》
Recite all the points in this unit, getting ready for the dictation tomorrow.
Set off
Hold onein one’s arms
With tears in one’s eyes
教法 Team-work and communication 教具 Muiti-media
学法 approach.
学具
A tape recorder
教材处理
师生活动
时 间
Step1:Lead in(引入的同时学 Get the students to talk about the transports and
学法 approach.
学具
A tape recorder
教材处理
时
师生活动
间
Step1: Using a/an/thecorrectly 1. At first , get thestudents to go over theusage
of “a/an/the”.
教
2. Then ask the students to do Activities 1and2.
目标 能力目标 Use the points of this unit very freely.
情感目标 Get thestudents to enjoy thescenery of thenature.
第 1 课时
内容 分析
重点 难点 关键点
Thewords, usefulexpressions and thegrammar. Theusage of theattributive clause. Thewords, phrases and thetransports
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
Module 3 Business TravelTask I Simulation Exercises (模拟练习)Work in groups. Role-play the following situations with yourpartners y acting as the Chinese speaker^ English speaker and theinterpreter respectively. Onegroup will be invited toperform in class.、、、、、、、、W、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、r 述戎w:尿&buswsvui06C^g<3v«KXNHjJ・JKr •怒refiaiywCi 如楼艸映4Q您醱畑•血枣时;进娥总Jb TI TI TSbL^i TI TI TI fl TI zh *b 5i、i ni Hh?h ni 先i TI TI > TI TI TI TI TI TI TI TI TI TI 照食嚥澈回嘶㈣z・・;:・・;:・・;:・・;:・・;:・・;:・・;:1L TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL lb TLTL TL TL TL TL TLTL^L^ M w 卸ZWWWWWWWW"^^WWWWWWWWWWWWWWW^Tk 35g・・v3Ja&tej^HWmzw<Wi h w-111 A/Toy•/■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ wwwA、、、、、、、、W\、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、Fi£Xu p\f\/■< 1•.a^WOwXShbppingzmw^yzw侵欣按zzzz:Task 2 Vocabulary Development (词汇扩展)Read the following words and expressions. Try to keepthem in mind and find more to enrich your language bank.A. Useful Words & Expressions办理出/入境手续to go through theexit/entry formalities 日程安排schedule旅行路线itinerary起飞时间departure time机场大楼terminal building航班资料显示牌flight information board 候机室departure lounge贵宾室VIP Room问讯处information desk安全检査security check外交/公务护照diplomatic/servicepassport一次性/多次性入境签证single-entry/multiple-entry visa再入境签证re-entry visa旅行/居留签证travel/residence visa出境/入境/过境/访问签证签证有效期入境日期及口岸抵达/出境日期卫生证明/黄皮书居留事由/期限旅行/居住证海关海关关员关税填写报关单免税/应税商品免税店个人物品进/出口许可证照章纳税行李提取处exit/entry/transit/visitor^ visa validity of visa date and port of entry date of arrival/departure quarantine certificatepurpose/duration of staytravel/residence permit the Customs customs officer customs duty to fill in/out the declaration form duty-free/dutiablegoods/articles duty-free shop personal effects import/export permit to pay customs duty according to the regulations baggage/luggage claim行李寄存处随身行李行李牌行李手推车baggage/luggage depository carry-on baggage luggagecheck; baggage/luggage tag luggage trolley/ handcart/pushcartB. Sample SentencesWhat flights are there from New York to Shanghai?Is there a non-stop flight to Beijing?What time is the plane due to arrive?When does the plane take off?How much does it does it cost to fly to London? Please let us know the full cost, including t! overweight charge.How much is the fare?Do I have to change planes?Are there any vacanciesCan I book/ have/ reserve/ keep a single room for the rd like to make a reservation of a double room for nights.me.■I booked/ reserved a single room for tonight.me.■I believe you have a room reserved/ reservation The travel agency has arranged for a double room■Fd like a single / double room with a bath.■Could you manage / let me have 2 doubles and singles for 3 days?■I prefer a room facing south / on the sunny side / wia balcony / with a front view / on a higher flooroverlooking the sea for a week.■Fll be staying overnight only.■There will be three people in our party.■Can I have my breakfast in my room?■Do you have / provide room services?■Does the hotel have a sauna?■Is there a phone in the room?■What sort of amusements / sundry services do offer?■ What if Fve got something to be sent to the laundry?■ What is the rate for a single room?What is the price difference between a doubleand a twinroom?■ How much is a suite for two nights?How much do you charge for the cheapesttwin-room?■ Is th ere a discount / reduction for company booking?Do we have to pay the full price for children?Does that include attendance / the use of telephone?I want to check out, please. My names isFm checking out today. Fd like my bill readymorning.Could I settle my bill now? Fm leaving around ten. Task 3 Cultural Salon (文化沙龙)cultural knowledge about business travel.In a large company or firm there is a department which is in charge of the travel arrangements for the staff. In many companies, however, most of the arrangements for the boss's travel is usually made by the secretary. Before making the reservations, the secretary should first takethe following information into consideration:•Departure time and date•Places to be visited•Duration of visit to each place•Purpose of the visit to each places•Scheduled appointment•Scheduled dinner meetings, lunch meetings or breakfast meetings •Preferences as to means of travel or accommodation•Number and identity of people travelingBased on the information above, a tentative itinerary should be worked out. Then follows the action of further confirming the appointments, accommodation, transportation arrangements, eating locations, etc. and the initial travel plan should be modified. If there is not a department responsible for travel arrangements in a company, travel is usually arranged via a travel agency, such as transportation bookings and accommodation reservations.The information related to the travel itinerary include:•Detailed information about the dates and times of amval in each place to be visited•Types of transportation, travel preferences, e.g. seating preference, in flight meal preference, smoking / non-smoking and accommodation preferred.The following information should be provided:•Boss's name•Boss' business and home mobile phone number•Boss's frequent for the travelers club membership details•Method of payment for the travel arrangements and credit card detailsIf the boss travels abroad, the secretary should also ask the travel agency for the certificates required, such as passport, visa, health or police certificates and how to obtain them. When necessary, the secretary should also arrange the health and baggage insurance for the general manger and help to collect the traveler's checks.The final itinerary presented to the boss should consist of all the activities concerning the travel and the reservation receipts from the travel agency. The itinerary should at least be three copies・ One copy is for the secretary and the other two for the boss.Task 4 Interpreting Practice (口译实践)A. Sentence Inteipreting1.Wherever you go, you,ll see drive-in banks, drive-in restaurants,drive-in churches and drive-in movies.2.Drivers are expected to know and understand the local laws even ifthey don't live in a particular state.3.Australia is the worlds smallest continent and largest island, and arelatively young nation established in an ancient land・4. A series of geological and historical accidents has made Australia oneof the world's most attractive countries from the touristviewpoint.5.Tourism is a major industry in Australia, representing about six percent of the gross domestic product and providing, directly or indirectly, around 440,000 jobs.Self-assessment (自我评价)Go over this unit and try to make an assessment on what1・ Interpreting Skills —Discourse Analysis1.1 Identification of the four speech types □ 口 □口 Two levels for the identification of the main ideas □ 口 □口2・ Linguistic Notes about Business Travel 2.1 Useful words and□ 口 □口2.2Sample□ 口 □口3・ Cultural Notes about Business expressions sentences3.1 Secretary's□ □ □ □3.2 A tentative □ □ □ □3.3 Travel agency's □ □ □ □jobitineraryjobChinese-English English-ChineseChinese-EnglishEnglish-ChineseAyour have learned and performed with the following self-assessm ent form ・Student Self-assessment Form4. Phrase Interpreting about Business Travel4.1□ 口 □口4.2□ 口 □口5・ Sentence Interpreting about Business Travel5.1□ 口 □口5.2□ 口 □口6・ Text Interpreting about Business Travel6.1 Text'IFIrlrlFIFIFIFIrlrlrlrlrlFIFIrlrlrlrlF.wxxxxxxxxxxxxxxxxxx. wxxxxxxxxxxxxxxxxxx. xxwwwwwwwwwxxwwwwwwwwvx 、/w/wm/vxXXXXXXXKmiimxwwww VW Kww\\\\\ \\\\\、z/ __________ 、、、-WK i 、、X冬xxm^w mi im X\K x\\XV\ q ______________ xx\ \\\ xw WKxw、、、xw xw x\\ WK xx\ WKw□ □ □ □6.2Text B□ □ □ □6.3TextC□ □ □ □6.4Text D □ □ □ □7. Simulation Exercises about Business Travel7.1Situation A□ □ □ □7.2Situation B□ □ □ □Points to Remember (单元要点)上 The main ideas of the source speech can be identified atthe sentence level and at the discourse level.x The most important task for an interpreter is to discern from the clusters of utterances the subject, verb and object.。